創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)劉恒
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)讀后感
所謂讀后感，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。
范文如下：創(chuàng )新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng )造新的東西；第三，改變。
我認為，創(chuàng )新就是根據人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng )新。通過(guò)學(xué)習創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)一課，令我對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有了不一樣的看法。
我們要在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰能力！ 提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力。創(chuàng )業(yè)的道路是充滿(mǎn)艱難和挑戰的。
在創(chuàng )業(yè)和就業(yè)過(guò)程中要敢于競爭。我們應該通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力。
在卷入創(chuàng )業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。
只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財富。擴展資料寫(xiě)作注意事項：1、先要重視感：感要多 讀要少，要善于靈活掌握。
比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀(guān)點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。2、要重視"讀"：必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無(wú)"感"。
因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容。
2.大學(xué)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)部是做什么的
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)部是在校團委指導下的為激發(fā)唐山師范學(xué)院在校學(xué)生的創(chuàng )新意識、提高科技創(chuàng )新能力和增強創(chuàng )業(yè)信心的學(xué)生型群眾組織，在創(chuàng )協(xié)、kab創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部及所屬的創(chuàng )協(xié)各系分會(huì )中開(kāi)展一系列創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，是各系級創(chuàng )業(yè)部會(huì )的學(xué)生指導機構。
2.2016年12月28日，中國人民大學(xué)發(fā)布了《2016中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報告》）。《報告》通過(guò)一項覆蓋全國31個(gè)省自治區市、1767所高校43萬(wàn)多名在校或剛畢業(yè)大學(xué)生的大規模問(wèn)卷調查發(fā)現，當前中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿高漲。
3.《報告》顯示，89.8%的在校大學(xué)生曾考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)，18.2%的學(xué)生有強烈的創(chuàng )業(yè)意向。有12萬(wàn)名大學(xué)生正在創(chuàng )業(yè)或曾有過(guò)創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，占調查總人數的28%。
4.2012年，教育部為了進(jìn)一步推進(jìn)高校創(chuàng )業(yè)工作，于8月出臺了具有標志性意義的《普通本科學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，將創(chuàng )業(yè)教育作為高校必修課，并系統性地提出了高校創(chuàng )業(yè)教育的教學(xué)大綱。
5.根據《全球創(chuàng )業(yè)觀(guān)察2015/2016年度全球報告》，不同經(jīng)濟發(fā)展階段的經(jīng)濟體創(chuàng )業(yè)產(chǎn)業(yè)分布差異較大。而以中國為代表的、處于效率驅動(dòng)階段的經(jīng)濟體，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)則集中于零售業(yè)、信息通信技術(shù)和金融等服務(wù)業(yè)以及制造業(yè)與運輸業(yè)。
6.《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)發(fā)展報告（2015—2016）》也印證了這一結論。2016屆全國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)項目中，“信息傳輸、計算機服務(wù)與軟件業(yè)”“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)選擇的前3位。
3.司馬懿建立的晉國為什么這么屈辱
有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà)：守業(yè)更比創(chuàng )業(yè)難。一個(gè)皇朝的建立，需要許多必然因素和一個(gè)偶然因素，一個(gè)雄才偉略的君主，忠誠能干的臣子，危機四伏的環(huán)境。這樣創(chuàng )業(yè)之君能夠體會(huì )到大業(yè)來(lái)之不易，更加珍惜，他對于繼承者的培養坑定會(huì )從更多方面考慮。司馬炎的基業(yè)來(lái)自于父親司馬懿和司馬昭司馬師之輩，前三者歷經(jīng)了從東漢末年到三國這一百多年浩浩蕩蕩的歷史進(jìn)程。這三個(gè)人都適合作為開(kāi)國之君但可惜，時(shí)不與人，他們終究拜倒在了時(shí)間的腳步下，到了司馬炎這時(shí)的三國經(jīng)歷了幾十年消耗已經(jīng)是強弩之末，他當然需要一個(gè)偉大的人降臨，來(lái)結束這個(gè)亂世。司馬懿留給他的是一個(gè)強盛的帝國，他如同一臺戰爭機器，只需要一個(gè)人來(lái)啟動(dòng)他，司馬炎說(shuō)不上雄才偉略但是的確有他讓人敬佩的地方。他的對手，吳國的孫皓，西蜀的劉禪都是草包一類(lèi)的人，他和這些人一比仿佛鶴立雞群，橫掃他們簡(jiǎn)直易如反掌。西晉傳自魏國，北方自古以來(lái)便是人才濟濟，反觀(guān)南邊的兩位老兄，早已連廖化這樣的先鋒都挑不出來(lái)了。這不過(guò)是時(shí)間的問(wèn)題。
司馬炎的帝國來(lái)的有些輕松，遠遠比不上劉邦李淵之輩。他早已把自己當成了天下最強之人，他也有古漢人的通病，小看了北方游牧民族，在立后方面他選擇了立嫡長(cháng)子，就像劉邦朱元璋一樣，留給了他的后人一大堆遠超出他能力范圍的麻煩，但是惠帝不是劉恒劉啟，他的叔伯里也沒(méi)有朱棣，出問(wèn)題是遲早的，漢庭疲敝，異族崛起。這些本來(lái)就不小的問(wèn)題聚在了一起，災難猶如洪水一般襲來(lái)，小小的西晉瞬間便灰飛煙滅了。
