火炬杯全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

1.全國星火杯創(chuàng)新發(fā)明獎是什么意思

1988年，西安電子科技大學校團委書記龍建成在學校的支持下，以團委為龍頭，推出了西電首屆“星火杯”競賽。

經(jīng)過20年的發(fā)展，該校校園科技活動走出了一條從無到有、從小到大、從零散自發(fā)到規(guī)范組織的蓬勃發(fā)展之路。 “星火杯”點燃了西電學生科技創(chuàng)新的“星星之火”，為大學生揮灑求知熱情、展示聰明才智架起了廣闊舞臺。

從1988年到現(xiàn)在，“星火杯”每年舉辦一次，并逐步形成班級組織、個人申報、教師推薦、各個學院組織初評、學校組織優(yōu)秀作品競賽的規(guī)范化工作程序。參加競賽的學生人數(shù)和作品數(shù)量也逐年增加。

到2005年的第十七屆“星火杯”競賽時，有4300余名大學生提交了1400余件優(yōu)秀作品參加決賽，作品內(nèi)容包括科技發(fā)明制作、計算機軟件開發(fā)設計、自然科學類論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和論文等4大類，涉及電子、通信、機械、環(huán)保、管理、經(jīng)濟等多個領(lǐng)域。 西電濃郁的校園科技學術(shù)活動氛圍為那些善于動腦、敢于求新的學生提供了施展自己的空間，也培育了一批批實踐創(chuàng)新的科技苗子，一項項殊榮接踵而來：1992年的全國首屆大學生實用小發(fā)明、小制作競賽，西電代表隊獲團體總分第二名；1999年的第六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽，西電代表隊總成績居全國理工類院校第四名，榮獲“優(yōu)勝杯”，2005年第九屆“挑戰(zhàn)杯”，西電總成績位居全國高校第六名，再捧“優(yōu)勝杯”；歷屆全國大學生電子設計競賽，西電代表隊總成績均名列前茅；歷屆全國大學生數(shù)學建模競賽和美國大學生數(shù)學建模競賽，西電參賽隊均位居前列；在全國“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、中國大學生機器人設計大賽、程序設計大賽等全國性比賽中，西電代表隊均取得驕人戰(zhàn)績…… 在西安電子科技大學，在校大學生申請專利、發(fā)表研究論文、參加國際發(fā)明展覽會獲獎的情況比比皆是，不少學生在校期間參加科技活動的經(jīng)歷為他們畢業(yè)后的事業(yè)開拓奠定了良好基礎(chǔ)。

廣泛開展校園課外科技活動也優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，提高了大學生的整體素質(zhì)。多年來，西電畢業(yè)生以作風嚴謹、求真務實、綜合素質(zhì)高而深受用人單位青睞，研究生和本科畢業(yè)生長期供不應求。

近年來，本專科生、研究生一次性就業(yè)率均居全國高校前列，比如2005年，本專科生一次性就業(yè)率達到了98.23%，位居教育部所屬高校首位。

2.誰知道中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽比賽具體內(nèi)容,最好是深圳賽區(qū)的

第三屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽深圳賽區(qū)暨第六屆中國（深圳）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。它是由深圳市人民政府、科技部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)中心及深圳市科技創(chuàng)新委員會（深圳市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理委員會）聯(lián)合主辦的。

深圳賽區(qū)參照國賽設定的行業(yè)類別對參賽項目進行行業(yè)分類，分為電子信息、互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)藥、先進制造、新材料、新能源及節(jié)能環(huán)保6個領(lǐng)域進行行業(yè)賽，同時分企業(yè)組和團隊組分別進行比賽.

第三屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽深圳賽區(qū)下設2個分賽區(qū)。分別為：南山分賽區(qū)和聯(lián)合分賽區(qū)。

大賽組委會從各區(qū)和深圳市創(chuàng)業(yè)投資同業(yè)公會選送的創(chuàng)投機構(gòu)中篩選不少于45家合格創(chuàng)投機構(gòu)組成大賽創(chuàng)投機構(gòu)庫，參與項目投資，并在深圳市技術(shù)轉(zhuǎn)移促進中心備案。

由各區(qū)和深圳市創(chuàng)業(yè)投資同業(yè)公會組織其推薦的合格創(chuàng)投機構(gòu)選送專家，組成不少于400人規(guī)模的創(chuàng)賽專家?guī)?，參與大賽項目評審。

評選過程：企業(yè)組和團隊組各自獨立評選、獨立設獎。評選過程分為初賽、復賽、半決賽、決賽四個階段。初賽和復賽依照大賽組委會制定的評審標準組織評選，評選方式由各區(qū)賽承辦方自行決定。半決賽和決賽采用6+12模式答辯評選，每個參賽項目展示6分鐘，選手與評委互動12分鐘。

本屆報名截止日期為7月31日。自2009年6月以來，創(chuàng)賽已在深圳成功舉辦了五屆。

3.教育部承認的十大競賽

1、全國大學生結(jié)構(gòu)設計競賽 全國大學生結(jié)構(gòu)設計競賽由教育部、財政部首次聯(lián)合批準發(fā)文（教高函[2007] 30號）的全國性9大學科競賽資助項目之一，目的是為構(gòu)建高校工程教育實踐平臺，進一步培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、團隊協(xié)同和工程實踐能力，切實提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽 全國大學生機械創(chuàng)新大賽是經(jīng)教育部高等教育司批準，由教育部高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械基礎(chǔ)課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究。 3、全國大學生工程訓練綜合勛競賽 全國大學生工程訓練綜合能力競賽是教育部高等教育司發(fā)文舉辦的全國性大學生科技創(chuàng)新實踐競賽活動，是基于國內(nèi)各高校綜合性工程訓練教學平臺，為深化實驗教學改革，提升大學生工程創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作精神，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)而開展的一項公益性科技創(chuàng)新實踐活動。

4、全國大學生暢設計賽 全國大學生電子設計競賽（national undergraduate electronics design contest）是教育部和工業(yè)和信息化部共同發(fā)起的大學生學科競賽之一， 是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內(nèi)容的改革。 5、全國大學生智能汽車競賽 全國大學生"飛思卡爾杯智能汽車競賽起源于韓國，是韓國漢陽大學汽車控制實驗室在飛思卡爾半導體公司資助下舉辦的以hcs12單片機為核心的大學生課外科技競賽。

組委會提供一個標準的汽車模型、直流電機和可充電式電池，參賽隊伍要制作一個能夠自主識別路徑的智能車，在專門設計的跑道_ H 自動識別道路行駛，最快跑完全程而沒有沖出跑道并且技術(shù)報告評分較高為獲勝者。 6、全國大學生物流設計大賽 “全國大學生物流設計大賽英文名稱： national contest on logistics design by universitystudents (ncold)是由教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會和中國物流與采購聯(lián)合會共同舉辦的一項面向全國大學生的大型物流教學實踐方面的競賽活動，是教育部實施”質(zhì)量工程”中的幾項專業(yè)設計大賽之一。

7、全國大學生數(shù)學建模競賽 全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。2018年，來自全國33個省/市/區(qū)（包括香港、澳門]和臺灣）及美國和新加坡的1449所院校/校區(qū)、42128個隊（本科38573隊、?？?555隊）、超過12萬名大學生報名參加本項競賽。

8、全國大學生廣告藝術(shù)大賽 全國大學生廣告藝術(shù)大賽（大廣賽）一中國最大的高校傳播平臺 ，是由教育部高等教育司指導、教育部高等學校新聞傳播學類專業(yè)教學指導委員會、中國高等教育學會廣告教育專業(yè)委員會共同主辦，中國傳媒大學、全國大學生廣告藝術(shù)大賽組委會承辦的全國高校文科大賽。 9、全國大學生”挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽 挑戰(zhàn)桿全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽（以下簡稱挑戰(zhàn)杯競賽”是由共青團中央，中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián)和地方省級政府共同主辦，國內(nèi)著名大學辦、新聞媒體聯(lián)會發(fā)起的一項具有導向性、示范性和群眾性的全國競善活動，“挑戰(zhàn)杯系列競賽被營為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奧林匹克”量會，是目前國內(nèi)大學生最關(guān)注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權(quán)威性、示范性、導向性的大學生競賽。

10、全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 2018年11月25日，首屆能源"智慧*未來“全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在青島西海岸中國石油大學（華東）舉行。來自北京大學、清華大學、上海交通大學等91所高校的220項參賽項目入圍全國總決賽。

4.“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽如何報名

這是我們學校的通知，應該可以幫助你。

第十一屆“創(chuàng)新杯”科技文化節(jié)

之大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽組織實施細則

為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，引導大學生崇尚科學、銳意創(chuàng)新、追求真知，激發(fā)大學生科技創(chuàng)業(yè)、實踐成才的熱情。同時，也為了選拔優(yōu)秀作品參加2012年第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，決定舉辦第十一屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參賽資格

凡在2011年7月以前正式注冊的全日制非成人教育的我校在校本科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生，不限國籍）都可以申報作品參賽，每人限報一件作品。

二、參賽要求

1、組隊：自由組成優(yōu)勢互補的競賽小組，原則要求每組人數(shù)控制在7人以內(nèi)。為了完成一份完整、具體、深入的商業(yè)計劃，一般要求競賽小組中要由管理、經(jīng)濟、營銷、法律、財務、科技等專業(yè)的學生組成。

2、選項：選擇具有市場前景的服務或產(chǎn)品。所提出的服務或產(chǎn)品為參賽者的發(fā)明創(chuàng)造或經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造，也可以是一項可能研發(fā)實現(xiàn)的概念或服務。

3、調(diào)研：就所提出的服務或產(chǎn)品開展廣泛的市場調(diào)查和深入研究。

4、成文：完成商業(yè)計劃報告書的創(chuàng)作主要是為了吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，爭取商業(yè)計劃真正走向市場，所完成的商業(yè)計劃應論據(jù)充分，說服有力。

四、作品范圍

1、謀劃創(chuàng)建企業(yè)或者公司，例：新材料科技股份有限公司

2、創(chuàng)設某種新的型職業(yè)，例： 海洋清潔工

3、推出某種全新的服務，例： 房客愛公益網(wǎng)

4、發(fā)明某種科技產(chǎn)品，例： 智能美發(fā)軟件

注：以上范圍僅供參考，只要使用參賽者自己的創(chuàng)意，能夠緩解就業(yè)壓力并且符合大學生自主創(chuàng)業(yè)的特點，同時要能夠根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃寫作指南進行深入細致的闡述。只要是能為自己的未來謀取收益的設想，均可以作為作品主題參賽。

活動時間表

3月 下發(fā)大賽通知，進行組隊

4月-5月 完成組隊、項目選定和撰寫初賽文稿

5月27日前 初賽報名，上交報名表和創(chuàng)業(yè)計劃書

6月30日前 初賽評審，公布復賽名單

六、實施步驟

1、第一階段 （4月-5月）

(1)創(chuàng)業(yè)輔導講座（4月初）

邀請往屆競賽評委、獲獎團隊指導老師和全國創(chuàng)業(yè)競賽獲獎者對參賽團隊成員進行培訓，通過專題講座和座談會等形式，對參賽團隊進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、風險資本運營、資本市場運作、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等方面的指導；

(2)參賽小組完成組隊，創(chuàng)業(yè)項目選擇，市場調(diào)研和初賽文稿的形成等環(huán)節(jié)；

(3)各參賽團隊在5月27日前上交報名表（團隊+個人）和創(chuàng)業(yè)計劃書（3份）至大賽組委會辦公室（校團委辦公室）；

2、第二階段（6月-8月）

(1)大賽評委會將根據(jù)團隊的創(chuàng)業(yè)計劃書進行評審，進行初賽評審；

(2)經(jīng)評委打分，按得分高低，評出20件復賽作品；

(3)進入復賽的20件作品利用暑假進行項目調(diào)研；

3、第三階段（9月-10月）

(1)參賽團隊根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)和市場分析，進一步修訂和完善創(chuàng)業(yè)計劃書；

(2)各參賽團隊在9月20日前將復賽報名表和創(chuàng)業(yè)計劃書（3/5份）上交至校團委辦公室；

(3)大賽評委會將對復賽作品進行書面評審，按照得分高低，

注意事項：

1、大賽以創(chuàng)業(yè)計劃小組（團隊）形式參賽。大賽要求參賽者自行組成學科優(yōu)勢互補、專業(yè)配備科學、人員結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)計劃小組，以小組的形式參賽。鼓勵跨學院、跨校區(qū)組隊參賽（但小組成員務必事先協(xié)商明確作品申報單位）。

2、參賽者的參賽作品應該是針對一項發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)專利或服務。具體來源有：參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作；經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)（此種情況下，參賽小組須向組委會提交具有法律效應的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)所有人的書面授權(quán)許可），引用其產(chǎn)品；或是一項可能研究發(fā)現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務。

3、參賽小組應在廣泛進行市場調(diào)研、認真進行企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務推向市場的完整、具體、有實施能可的創(chuàng)業(yè)計劃書。同時創(chuàng)造條件，吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，推動創(chuàng)業(yè)計劃走入市場。

5.姚鵬申創(chuàng)業(yè)精神讀后感

10月28日，浙江經(jīng)視《我的十點檔》“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目拍攝走進海寧技師學院（籌），聆聽該院畢業(yè)生、海寧施曼爾電氣自動化有限公司總經(jīng)理姚鵬申的創(chuàng)業(yè)故事。本次節(jié)目采訪拍攝的是姚鵬申一天的日常工作、生活，聽他講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)的初衷以及前后變化等，突出反映了“奇思妙想，圓創(chuàng)業(yè)夢想”的主題。

故事主要講述了姚鵬申從海寧市技工學校電氣專業(yè)畢業(yè)后，從普通員工到技術(shù)骨干、從追尋“自動化”夢想到創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷。在這個過程中，他獲得了“海寧農(nóng)信杯”青年創(chuàng)業(yè)大賽金獎、嘉興大學生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎等榮譽，被選中參加浙江省“金藍領(lǐng)”高技能人才出境培訓，被聘為第一批嘉興市兩化深度融合專家指導員，被母校海寧技師學院（籌）聘為兼職教師?，F(xiàn)在的姚鵬申致力為小微企業(yè)提供智能化、自動化的控制系統(tǒng)，研發(fā)了自動化集熱管生產(chǎn)控制系統(tǒng)、環(huán)保凈氣控制軟件、氣力輸送控制系統(tǒng)、無害化死家禽處理控制系統(tǒng)等。

海寧技師學院（籌）作為姚鵬申的母校，一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上走在前列，是海寧市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地。該院注重學生職業(yè)生涯規(guī)劃，成立了創(chuàng)新工作室、技能大師工作室，引導和支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。師生在省市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中小學電腦機器人比賽中多次獲獎。學院現(xiàn)擁有1個嘉興市高技能人才創(chuàng)新工作室、1個嘉興市中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地和1個嘉興市技能大師工作室。

據(jù)悉，“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目由浙江省人力資源和社會保障廳和浙江經(jīng)視共同打造，每周二、周三晚22:00在浙江經(jīng)視《我的十點檔》播出。它旨在通過拍攝采訪創(chuàng)業(yè)典型人物、開展創(chuàng)業(yè)大賽等方式，展示我省的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)服務等特色化、多元化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)。