當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有什么不足
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和劣勢：
大學生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢
第一，大學生對未來充滿希望。
大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。
第二，學科專業(yè)優(yōu)勢
大學生在校期間學到了很多理論性的知識，他們有著較高層的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)一開始就必定會走向高科技領域大學生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風險投資家通常就是因為看中了大學生所掌握的先進技術而愿意對其進行投資的。除此之外，大學期間開設的課程大都有一定的內在關聯(lián)性，學生從中學到是一種理念和一種思維方法，這對大學生創(chuàng)業(yè)會有許多幫助。
第三，大學生有創(chuàng)新精神
大學給大學生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺，如大學生社團，學生在經營過程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務處理能力等。此外全國各高校還為廣大大學生組織了各種創(chuàng)新比賽，引導大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新精神的大學生往往對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
第四，大學生概念性技能強
隨著市場經濟的規(guī)范化，企業(yè)關路及決策科學化，創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無準備就能付諸行動的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識，對規(guī)劃分析，注冊選擇，品牌經營等各流程有了解。大學生在這些概念性很強理論方面較社會上其他創(chuàng)業(yè)者如農民來說，有著較強的優(yōu)勢。
第五，大學生團隊組合優(yōu)勢
大學生創(chuàng)業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關系網組建的，成員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了團隊的凝聚力，減少了部分風險。每個成員都有自身的優(yōu)勢，在團隊中擔任不同的角色，資源互補，協(xié)同共振，具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng)業(yè)成功的開端。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢
大學生自主創(chuàng)業(yè)本身具有積極的意義，但同時也存在一定的問題。
第一，社會經驗不足
大學生由于對創(chuàng)業(yè)沒有充足的心理準備，常常盲目樂觀，面對創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和失敗，會感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng)業(yè)更多的是成功的例子，是理想主義的心態(tài)?？吹玫匠晒σ惨吹绞?，這才是真正的市場，這才能使創(chuàng)業(yè)者變得而更加理智。
第二，缺乏市場意識和管理經驗
大學生雖然有知識方面的優(yōu)勢，但喜歡紙上談兵他們的設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀，眼高手低，好高騖遠看不起蠅頭小利。大學生缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。他們不知道怎樣制定公司戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進行市場推廣一系列問題。
第三，缺乏真正有前景的創(chuàng)業(yè)項目
大學生提交的創(chuàng)業(yè)計劃書中許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗。，市場預測普遍過于樂觀，許多人試圖用一個自認新奇的創(chuàng)業(yè)觀點來吸引投資但現在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中真正的技術含量有多高，市場盈利有多高。對于這些，大學生必須有一套細致周密的可行性論證與實施計劃。
第四，市場觀念淡薄
很多大學生創(chuàng)業(yè)往往只有一個點子或是幾個人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉化為商業(yè)計劃常常被大學生忽略。他們樂于向投資人大談自己的技術如何獨特，卻很少涉及這些技術的市場空間，忽略了產品本身的市場價值。
2.大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與不足之處有哪些?
原發(fā)布者：1991823love14
大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢在中國，日趨嚴峻的就業(yè)率已經讓很多大學生面臨才畢業(yè)就失業(yè)的局面。所以國家出臺了很多有利于大學生創(chuàng)業(yè)的政策，但今年來，國家也出臺了很多擴招政策，致使大學生一年比一年增多。分析目前的形勢是比較嚴峻，就必須創(chuàng)造條件，扭轉我們所處的形勢。創(chuàng)業(yè)—聽起來是很不錯，但是我們在創(chuàng)業(yè)前就該考慮清楚我們創(chuàng)業(yè)的原因，目標，以及它的優(yōu)勢與劣勢。結合自身的缺點做到揚長避短，以最少的投入獲得最大的收益。首先我們明確為什么我們選擇了創(chuàng)業(yè)，但就其想法各有不同。在以經濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經濟效益。處于經濟型社會中，經濟原因是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在一些單位制度的約束，無法按照自己的想法做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現自我價值。而我個人認為自己的事業(yè)，做起來會更加有工作激情，更投入，從而容易成功。這種屬于自己的，就算失敗，也是自己創(chuàng)造的，不會去怪別人，不會感覺到遺憾。還是自己做老板好。下面我們來看看大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：1.大學生最具有朝氣，換句話說，就是年輕。有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的責任；2.大學生在學校里學到了很多理論性的知識，我們有著較高層次的技術優(yōu)勢?！坝弥橇Q資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；3.大學生自主創(chuàng)業(yè)精神，我們有
3.大學生創(chuàng)業(yè)有哪些不足的地方
大學生的短板還是很明顯的。
從象牙塔出來，大部分人都在對世界進行重新認知的一個過程。普遍的情況是，除了滿腔熱情，要錢沒錢，要人脈沒人脈，想法也不成熟?？戳藥妆倦u湯成功學便開始想入非非。
年輕人有想法是好事。關鍵是，在條件不成熟的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)需要付出的代價卻相當巨大。因為剛畢業(yè)的人創(chuàng)業(yè)未必能獲得投資，這種情況下需要自己墊錢，說白了就是父母墊錢來創(chuàng)業(yè)。又有多少父母禁得起如此的折騰。
(1)缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網絡；
(2)缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗；
(3)缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；
(4)喜歡紙上談兵， 創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；
(5)眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談第一桶金，不談賺第一分錢；
(6)獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法；
(7)心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；
4.大學生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端
一、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢1.具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通；2.自主學習知識的能力強；3.接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；4.思維普遍活躍，無論敢不敢干，至少會敢想；5.自決心信念較足，對認準的事情有激情去做；6.年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；7.沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的弊端1.缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系；2.缺乏真正有貿易遠景的創(chuàng)業(yè)項目，很多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗；3.缺乏貿易信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借代困難重重；4.喜歡空言無補，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場猜測普遍過于樂觀；5.眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”；6.獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依靠父母過日子的想法與主意；7.心理承受能力差，遇到困難就退縮，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就放棄了；8.整個社會文化和貿易交往中往往不信任青年人，俗話說“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。
5.大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點有哪些 創(chuàng)業(yè)需要
大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢包括自身優(yōu)勢以及政策優(yōu)勢。
一、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢
1、知識優(yōu)勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，如計算機網絡知識。
2、活力優(yōu)勢。剛進入社會的大學生年輕有活力，勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。
3、創(chuàng)意優(yōu)勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學的知識很快內化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質，是促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經營管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質的重要組成部分之一。
4、其他優(yōu)勢。除了以上的明顯的優(yōu)勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質，經過創(chuàng)業(yè)的體驗，這些能力都將產生很強的外部性。
創(chuàng)業(yè)除了有自身優(yōu)勢外，外部優(yōu)勢對其成功也起著很重要的作用，如國家優(yōu)惠政策的不斷出臺、學校提供的就業(yè)培訓、社會服務機構的積極扶持等。
二、政府的優(yōu)惠政策。
國家對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策有以下突破。
(1)內容更全面
我國首次對大學生自主創(chuàng)業(yè)出臺了稅收優(yōu)惠的政策。新出臺的政策在這方面填補了我國大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的空白。
(2)服務更廣泛
創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策首次覆蓋畢業(yè)年度內在校創(chuàng)業(yè)的大學生，而不是像以往扶持政策都只針對社會人員。
(3)方式更先進
首次采用網絡申領方式，便捷、高效，充分體現了教育部“高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)質服務年”的工作理念。
(4)創(chuàng)業(yè)政策更靈活
在大學生來創(chuàng)業(yè)時，對于創(chuàng)業(yè)者的補貼和扶持力度更大，以深圳來說，只要你是畢業(yè)五年內的大學生或者深圳戶口都可以申請創(chuàng)業(yè)補貼貸款，一般都能有十幾二十萬。所以這就是對于大學生的一個好處。
當然如果有在深圳創(chuàng)業(yè)的朋友要申請創(chuàng)業(yè)補貼的，也是給大家創(chuàng)業(yè)的一個參考，希望對你有幫助！
