創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院隊伍建設實(shí)施方案
1.我國高校應如何培養創(chuàng )新性人才?
美國大學(xué)尤其是研究型大學(xué)在創(chuàng )新型人才培養方面，有許多值得我們學(xué)習借鑒的成功經(jīng)驗。
制定明確的培養目標 培養創(chuàng )新型人才，首先必須有創(chuàng )新型人才的培養目標。然而，在培養目標的設計上，我們的大學(xué)普遍缺少對創(chuàng )新型人才素質(zhì)的要求。
對此，美國大學(xué)就不一樣，他們不僅關(guān)心人才培養目標，并且能與時(shí)俱進(jìn)地確定創(chuàng )新型人才培養的標準。比如，普林斯頓大學(xué)在本科生培養目標的12項標準設計中，就包含了創(chuàng )新型人才所需要的知識、能力和素質(zhì)結構：具有清楚的思維、表達和寫(xiě)作的能力；具有以批評的方式系統地推理的能力；具有形成概念和解決問(wèn)題的能力；具有獨立思考的能力；具有敢于創(chuàng )新及獨立工作的能力；具有與他人合作的能力；具有判斷什么意味著(zhù)徹底理解某種東西的能力；具有辨識重要的東西與瑣碎的東西、持久的東西與短暫的東西的能力；熟悉不同的思維方式；具有某一領(lǐng)域知識的深度；具有觀(guān)察不同學(xué)科、文化、理念相關(guān)之處的能力；具有一生求學(xué)不止的能力。
針對這一具體明了的培養目標，普林斯頓大學(xué)的創(chuàng )新型人才培養工作有的放矢、有依可循、有據可查。 在創(chuàng )新型人才培養目標的設計上，我們的大學(xué)還有一個(gè)理念需要更新：大學(xué)不僅是具有高等教育學(xué)歷的“勞動(dòng)力輸出基地”，還應培養可以運用所學(xué)知識于自主創(chuàng )業(yè)的人才。
因此，在培養目標的設計中，應當體現對創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力的要求。 設計科學(xué)的培養模式 培養模式主要包含三個(gè)要素：教學(xué)制度、教學(xué)模式和人文環(huán)境。
在培養模式的設計方面，大學(xué)總體上應該在面向社會(huì )實(shí)際、強調學(xué)科交叉、重視能力培養、加強實(shí)踐環(huán)節、培養團隊精神、訓練系統思考和創(chuàng )新能力等方面努力。 教學(xué)制度的設計及其改進(jìn)。
我們的大學(xué)在教學(xué)制度方面有三個(gè)方面可以有所改進(jìn)。一是采用學(xué)分制。
學(xué)分制不僅只是一種教學(xué)管理的制度，它還集中體現了“以學(xué)生為中心”、給學(xué)生以充分學(xué)習自由的辦學(xué)理念。在美國不少大學(xué)，如果學(xué)生對學(xué)校開(kāi)設的所有主修都不滿(mǎn)意，經(jīng)教師指導、學(xué)校相關(guān)委員會(huì )批準，還可自己制定一個(gè)主修計劃。
這種做法既尊重了學(xué)生的興趣，也有利于培養學(xué)生的個(gè)性，而興趣和個(gè)性正是學(xué)生今后創(chuàng )新的前提。二是建立暑期學(xué)制。
為一些求學(xué)欲很強、有自己發(fā)展特殊要求的學(xué)生提供一些科學(xué)研究訓練、素質(zhì)拓展教育、專(zhuān)業(yè)深化教育、工程實(shí)踐教育或職業(yè)培訓教育等，對于他們的成長(cháng)具有不可替代的作用。美國大學(xué)無(wú)論師生都很重視暑期學(xué)制的利用。
三是本科生參與研究。美國大學(xué)尤其是研究型大學(xué)無(wú)不設有本科生研究計劃，將之作為一種必要的人才培養制度，并設有表彰本科生優(yōu)秀研究成果的獎勵制度。
美國大學(xué)生的研究成果具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì )應用價(jià)值和一定的創(chuàng )新性，與我們大學(xué)生的一些小論文或調查報告有很大的不同，而且他們的研究從選題立項，到研究實(shí)施、成果鑒定都嚴格按科研程序進(jìn)行，因此，大學(xué)生從中受到的科學(xué)研究訓練也是完整的。 教學(xué)模式的設計及其改進(jìn)。
在課程設置上，美國大學(xué)十分重視通識課程的作用。比如，美國麻省理工學(xué)院為學(xué)生開(kāi)設了幾十門(mén)之多的藝術(shù)課程，一方面滿(mǎn)足學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展、開(kāi)闊和培養形象思維、陶冶情趣的需要，另一方面也是讓學(xué)生從緊張的理工科學(xué)習中放松精神和情緒，從而更有利于科學(xué)創(chuàng )造。
美國大學(xué)也十分重視創(chuàng )業(yè)課程的作用。據調查，37.6%的美國大學(xué)在本科教育中開(kāi)設創(chuàng )業(yè)課程，23.7%的大學(xué)在研究生教育中開(kāi)設創(chuàng )業(yè)課程，38.7%的大學(xué)同時(shí)在本科和研究生教育中開(kāi)設創(chuàng )業(yè)課程。
關(guān)于教學(xué)方法，美國大學(xué)特別重視小型討論班對培養創(chuàng )新型人才的作用。如1999至2000學(xué)年，美國斯坦福大學(xué)共開(kāi)設5735門(mén)本科課程，其中52%的課程為8名以?xún)鹊膶W(xué)生開(kāi)設，75%的課程為15名以?xún)鹊膶W(xué)生開(kāi)設。
這種人才培養的方式有利于學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性和思維批判性、創(chuàng )造性習慣和精神的養成。同時(shí)，他們十分重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養。
如MindandHand（動(dòng)手動(dòng)腦）既是美國麻省理工學(xué)院的校訓，也是他們的課程模式。 人文環(huán)境的營(yíng)建。
其一，重視“追求科學(xué)、崇尚真理”和“對國家負責”的大學(xué)使命和大學(xué)精神文化的營(yíng)造。大學(xué)應使大學(xué)里的學(xué)者和學(xué)生熱愛(ài)學(xué)問(wèn)、忠誠學(xué)問(wèn)并獻身學(xué)問(wèn)，這既是大學(xué)的本分，也是大學(xué)對國家負責的資本。
然而，我國不少大學(xué)缺乏這樣一種以科學(xué)為己任的使命意識，更沒(méi)有將嚴謹治學(xué)作為研究科學(xué)的第一要務(wù)，浮躁、急功近利，媚上、媚錢(qián)和媚俗。在這樣一種缺乏崇尚科學(xué)、追求科學(xué)的精神，缺乏以科學(xué)精神為人類(lèi)和國家作出貢獻的使命文化的環(huán)境里，能有幾人安于做真正的學(xué)問(wèn)和科學(xué)研究？其二，重視尊重知識、尊重人才、尊重學(xué)生的包容文化的營(yíng)造。
美國耶魯大學(xué)雷文校長(cháng)被問(wèn)及中國學(xué)生有什么缺點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“中國學(xué)生太聽(tīng)話(huà)了。”一所期待培養創(chuàng )新型人才的大學(xué)，首先應該有一種能容忍并鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)質(zhì)疑和批判的人文環(huán)境。
大學(xué)正是有不同學(xué)術(shù)思想的教師與教師、教師與學(xué)生的不斷交鋒，學(xué)術(shù)才獲得發(fā)展的條件，學(xué)生才能從大學(xué)及教師中獲得學(xué)術(shù)應有的精神。早期的清華大學(xué)能培養出一批如錢(qián)鐘書(shū)、楊絳、季羨林、費孝通、曹禺、吳組緗等名家大師，也。
2.電子商務(wù)
商業(yè)計劃的內頁(yè)封面，有必要將你的有關(guān)信息在此標明。
你需要再加上一個(gè)封面，封面用紙的紙質(zhì)要堅硬耐磨，盡量使用彩色紙張，這樣可以使你的文件外觀(guān)更具吸引力，但顏色不要過(guò)于耀眼。你還可以使用透明膠片作封面。
[你公司或項目名稱(chēng)]商業(yè)計劃[出版時(shí)間：年 月][指定聯(lián)系人][職務(wù)] [電話(huà)號碼][傳真機號碼][電子郵件][地址][國家、城市][郵政編碼][網(wǎng)址]保密須知本商業(yè)計劃書(shū)屬商業(yè)機密，所有權屬于[公司或項目名稱(chēng)]。 其所涉及的內容和資料只限于已簽署投資意向的投資者使用。
收到本計劃書(shū)后，收件人應即刻確認，并遵守以下的規定：1）若收件人不希望涉足本計劃書(shū)所述項目，請按上述地址盡快將本計劃書(shū)完整退回；2）在沒(méi)有取得[公司或項目名]的書(shū)面同意前，收件人不得將本計劃書(shū)全部和/或部分地予以復制、傳遞給他人、影印、泄露或散布給他人；3）應該象對待貴公司的機密資料一樣的態(tài)度對待本計劃書(shū)所提供的所有機密資料。 本商業(yè)計劃書(shū)不可用作銷(xiāo)售報價(jià)使用，也不可用作購買(mǎi)時(shí)的報價(jià)使用。
商業(yè)計劃編號： 授方：簽字：公司：日期：目錄以下是本樣本目錄表。注意，當你作好你的商業(yè)計劃書(shū)后，要重新編排頁(yè)碼。
有關(guān)圖表信息請參閱本樣本第九章，提供這些信息資料的編排意見(jiàn)。第一章：摘要 3第二章：公司介紹 6一、宗旨（任務(wù)） 6二、公司簡(jiǎn)介 6三、公司戰略 71.產(chǎn)品及服務(wù)A: 72.產(chǎn)品及服務(wù)B，等等： 83.客戶(hù)合同的開(kāi)發(fā)、培訓及咨詢(xún)等業(yè)務(wù)： 8四、技術(shù) 81、專(zhuān)利技術(shù)： 82、相關(guān)技術(shù)的使用情況（技術(shù)間的關(guān)系）： 8五、價(jià)值評估 9六、公司管理 91.管理隊伍狀況 92.外部支持： 103.董事會(huì )： 10七、組織、協(xié)作及對外關(guān)系： 10八、知識產(chǎn)權策略 11九、場(chǎng)地與設施 12十、風(fēng)險 12第三章：市場(chǎng)分析 13一、市場(chǎng)介紹 13二、目標市場(chǎng) 14三、顧客的購買(mǎi)準則 15四、銷(xiāo)售策略 16五、市場(chǎng)滲透和銷(xiāo)售量 16第四章，競爭性分析 17一、競爭者 17二、競爭策略或消除壁壘 181.競爭者[A,B等] 18第五章；產(chǎn)品與服務(wù) 19一、產(chǎn)品品種規劃 19二、研究與開(kāi)發(fā) 20三、未來(lái)產(chǎn)品和服務(wù)規劃 20四、生產(chǎn)與儲運 20五、包裝 21六、實(shí)施階段 21七、服務(wù)與支持 21第六章 市場(chǎng)與銷(xiāo)售 22一、市場(chǎng)計劃 22二、銷(xiāo)售策略 231、實(shí)時(shí)銷(xiāo)售方法 232、產(chǎn)品定位 23三、銷(xiāo)售渠道與伙伴 23四、銷(xiāo)售周期： 25五、定價(jià)策略 261、產(chǎn)品、服務(wù)： 262、產(chǎn)品/服務(wù)B 27六、市場(chǎng)聯(lián)絡(luò )； 271、貿易展銷(xiāo)會(huì ) 272、廣告宣傳 283、新聞發(fā)布會(huì ) 284、年度會(huì )議/學(xué)術(shù)討論會(huì ) 285、國際互聯(lián)網(wǎng)促銷(xiāo) 286、其它促銷(xiāo)因素 287、貿易刊物、文章報導 298、直接郵寄 29七、社會(huì )認證 29第七章 財務(wù)計劃 29一、財務(wù)匯總 29二、財務(wù)年度報表 30三、資金需求 30四、預計收入報表 31五、資產(chǎn)負債預計表： 32六、現金流量表： 32第八章 附錄 32一、[你公司或項目]的背景與機構設置： 33二、市場(chǎng)背景： 33三、管理層人員簡(jiǎn)歷 34五、行業(yè)關(guān)系 34六、競爭對手的文件資料： 34七、公司現狀 34八、顧客名單 35九、新聞剪報與發(fā)行物： 35十、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 35十一、專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ) 35第九章 圖表 35第一章：摘要如果沒(méi)有好的摘要，你的商業(yè)計劃就不可能賣(mài)給投資者。
我們建議你首先編制一個(gè)摘要，用它來(lái)作為你的全部計劃的基本框架。它的基本功能是用來(lái)吸引投資者的注意力，所以摘要不要過(guò)長(cháng)，不超過(guò)兩頁(yè)的篇幅，越短越好。
想看一下實(shí)例，請查閱“摘要”欄目。宗旨及商業(yè)模式本公司的宗旨是[此處插入宗旨說(shuō)明。
在商品經(jīng)濟社會(huì )中，任何商業(yè)機構都要有其宗旨或任務(wù)，沒(méi)有宗旨就等于不知道該做什么事情。 你必須先明確貴公司或你想設立的公司的宗旨是什么]。
本公司是一家[處于創(chuàng )始階段/處于高贏(yíng)利發(fā)展階段/商品增值轉賣(mài)]的公司。[你公司名稱(chēng)]的法定經(jīng)營(yíng)形式是[獨資/合伙或有限合伙/專(zhuān)業(yè)公司/直屬分社/專(zhuān)業(yè)分公司/有限責任公司]，法定地址：[標明主要營(yíng)業(yè)地址]。
最近大部分時(shí)間[指出具體時(shí)間段]，我公司在[具體的商品或服務(wù)名稱(chēng)]銷(xiāo)售方面取得了成就，具體表現為[利潤/損失/收支平衡/市場(chǎng)擴大/銷(xiāo)售量提高]。從預期財政分析來(lái)看，我公司可望在[XXXX]年銷(xiāo)售收入達到[X]元，稅前利潤為[X] 元，[XXXX +1]年銷(xiāo)售收入為[X] 元，稅前利潤為[X] 元。
我們之所以能夠達到這個(gè)目標是因為我們的資金主要用于[敘述資金用途，比如：1）為新產(chǎn)品打開(kāi)市場(chǎng)；2）建設或擴建廠(chǎng)房與設施以適應增長(cháng)的市場(chǎng)需求；3）增設零售網(wǎng)點(diǎn)或其他銷(xiāo)售措施；4）為新產(chǎn)品增設科研開(kāi)發(fā)題目，或研究改善現有產(chǎn)品]。本公司生產(chǎn)下列商品[按生產(chǎn)線(xiàn)以最暢銷(xiāo)或最有前景的順序列出產(chǎn)品名稱(chēng)，簡(jiǎn)單一些]：簡(jiǎn)單對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，比如公司的現況（指出貴公司在工業(yè)行業(yè)或技術(shù)方面的競爭情況和競爭對手，等等），市場(chǎng)機遇（XXXX年預計市場(chǎng)總收入可達到XXX元，由于市場(chǎng)需求增長(cháng)加之企業(yè)改善，XXXX+n年可增至XXX元，200X年可增至XXX元）。
現在[你公司名稱(chēng)]處在需要[有何需求，或下步打算] 的狀態(tài)下。為實(shí)施我們的計劃，我們需要[總金額為XXX元的貸款或投資]，用于下列目的：說(shuō)清楚，你為什么需要這筆資金？為了建設發(fā)展設施或生產(chǎn)設施，增加生產(chǎn)，擴大倉儲能力以適應顧客的需求。
增加銷(xiāo)售量以促進(jìn)和改善我們的產(chǎn)品或服務(wù)。 。
3.職業(yè)院校教師教學(xué)如何創(chuàng )新團隊建設?
為服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級證書(shū)”制度試點(diǎn)需要，教師教學(xué)創(chuàng )新團隊建設突出示范引領(lǐng)、建優(yōu)扶強、協(xié)同創(chuàng )新、促進(jìn)改革，按照“擇優(yōu)遴選、培育建設一批，優(yōu)中選優(yōu)、考核認定一批”的總體思路，面向中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和應用型本科高校，聚焦戰略性重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和民生緊缺領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)，分年度、分批次、分專(zhuān)業(yè)遴選建設國家級職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng )新團隊，示范引領(lǐng)各地各校因地制宜做好省級、校級團隊整體規劃和建設布局，按計劃、分步驟建成一批覆蓋骨干專(zhuān)業(yè)（群）、引領(lǐng)教育教學(xué)模式改革創(chuàng )新、推進(jìn)人才培養質(zhì)量持續提升的教師教學(xué)創(chuàng )新團隊。
國家級團隊須團隊結構科學(xué)合理，涵蓋公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)核心課、實(shí)習指導教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般15—20人且相對穩定。團隊中“雙師型”教師占比超過(guò)一半，中職、高職具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（職務(wù)）或相關(guān)高級以上職業(yè)資格證教師分別占30%、40%以上；骨干成員有5年以上相關(guān)工作經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員兼職任教。
4.創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)培訓學(xué)校的參與性實(shí)施方案
創(chuàng )業(yè)培訓實(shí)施方案1、引言為了全面貫徹落實(shí)黨和國家提出的“建設創(chuàng )新型國家”發(fā)展戰略，貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，依據我市政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)成都市促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)若干政策的通知》精神，結合我院實(shí)際，切實(shí)推進(jìn)我院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐工作，培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和就業(yè)能力，積極引導，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
經(jīng)與我市就業(yè)局溝通，擬于每學(xué)年第一學(xué)期面向全院畢業(yè)生開(kāi)展為期80學(xué)時(shí)的創(chuàng )業(yè)培訓班。為做好此項工作，特制定實(shí)施細則如下。
2、創(chuàng )業(yè)培訓介紹2.1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓簡(jiǎn)介1、項目介紹： SYB是聯(lián)合國國際勞工組織開(kāi)發(fā)的培訓小企業(yè)家項目（SIYB）的組成部分之一，全稱(chēng)為“START YOUR BUSINESS”。是國際勞工組織（ILO）為了促進(jìn)就業(yè)，以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)，實(shí)現就業(yè)的倍增效應，專(zhuān)門(mén)組織專(zhuān)家投資六千萬(wàn)美元于二十世紀七十年代開(kāi)發(fā)的《創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓項目。
到目前為止，SYB培訓的教材已經(jīng)被翻譯成40多種語(yǔ)言，其模式在80多個(gè)國家被普遍采用。接受SYB培訓的學(xué)員結業(yè)后可獲得由中國勞動(dòng)和社會(huì )保障部與國際勞工組織統一登記頒發(fā)的《創(chuàng )業(yè)培訓（SYB）合格證書(shū)》，部分學(xué)員在其創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)評估后，可享受?chē)覄?chuàng )業(yè)貸款方面的優(yōu)惠和創(chuàng )業(yè)跟蹤服務(wù)。
2、課程背景：創(chuàng )業(yè)是當今社會(huì )發(fā)展的大趨勢。創(chuàng )業(yè)不僅有利于拓展勞動(dòng)者的就業(yè)出路，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，更有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟的持續、快速、健康發(fā)展。
2001年，中國勞動(dòng)部和國際勞工組織啟動(dòng)了中國城市就業(yè)促進(jìn)試點(diǎn)項目，該項目引進(jìn)了國際勞工組織針對微小企業(yè)創(chuàng )辦者的培訓課程和教材。經(jīng)過(guò)七年多的實(shí)踐，證明該課程具有很強的針對性、實(shí)用性和可操作性。
面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續教育部整合了相關(guān)政府及社會(huì )資源，推出了“SYB創(chuàng )業(yè)培訓”，為想創(chuàng )業(yè)但苦于不知從何做起的人們開(kāi)辟了一條小規模創(chuàng )業(yè)的陽(yáng)光大道！3、培養目標：通過(guò)參加SYB創(chuàng )業(yè)培訓課程，你可以：了解中國有關(guān)小型企業(yè)的法律要求；制定企業(yè)人力資源管理計劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃和財務(wù)計劃；規劃你的企業(yè)財務(wù)，計算所需投資；將各種運行計劃整理為可獲得貸款支持的創(chuàng )業(yè)可行性方案；提供貸款、咨詢(xún)等相關(guān)企業(yè)發(fā)展服務(wù)內容。4、學(xué)員受益：讓創(chuàng )業(yè)者在培訓中學(xué)習、演練實(shí)際開(kāi)辦企業(yè)的各個(gè)步驟，完成創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，并在培訓后的支持服務(wù)幫助下，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，有效的提高創(chuàng )業(yè)成功率。
5、培訓內容：創(chuàng )業(yè)十大步驟：第一步將你作為創(chuàng )業(yè)者來(lái)評價(jià)；第二步為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構思；第三步評估你的市場(chǎng)；第四步企業(yè)的人員組織；第五步選擇一種企業(yè)形式；第六步法律環(huán)境和你的責任；第七步預測啟動(dòng)資金需求；第八步制定利潤計劃；第九步判斷你的企業(yè)能否生存；第十步開(kāi)辦企業(yè)。6、頒發(fā)證書(shū)：中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心頒發(fā)《創(chuàng )業(yè)培訓合格證書(shū)》。
7、教學(xué)模式：手把手，一步一步傳授創(chuàng )業(yè)流程；課程采用“U”字型授課模式，小班授課，增強了課堂的互動(dòng)性、參與性、體驗性。2.2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓的意義普通高等學(xué)校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源。
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟發(fā)展、民生改善和社會(huì )穩定。2013年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力繼續加大，結構性矛盾十分突出，就業(yè)任務(wù)更加繁重。
為了更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，特加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持力度。1、創(chuàng )業(yè)培訓是引導大學(xué)生投身創(chuàng )業(yè)的有力手段 大學(xué)生具有文化知識方面的優(yōu)勢，在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，這些素質(zhì)較高的大學(xué)生應該是高校創(chuàng )業(yè)者的主體，是在產(chǎn)業(yè)轉移中創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的主體，但實(shí)際上大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的不到畢業(yè)生總數的1%。
2、創(chuàng )業(yè)培訓是解決就業(yè)問(wèn)題的有效渠道 據統計，經(jīng)過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓的下崗失業(yè)人員的開(kāi)業(yè)率在60%以上，平均就業(yè)倍率為 1∶5，就業(yè)倍增效應明顯。近年來(lái)，隨著(zhù)高校的不斷擴招，我國大學(xué)畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)壓力激增，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì )普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。
解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，除了培養教育大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)外，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓、培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力并自主創(chuàng )業(yè)，是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的有效途徑之一。大學(xué)作為培養人才的搖籃，應當借助本身的教育資源和教學(xué)優(yōu)勢，加大對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的培訓，擴大創(chuàng )業(yè)形式的就業(yè)，為社會(huì )創(chuàng )造出更多的工作崗位和就業(yè)機會(huì )，以緩解我國的就業(yè)壓力，有效解決就業(yè)問(wèn)題。
3、創(chuàng )業(yè)培訓是營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng )業(yè)氛圍的有效措施 大力發(fā)展創(chuàng )業(yè)培訓，培養學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng )業(yè)能力，引導大學(xué)生積極創(chuàng )業(yè)，是提升大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力的有力手段。大力發(fā)展創(chuàng )業(yè)培訓，倡導創(chuàng )業(yè)精神，有助于從深層次上改變新一代創(chuàng )業(yè)者基于文化習慣的心智結構，有利于營(yíng)造高校良好的創(chuàng )業(yè)文化氛圍，為創(chuàng )業(yè)家和企業(yè)家的孕育和成長(cháng)提供更適宜的環(huán)境。
創(chuàng )業(yè)培訓是從實(shí)際出發(fā)，根據經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展變化，通過(guò)適應性的培訓，幫助大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)信心，掌握創(chuàng )業(yè)技能，學(xué)會(huì )捕捉商業(yè)機會(huì )，提高創(chuàng )業(yè)管理的能力。大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓，通。
5.如何打造創(chuàng )新團隊
現代商業(yè)史上流傳的很多創(chuàng )業(yè)故事之所以被稱(chēng)為傳奇，很大程度上是因為其中充滿(mǎn)了酷似馬、恩那種“偉大友誼”的情調。
當年，比爾·休利特（Bill Hewlett）和戴維·帕卡德（Dave Packard）并不只是兩個(gè)“車(chē)庫里的孤獨天才”。身為創(chuàng )新斗士，他們對彼此的支持與長(cháng)期合作的默契促成了日后惠普公司的行業(yè)地位。
類(lèi)似例子不勝枚舉，盛田昭夫和井深大共同成就索尼，史蒂夫·喬布斯和斯蒂夫·沃茲尼亞克并肩開(kāi)創(chuàng )蘋(píng)果時(shí)代。 沒(méi)錯，所有成功的創(chuàng )新斗士總有伙伴相助。
雖然前者以專(zhuān)業(yè)的技能和良好的心態(tài)成為領(lǐng)銜角色，迸發(fā)靈感，同時(shí)捍衛組織的價(jià)值觀(guān)，但在商業(yè)領(lǐng)域中的創(chuàng )新工作，通常需要一個(gè)團隊經(jīng)過(guò)許多步驟方可能成功。第一步，提出對客戶(hù)與企業(yè)都有價(jià)值的建議，然后形成詳細的創(chuàng )新計劃；第二步，建立一個(gè)有效的模型，最后才是推出產(chǎn)品，投放到市場(chǎng)。
無(wú)庸置疑，在我們這個(gè)分工越來(lái)越細化的時(shí)代，不同階段的創(chuàng )新需要有不同技能的成員來(lái)完成，即便創(chuàng )新領(lǐng)袖擁有帝王稟賦，若不依靠創(chuàng )新團隊的集體力量，他們也只能淪為可悲的孤膽英雄。 因此，本文將討論如何組建創(chuàng )新團隊這一話(huà)題。
你或許認為，這不過(guò)是“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的陳詞濫調么？不錯，但扣心自問(wèn)，有志于擔當創(chuàng )新重任的你，真的能把這句俗語(yǔ)在當今復雜的商業(yè)環(huán)境里落實(shí)下來(lái)么？事實(shí)上，越是傳統的智慧，越容易滯留在被忽視的常識層面，越急需在一個(gè)國際化的資訊平臺上、逐漸深化理解并迅速轉化為行動(dòng)。 【板凳理論】 協(xié)作給創(chuàng )新引擎提供燃料。
當團隊成員間真正運作良好時(shí)，他們會(huì )體會(huì )到這種熱度，并依靠這種熱度提升團隊的整體能力。 連續贏(yíng)得三年超級碗（Super Bowl）的新英格蘭愛(ài)國者隊（New England Patriots）挑選的就是能團結在一起的球員，而不是尋找明星球員。
洛杉磯湖人隊擁有一些在NBA中非常有個(gè)人天賦的球員，但因無(wú)法駕馭團隊合作而失敗。還有一個(gè)11到13歲女生籃球隊的案例，每年她們都要與一個(gè)男孩球隊打一場(chǎng)比賽。
女孩們總是贏(yíng)。為什么？男孩更強壯也更快，但女孩更愿意相互傳球，作為一個(gè)整體來(lái)體現攻擊性。
什么樣的團隊能具備這種力量？當關(guān)鍵的元素各就各位時(shí)，協(xié)作才有可能。想象一下一個(gè)座位上寫(xiě)著(zhù)“協(xié)作”的三條腿板凳，每條腿代表著(zhù)以下三個(gè)元素： ·共享的戰略愿景 ·獨特的、互補的技能 ·分享獎勵 協(xié)作之所以被比喻為三條腿板凳，是因為少了任何一條腿，板凳都會(huì )倒，協(xié)作便會(huì )終止。
事實(shí)上，這三種因素是協(xié)作是團隊組建的基礎。只有當這三個(gè)要素都具備的時(shí)候人們才能形成伙伴和協(xié)作關(guān)系。
首先，團隊成員必須能懂得并且贊同項目的愿景、目標；第二，必須能清楚看到個(gè)人貢獻是怎樣獨一無(wú)二且關(guān)系到創(chuàng )新之成敗的（如果你的能力對其他人來(lái)說(shuō)是多余的，你就會(huì )在努力的過(guò)程中一直擔心你的角色和地位）；最后，你必須能清楚的知道作為團隊的一員你將得到怎樣的獎勵。 當然，三個(gè)要素并不會(huì )自動(dòng)得到滿(mǎn)足，需要通過(guò)彼此尊敬的持續溝通來(lái)達成。
彼此尊敬的溝通是把三條腿粘到一起的工業(yè)膠。沒(méi)有它，板凳就會(huì )散架。
例如，在共享戰略目標這一層面，溝通幾乎占據了首要的位置。正如《圣經(jīng)》中舊約所言：“哪里沒(méi)有愿景，人們即將滅亡”。
清晰的、引人注目的愿景是變革的最初動(dòng)力—通常情況下，為了聚集隊伍并激勵個(gè)人，對目標的表述會(huì )比實(shí)際需要的稍高一點(diǎn)。同時(shí)，除了描述創(chuàng )新的成功，團隊的愿景必須符合以下4個(gè)標準以幫助組織沿著(zhù)一個(gè)成功創(chuàng )新的道路前行： ·與組織的使命和目標一致 ·清晰，引人注目，且有力 ·容易公開(kāi)表述 ·包括所有團隊成員 如果做不到第一條，那么你就無(wú)法擁有一個(gè)創(chuàng )新的團隊。
來(lái)看一個(gè)“套話(huà)”式的愿景：要成為一個(gè)領(lǐng)先世界的創(chuàng )新者、XX新技術(shù)的發(fā)布者，在最快速度和客戶(hù)高度滿(mǎn)意的基礎上采用價(jià)值基礎的方法解決市場(chǎng)問(wèn)題，有限保證性能，為用戶(hù)、員工、股票持有者和整個(gè)人類(lèi)提供在線(xiàn)客戶(hù)服務(wù)。 正確的愿景應該是這樣的：提供將你家與所有電影相連接的即時(shí)通道，費用與你租一天影碟的價(jià)格一樣，同時(shí)有影碟機所有的功能。
無(wú)窮多選擇，更低費用，方便快捷，毫不麻煩。趕緊訂購——一個(gè)惹人注目的愿景能激起人們的興趣，更重要的是，它利于制定下一步可執行的原則。
常見(jiàn)的一個(gè)誤區是，將金錢(qián)作為愿景。其實(shí)，當你與成功的投資者交談時(shí)，會(huì )注意到他們很少提到錢(qián)，而是盯著(zhù)更高的目標——一個(gè)更重要也更超驗的目標。
大多數專(zhuān)注于金錢(qián)的創(chuàng )新者最后取得的成功都是有限的。經(jīng)濟獎勵能夠通過(guò)一個(gè)強有力的愿景得到加強，而不是相反。
6.如何加強大學(xué)生創(chuàng )新團隊建設
一、建設目標凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科人才，培養具有較高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng )新能力的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和科研骨干，保持學(xué)科研究方向和學(xué)術(shù)隊伍可持續發(fā)展；挖掘潛力，整合資源，提高團隊承擔重大科研項目和服務(wù)社會(huì )的能力；促進(jìn)多學(xué)科交叉與融合，培育新的學(xué)科和科技增長(cháng)點(diǎn)；打造科技平臺，穩步推進(jìn)博士點(diǎn)立項（支撐）學(xué)科和一級碩士點(diǎn)學(xué)科建設；倡導優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、建設周期團隊建設周期暫定為三年。三、組建條件1.團隊負責人應具備正高級職稱(chēng)（45歲以下的負責人須具有博士學(xué)位），且有較強的科研能力和團隊管理能力，已形成較明確的研究方向。
2.團隊應是在長(cháng)期合作基礎上形成的研究集體（不少于3人）。團隊成員的職稱(chēng)和年齡結構合理。
各成員應有相對集中的研究方向和研究成果。3.團隊原則上以博士立項建設（支撐）學(xué)科、一級碩士點(diǎn)學(xué)科、現有科技創(chuàng )新平臺（包括重點(diǎn)實(shí)驗室、工程中心、研究所、基地等）為依托。
4.團隊分為理工類(lèi)團隊、人文社科（含管理）類(lèi)團隊和藝術(shù)類(lèi)團隊，具體的組建條件如下。 理工類(lèi)團隊：①近五年實(shí)際到位經(jīng)費為人均10萬(wàn)元（含）以上；②近五年有三大檢索收錄論文3篇以上或授權發(fā)明專(zhuān)利3項以上（1項授權發(fā)明專(zhuān)利相當于1篇檢索收錄論文）或獲省科技成果二等獎1項或出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)1部；③團隊成員平均年齡不得超過(guò)45周歲。
其中，團隊負責人年齡一般不超過(guò)58周歲（男）或53周歲（女），二級教授不受此年齡限制，40周歲以下中青年教師的比例原則上不低于50%。人文社科（含管理）類(lèi)團隊：①近五年實(shí)際到位經(jīng)費為人均3萬(wàn)元（含）以上；②近五年有三大檢索收錄論文2篇以上或在中文核心期刊上發(fā)表論文8篇以上或省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)成果二等獎1項；③團隊成員年齡結構同理工類(lèi)團隊。
藝術(shù)類(lèi)團隊：① 近五年實(shí)際到位經(jīng)費為人均5萬(wàn)元（含）以上；②近五年有三大檢索收錄論文2篇以上或藝術(shù)作品在中文核心期刊上發(fā)表4幅以上或在省級以上展覽及大賽上獲得二等獎1項；③團隊成員年齡結構同理工類(lèi)團隊。四、申報和審批程序1.學(xué)校原則上每三年組織一次團隊的申報工作（新引進(jìn)的人才可隨時(shí)申報團隊）。
在申報時(shí)間內，由擬組建團隊負責人向所在學(xué)院遞交《團隊組建申請書(shū)》，學(xué)院審核并擇優(yōu)推薦上報。同一成員，不得同時(shí)申請參加兩個(gè)或以上的團隊。
2.科技處進(jìn)行資格初審，符合申報基本條件的，由校學(xué)術(shù)委員會(huì )（根據需要邀請校外專(zhuān)家）評審，并經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )審議通過(guò)后進(jìn)行公示。公示如無(wú)異議，公布獲批團隊名單，并簽訂團隊建設任務(wù)書(shū)。
五、建設任務(wù)1.通過(guò)團隊建設，在多個(gè)學(xué)科逐漸形成具有明確研究方向并具有可持續發(fā)展前景的若干團隊，產(chǎn)生一批具有代表性、能夠體現學(xué)校科研特色與方向的重要科研成果（論文、專(zhuān)利、獲獎等），承擔一批國家、省、部級各類(lèi)重大科學(xué)研究計劃項目，培養一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年創(chuàng )新人才。2.具體指標如下所示。
理工類(lèi)團隊：①三年建設期內，人年均實(shí)際到位科研經(jīng)費為10萬(wàn)元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項以上或國家級項目1項（含）以上或項目負責人縱橫向累計進(jìn)款100萬(wàn)元以上或團隊橫向項目累計經(jīng)費500萬(wàn)以上；②三年建設期內，獲省部級二等以上科技成果獎1項（含）以上或人均發(fā)表論文被SCI、EI檢索收錄在2篇（含）以上（1項授權發(fā)明專(zhuān)利相當于1篇收錄論文）；人文社科（含管理）類(lèi)團隊：①三年建設期內，人年均實(shí)際到位經(jīng)費為5萬(wàn)元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項（含）以上或國家級項目1項（含）以上或項目負責人縱橫向累計進(jìn)款30萬(wàn)元以上或團隊橫向項目累計經(jīng)費100萬(wàn)以上；②三年建設期內，獲省部級二等以上科技成果獎1項（含）以上或人均發(fā)表論文被SSCI、EI檢索收錄在1篇（含）以上或在《管理世界》、《經(jīng)濟研究》上人均發(fā)表論文 1篇（含）以上或在CSSCI/CSCD來(lái)源期刊核心版（或擴展版）所列刊物上人均發(fā)表論文2篇（含）以上。藝術(shù)類(lèi)團隊：①三年建設期內，人年均實(shí)際到位經(jīng)費為10萬(wàn)元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項（含）以上或國家級項目1項（含）以上或項目負責人縱橫向累計進(jìn)款100萬(wàn)元以上或團隊橫向項目累計經(jīng)費500萬(wàn)以上；②三年建設期內，國家級展覽及大賽上獲獎1項（含）以上或人均發(fā)表論文被SSCI、EI檢索收錄在1篇（含）以上或在CSSCI/CSCD來(lái)源期刊核心版（或擴展版）所列刊物人均發(fā)表論文2篇（含）以上。
六、管理與經(jīng)費資助1.團隊負責人由學(xué)校聘任，并簽訂聘任合同。團隊成員由團隊負責人自行聘任。
團隊成員在聘期內不得申請或加入新團隊。團隊負責人如不能完成和履行合同職責，可向學(xué)校提出申請解除其聘任合同，并在聘期內不得申請或加入新團隊。
2.團隊在年度工作完成后，須向科技處提交《團隊建設年度進(jìn)展報告》，并接受學(xué)校組織的年度評估和檢查。對完成情況不佳的團隊，要提出警告，并限期整改。
3.考核合格的團隊獎勵人年均1.2萬(wàn)。七、其他1.只有圍繞團隊的主要研究方向并以團隊成員集體署名（不少于3。
7.如何深化教學(xué)改革 提高人才培養質(zhì)量具體措施
一、不斷更新教育理念，創(chuàng )新人才培養模式，大力提升人才培養能力學(xué)校始終將提高人才培養質(zhì)量作為立校之本。
學(xué)校堅持適應國家和社會(huì )發(fā)展需要，通過(guò)深化教學(xué)改革，不斷探索和完善既符合高等教育發(fā)展規律、又適應社會(huì )發(fā)展需要的人才培養模式，形成了各類(lèi)創(chuàng )新人才不斷涌現的局面。1、更新教育觀(guān)念，鞏固本科教學(xué)地位。
以提高本科人才培養質(zhì)量、創(chuàng )新人才培養模式為主題，深入開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步轉變人才培養理念與本科教育觀(guān)念，樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念、人人成才觀(guān)念、多樣化人才觀(guān)念、終身學(xué)習觀(guān)念、系統培養觀(guān)念，進(jìn)一步鞏固了教學(xué)工作的中心地位與本科教學(xué)的基礎地位。2、優(yōu)化課程體系，提高課程質(zhì)量。
按照“統籌部署、分步實(shí)施、狠抓落實(shí)、全面提高”的原則，以理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)內容改革為重點(diǎn)，大力實(shí)施“課程建設工程”，深化課程體系與教學(xué)內容改革，以創(chuàng )新能力培養為核心，精選和設計實(shí)驗教學(xué)內容與體系，建立了“公共基礎+專(zhuān)業(yè)提高+研究創(chuàng )新”三層次、四年不斷線(xiàn)的實(shí)踐課程體系，增加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課模塊、素質(zhì)教育課模塊，以課程資源平臺建設為基礎，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。現已建成28門(mén)國家級和省級精品課程。
3、深化教學(xué)改革，創(chuàng )新培養模式。根據社會(huì )發(fā)展對人才的需求，調整專(zhuān)業(yè)人才培養定位，修訂本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案，實(shí)施完全學(xué)分制，推進(jìn)公共基礎課程改革、普通本科學(xué)生畢業(yè)論文（設計）改革以及教材選用改革，實(shí)行本科生導師制，促進(jìn)因材施教和個(gè)性化發(fā)展；構建課外實(shí)踐學(xué)分認證教育體系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與實(shí)踐教育的融通，形成了學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育與素質(zhì)拓展活動(dòng)教育良性互動(dòng)的育人特色；不斷創(chuàng )新產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)特色，建成144個(gè)校外教學(xué)實(shí)習基地，建立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目資助制度，遴選了一批實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育試點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
4、啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)人才培養模式改革試點(diǎn)。為進(jìn)一步體現科學(xué)技術(shù)發(fā)展、學(xué)科交叉和滲透對人才培養的要求，突出基礎寬厚、適應性強、專(zhuān)業(yè)口徑寬、綜合能力強、整體素質(zhì)高的創(chuàng )新人才培養需要，學(xué)校啟動(dòng)了公共管理類(lèi)、工商管理類(lèi)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)人才培養模式改革試點(diǎn)。
在今年的招生中，這兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)按大類(lèi)招生，一年以后，學(xué)生根據興趣和志愿重新選擇專(zhuān)業(yè)。5、實(shí)施“特色計劃”，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。
學(xué)校緊緊圍繞提高本科教學(xué)質(zhì)量這一核心，推進(jìn)人才培養模式綜合改革，實(shí)施“卓越法律人才培養計劃”、“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”和“國際交流開(kāi)放計劃”試點(diǎn)工作，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建良好平臺，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。實(shí)施“卓越法律人才培養計劃”。
按照“行業(yè)指導、校企合作、分類(lèi)實(shí)施、形式多樣”的原則，建立和形成與基層司法、執法機關(guān)以及中小企業(yè)等法律事務(wù)部門(mén)信息交流和人才培養的合作與聯(lián)動(dòng)機制，不斷進(jìn)行課程體系和教學(xué)內容、教學(xué)方式與方法等方面的改革創(chuàng )新，積極優(yōu)化具有自身優(yōu)勢和特色的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養模式，初步形成新時(shí)期卓越法律人才評價(jià)體系，保障和提高法學(xué)人才培養質(zhì)量。實(shí)施“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”。
進(jìn)入“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”實(shí)驗班的學(xué)生單獨開(kāi)班，并實(shí)現特色教學(xué)。突出個(gè)性培養和柔性管理理念，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、研究性學(xué)習，參與導師的科研，接受科學(xué)研究的基本訓練，強化創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力的培養，全面培養學(xué)生的科研素質(zhì)、提高科研能力。
二、不斷加強師資培訓力度，強化教學(xué)隊伍建設，著(zhù)力提升教師教學(xué)能力教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教師教學(xué)能力的提升，多年來(lái)，我校一直重視對教師教學(xué)能力的培訓，針對不同類(lèi)型、不同層次的教師分別采取不同的培養與提升舉措。三、以教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革為抓手，強化教學(xué)建設，深化教學(xué)改革學(xué)校以本科教學(xué)工程建設為抓手，制定出臺了《教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革管理辦法》、《優(yōu)秀教學(xué)成果獎勵辦法》等一系列教學(xué)改革文件，鼓勵教師從事教學(xué)改革和教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量。
四、不斷加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，打造創(chuàng )新人才培養平臺，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力加強實(shí)驗室建設和加強實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，是深化教學(xué)改革的重要體現。多年來(lái)，學(xué)校一直注重加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節建設，加大實(shí)驗室建設力度，狠抓實(shí)驗、實(shí)習（社會(huì )實(shí)踐）和畢業(yè)論文設計，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造創(chuàng )新人才培養平臺，突出學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，取得了良好效果。
五、不斷完善教學(xué)質(zhì)量監控和保障體系，強化獎懲功能學(xué)校對教學(xué)管理規章制度進(jìn)行了全面、系統的建設。完善和實(shí)施了常規教學(xué)檢查、教學(xué)督導、教學(xué)信息反饋、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等多項質(zhì)量監控措施，逐步完善了教學(xué)規章制度，保障了教學(xué)秩序的正常穩定。
在此基礎上，嚴格日常教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，從管理求提升。嚴格執行培養方案，嚴格教學(xué)檢查，嚴格考核紀律，認真履行調停課審批制度，規范執行學(xué)業(yè)警示制度、畢業(yè)論文管理與專(zhuān)業(yè)實(shí)習，嚴肅教師教學(xué)工作紀律，保障了教學(xué)秩序的正常穩定，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
