創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力繼續(xù)教育題庫

1.《創(chuàng)新能力教程》試題及答案

創(chuàng)新能力練習題（一）、（二） 創(chuàng)新能力練習題（一） 一、列舉題 1、舉出木炭的5種用途。

例如：木炭能夠取暖。 2、舉出食鹽水的5種用途。

例如：食鹽水可以消毒。 3、舉出一小塊鐵片的5種用途。

例如：鐵片可以切割。 4、舉出乒乓球的5種用途。

例如：乒乓球可以玩游戲。 5、A能夠傳導B，如：導線能夠傳導電流。

寫出另外5種A和B。 6、A能夠充滿B，如：水能充滿容器。

寫出另外5種A和B。 7、A能夠牽動B，如：火車頭能夠牽動列車。

寫出另外5種A和B。 8、A能夠控制B，如：閘門能夠控制水流。

寫出另外5種A和B。 9、A能夠掩蓋B，如：烏云能夠掩蓋太陽。

寫出另外5種A和B。 10、A能夠分割B，如：剪刀能夠分割布。

寫出另外5種A和B。 三、案例分析題 1、日本HIOS會社的社長戶津勝行被稱為“螺釘社長”，而他自詡為“街頭發(fā)明家”，他的口頭禪是“我盯的都是小東西”。

他注意到了毫不起眼卻經(jīng)常用的螺釘，并產(chǎn)生了獨特的構(gòu)思。早在35年前，HIOS就進行過一場“螺釘革命”，把一字槽的螺釘改為十字槽，并逐漸成了主流。

現(xiàn)在，他們又發(fā)現(xiàn)了十字槽的缺點，研制出Tostupura螺釘。這種螺釘?shù)牟鄹?，使用的螺絲刀刀頭也不一樣，擰螺釘時咬合的更緊密，省力50%，時間只用原來的一半就可以擰得很緊。

發(fā)明這種螺釘，就要用新的螺絲刀，HIOS的工業(yè)電動螺絲刀在日本的銷售額額已達70億元，目前他們的目標是把螺釘和螺絲刀的市場擴大20倍。 （1）戶津勝行和他的HIOS會社的創(chuàng)新方向的特點是什么？ （2）盯住“小東西”，提出一項發(fā)明設想。

（提示：生活中的日用品） 2、南京大學的一項研究成果表明，在納米催化劑的幫助下，到2030年左右，太陽能可以完全代替石油。南京大學特聘教授鄒教授在實驗室里演示了他的裝置，他指出，由于有了納米催化劑，在它的幫助下太陽能不僅可以轉(zhuǎn)化成化學能——氫，還可以轉(zhuǎn)化成電能。

按照世界上公認的標準，太陽能轉(zhuǎn)化成化學能的轉(zhuǎn)化率達到5%就可以投入實際運用，鄒教授領導的研究小組計劃在2030年左右將轉(zhuǎn)化率提高到15%以上。該技術已在我國和日本申請了專利。

（1）南京大學的研究成果中什么是關鍵？ （2）為什么現(xiàn)在太陽能還不能完全替代常規(guī)能源？（提示：從科研水平、能源的現(xiàn)狀、人們的重視程度等方面） 3、閱讀以下材料并回答問題。 閱讀材料：澳大利亞曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：在收獲的季節(jié)，有人發(fā)現(xiàn)一片甘蔗田里的甘蔗比往年長的粗壯得多，割完甘蔗，產(chǎn)量竟然提高了50%。

這是什么原因呢？原來，在栽種前一個月，有一個拉水泥的車翻在這里，水泥灑得遍地都是。土壤學家說，這里的土地是酸性土，而水泥中的硅酸鈣是堿性的，土壤得到了改良，當然就會增產(chǎn)。

經(jīng)過化驗后，果然證明土壤學家說得完全正確，由此導致了一項新的發(fā)明。 問題：（1）分析這個案例里的因果關系，說明土壤學家的推理過程。

（2）由土壤學家的分析結(jié)果，可能導致什么新的發(fā)明？ （提示：根據(jù)自己的分析與想象回答問題） 四、綜合設計題 1、如果你經(jīng)營一家家政公司，請你寫出一份宣傳說明書（300字以內(nèi)）。（提示：可以從公司的名字、內(nèi)容、服務、經(jīng)營范圍方面考慮） 2、我國是世界上13個貧水國之一，節(jié)約用水與每個單位、每個人都息息相關。

賓館等服務行業(yè)用水是相當大的，如果你是一家大型賓館的總經(jīng)理，請你分析一下現(xiàn)在賓館用水的情況，有針對性地制定一個節(jié)水計劃，采取有力措施，達到用水量比現(xiàn)在降低50%以上。（提示：可以結(jié)合賓館的實際情況，從管理、客人的數(shù)量、配套設施、員工的素質(zhì)等方面考慮） 3、我們現(xiàn)在經(jīng)常享受上網(wǎng)的快樂，可以通過網(wǎng)絡傳遞信息、查找下載資料、玩游戲等等。

可是盲人要和我們一樣上網(wǎng)就會遇到很大困難。針對“盲人上網(wǎng)”這個課題，請你分析主要困難，并提出解決方案。

（提示：可以從網(wǎng)絡軟件的開發(fā)、文字的運用等方面的提出） 五、問答題（主要考核教材的基本原理與理論） 1、消極思維定勢有哪幾種？ 2、創(chuàng)新能力形成的第三原理的內(nèi)容？ 3、頭腦風暴法是美國創(chuàng)造學之父奧斯本在20世紀30年代創(chuàng)立的，頭腦風暴法是通過會議的形式進行的，一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力解決問題。請說明頭腦風暴法的兩項實施原則。

創(chuàng)新能力練習題（二） 一、問答題（提示：書上的基本原理） 1、寫出六種思維方法 2、擴散思維的三個特性是什么？ 四、案例分析題 a） 匈牙利的拉.比羅是一位新聞記者，工作中發(fā)現(xiàn)自來水鋼筆有不少缺點，使用起來不方便。他在報社的印刷廠看到印報紙的油墨比鋼筆水有優(yōu)越性，但油墨不能在鋼筆中使用。

一天，他看到一群孩子在地上滾動時留下一道泥印。他受到了啟發(fā)，在一個圓管上裝上了一個鋼珠，管里放進油墨，這就是圓珠筆的墨水，這種墨水很粘稠，但有足夠的流動性，既不會從筆尖中漏出，又能從圓珠的間隙通過，寫在紙上還迅速蠻干。

這樣，圓珠筆終于發(fā)明成功，在1938年獲得了專利。 如果你是一名記者，請分析一下自來水鋼筆有哪些缺點。

提示：可以從鋼筆的功能、材料、形狀等各個方面進行分析。 b） 模仿創(chuàng)新不同于機械復制，在模。