開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)研
1.創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研應(yīng)怎么做
市場(chǎng)調(diào)研主要包括消費(fèi)者需求調(diào)研、產(chǎn)品經(jīng)銷商調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研三大部分。多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站可以針對(duì)性根據(jù)用戶所關(guān)注的方向進(jìn)行全網(wǎng)覆蓋搜集信息，并按需求調(diào)研、產(chǎn)品經(jīng)銷商調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研等方面關(guān)鍵數(shù)據(jù)生成各種圖文分析報(bào)告。
產(chǎn)品調(diào)研多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站系統(tǒng)配置關(guān)注關(guān)鍵詞以及競(jìng)品關(guān)鍵詞監(jiān)測(cè)分析準(zhǔn)確的市場(chǎng)情況，根據(jù)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)后的信息，可以在輿情系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)中管理、導(dǎo)出簡(jiǎn)報(bào)、生成圖表等，省掉了人力繁瑣的重復(fù)操作和調(diào)試，系統(tǒng)只需專人負(fù)責(zé)看管，操作簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)量全面，輕松搞定各種報(bào)表形式。綜上所述，產(chǎn)品調(diào)研的作用是處于產(chǎn)品發(fā)布后的一個(gè)初步的廣泛調(diào)研，有助于了解到廣大消費(fèi)者對(duì)于新產(chǎn)品的期望值和初步滿意度，當(dāng)然，產(chǎn)品調(diào)研的最終目的也就是讓產(chǎn)品更加受歡迎創(chuàng)造更大的價(jià)值。
通過(guò)多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站調(diào)研了解市場(chǎng)需求、確定目標(biāo)用戶、確定產(chǎn)品核心，為了更好的制訂；為領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上提供論據(jù)；提高產(chǎn)品的銷售決策質(zhì)量、解決存在于產(chǎn)品銷售中的問(wèn)題或?qū)ふ覚C(jī)會(huì)等而系統(tǒng)地、客觀地識(shí)別、收集、分析和傳播營(yíng)銷信息，及時(shí)掌握一手資源；驗(yàn)證我們定的目標(biāo)客戶是不是我們想要的，目標(biāo)用戶想要什么樣的產(chǎn)品或服務(wù)；了解我們能不能滿足目標(biāo)用戶的需求并且樂(lè)于滿足目標(biāo)用戶的需求；找準(zhǔn)產(chǎn)品機(jī)會(huì)缺口，然后衡量各種因素，制定產(chǎn)品戰(zhàn)略線路；對(duì)于全新的產(chǎn)品，調(diào)研前自己有一個(gè)思路，然后通過(guò)調(diào)研去驗(yàn)證自己的想法的可行性。
2.北科大如何促創(chuàng)業(yè)呢?
北科大就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校建立了多部門聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育組織管理體系，教務(wù)處從教材編纂、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理等方面提供創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論支持，校團(tuán)委、科技園以舉辦創(chuàng)業(yè)講壇、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、組織創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽及實(shí)踐等方式宣傳創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提供實(shí)踐平臺(tái)、促進(jìn)成果孵化，招生就業(yè)處從就業(yè)指導(dǎo)、政策解讀等方面提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，校友會(huì)積極聯(lián)系企業(yè)界校友提供創(chuàng)業(yè)教育支持。
學(xué)校堅(jiān)持通識(shí)教育與專才教育相結(jié)合開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，既有面向全校學(xué)生開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)主題團(tuán)日活動(dòng)，也有面向有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生開(kāi)設(shè)的“創(chuàng)業(yè)管理”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等課程，并組織開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)英才試點(diǎn)班”等精英培養(yǎng)項(xiàng)目，為熱衷創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供交流和實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型專才。 在開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校將創(chuàng)業(yè)元素融入社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐活動(dòng)。
暑期組織15至20支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)類校友調(diào)研、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)走訪、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；舉辦校內(nèi)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施，推出禮品店、復(fù)印店、咖啡屋等學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。 學(xué)校還通過(guò)“給學(xué)分、給資源、給教材、給網(wǎng)站、給平臺(tái)”的創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)保障政策，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性。
學(xué)校對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中取得的成績(jī)，以學(xué)分形式認(rèn)可；積極爭(zhēng)取校友及企業(yè)資源，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持；編撰創(chuàng)業(yè)類教材，在理論知識(shí)和實(shí)踐操作上給予指導(dǎo)；制作創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站，搭建起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)技能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；組織實(shí)施“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，建立創(chuàng)業(yè)苗圃，從資金、場(chǎng)地、政策等方面扶持創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)落地發(fā)展。
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)研的目的是什么
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人乃至民族的發(fā)展有著重大的意義。
近年來(lái)，商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的飛速發(fā)展，使得失業(yè)危機(jī)和就業(yè)壓力愈演愈激烈。創(chuàng)業(yè)一方面可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題，獲得精神和物質(zhì)上的滿足，另一方面，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在一定程度上解決更多人的就業(yè)問(wèn)題。
這無(wú)疑是緩解就業(yè)壓力的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而非常有效的途徑。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就得從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)入手，因?yàn)橐庾R(shí)是行動(dòng)的指南。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會(huì)性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。為此，要強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做好創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備，開(kāi)拓進(jìn)取，有所作為。
因此，創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)研的目的，是為了了解當(dāng)下大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和看法等，是否有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和意愿，以及對(duì)創(chuàng)業(yè)的需求等方面。從而通過(guò)該調(diào)研為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的依據(jù)。
4.關(guān)于寧波企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展調(diào)研文章
借鑒一下：教學(xué)模式：讓學(xué)生擁有更大的成才選擇權(quán)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)制度作為保障，寧波大學(xué)提出了"把成才的選擇權(quán)交給學(xué)生"的理念，學(xué)校從2000年開(kāi)始，在國(guó)內(nèi)高校中較早地實(shí)施了"平臺(tái)+模塊"課程結(jié)構(gòu)體系的人才培養(yǎng)模式，被專家認(rèn)定為辦學(xué)特色項(xiàng)目。
2001年起，該校打破原有按專業(yè)招生的做法，實(shí)行按學(xué)院或?qū)W科類別招生，這一改革不僅在省內(nèi)是首家，在全國(guó)也開(kāi)了先河。前不久，該校全面啟動(dòng)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作，力求達(dá)到通認(rèn)識(shí)教育不斷線、實(shí)踐教育不斷線、創(chuàng)新教育不斷線。
據(jù)了解，寧波大學(xué)"把成才的選擇權(quán)交給學(xué)生"的理念很受學(xué)生歡迎，許多學(xué)生表示，在寧大讀書，他們有更大的選擇余地，成為哪種人才完全由自己決定，比如他們有兩次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，可以跨學(xué)院選課等。外語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生蔡昕霖同學(xué)，因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡國(guó)際貿(mào)易，就兼選了商學(xué)院的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，目前他的兩個(gè)專業(yè)學(xué)位論文都已順利通過(guò)，將拿到日語(yǔ)和國(guó)際貿(mào)易的雙學(xué)位。
他說(shuō)多一張文憑就等多了一條出路。在寧大，畢業(yè)時(shí)拿到雙學(xué)位的學(xué)生越來(lái)越多了。
在寧波大學(xué)，"名師"給本科生上課不是什么稀罕事，有的學(xué)院特聘教授承擔(dān)了本科生的主要課程教學(xué)。教學(xué)中，寧大的教師更注重以生動(dòng)活潑的方式傳授知識(shí)，從美國(guó)回來(lái)的王驥特聘教授給學(xué)生上課用的是美國(guó)教材，講課方式也是開(kāi)放式的，鼓勵(lì)學(xué)生與他爭(zhēng)論；教育學(xué)生強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，更多地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，很受學(xué)生歡迎。
學(xué)習(xí)模式：創(chuàng)新思維訓(xùn)練讓學(xué)生更有激情地學(xué)習(xí)研究 為較好地滿足了學(xué)生個(gè)人發(fā)展和就業(yè)的需要以及社會(huì)對(duì)各類人才的要求，寧波大學(xué)通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們更有激情地學(xué)習(xí)研究。自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有激情。
寧波大學(xué)許多學(xué)院都在探索教學(xué)創(chuàng)新之路上，做出了優(yōu)異成績(jī)。談到自主學(xué)習(xí)，生命科學(xué)與生物工程學(xué)院的陶敏華同學(xué)告訴記者，老師在講到某個(gè)章節(jié)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生分成三四人一組，每組一個(gè)負(fù)責(zé)人，大家分頭去查資料、做PPT、上臺(tái)講，或者自己查資料、做調(diào)研，寫出小論文等。
在這個(gè)過(guò)程中，他們有分工、有協(xié)作，動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到鍛煉。研究型學(xué)習(xí)，把課堂設(shè)在科研最前沿。
開(kāi)展研究型學(xué)習(xí)，主要包括本科生進(jìn)導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，參與教師的科研和橫向課題；學(xué)生通過(guò)參加學(xué)院的創(chuàng)新基地、實(shí)踐基地等，使自己的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力得到提升。如工學(xué)院的潘俏俏、陸文瓊等同學(xué)，本科期間就在國(guó)內(nèi)外著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
實(shí)踐型學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在實(shí)踐中釋放能量。該校建筑工程有環(huán)境學(xué)院建筑系讓學(xué)生跟隨老師一起搞調(diào)研、做村莊規(guī)劃等項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)這些實(shí)踐訓(xùn)練，很多學(xué)生畢業(yè)后一兩年，就成為單位的技術(shù)骨干，如2004年畢業(yè)的徐波，現(xiàn)在已是寧波市鎮(zhèn)海規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)院規(guī)劃設(shè)計(jì)室的副主任。
創(chuàng)新模式：良好的創(chuàng)新氛圍成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一方沃土 在寧波大學(xué)今年新出臺(tái)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案中，一個(gè)重要的方面就是啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中取得的成果，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)分與技能學(xué)分的認(rèn)定，納入學(xué)分制管理。
不久前，該校多位同學(xué)獲得了第十屆"挑戰(zhàn)杯"大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽科技發(fā)明制作類一等獎(jiǎng)，他們說(shuō)："我們之所以獲獎(jiǎng)，是與學(xué)校良好的創(chuàng)新氛圍分不開(kāi)的。"該校除了經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等形式多樣、內(nèi)容豐富的校園科技學(xué)術(shù)活動(dòng)外，還積極組織學(xué)生參加全國(guó)、全省"挑戰(zhàn)杯"大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽。
學(xué)校有10來(lái)個(gè)創(chuàng)新基地、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生經(jīng)過(guò)在基地的訓(xùn)練，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，他們頻頻在全國(guó)的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、ACM/ICPC國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽亞洲賽、省市級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)，數(shù)次超過(guò)浙江大學(xué)等名校，并在國(guó)際上嶄露頭角。從大學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新基地走出的2000級(jí)的許明同學(xué)，參加工作一年半后，就被一家企業(yè)以20萬(wàn)的年薪聘為技術(shù)經(jīng)理。
學(xué)校還為學(xué)生從事科研活動(dòng)提供制度、資金和教師指導(dǎo)等方面的保障，設(shè)立總額達(dá)100萬(wàn)元的"曹光彪學(xué)生科研獎(jiǎng)勵(lì)基金"，激發(fā)了學(xué)生從事科研的積極性。理學(xué)院的賈曼同學(xué)深有感觸地說(shuō)："通過(guò)搞科研，我們實(shí)現(xiàn)了從以前的′紙上談兵′到′真刀真槍′演練的轉(zhuǎn)變。
" 為鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，近年來(lái)，寧波大學(xué)每年學(xué)校劃撥10萬(wàn)元，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)氛圍中，涌現(xiàn)了一批在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面出類拔萃的學(xué)生，如2004年畢業(yè)的徐濤，大學(xué)期。
5.創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研應(yīng)怎么做
市場(chǎng)調(diào)研主要包括消費(fèi)者需求調(diào)研、產(chǎn)品經(jīng)銷商調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研三大部分。多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站可以針對(duì)性根據(jù)用戶所關(guān)注的方向進(jìn)行全網(wǎng)覆蓋搜集信息，并按需求調(diào)研、產(chǎn)品經(jīng)銷商調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研等方面關(guān)鍵數(shù)據(jù)生成各種圖文分析報(bào)告。
產(chǎn)品調(diào)研多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站系統(tǒng)配置關(guān)注關(guān)鍵詞以及競(jìng)品關(guān)鍵詞監(jiān)測(cè)分析準(zhǔn)確的市場(chǎng)情況，根據(jù)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)后的信息，可以在輿情系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)中管理、導(dǎo)出簡(jiǎn)報(bào)、生成圖表等，省掉了人力繁瑣的重復(fù)操作和調(diào)試，系統(tǒng)只需專人負(fù)責(zé)看管，操作簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)量全面，輕松搞定各種報(bào)表形式。綜上所述，產(chǎn)品調(diào)研的作用是處于產(chǎn)品發(fā)布后的一個(gè)初步的廣泛調(diào)研，有助于了解到廣大消費(fèi)者對(duì)于新產(chǎn)品的期望值和初步滿意度，當(dāng)然，產(chǎn)品調(diào)研的最終目的也就是讓產(chǎn)品更加受歡迎創(chuàng)造更大的價(jià)值。
通過(guò)多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站調(diào)研了解市場(chǎng)需求、確定目標(biāo)用戶、確定產(chǎn)品核心，為了更好的制訂；為領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上提供論據(jù)；提高產(chǎn)品的銷售決策質(zhì)量、解決存在于產(chǎn)品銷售中的問(wèn)題或?qū)ふ覚C(jī)會(huì)等而系統(tǒng)地、客觀地識(shí)別、收集、分析和傳播營(yíng)銷信息，及時(shí)掌握一手資源；驗(yàn)證我們定的目標(biāo)客戶是不是我們想要的，目標(biāo)用戶想要什么樣的產(chǎn)品或服務(wù)；了解我們能不能滿足目標(biāo)用戶的需求并且樂(lè)于滿足目標(biāo)用戶的需求；找準(zhǔn)產(chǎn)品機(jī)會(huì)缺口，然后衡量各種因素，制定產(chǎn)品戰(zhàn)略線路；對(duì)于全新的產(chǎn)品，調(diào)研前自己有一個(gè)思路，然后通過(guò)調(diào)研去驗(yàn)證自己的想法的可行性。
