大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目級別怎么劃分
1.創(chuàng )新性的等級劃分
自主創(chuàng )新能力就是擁有自主創(chuàng )新的能力
什么是自主創(chuàng )新？簡(jiǎn)單地講，自主創(chuàng )新有這樣幾個(gè)關(guān)鍵的要素：一是屬于自己的；二是創(chuàng )造出來(lái)的；三是新的東西。怎么樣才能算屬于自己，只有形成自主知識產(chǎn)權；根據什么創(chuàng )造，根據市場(chǎng)需求；為什么能獲取利益，因為是新的，是別人沒(méi)有的，同時(shí)又是市場(chǎng)需要的，是有知識產(chǎn)權保護的——國家知識產(chǎn)權局局長(cháng)田力普。
在英文中，這個(gè)創(chuàng )新Innovation，它這個(gè)詞起源于拉丁語(yǔ)。它原意有三層含義，一個(gè)，更新。第二，創(chuàng )造新的東西。第三，改變。那創(chuàng )新作為一種理論，它的形成是在20世紀的事情。由一個(gè)學(xué)經(jīng)濟學(xué)、學(xué)管理學(xué)，大家比較熟悉的一個(gè)人，美國哈佛大學(xué)教授熊彼特，他在1912年，第一次把創(chuàng )新引入了經(jīng)濟領(lǐng)域。換句話(huà)說(shuō)，從經(jīng)濟的角度他提出了創(chuàng )新，他認為創(chuàng )新就是要建立一種生產(chǎn)函數，實(shí)現生產(chǎn)要素的從未有過(guò)的組合。他從企業(yè)的角度提出了創(chuàng )新的五個(gè)方面。
一個(gè)產(chǎn)品創(chuàng )新，就是生產(chǎn)一種新的產(chǎn)品，要采取一種新的生產(chǎn)方法。工藝創(chuàng )新，要開(kāi)辟市場(chǎng)，市場(chǎng)開(kāi)辟，市場(chǎng)開(kāi)拓創(chuàng )新。要采用新的生產(chǎn)要素，要素創(chuàng )新。第五，制度、管理體制、管理機制，制度的創(chuàng )新，他提出了五個(gè)方面。美國另外還有個(gè)管理大師，學(xué)經(jīng)濟 學(xué)管理的，大家非常熟悉，這個(gè)人叫德魯克。他第一次在20世紀50年代，上一個(gè)世紀的50年代，把創(chuàng )新引進(jìn)管理領(lǐng)域，有了管理創(chuàng )新。他認為創(chuàng )新就是賦予資源以新的創(chuàng )造財富能力的行為。現在“創(chuàng )新”兩個(gè)字擴展到了社會(huì )的方方面面。比如我們講的理論創(chuàng )新、制度創(chuàng )新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新、教育創(chuàng )新、分配創(chuàng )新。
《建議》指出，把增強自主創(chuàng )新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰略基點(diǎn)和調整產(chǎn)業(yè)結構、轉變增長(cháng)方式的中心環(huán)節。這是從我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的全局出發(fā)作出的重要判斷，是對未來(lái)五年乃至今后較長(cháng)時(shí)間我國科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級作出的根本性戰略部署。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國科技發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結構的技術(shù)構成發(fā)生了重大變化，勞動(dòng)力素質(zhì)也有了相當提高。但總的來(lái)看，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)變革，面對日益強化的資源環(huán)境約束，面對以創(chuàng )新和技術(shù)升級為主要特征的激烈國際競爭，我國自主創(chuàng )新能力薄弱的問(wèn)題已經(jīng)日益成為發(fā)展的瓶頸制約。加快提高自主創(chuàng )新能力，是“十一五”時(shí)期引導我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù)，這是加快轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式的迫切需要，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的迫切需要，是增強我國綜合國力和競爭力的迫切需要，也是在激烈的國際競爭中從根本上保障國家經(jīng)濟安全的迫切需要。
“十一五”時(shí)期提高自主創(chuàng )新能力的客觀(guān)條件已經(jīng)具備，主要體現在：一是國外技術(shù)儲備急于獲得新市場(chǎng)，這為我們發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，進(jìn)行必要的技術(shù)引進(jìn)和主動(dòng)選擇創(chuàng )造了條件，使我國的自主創(chuàng )新有可能站在較高的起點(diǎn)上，并支付較低的成本；二是國內人才和科技儲備已有相當基礎，企業(yè)的研發(fā)能力有了明顯增強，這得益于我國改革開(kāi)放政策的實(shí)施；三是巨大的內需市場(chǎng)將提供創(chuàng )新的廣闊空間；四是我國公共財政實(shí)力大大增強；五是激勵創(chuàng )新的體制和機制逐步建立，對產(chǎn)權和知識產(chǎn)權保護的力度加大，按要素參與分配已成為重要的分配原則，國家在稅收、折舊、財政和投資等方面支持自主創(chuàng )新的政策體系正在形成。
提高自主創(chuàng )新能力，必須堅持正確的方向和路徑。要大力提高原始創(chuàng )新能力，形成創(chuàng )新的重要基礎和科技競爭力的主要源泉。要大力加強集成創(chuàng )新能力，形成單項相關(guān)技術(shù)的集成創(chuàng )新優(yōu)勢，努力實(shí)現關(guān)鍵領(lǐng)域的整體突破。要加快引進(jìn)消化吸收再創(chuàng )新，充分利用全球科技存量，形成后發(fā)優(yōu)勢加快發(fā)展。為了提高自主創(chuàng )新能力，必須確立企業(yè)在自主創(chuàng )新中的作用，加快建設產(chǎn)學(xué)研相結合的技術(shù)創(chuàng )新體系，努力實(shí)現新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。要發(fā)揮政府的戰略導向、綜合協(xié)調和服務(wù)功能，創(chuàng )造更好的創(chuàng )新環(huán)境。強有力的創(chuàng )新激勵體系是增強自主創(chuàng )新能力的根本性制度保障，要深化科技體制改革，加快建立以保護知識產(chǎn)權為核心的激勵體制框架，建立和完善創(chuàng )業(yè)風(fēng)險投資，增強稅收制度對創(chuàng )新的激勵作用，努力吸引集聚高層次創(chuàng )新領(lǐng)軍人才，為提高自主創(chuàng )新能力提供強大的動(dòng)力來(lái)源。
2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)分要多少分
一、創(chuàng )新學(xué)分是什么？二、那些渠道可以獲得創(chuàng )新學(xué)分：具體創(chuàng )新學(xué)分的內容每所大學(xué)有所不同 。
創(chuàng )新學(xué)分主要包括：“學(xué)科競賽學(xué)分”、“科研學(xué)分” 和“實(shí)踐學(xué)分”等三類(lèi)。“學(xué)科競賽學(xué)分”是指參加學(xué)校認定的大學(xué)生學(xué)科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應學(xué)分。
根據競賽的層次特點(diǎn)，分為A、B、C三類(lèi)：A類(lèi)指政府部門(mén)、教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競賽。B類(lèi)指省級以上專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )組織的專(zhuān)業(yè)競賽。
C類(lèi)指學(xué)校組織的學(xué)科競賽。“科研學(xué)分”是指參加經(jīng)學(xué)校認可的各類(lèi)科技活動(dòng)獲獎，學(xué)生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論著(zhù)、在國家正式出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研學(xué)術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專(zhuān)利，參加學(xué)術(shù)講座等所獲得的相應學(xué)分。
詳細來(lái)說(shuō)： “實(shí)踐學(xué)分”是指考取各類(lèi)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)、參加社會(huì )科技文化實(shí)踐活動(dòng)、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績(jì)，并受到校級或以上表彰而獲得的相應學(xué)分。1、A1參加經(jīng)認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動(dòng)：指經(jīng)學(xué)校相關(guān)單位認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間要求在一學(xué)期及以上，提供相關(guān)活動(dòng)證明材料及總結報告或調查報告，經(jīng)指導教師和學(xué)院審核，可申請學(xué)分。2、A2個(gè)人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個(gè)學(xué)期及以上或完整參加一個(gè)科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學(xué)分。
3、A3—A5大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、科學(xué)探索、科研訓練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過(guò)程后，方可獲取相應的學(xué)分。獲得優(yōu)秀項目的審核以學(xué)校發(fā)文為準。
同一學(xué)年參加多個(gè)項目研究，只計取一個(gè)最高分數，不得累加。 對于被批準立項后，項目負責人和參加者無(wú)故和沒(méi)有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應學(xué)分，并取消其再次申報資格。
如確有實(shí)際原因需中止項目的學(xué)生，需提出書(shū)面申請，提交學(xué)院批準同意，學(xué)院匯總名單后在中期檢查及結題審核時(shí)統一報教務(wù)處實(shí)踐科備案。4、B1個(gè)人自主參加社會(huì )實(shí)踐：主要指個(gè)人自主參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如 “三下鄉”活動(dòng)、社會(huì )調查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個(gè)人證明、實(shí)踐報告和總結。參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，原則上每位學(xué)生實(shí)踐時(shí)間應連續兩周或累計四周及以上。
學(xué)生憑活動(dòng)主辦單位證明、實(shí)踐報告、調查報告等申請學(xué)分。5、B2參加創(chuàng )業(yè)就業(yè)培訓或實(shí)踐：指參加被國家認定的培訓基地（機構）舉辦的創(chuàng )業(yè)就業(yè)培訓或實(shí)踐。
必須參加一個(gè)月及以上培訓課程學(xué)習及至少一項實(shí)踐活動(dòng)。以培訓證書(shū)、實(shí)踐報告及主辦單位證明申請相應學(xué)分。
6、B3社會(huì )實(shí)踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會(huì )實(shí)踐成果。以獲獎證書(shū)或文件為準進(jìn)行審核及認定。
7、C參加課外實(shí)驗活動(dòng)：各項目活動(dòng)時(shí)間累計四周及以上，以作品、方案、實(shí)施效果證明（書(shū)）、培訓合格證書(shū)等形式申請相應學(xué)分。8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行聯(lián)合培養（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書(shū)面申請，可獲得相應學(xué)分。
9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行短期學(xué)習或暑期夏令營(yíng)項目。可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書(shū)面申請，可獲得相應學(xué)分。
10、E參加學(xué)術(shù)報告會(huì )（含海外文化講座）：是指主要由學(xué)校或學(xué)院組織的面向全校本科生參加的學(xué)術(shù)報告會(huì )。累計次數達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會(huì )，在一個(gè)學(xué)期內，可申請0.5個(gè)學(xué)分。
同一學(xué)期只能申請一次。累計可申請2次，累計學(xué)分最多1個(gè)學(xué)分。
11、F專(zhuān)業(yè)性學(xué)科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類(lèi)學(xué)科競賽，競賽項目認定根據學(xué)校相關(guān)規定由教務(wù)處負責執行，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。同一學(xué)生參加各類(lèi)型學(xué)科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng )新學(xué)分，但參加不同級別的同類(lèi)型學(xué)科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學(xué)分，不得累計。
12、G其他競賽：主要指各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽、實(shí)踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類(lèi)競賽等，必須是學(xué)生工作部（處）、校團委或其他部門(mén)主辦或組織參加并由教務(wù)處認可的競賽，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類(lèi)競賽按此標準執行；體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生或體育特長(cháng)生獲得的體育競賽和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類(lèi)競賽降低一級計算學(xué)分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。
13、H獲得計算機證書(shū)與外語(yǔ)證書(shū)，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。H5、H7、H8外語(yǔ)證書(shū)的“優(yōu)良”對應的是各類(lèi)項目滿(mǎn)分的85%及以上。
14、I國家級注冊（資格）證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技能（水平）證書(shū)和國際認證考試證書(shū)，以各級證書(shū)（文件）審核與認定學(xué)分。15、J獲得科技成果獎或成果轉化，以證書(shū)和轉化合同審核認定學(xué)分。
16、K獲得科技發(fā)明專(zhuān)利：專(zhuān)利獲準以收到交證書(shū)費的通知書(shū)或正式的專(zhuān)利證書(shū)審核和認定學(xué)分。17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報紙發(fā)表以錄用通知書(shū)或正式發(fā)表文章審核和認定學(xué)分。
[1-2] 三、那些渠道是可以最。
3.創(chuàng )新有多種類(lèi)別,也有多個(gè)級別,按照最簡(jiǎn)單的劃分
自主創(chuàng )新能力就是擁有自主創(chuàng )新的能力
什么是自主創(chuàng )新？簡(jiǎn)單地講，自主創(chuàng )新有這樣幾個(gè)關(guān)鍵的要素：一是屬于自己的；二是創(chuàng )造出來(lái)的；三是新的東西。怎么樣才能算屬于自己，只有形成自主知識產(chǎn)權；根據什么創(chuàng )造，根據市場(chǎng)需求；為什么能獲取利益，因為是新的，是別人沒(méi)有的，同時(shí)又是市場(chǎng)需要的，是有知識產(chǎn)權保護的——國家知識產(chǎn)權局局長(cháng)田力普。
在英文中，這個(gè)創(chuàng )新Innovation，它這個(gè)詞起源于拉丁語(yǔ)。它原意有三層含義，一個(gè)，更新。第二，創(chuàng )造新的東西。第三，改變。那創(chuàng )新作為一種理論，它的形成是在20世紀的事情。由一個(gè)學(xué)經(jīng)濟學(xué)、學(xué)管理學(xué)，大家比較熟悉的一個(gè)人，美國哈佛大學(xué)教授熊彼特，他在1912年，第一次把創(chuàng )新引入了經(jīng)濟領(lǐng)域。換句話(huà)說(shuō)，從經(jīng)濟的角度他提出了創(chuàng )新，他認為創(chuàng )新就是要建立一種生產(chǎn)函數，實(shí)現生產(chǎn)要素的從未有過(guò)的組合。他從的角度提出了創(chuàng )新的五個(gè)方面。
一個(gè)產(chǎn)品創(chuàng )新，就是生產(chǎn)一種新的產(chǎn)品，要采取一種新的生產(chǎn)方法。工藝創(chuàng )新，要開(kāi)辟市場(chǎng)，市場(chǎng)開(kāi)辟，市場(chǎng)開(kāi)拓創(chuàng )新。要采用新的生產(chǎn)要素，要素創(chuàng )新。第五，制度、管理體制、管理機制，制度的創(chuàng )新，他提出了五個(gè)方面。美國另外還有個(gè)管理大師，學(xué)經(jīng)濟 學(xué)管理的，大家非常熟悉，這個(gè)人叫德魯克。他第一次在20世紀50年代，上一個(gè)世紀的50年代，把創(chuàng )新引進(jìn)管理領(lǐng)域，有了管理創(chuàng )新。他認為創(chuàng )新就是賦予資源以新的創(chuàng )造財富能力的行為。現在“創(chuàng )新”兩個(gè)字擴展到了社會(huì )的方方面面。比如我們講的理論創(chuàng )新、制度創(chuàng )新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新、教育創(chuàng )新、分配創(chuàng )新。
《建議》指出，把增強自主創(chuàng )新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰略基點(diǎn)和調整產(chǎn)業(yè)結構、轉變增長(cháng)方式的中心環(huán)節。這是從我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的全局出發(fā)作出的重要判斷，是對未來(lái)五年乃至今后較長(cháng)時(shí)間我國科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級作出的根本性戰略部署。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國科技發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結構的技術(shù)構成發(fā)生了重大變化，勞動(dòng)力素質(zhì)也有了相當提高。但總的來(lái)看，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)變革，面對日益強化的資源環(huán)境約束，面對以創(chuàng )新和技術(shù)升級為主要特征的激烈國際競爭，我國自主創(chuàng )新能力薄弱的問(wèn)題已經(jīng)日益成為發(fā)展的瓶頸制約。加快提高自主創(chuàng )新能力，是“十一五”時(shí)期引導我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù)，這是加快轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式的迫切需要，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的迫切需要，是增強我國綜合國力和競爭力的迫切需要，也是在激烈的國際競爭中從根本上保障國家經(jīng)濟安全的迫切需要。
“十一五”時(shí)期提高自主創(chuàng )新能力的客觀(guān)條件已經(jīng)具備，主要體現在：一是國外技術(shù)儲備急于獲得新市場(chǎng)，這為我們發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，進(jìn)行必要的技術(shù)引進(jìn)和主動(dòng)選擇創(chuàng )造了條件，使我國的自主創(chuàng )新有可能站在較高的起點(diǎn)上，并支付較低的成本；二是國內人才和科技儲備已有相當基礎，的研發(fā)能力有了明顯增強，這得益于我國改革開(kāi)放政策的實(shí)施；三是巨大的內需市場(chǎng)將提供創(chuàng )新的廣闊空間；四是我國公共財政實(shí)力大大增強；五是激勵創(chuàng )新的體制和機制逐步建立，對產(chǎn)權和知識產(chǎn)權保護的力度加大，按要素參與分配已成為重要的分配原則，國家在稅收、折舊、財政和等方面支持自主創(chuàng )新的政策體系正在形成。
提高自主創(chuàng )新能力，必須堅持正確的方向和路徑。要大力提高原始創(chuàng )新能力，形成創(chuàng )新的重要基礎和科技競爭力的主要源泉。要大力加強集成創(chuàng )新能力，形成單項相關(guān)技術(shù)的集成創(chuàng )新優(yōu)勢，努力實(shí)現關(guān)鍵領(lǐng)域的整體突破。要加快引進(jìn)消化吸收再創(chuàng )新，充分利用全球科技存量，形成后發(fā)優(yōu)勢加快發(fā)展。為了提高自主創(chuàng )新能力，必須確立在自主創(chuàng )新中的作用，加快建設產(chǎn)學(xué)研相結合的技術(shù)創(chuàng )新體系，努力實(shí)現新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。要發(fā)揮的戰略導向、綜合協(xié)調和服務(wù)功能，創(chuàng )造更好的創(chuàng )新環(huán)境。強有力的創(chuàng )新激勵體系是增強自主創(chuàng )新能力的根本性制度保障，要深化科技體制改革，加快建立以保護知識產(chǎn)權為核心的激勵體制框架，建立和完善創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，增強稅收制度對創(chuàng )新的激勵作用，努力吸引集聚高層次創(chuàng )新領(lǐng)軍人才，為提高自主創(chuàng )新能力提供強大的動(dòng)力來(lái)源。
4.創(chuàng )業(yè)項目如何分類(lèi)
項目分類(lèi)
(1)從觀(guān)念上來(lái)看，創(chuàng )業(yè)項目分為傳統創(chuàng )業(yè)，新興創(chuàng )業(yè)以及最新興起的微創(chuàng )業(yè)。
(2)從方法上來(lái)看，創(chuàng )業(yè)項目分為實(shí)業(yè)創(chuàng )業(yè)和網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)。
(3)從投資上來(lái)看，創(chuàng )業(yè)項目分為無(wú)本創(chuàng )業(yè)，小本創(chuàng )業(yè)，微創(chuàng )業(yè)等。
(4)從方式上來(lái)看，創(chuàng )業(yè)項目分為自主創(chuàng )業(yè)，加盟創(chuàng )業(yè)，體驗式培訓創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )業(yè)方案指導創(chuàng )業(yè)。自主創(chuàng )業(yè)需要資金鏈、人員、場(chǎng)地、產(chǎn)品等多項內容的系統化規劃，創(chuàng )業(yè)起步較高，風(fēng)險較大；加盟方式的比較普遍，而且比較正統、專(zhuān)業(yè)、規模化。
對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的界定，學(xué)術(shù)界還沒(méi)有統一的觀(guān)點(diǎn)，大多數國內外學(xué)者都只針對自己所研究的領(lǐng)域或角度來(lái)界定，而并沒(méi)有將其一般的概念提煉出來(lái)。Timmons和Devinney將創(chuàng )業(yè)風(fēng)險視為創(chuàng )業(yè)決策環(huán)境中的一個(gè)重要因素，其中包括處理進(jìn)入新企業(yè)或新市場(chǎng)的決策環(huán)境以及新產(chǎn)品的引入。
擴展資料
加盟是選擇創(chuàng )業(yè)項目比較好的方式，但在選擇時(shí)，應注意以下7點(diǎn)：
1、總部（特許人）應當擁有至少2家經(jīng)營(yíng)時(shí)間超過(guò)一年的直營(yíng)店（即“兩店一年”的原則）；[2]
2、特許人擁有合法的注冊商標、企業(yè)標志、專(zhuān)利、專(zhuān)有技術(shù)等相關(guān)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)；
3、特許人應當擁有成熟的經(jīng)營(yíng)模式，并具備為受許人持續提供經(jīng)營(yíng)指導、技術(shù)支持和業(yè)務(wù)培訓等服務(wù)能力；
4、“四化”，滿(mǎn)足連鎖經(jīng)營(yíng)管理的基本原則----標準化、簡(jiǎn)單化、專(zhuān)業(yè)化、獨特化；
5、有標準的建店規范手冊、視覺(jué)識別手冊（VI）、經(jīng)營(yíng)管理手冊；
6、可復制性，連鎖的最大特征之一就是具備可復制性；
7、市場(chǎng)：有廣闊的市場(chǎng)前景
參考資料來(lái)源：搜狗百科-創(chuàng )業(yè)項目
5.國家大學(xué)生創(chuàng )新計劃 和 國家自然科學(xué)基金 和 863 都是什么級別的項目
大學(xué)生創(chuàng )新計劃是初級的，一般優(yōu)秀本科生，研究生都可以，其主要是以項目為載體，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，注重“研究過(guò)程”而非“研究成果”。
國家自然科學(xué)基金分為“青年基金”、“面上項目”、“重大項目”、“杰出青年基金”等，其中面上項目是受益面最廣的研究基金，相對來(lái)說(shuō)最為公正的。要求申請人有一定的研究資歷和研究基礎，主要資助基礎研究課題，解決一個(gè)具體的科學(xué)問(wèn)題即可。
863是國家重大的應用研究課題，申請人和組成成員都是資深的專(zhuān)家，一個(gè)項目會(huì )分為若干子課題，通過(guò)一系列相對獨立又相互聯(lián)系的課題解決某個(gè)行業(yè)重大的技術(shù)問(wèn)題。
還有一個(gè)973，組織形式與863類(lèi)似，不過(guò)主要解決基礎研究或應用前研究的重大問(wèn)題。
