創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)管理創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論與實(shí)踐
1.大連理工mba怎么樣
大連理工大學(xué)一直被譽(yù)為“中國現代管理教育的先驅?zhuān)袊鳰BA教育的發(fā)祥地，中國管理案例教學(xué)法的先鋒”。三十余年現代管理教育的深厚積淀讓大工MBA教育日臻成熟和完善，致力于為企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)者和高級管理人員提供一個(gè)國際先進(jìn)管理理論與中國現實(shí)國情相結合、知識傳授與能力培養并重的教育與培訓平臺。
大連理工MBA學(xué)習方式分為全日制和非全日制兩種：
全日制MBA12萬(wàn)元；非全日制普通班10萬(wàn)元；非全日制英文班12萬(wàn)元；非全日制創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)班12萬(wàn)元。學(xué)習年限為2-3年，計劃招生350人。
一、基本報考條件
(1)大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員；
(2)獲得國家承認的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結業(yè)后，符合招生單位相關(guān)學(xué)業(yè)要求，達到大學(xué)本科畢業(yè)同等學(xué)力并有5年以上工作經(jīng)驗的人員；
(3)或獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年以上工作經(jīng)驗的人員。
二、課程設置
公共基礎課：社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論與實(shí)踐，商務(wù)英語(yǔ)，管理經(jīng)濟學(xué)，數量決策方法。
專(zhuān)業(yè)基礎課：組織行為學(xué)，會(huì )計學(xué)，財務(wù)管理，營(yíng)銷(xiāo)管理，運營(yíng)管理，管理信息系統，人力資源管理，戰略管理（戰略模擬），商業(yè)倫理。
選修課：證券投資實(shí)務(wù)，管理溝通，高級商務(wù)英語(yǔ)，商法，電子商務(wù)，知識管理，國際金融，物流管理，企業(yè)稅務(wù)籌劃，領(lǐng)導學(xué)，項目管理，創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)，投資風(fēng)險管理，公司治理，管理哲學(xué)，儒家思想與企業(yè)家精神，跨文化管理，金融工程，成本會(huì )計。
實(shí)踐課程：企業(yè)診斷咨詢(xún)實(shí)踐課程（必選），企業(yè)案例分析實(shí)踐課程（必選），創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐課程，拓展訓練，管理前沿講座，全國管理大賽，校際交流，社會(huì )公益，國內外考察與實(shí)踐，海外交換學(xué)習。
2018年：A線(xiàn)：在院校B線(xiàn)基礎上適度上浮，B線(xiàn)：國家A類(lèi)線(xiàn)
2017年：總分170分，綜合84分，英語(yǔ)42分。
2016年：總分160，英語(yǔ)45、綜合95
參考資料：HZMBA
2.對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的認識700字
創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng )”本身就是開(kāi)始的意思，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。
首先，從創(chuàng )業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我們理解的狹義的創(chuàng )業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個(gè)企業(yè)，并且還會(huì )提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng )業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷(xiāo)售渠道、業(yè)務(wù)類(lèi)型、業(yè)務(wù)種類(lèi)等等。
而在計劃這種拓寬的過(guò)程中，怎么能沒(méi)有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng )新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說(shuō)吧：創(chuàng )業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng )新。
其次，從創(chuàng )新的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng )造新的東西；第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng )新包括創(chuàng )業(yè)，我認為可以這樣說(shuō)，但是不算全面。
創(chuàng )新可以是各個(gè)方面，創(chuàng )業(yè)可以特指“創(chuàng )建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時(shí)可以認為，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學(xué)習哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統一的，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對立在哪。
其實(shí)，我認為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng )造，創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新和創(chuàng )造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題，也是爭議不斷。
