研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)分工怎么寫(xiě)
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊分工、項目選擇的原則和方法
選擇創(chuàng )業(yè)項目的基本原則 1、市場(chǎng)原則。
以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求為前提，重點(diǎn)發(fā)展需求量大、發(fā)展前景廣闊的產(chǎn)業(yè)或項目。 2、效益原則。
講求投資項目有較高的投入產(chǎn)出比，即投資要講究一定的回報率。 3、符合國家產(chǎn)業(yè)政策原則。
重點(diǎn)發(fā)展國家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵、支持的產(chǎn)業(yè)或項目，回避?chē)耶a(chǎn) 業(yè)投資明確限制和壓產(chǎn)的項目。 4、充分利用當地資源優(yōu)勢和業(yè)主自身優(yōu)勢的原則。
選擇自己熟悉并擁有資源優(yōu)勢的項目，不盲目追求社會(huì )經(jīng)濟熱點(diǎn)，以避免決策失誤，浪費勞動(dòng)和投資。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者要學(xué)會(huì )與政府主管部門(mén)（對創(chuàng )業(yè)階段的高新科技型企業(yè)來(lái)說(shuō)主要是科委與創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心）、銀行、風(fēng)險投資公司溝通彼此的理念和習慣。
要會(huì )站對在對方的角度上考慮問(wèn)題，要會(huì )用淺顯的語(yǔ)言向主管部門(mén)、銀行、風(fēng)險投資公司說(shuō)明自己生產(chǎn)的是什么，有什么用途和市場(chǎng)，今后如何賣(mài)出去，自己尋求什么樣的幫助。另處溝通不光指靠語(yǔ)言的表達方面，還包括企業(yè)呈現的外部形象，優(yōu)秀的管理團隊，管理層持股措施，公司良好的財務(wù)記錄和規范的財務(wù)制度。
在這一切規范的制度體系下，如果你企業(yè)真的具備這樣的內功，那么這些都在無(wú)言地為你向銀行，風(fēng)險投資公司溝通，向他們表示你們是值得合作的公司。剩下的就是把這些表達出來(lái)，寫(xiě)在紙上，也就是商業(yè)計劃書(shū)。
說(shuō)到底與其說(shuō)是一個(gè)表達溝通問(wèn)題不如說(shuō)是一個(gè)思維的問(wèn)題。
2.研究生為什么需要創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力如果研究生沒(méi)有提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力,
1 高校研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍現狀分析經(jīng)過(guò)多年的建設與發(fā)展，我國的研究生教育體系逐漸完善。
但是由于研究生群體的特殊性，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面存在諸多問(wèn)題。主要表現在如下幾個(gè)方面。
1。1 研究生培養體系不健全由于目前研究生教育實(shí)行導師負責制，存在部分導師為了滿(mǎn)足自身的工程項目需求，主觀(guān)上不關(guān)心研究生的培養，研究生在缺乏響應知識體系結構的情況下就馬上進(jìn)行相關(guān)課題研究，往往無(wú)法達到培養方案規定的培養要求，研究生變相成為了“高級農民工”。
加之，高校對研究生課程重視不夠，在課程設置、培養方案等方面與學(xué)科教育分離，更無(wú)從談及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，使得研究生培養無(wú)法與國家整體戰略方針融合。1。
2 缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育指導思想，缺乏相應評價(jià)體系目前，我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)浪潮在如火如荼的進(jìn)行中，但是研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育指導思想的缺乏以及不合理的評價(jià)體系造成了我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育整體發(fā)展落后，無(wú)法培養出具有較高創(chuàng )新能力、較強創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)的優(yōu)秀研究生。 在評價(jià)研究生以及各個(gè)獎學(xué)金評定方面，僅僅依靠發(fā)表論文期刊影響因子，具有較大的片面性，造成了諸多高校研究生存在造論文的現象，并沒(méi)有真正提高研究生的創(chuàng )新能力。
此外，對研究生創(chuàng )業(yè)也缺乏相應的支持。1。
3 缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化氛圍目前，我國諸多高校的研究生為了能夠盡可能多和快的發(fā)表論文，過(guò)于注重基礎理論知識的學(xué)習，并且嚴重脫離實(shí)際，造成了研究生整體氛圍較好，但是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍較低，并且所發(fā)表的論文跟風(fēng)式研究較多，難有創(chuàng )新點(diǎn)。 由于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的落后，使得研究生無(wú)法形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育文化氛圍在研究生群體中非常薄弱。
2 加強研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍營(yíng)造的必要性1989年，聯(lián)合國教科文組織在面向21世紀教育國際研討會(huì )上提出了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。 經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵也越來(lái)越豐富。
總體來(lái)說(shuō)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是一個(gè)系統工程，以培養創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)精神為核心。通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，不僅要全面提升研究生的專(zhuān)業(yè)水平，還要提高創(chuàng )新能力，創(chuàng )業(yè)意識。
隨著(zhù)國內國際形勢的風(fēng)云變化，2010年，我國在《2010年教育發(fā)展綱要》提出了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的緊迫性。 為了推進(jìn)各大高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，2010年，教育部為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育提出若干指導意見(jiàn)，依托各個(gè)高校的科技園、科研平臺等，為高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提高培訓、信息服務(wù)、資金、場(chǎng)地等各個(gè)方面的支持和幫助。
聯(lián)合科研院所、企事業(yè)公司企業(yè)等共同創(chuàng )造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育氛圍。 進(jìn)入21世紀后，國家明確建設創(chuàng )新性國家的目標，依靠科技創(chuàng )新提高整體綜合國力和核心競爭力。
為了實(shí)現科技強國的目標，需要有大批的具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力與意識的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。研究生群體已經(jīng)成為了國內科技進(jìn)步的主力軍，高校作為培養研究生的主力場(chǎng)所，在研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育培養方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
中國科技進(jìn)步要求創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型研究生人才，隨著(zhù)我國航空航天、船舶工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)和高鐵的快速發(fā)展和進(jìn)步，國家需要的不僅僅是能夠簡(jiǎn)單分析工業(yè)裝備的性能，不僅僅需要能夠緊跟國際學(xué)科前沿的人才，更為重要的是需要能夠引領(lǐng)國內國際發(fā)展的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。 這就要求高校在研究生培養過(guò)程中，不僅能夠引導研究生進(jìn)入學(xué)科前沿，了解最新的科技成果，更為重要的是培養具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和精神的國際領(lǐng)軍研究生人才。
環(huán)境對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的培養至關(guān)重要，是否能夠營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育氛圍決定了研究生整體教育的成敗。 因此高等學(xué)校研究生培養就必須營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育氛圍，大力推進(jìn)我國研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展，適應我國新形勢下對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型研究生人才的需求。
3.科研創(chuàng )新有哪些方向?舉個(gè)例子就行
1.準確的定位是實(shí)現科技創(chuàng )新的前提 科技創(chuàng )新有三部分內容：一是科學(xué)發(fā)現和技術(shù)發(fā)明的原始性知識創(chuàng )新，二是使各種相關(guān)技術(shù)有機融合，形成有市場(chǎng)競爭力的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)的集成創(chuàng )新；三是在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的基礎上，消化、吸收的再創(chuàng )新。
我校具有多學(xué)科優(yōu)勢，在交叉學(xué)科和新興學(xué)科方面具有一定的有利條件，在基礎性研究和應用研究方面有一定的基礎，因此，學(xué)校科技創(chuàng )新的側重點(diǎn)，應與學(xué)校的研究力量、研究水平相適應，明確定位，才能有的放矢，推動(dòng)學(xué)校科技創(chuàng )新工作開(kāi)展。 2.學(xué)科建設是實(shí)現高校科技創(chuàng )新的關(guān)鍵 學(xué)科是集教學(xué)、科研、拔尖人才培養、隊伍建設等于一體的綜合性群體。
科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)現及突破，社會(huì )各方面的每一進(jìn)步，都和某一學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng )新密切相關(guān)。所以學(xué)科建設是實(shí)現科技創(chuàng )新的關(guān)鍵。
沒(méi)有一流的學(xué)科，沒(méi)有特色和創(chuàng )新的學(xué)科，要實(shí)現科技創(chuàng )新，尤其是原始創(chuàng )新是不可能的。 學(xué)科建設的重點(diǎn)是適應科技發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步趨勢，抓好學(xué)科的重組、綜合、交叉、滲透、融合，調整好學(xué)科的結構，形成具有自己特色的學(xué)科及學(xué)科群。
3.隊伍建設是實(shí)現科技創(chuàng )新的核心 實(shí)現科技創(chuàng )新的核心是人，是隊伍，是群體。沒(méi)有人，沒(méi)有隊伍，沒(méi)有學(xué)科帶頭人和骨干組成富有創(chuàng )新精神和能力的優(yōu)秀群體，要想實(shí)現科技創(chuàng )新是不可能的。
教師隊伍是高校隊伍建設的核心。要著(zhù)力解決高素質(zhì)人才數量不足、結構不夠合理、拔尖人才太少問(wèn)題。
隊伍建設的另一個(gè)重點(diǎn)是科研基地的隊伍建設，實(shí)驗技術(shù)人員的知識老化及人員的穩定性是亟待解決的問(wèn)題。 4.環(huán)境、氛圍和機制是實(shí)現科技創(chuàng )新的保證 創(chuàng )新源于個(gè)性特色的充分發(fā)揮，成功在于團隊的密切合作。
科技創(chuàng )新既需要高水平的儀器設備和重點(diǎn)實(shí)驗室等組成的基地環(huán)境，也需要有利于個(gè)性特色充分發(fā)揮、團隊合作的良好、寬松、和諧、以及學(xué)術(shù)活躍、自由的氛圍，更離不開(kāi)規章、制度所形成的機制和體制，以及相應的科學(xué)化、規范化的管理對于實(shí)現科技創(chuàng )新、知識創(chuàng )新的保證。 通過(guò)制度創(chuàng )新，建立良性的業(yè)績(jì)貢獻激勵機制和平庸無(wú)為的制約機制，以充分發(fā)揮高校教師知識創(chuàng )新和科技創(chuàng )新的主觀(guān)能動(dòng)性。
環(huán)境、氛圍、機制構成了高校科技創(chuàng )新三位一體的空間，形成了高校“創(chuàng )新——激勵——保證”的良性可持續運行。 二、科技創(chuàng )新工作的貫徹落實(shí) 1。
科技創(chuàng )新要從學(xué)習領(lǐng)會(huì )、提高認識出發(fā) 組織學(xué)習《國家中長(cháng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施科技規劃綱要增加自主創(chuàng )新能力的決定》，提高科技創(chuàng )新的意識。進(jìn)一步增強全校干部、教師、管理人員加強科研工作的緊迫感和責任感。
各系部結合《綱要》中的能源、資源、環(huán)境、信息、新材料等領(lǐng)域，確定各系部“十一五”科研發(fā)展方向。 各職能部門(mén)要結合本校現有科研隊伍、科研方向、科研水平的實(shí)際，加大組織力度，推動(dòng)學(xué)校科技創(chuàng )新工作進(jìn)一步的發(fā)展。
2.科技創(chuàng )新要突出科研與地方社會(huì )經(jīng)濟的結合 首先要有強烈的意識，要將學(xué)校的科研活動(dòng)與地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展緊密結合。無(wú)論是學(xué)校的科技發(fā)展規劃、學(xué)科或系部的科技發(fā)展方向、還是教師個(gè)人的課題選擇都有要有這個(gè)意識。
只有將科技活動(dòng)與地方社會(huì )經(jīng)濟結合了才能獲得對科研活動(dòng)的支持，科研活動(dòng)開(kāi)展才能有保障。 其次，要有具體的行動(dòng)。
各系部要有行動(dòng)，要有本學(xué)科科研發(fā)展的明確目標，要組織教師圍繞目標，一方面從學(xué)科發(fā)展高度，提出前瞻性的課題，爭取納入各級政府的科技計劃中，另一方面從國家、地方、企事業(yè)等的科技需求中尋找課題，也要有出去跑項目的行動(dòng)，能夠開(kāi)展更具有針對性、專(zhuān)業(yè)性的爭取工作。 科研管理職能部門(mén)是學(xué)校科技創(chuàng )新與社會(huì )經(jīng)濟結合的組織、協(xié)調者。
要及時(shí)獲取各類(lèi)信息，提供給系部教師，組織多學(xué)科教師一起聯(lián)合申報，與系部、教師一起跑，到各級主管部門(mén)介紹科研成果、科研課題想法，爭取成為政府主管部門(mén)立項的依據。 只有全校上下全體教職工都能夠行動(dòng)起來(lái)，學(xué)校的科技創(chuàng )新工作才能產(chǎn)生富有成效的結果。
3.科技創(chuàng )新要從上下聯(lián)動(dòng)，明確責任，爭取項目入手 科研項目是科技創(chuàng )新的基礎，爭取科研項目乃然是學(xué)校科研發(fā)展的重要工作。要把爭取項目從職能部門(mén)、系部到教師全方位啟動(dòng)起來(lái)。
當今科技管理越來(lái)越以首席科學(xué)家負責制，課題主持人負責制方式轉變，各級科技主管部門(mén)的項目選題來(lái)源更多是直接從專(zhuān)家中選擇。 因此，一方面要繼續加大職能部門(mén)與各級主管科技部門(mén)面上的爭取力度。
同時(shí)也要鼓勵、組織、要求系部或學(xué)術(shù)帶頭人直接與相關(guān)各級主管部門(mén)聯(lián)系，進(jìn)行更具有針對性、專(zhuān)業(yè)性的爭取項目工作。努力讓學(xué)校的職能部門(mén)、系部領(lǐng)導、學(xué)術(shù)帶頭人成為各級政府專(zhuān)業(yè)廳局的常客，建立起更熱線(xiàn)的、專(zhuān)業(yè)的聯(lián)絡(luò )管道。
要明確分工，根據學(xué)校科研項目發(fā)展目標，分解任務(wù)到各系、各學(xué)術(shù)帶頭人、重要崗位教師、研究生導師等。充分調動(dòng)各方力量保證學(xué)校目標的完成。
4。科技創(chuàng )新要從能力建設、氛圍營(yíng)造著(zhù)力 科研創(chuàng )新能力建設是科研管理工作的一項重要任務(wù)。
在重點(diǎn)建設好已有的省級重點(diǎn)實(shí)驗室的同時(shí)，積極拓展研究方向和領(lǐng)域，在調研的基礎上，提出鼓勵、規范學(xué)校現有的科研機構發(fā)展措施政策方案，有計劃、有。
4.創(chuàng )新方案要怎么寫(xiě),不會(huì )格式
(2005年-2015年，20歲至30歲) 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方向：企業(yè)高級管理人員 總體目標：完成碩士、博士的學(xué)習，進(jìn)入**著(zhù)名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續攻讀博士學(xué)位。 二.社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析（十年規劃） 1、社會(huì )一般環(huán)境： 中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。
在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境： 由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。 中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。
因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應相結合。
因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著(zhù)本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會(huì )。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國性會(huì )計事務(wù)所。屬管理咨詢(xún)類(lèi)企業(yè)。
由于中國加入WTO，商務(wù)運作逐漸全球化，國內企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國際慣例接軌，因此這類(lèi)企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會(huì )計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導層風(fēng)格穩健，公司以“誠信、穩健、服務(wù)、創(chuàng )新”為核心價(jià)值觀(guān)，十年來(lái)穩步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區設有分支機構。
公司2000年進(jìn)入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營(yíng)中穩健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。
本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現部分職業(yè)生涯目標。
四.個(gè)人分析與角色建議 1.個(gè)人分析： （1）自身現狀： 英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通；法律專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學(xué)期間長(cháng)期擔任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調能力；有很強的學(xué)習愿望和能力。 （2）測評結果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學(xué)習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活。
” 母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì )經(jīng)驗” 同學(xué)：“有較強的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
…… 五.職業(yè)目標分解與組合 職業(yè)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論 學(xué)歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過(guò)GRE和英語(yǔ)高級口譯考試 職務(wù)目標：外企企業(yè)商務(wù)助理 能力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎，通過(guò)實(shí)習具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應用能力具備權威資格認證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元；商務(wù)助理年薪5萬(wàn) 2.2005年-2010年： 學(xué)歷目標：通過(guò)注冊會(huì )計師考試 職務(wù)目標：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理 能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jì)在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。 經(jīng)濟目標：年薪10萬(wàn) 3.2005年-2010年： 學(xué)歷目標：攻讀并取得博士學(xué)位 職務(wù)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師 能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文；形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個(gè)團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬(wàn) 六.成功標準 我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現（特別是收入目標）我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗；2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng )新能力；3、快速適應能力欠缺；4、身體適應能力有差距。 5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法： 1.教育培訓方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。
時(shí)間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。
時(shí)間：長(cháng)期 （3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以?xún)?2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，。
5.論文的創(chuàng )新點(diǎn)怎么寫(xiě)
論文的創(chuàng )新點(diǎn)寫(xiě)作技巧如下：
想要一篇有創(chuàng )意的論文，那么你的理論一定要要是足夠創(chuàng )新的。理論創(chuàng )新的技巧可以按照以下思路來(lái)寫(xiě)。論文的創(chuàng )新，主要是一種理論創(chuàng )新。理論創(chuàng )新是指人類(lèi)在開(kāi)拓進(jìn)取的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，對不斷出現的新情況新問(wèn)題作出新的理論分析和理論解答。
對認識對象或實(shí)踐對象的本質(zhì)、規律和發(fā)展變化的趨勢作出新的揭示和預見(jiàn)，對研究對象作出新的理性升華。理論創(chuàng )新一般有以下幾種類(lèi)型：
一是對新情況新問(wèn)題的解釋原則、模式和視野的創(chuàng )新，即方法層次的創(chuàng )新，它對新的理論觀(guān)點(diǎn)、理論原則、理論體系的形成，具有某種決定性的作用；
二是在深刻把握事物發(fā)展規律及人的思維規律、有效探索社會(huì )實(shí)踐新領(lǐng)域的基礎上，提出前所未有的新觀(guān)點(diǎn)、新范疇，特別是形成新原理、新的科學(xué)體系；
三是從發(fā)展著(zhù)的社會(huì )實(shí)踐出發(fā)，并以此為檢驗標準，對前人創(chuàng )立的基本原理，在充分肯定和繼承的基礎上作補充，進(jìn)行新的論證和發(fā)揮，對其中錯誤的成分加以糾正，陳舊的成分加以揚棄；
四是根據實(shí)踐的需要，對前人科學(xué)的思想資料和理論觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理，清除由于后人的錯誤理解而混雜其中的不正確的或隨意附加的東西，重提或凸顯前人提出的某些能夠反映當今時(shí)代精神的理論原則和觀(guān)點(diǎn)，并賦于其新的意義。
擴展資料：
撰寫(xiě)英文題名的注意事項
1、英文題名以短語(yǔ)為主要形式，尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn)，即題名基本上由一個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和（或）后置定語(yǔ)構成；短語(yǔ)型題名要確定好中心詞，再進(jìn)行前后修飾。各個(gè)詞的順序很重要，詞序不當，會(huì )導致表達不準。
2、一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語(yǔ)義，且不夠精煉和醒目。少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問(wèn)句做題名，因為疑問(wèn)句有探討性語(yǔ)氣，易引起讀者興趣。
3、同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等于說(shuō)詞語(yǔ)要一一對應。在許多情況下，個(gè)別非實(shí)質(zhì)性的詞可以省略或變動(dòng)。
4、國外科技期刊一般對題名字數有所限制，有的規定題名不超過(guò)2行，每行不超過(guò)42個(gè)印刷符號和空格；有的要求題名不超過(guò)14個(gè)詞。這些規定可供我們參考。
5、在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。
參考資料來(lái)源：百度百科-論文
6.研究生畢業(yè)論文的選題意義和創(chuàng )新點(diǎn)怎么寫(xiě)
提供一個(gè)開(kāi)題報告范文范例，僅供參考，有什么不懂的地方可以問(wèn)我，希望對你開(kāi)題報告寫(xiě)作能有幫助。
你可以按下面幾部分開(kāi)始寫(xiě)：理論意義是指對于學(xué)科理論體系的構建和研究的意義，這主要要聯(lián)系個(gè)人專(zhuān)業(yè)背景來(lái)談；現實(shí)意義是指運用方面的意義，比如說(shuō)可以供心理輔導、學(xué)校心理健康課參考，引起全社會(huì )對家庭教育的重視等等。本畢業(yè)論文研究的現實(shí)意義 本研究擬解決的問(wèn)題是如何鼓勵員表現出抑制性進(jìn)諫行為，研究結論可以為組織管理實(shí)踐提供以下三個(gè)方面的建議：第一，員工與直接上級的高質(zhì)量關(guān)系能促進(jìn)員工的抑制性進(jìn)諫行為，那么組織管理實(shí)踐中實(shí)施措施來(lái)培養員工形成與直接上級的高質(zhì)量關(guān)系非常重要。
從更為廣泛的角度來(lái)講，則說(shuō)明工作團隊的直接上級對員工抑制性進(jìn)諫行為的表現有重大影響。因此，從直接上級的角度來(lái)看，本研究結論對組織管理實(shí)踐的啟示有三點(diǎn)：首先，直接上級可以培養與員工的高質(zhì)量關(guān)系（例如Burrisetal.,2008），這能減少員工進(jìn)諫前的顧慮，激發(fā)其表現出更多的抑制性進(jìn)諫行為.其次，直接上級對進(jìn)諫者的反饋也值得考量，合適的行為反饋反過(guò)來(lái)會(huì )鼓勵員工的抑制性進(jìn)諫行為，例如領(lǐng)導者即使不采納意見(jiàn)也要對員工表現出進(jìn)諫行為給予肯定，反之則會(huì )挫傷員工進(jìn)諫的積極性。
最后，組織開(kāi)展面向領(lǐng)導者的培訓課程，讓領(lǐng)導者明白團隊成員的多樣性看法和觀(guān)點(diǎn)對于團隊運作的價(jià)值，使領(lǐng)導者養成對員工進(jìn)諫的接納態(tài)度。第二，建立高水平的團隊認同意義重大。
建立員工對團隊的認同感是一個(gè)長(cháng)期的不能間斷的任務(wù)，從員工新加入團隊開(kāi)始到長(cháng)期在團隊工作的整個(gè)過(guò)程，都要不斷強調員工的認同感。尤其是當新員工加入團隊時(shí)，他們經(jīng)歷的組織社會(huì )化（organizational socialization）過(guò)程對于團隊認同的塑造是至關(guān)重要的（Hogg,2001）。
成功的組織社會(huì )化過(guò)程會(huì )讓員工第一時(shí)間把團隊身份納入到自我概念中，為員工更深入的認同團隊起了鍋定作用。在隨后長(cháng)期的團隊互動(dòng)過(guò)程中，管理者也不要忘記加強個(gè)體對團隊的認同感。
這時(shí)，開(kāi)展團隊集體活動(dòng)、設置共同的團隊目標等可以強化個(gè)體的團隊認同（Mael & Ashforth, 1992）。第三，自我審查會(huì )妨礙員工抑制性進(jìn)諫行為的產(chǎn)生，現實(shí)組織中管理者應采取措施創(chuàng )造積極開(kāi)放的氛圍來(lái)提升員工的心理安全感（Kahn, 1990），減少員工的自我審查。
只有當個(gè)體感知到所處的工作環(huán)境中有著(zhù)積極的進(jìn)諫氛圍時(shí)，才可能經(jīng)歷少的自我審查過(guò)程，從而利于進(jìn)諫行為的發(fā)生。為了激發(fā)團隊內的抑制性進(jìn)諫行為，工作團隊要努力建立支持員工“與眾不同”行為的團隊氛圍。
本畢業(yè)論文研究的理論意義 本研究為抑制性進(jìn)諫研究的發(fā)展提供重要的實(shí)證素材，其理論意義體現在以下四個(gè)方面：首先，組織內的員工往往對周邊工作環(huán)境、工作流程或者是團隊內的任務(wù)分配等方面存在的問(wèn)題心知肚明，雖然私底下他們總是對這種種的問(wèn)題議論紛紛，但是不論是在公開(kāi)場(chǎng)合還是在領(lǐng)導者面前，我們都鮮少看到員工進(jìn)諫的身影（Milliken et al., 2003）。員工內心的想法為什么不能驅動(dòng)他們形成進(jìn)諫的意愿和行為？本研究基于計劃行為理論的框架，對上述問(wèn)題進(jìn)行了探討。
計劃行為理論（Ajzen,1991）自從提出以來(lái)，對于個(gè)體“計利”行為發(fā)生的機理表現出了強大的解釋力和預測力。作為一個(gè)理性人，個(gè)體是否會(huì )做出某種行為，不僅取決于個(gè)體對于這種行為的態(tài)度，同時(shí)，個(gè)體感知到的主觀(guān)規范和行為控制也會(huì )同時(shí)影響個(gè)體的行為意向和最終行為表現。
具體到抑制性進(jìn)諫行為本身，雖然員工清楚的知道進(jìn)諫是一種對于組織可能有利的積極行為，表達出自己內心的擔憂(yōu)和顧慮很可能幫助組織改正問(wèn)題、實(shí)現更高水平的產(chǎn)出；但是抑制性進(jìn)諫是否能夠最終發(fā)生，基于計劃行為理論的觀(guān)點(diǎn)，還取決于員工感知到的主觀(guān)規范（動(dòng)機線(xiàn)索）是否要求他們做出這樣的行為，同時(shí)他們是否能夠有效的控制自己的進(jìn)諫結果和進(jìn)諫對自己的影響（風(fēng)險線(xiàn)索）。因此，根據計劃行為理論的基本框架，本研究認為員工的團隊認同，作為一種內在的動(dòng)機線(xiàn)索，將和LMX，作為風(fēng)險線(xiàn)索的表征，一道影響員工的抑制性進(jìn)諫意愿和進(jìn)諫行為。
研究結論驗證了整合“動(dòng)機線(xiàn)索”和“風(fēng)險線(xiàn)索”之后研究模型的解釋力，同時(shí)也為計劃行為理論在該領(lǐng)域的應用和推廣打下了氣好的基礎。將計劃行為理論引入到對于抑制性進(jìn)諫前因機制的探索中，可以幫助研究者打破以往僅從“風(fēng)險”（或僅從“動(dòng)機”）角度關(guān)注的局限性，通過(guò)整合考慮計劃行為理論框架中所提到的三方面因素（態(tài)度、主觀(guān)規范和感知到的行為控制）來(lái)系統挖掘能夠促使員工進(jìn)諫的前因變量和促進(jìn)因素。
其次，本研究也為曰后對其它“親社會(huì )”的員工角色外行為的探索提供了具有指導意義的研究框架。抑制性進(jìn)諫行為，作為一種典型的員工角色外行為（VanDyne et al., 1995），具有“親社會(huì )”（即對組織有利）而“不親自我”（即對員工個(gè)人的積極效用并不明顯）的特點(diǎn)；這樣的特點(diǎn)使得員工的“親社會(huì )動(dòng)機”在驅動(dòng)這些行為的過(guò)程中變得至關(guān)重要。
正如前文所述，員工的親社會(huì )動(dòng)機能夠改變員工在投入這些行為之前的利益關(guān)注點(diǎn)，改變他們以往的更為關(guān)注個(gè)人利益。
7.如何分工創(chuàng )業(yè)團隊
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)范文 一個(gè)組織的基本哲學(xué)思想對組織的作用比技術(shù)資源、經(jīng)濟資源、組織機構、創(chuàng )新和抓住時(shí)機的作用更大。”
以?xún)r(jià)值理念驅動(dòng)IBM的托馬斯沃森這樣說(shuō)過(guò)。 創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)要描述的正是這樣的一個(gè)組織的基本哲學(xué)思想 。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)是將有關(guān)創(chuàng )業(yè)的許多想法，借由白紙黑字最后落實(shí)的載體。 如何寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)呢？要依目的即看計劃書(shū)的對象而有所不同，是要寫(xiě)給投資者看呢，還是要拿去銀行貸款，從不同的目的來(lái)寫(xiě)，計劃書(shū)的重點(diǎn)也會(huì )有所不同。
就像蓋房子之前要畫(huà)一個(gè)藍圖，才知道第一步要做什么，第二步要做什么，或是同步要做些什么，別人也才知道想要做什么。而且大環(huán)境和的條件都會(huì )變動(dòng)，事業(yè)經(jīng)營(yíng)也不只二、三年，有這份計劃書(shū)在手上，當環(huán)境條件變動(dòng)時(shí)，就可以逐項修改，不斷地更新。
BP-Business Plan有的人會(huì )說(shuō)是事業(yè)計劃書(shū)，也有說(shuō)是創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)、營(yíng)運計劃書(shū)。當事業(yè)計劃書(shū)是創(chuàng )業(yè)用的，就叫它創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。
有時(shí)也聽(tīng)到營(yíng)運計劃書(shū)，它通常以年度來(lái)分，是既有公司一整年度的計劃，像營(yíng)運要怎樣做、新產(chǎn)品叫什么名字、營(yíng)銷(xiāo)管道要用經(jīng)銷(xiāo)還是直銷(xiāo)…這些都要詳細地記載。創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)目的是要投資、融資用的，假如的資金已經(jīng)募到、貸款已經(jīng)借到，等到事業(yè)真正要開(kāi)始時(shí)，后面一定要跟著(zhù)第一年的營(yíng)運計劃書(shū)。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的要素 不管創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)有多少種，它一定有個(gè)規范，有一定的章節，有一定不能少掉的，在這里介紹六個(gè)C。 有了賣(mài)的東西以后，接下來(lái)是要賣(mài)給誰(shuí)，誰(shuí)是的顧客CUSTOMERS。
顧客的范圍在哪里要很明確，比如說(shuō)認為所有的女人都是顧客，那五十歲以上的女人也能用的東西嗎？五歲以下的也是的客戶(hù)嗎？適合的年齡層在哪里要界定清楚。 再來(lái)是CAPABILITIES 能力。
要賣(mài)的東西自己會(huì )不會(huì )、懂不懂？譬如說(shuō)開(kāi)餐館，如果師傅不做了找不到人，自己會(huì )不會(huì )炒菜？如果沒(méi)有這個(gè)能力，至少的合伙人要會(huì )做，再不然也要有鑒賞的能力，不然最好是不要做。 另外是CAPITAL資本。
資本可能是現金也可以是資產(chǎn)，是可以換成現金的東西。那的資本在哪里、有多少，自有的部分有多少，可以借貸的有多少，要很清楚。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)之內容 通常一本計劃書(shū)這樣寫(xiě)下來(lái)有一百多頁(yè)，所以在前面需要寫(xiě)份摘要，摘要只要一頁(yè)就好。接下來(lái)是創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的章節，分成十大章。
第一章：事業(yè)描述，就是的事業(yè)到底是什么。必須描述所要進(jìn)入的是什么行業(yè)？是買(mǎi)賣(mài)業(yè)、制造業(yè)還是服務(wù)業(yè)？賣(mài)什么產(chǎn)品？還是提供什么服務(wù)？誰(shuí)是主要的客戶(hù)？還有進(jìn)入產(chǎn)業(yè)目前的生命周期是處于萌芽、成長(cháng)、成熟還是衰退階段？再來(lái)要進(jìn)入事業(yè)的狀況是新創(chuàng )的？還是加入或承接既有的？那么是要用獨資的方式呢還是合伙或公司的型態(tài)？為何能獲利、成長(cháng)？打算何時(shí)開(kāi)業(yè)？要不要配合節慶？營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(cháng)？是否有季節性？ 第三章：市場(chǎng)。
就是的東西要賣(mài)給誰(shuí)，先界定目標市場(chǎng)在哪里，就像剛剛提的：客戶(hù)是幾歲到幾歲的年齡層？是在既有的市場(chǎng)去服務(wù)既有的客戶(hù)呢？還是在既有市場(chǎng)去開(kāi)發(fā)新客戶(hù)呢？還是在新市場(chǎng)去服務(wù)既有客戶(hù)？或是在新市場(chǎng)去開(kāi)發(fā)新客戶(hù)？不同的市場(chǎng)、不同的客戶(hù)都有不同的營(yíng)銷(xiāo)方式。什么叫市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)？就是要先找到的客戶(hù)是誰(shuí)，找出客戶(hù)后想辦法，讓客戶(hù)從口袋把錢(qián)拿出來(lái)買(mǎi)的東西。
銷(xiāo)售時(shí)要知道真正的客戶(hù)在哪里？產(chǎn)品對客戶(hù)有什么樣的利益？要用哪種營(yíng)銷(xiāo)方式？通路是直銷(xiāo)還是要找經(jīng)銷(xiāo)商？還有怎樣去定位、上市、促銷(xiāo)，這些都跟市場(chǎng)規模多大、想要有的市場(chǎng)占有率和每年成長(cháng)的潛力有關(guān)。當市場(chǎng)成長(cháng)時(shí)，市場(chǎng)占率會(huì )上升或下降？市場(chǎng)是否競爭激烈？若不是，為何？再來(lái)怎么定價(jià)，預算要怎么做？要采取什么樣的策略？等等。
第五章：競爭。在下列三種時(shí)候要做競爭分析，留意跟競爭者的關(guān)系。
1.當要創(chuàng )業(yè)或要進(jìn)入一個(gè)新市場(chǎng)時(shí)，當然要先做競爭分析。2.競爭有時(shí)是來(lái)自直接的競爭者，有時(shí)是來(lái)自其它的行業(yè)，所以當一個(gè)新競爭者進(jìn)入在經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)時(shí)要做競爭分析。
3.隨時(shí)隨地做競爭分析，這樣最好最省力，可以從這五個(gè)方向去想：誰(shuí)是最接近的五大競爭者？他們的業(yè)務(wù)如何？他們與業(yè)務(wù)相似的程度？從他們那里學(xué)到什么？如何做得比他們好？ 第六章：管理。要建立自己的管理專(zhuān)業(yè)及相關(guān)背景，清楚自己的弱勢，創(chuàng )業(yè)團隊之間如何互補？創(chuàng )業(yè)團隊之間的強弱勢，彼此間職務(wù)及責任如何分工？職責是否界定明確？除了團隊本身是否有其它資源可分配和取得？中小企業(yè)98%的失敗來(lái)自于管理的缺失，其中45%是因為管理缺乏競爭力，目前還沒(méi)有明確的解決之道。
另外，20%是因為公司內部專(zhuān)業(yè)不均衡，這要加強自己的專(zhuān)業(yè)。還有18%是缺乏管理經(jīng)驗，要找互補性的事業(yè)伙伴來(lái)彌補。
另外還有9%是沒(méi)有相關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗、3%是經(jīng)營(yíng)者掉以輕心、2%被人家詐欺背信，最后1%是來(lái)自天然或人為的災難。中小企業(yè)其它2%的失敗就不是以上的因素。
第八章：財務(wù)需求與運用。籌資/融資款項要如何運用呢？是要拿來(lái)營(yíng)運周轉？還是添購設備、備料進(jìn)貨或是技術(shù)開(kāi)發(fā)…？要何時(shí)動(dòng)用？還有供貨商、規格、品牌、價(jià)格、數量、運費、稅金…等需求如何計算？籌融資款對專(zhuān)業(yè)的獲利有何貢獻？未來(lái)3年的損益表、資產(chǎn)負債表和現金流量表預估了。
