校園讀書(shū)節作文5級(小學(xué)五年級快樂(lè )讀書(shū)節作文450字到五百字)

1.小學(xué)五年級快樂(lè )讀書(shū)節作文450字到五百字

在這風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的校園讀書(shū)節活動(dòng)。

校園里到處都洋溢著(zhù)讀書(shū)節的歡樂(lè )氣氛，抬頭便見(jiàn)“讀經(jīng)典書(shū)，做智慧人”的讀書(shū)節主題。校園里全體師生千人誦讀經(jīng)典書(shū)籍，在讀書(shū)節的開(kāi)幕儀式上，我有幸觀(guān)看了同學(xué)們精彩的表演，看著(zhù)那一張張熟悉的面孔，站在臺上，一本正經(jīng)地表演著(zhù)節目。

古詩(shī)文誦讀、講故事大賽、精彩的話(huà)劇表演，幽默的相聲、優(yōu)美的詩(shī)歌朗誦，那精彩的一幕幕都飄逸著(zhù)書(shū)香。低年級的兒歌表演充滿(mǎn)了童真；中年級的《弟子規》、《三字經(jīng)》說(shuō)唱表演抑揚頓挫，令人陶醉，我興奮極了！不停地為他們鼓掌喝彩。

瞧，他們的表演多動(dòng)人啊！絲毫不比電視上表演的遜色！我們六年級的詩(shī)歌朗誦《加油！少年！》，“少年強則國強，少年智則國智；少年自由，則國自由；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年勝于地球，則國勝于地球！”我們飽含激情地誦讀中，感受到作為中華少年的自豪和驕傲，感受到一股向上的力量——想想現在，對于我們這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是太幸福了。每間教室里都有上百本我們喜愛(ài)的圖書(shū)，為了鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，學(xué)校還開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”因此，我們要珍惜時(shí)間，好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓書(shū)籍伴隨我們成長(cháng)。

2.小學(xué)五年級快樂(lè )讀書(shū)節作文450字到五百字

在這風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的校園讀書(shū)節活動(dòng)。

校園里到處都洋溢著(zhù)讀書(shū)節的歡樂(lè )氣氛，抬頭便見(jiàn)“讀經(jīng)典書(shū)，做智慧人”的讀書(shū)節主題。校園里全體師生千人誦讀經(jīng)典書(shū)籍，在讀書(shū)節的開(kāi)幕儀式上，我有幸觀(guān)看了同學(xué)們精彩的表演，看著(zhù)那一張張熟悉的面孔，站在臺上，一本正經(jīng)地表演著(zhù)節目。古詩(shī)文誦讀、講故事大賽、精彩的話(huà)劇表演，幽默的相聲、優(yōu)美的詩(shī)歌朗誦，那精彩的一幕幕都飄逸著(zhù)書(shū)香。低年級的兒歌表演充滿(mǎn)了童真；中年級的《弟子規》、《三字經(jīng)》說(shuō)唱表演抑揚頓挫，令人陶醉，我興奮極了！不停地為他們鼓掌喝彩。瞧，他們的表演多動(dòng)人啊！絲毫不比電視上表演的遜色！我們六年級的詩(shī)歌朗誦《加油！少年！》，“少年強則國強，少年智則國智；少年自由，則國自由；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年勝于地球，則國勝于地球！”我們飽含激情地誦讀中，感受到作為中華少年的自豪和驕傲，感受到一股向上的力量——

想想現在，對于我們這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是太幸福了。每間教室里都有上百本我們喜愛(ài)的圖書(shū)，為了鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，學(xué)校還開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”因此，我們要珍惜時(shí)間，好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓書(shū)籍伴隨我們成長(cháng)。

3.有關(guān)學(xué)校讀書(shū)節的作文400字

1、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我愛(ài)讀書(shū)，我認為：讀書(shū)，要講究，不像某些人讀書(shū)時(shí)走馬觀(guān)花，只尋求爽。讀書(shū)的過(guò)程，是審美的過(guò)程，應當全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書(shū)讀人，會(huì )越讀越死；只有人讀書(shū)，才會(huì )越讀越活。

書(shū)的用途成千上萬(wàn)：移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。

讀書(shū)是一種享受，我讀書(shū)時(shí)，感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露，那會(huì )讓我感覺(jué)心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書(shū)時(shí)，那里面豐富多彩的內容與知識，將會(huì )在智慧中被篩選，每當看到更新更科學(xué)的內容，我便將以前書(shū)的內容刪去，灌輸新的知識。“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！”

“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”這句話(huà)出自?xún)和膶W(xué)20年經(jīng)典選刊《歲月留香》，書(shū)如其名，在20年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經(jīng)典，這是我的愛(ài)書(shū)之一。“歲月流轉，情懷依舊”，它令我感覺(jué)到了書(shū)的偉大。博大精深的文學(xué)告訴了我以前寫(xiě)作的方法，時(shí)代的變遷，當之無(wú)愧的群書(shū)之首。讀書(shū)中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺(jué)諸態(tài)紛呈。品書(shū)是讀書(shū)不可缺少的一部分，品得深，品得真.

2、從小，我就愛(ài)讀書(shū)，只要有一點(diǎn)時(shí)間也要讀書(shū)，讀書(shū)使我增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，我愛(ài)我的好朋友——書(shū)。

說(shuō)起書(shū)，我書(shū)柜里的書(shū)總是整整齊齊的“站”在那里。每次讀書(shū)，我總會(huì )把手用肥皂洗得香香的，然后拿出書(shū)來(lái)和它散發(fā)出的墨香比一比，這也應該算得上是尊重書(shū)吧。接著(zhù)我會(huì )認真地開(kāi)始讀書(shū)，哪里發(fā)出任何聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，有時(shí)讀書(shū)如癡如醉，一讀就是一個(gè)上午。讀書(shū)的時(shí)候，我好開(kāi)心。

有一次，我和媽媽去書(shū)店買(mǎi)了書(shū)，我邊走路邊讀，那部書(shū)的情節深深地吸引了我。忽然，幾個(gè)雨點(diǎn)滴落在我的書(shū)上，我頓時(shí)有了一個(gè)反應：下雨了。我連忙把書(shū)裝進(jìn)一個(gè)自帶的塑料袋里，把它放在我的防雨外套里，抱得緊緊的，揣著(zhù)它叫媽媽快點(diǎn)，我們快步走著(zhù)，，不一會(huì )兒，雨更密了，我把書(shū)包的更緊了。媽媽叫了一輛出租車(chē)，我趕快上了車(chē)，把我的寶貝書(shū)拿出來(lái)一看，完好無(wú)損，這才放下心，津津有味地讀起書(shū)來(lái)。我不知不覺(jué)又進(jìn)入了故事中。到家了，我才知道雨已經(jīng)停了，媽媽說(shuō)：“你真是個(gè)小書(shū)迷。”

讀書(shū)讓我快樂(lè )，讓我親身體驗故事中人物的經(jīng)歷，我愛(ài)讀書(shū)，我永遠感到讀書(shū)是我最大的快樂(lè )！

4.小學(xué)五年級關(guān)于讀書(shū)的作文

讓我最難忘的是母親的牽掛。母親的牽掛，就像雨后空中那道彩虹，絢爛多彩；母親的牽掛，就像炎炎夏日的陣陣清風(fēng)，給你帶來(lái)陣陣涼爽；母親的牽掛，又像那爬滿(mǎn)墻頭的密密麻麻的青藤，剪不斷，理還亂……是啊，正是有了這牽掛，才演繹出人生中那許多動(dòng)人心弦的歷史，正是有了這牽掛，才涌現出生活中無(wú)數纏綿悱惻的故事。

小時(shí)侯的我，身子瘦得簡(jiǎn)直像一根藤兒，皮膚黃得勝過(guò)那燒焦的蠟。鄰居們常拿我開(kāi)玩笑，說(shuō)我過(guò)不了幾天就可以用來(lái)喂螞蟻了。母親的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著(zhù)我的身體，她帶著(zhù)我，一次又一次地徘徊在醫院的門(mén)口，盡管每次檢查的結果都是一切正常，從沒(méi)查出過(guò)什么毛病，但母親卻仍然放心不下……

歲月的風(fēng)霜讓母親那高大的身影日漸消瘦，令母親那自信的容顏日漸蒼老……不知不覺(jué)，我已13歲了，我的身體一天天地壯起來(lái)，母親的臉上也開(kāi)始掛滿(mǎn)了微笑—— 可以這樣說(shuō)，在我已走過(guò)的13個(gè)春秋里，無(wú)一個(gè)日日夜夜不是伴著(zhù)母親的牽掛度過(guò)的。記得學(xué)校組織的一次夏令營(yíng)，母親開(kāi)始是不讓我去的，在我的執意要求下，母親無(wú)奈只好答應了。因為這是我第一次獨自遠行，母親自然放心不下。臨行前，她千叮嚀，萬(wàn)囑咐：“外出游玩要小心，緊跟著(zhù)老師走，吃飯不要挑食，睡覺(jué)要蓋好被子……”一串串的嘮叨，一陣陣的羅嗦，開(kāi)始讓我不耐煩了，我甚至感到有些討厭。本來(lái)早就說(shuō)好，她不去車(chē)站送我的，可就在汽車(chē)緩緩啟動(dòng)的那一剎那，我卻清晰地看見(jiàn)，車(chē)站的一個(gè)角落里，分明有一個(gè)模糊而熟悉的身影，一雙關(guān)切的眼睛正凝視著(zhù)我。剎時(shí)，我的淚水不知不覺(jué)迷糊了雙眼，我望著(zhù)母親，一動(dòng)也不動(dòng)，直至她的身影消失在我的目光里。出行的日子里，心里多了一絲莫名的空虛，才覺(jué)得母親的牽掛是那樣難得，她成了我惟一的寄托，也化作了兒子對母親的思念和牽掛……月光下的母親，您還好嗎？

我漸漸明白了，母親想用她那粗糙的雙手為兒子摘下星辰，挽住月亮，但她是不能的；母親想用她那勤勞的雙手給兒子帶來(lái)歡樂(lè )，留下溫馨，那卻是可能的；我的母親，不正是在用她那雙溫暖的手默默地為她的兒子做著(zhù)力所能及的事情嗎？

雨，靜靜的下著(zhù)；夜，黑暗又漫長(cháng)。我走在清冷的大街上，任那冰涼的雨滴打在我的身上。同學(xué)們有說(shuō)有笑地分享著(zhù)考試后的喜悅，而我的心卻早已同這冰涼的雨一樣，變得冷冷冰冰，失去了活力。一次失敗的考試、一塌糊涂的考試，回家怎么向父母交代呀？恍恍惚惚中我便到了樓下，樓梯口站著(zhù)一個(gè)人，昏黃的燈光映照著(zhù)的是那張熟悉的臉，那副和藹的笑容。“你看你，衣服都濕透了，感冒了怎么辦？這么大個(gè)孩子了，還不會(huì )照顧自己！”母親心疼地接過(guò)我手中的書(shū)包。挽著(zhù)我走上樓去，“對了，這次考試成績(jì)怎么樣？”“我……我……我對不起你們……”我聲音哽咽了，母親愣了一下，拉著(zhù)我坐下來(lái)，然后拿起卷子，幫我分析錯誤的原因，原來(lái)都是因為粗心造成的。母親嘆了嘆氣，說(shuō)：“孩子，你一定要改掉粗心的毛病，吸取這次的教訓啊！”我與母親的目光相對了，我能夠感覺(jué)到母親的目光里多了些期待與鼓勵。看著(zhù)無(wú)情的歲月在母親的額頭上刻上的幾道五線(xiàn)譜，我哭了，望著(zhù)母親那張歷經(jīng)滄桑的臉，我真的哭了，但這淚卻因為母親的牽掛而變得甜甜的……

友情也許會(huì )褪色，誓言也許被遺忘，但親情將永存人間。朝朝暮暮，春去秋來(lái)，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是母親心血的結晶，它不知道包含了母親多少的牽掛。母親的牽掛，就像夏天的甘霖，深深地滋潤著(zhù)我那干涸的心田；它是心靈的閃電，精神的升華；母親的牽掛，更是我成長(cháng)的階梯，它引導我腳踏實(shí)地的邁好人生的每一個(gè)步子，它幫助我度過(guò)生活的每一道難關(guān)！

5.五年級下冊作文（校園的讀書(shū)聲）

“不力行，但學(xué)文，長(cháng)浮華，成何人……”“春曉，唐，孟浩然。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”“1、海上日出。為了看日出，我常常早起……”清晨，當你走進(jìn)漢濱小學(xué)的校園，你就會(huì )聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，有的在背誦《弟子規》、古詩(shī)、英語(yǔ)單詞，有的在朗讀課文，同學(xué)們正在利用早上的寶貴時(shí)光進(jìn)行知識的儲備。

為了使讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，漢濱小學(xué)每個(gè)班級結合學(xué)生年級特點(diǎn)制定了班級讀書(shū)計劃。“讀書(shū)伴我成長(cháng)”、“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)、我收獲”、“讀書(shū)少年，勇往直前”、“我們愛(ài)讀書(shū)”……這些讀書(shū)口號體現了班級的特色。

《弟子規》是全校一致的誦讀內容，從上學(xué)期開(kāi)始背誦，本學(xué)期要求人人熟練背誦；各班還一一列舉了具體的古詩(shī)背誦、課文背誦、課外閱讀書(shū)籍的篇目，明確了一學(xué)期的讀書(shū)內容；并采取了一系列讀書(shū)活動(dòng)措施，如利用早讀、午休時(shí)間組織同學(xué)們讀書(shū)、背誦、閱讀，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，班級開(kāi)展讀書(shū)競賽，評比班級讀書(shū)小明星等。學(xué)校每月將檢查各班的讀書(shū)效果和讀書(shū)習慣養成情況，五六月份，各班還將展示讀書(shū)活動(dòng)的。

6.讀書(shū)節的作文500字

我想創(chuàng )建一個(gè)讀書(shū)節，讓大家在書(shū)香中度過(guò)一天。

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因為書(shū)里記載著(zhù)知識，而培根說(shuō)過(guò)：“知識就是力量！”讀書(shū)節那天清早，出門(mén)一看，我發(fā)現家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上貼著(zhù)關(guān)于讀書(shū)的對聯(lián)，如“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋。”

等等。小區的廣場(chǎng)上熱鬧極了，大家交換著(zhù)書(shū)本和讀書(shū)經(jīng)驗，廣場(chǎng)中央以書(shū)為主題的節目正在演出。

離開(kāi)廣場(chǎng)，來(lái)到書(shū)店，里面摩肩接踵，黑壓壓的一片。有的正在精心挑選，有的在津津有味地品讀。

小朋友們在童話(huà)寓言書(shū)架前團坐一地，老人們悠閑地翻著(zhù)養生書(shū)籍。更令人驚喜的是——買(mǎi)書(shū)只需半價(jià)！下午的讀書(shū)節活動(dòng)很多。

有的在嘗試給繪畫(huà)書(shū)編寫(xiě)新故事、有的忙著(zhù)畫(huà)插圖，還有的正在做書(shū)簽……在提供表演書(shū)里故事的舞臺上，“烏鴉喝水”剛剛結束，“白雪公主”又開(kāi)始上演……最吸引我注意的是“小紅帽故事”中的那只狼，捏著(zhù)鼻子說(shuō)自己是外婆，惟妙惟肖的聲音真有趣！在配樂(lè )美文朗讀的音樂(lè )廳里，班得瑞的《月光》和著(zhù)朱自清的《荷塘月色》在空氣里緩緩流淌；而在演講交流區里，人們三五成群，正在進(jìn)行讀書(shū)交流。傍晚，大家可以根據自己在讀書(shū)節一天的活動(dòng)積分，去禮品店里兌換獎品。

獎品真豐富有趣，有寫(xiě)著(zhù)讀書(shū)名言的扇子，有各式各樣的精美書(shū)簽，有做成書(shū)形的鑰匙扣，有寫(xiě)著(zhù)古詩(shī)的小花瓶等等。書(shū)香飄飄，真的希望書(shū)籍成為我們最親密的朋友。

7.五年級下冊作文（讀書(shū)征文）500字

晨光里，看著(zhù)鮮艷的五星紅旗，在同學(xué)們的注視下冉冉升起，聽(tīng)到這雄壯嘹亮的國歌，讓我的思緒萬(wàn)千。仿佛，我也回到了童年，三十多年前，我也如同學(xué)們一般天真爛漫。那個(gè)時(shí)候我們沒(méi)有你們這樣漂亮的校園，但我清晰地記得，鮮艷的五星紅旗也如這般在校園里迎風(fēng)招展。

那時(shí)候，在國旗下，我和我的同學(xué)們一起讀書(shū)，也曾放飛了過(guò)許多夢(mèng)想，也曾暗下決心：努力學(xué)習，發(fā)奮讀書(shū)，立志成才。。。時(shí)光如梭，歲月如歌。如今，許多的夢(mèng)想變成了現實(shí)。

今天，當我和自己的女兒又一同站在國旗下的時(shí)候，我想告訴同學(xué)們的是：人生就像溪流一樣，總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì )流進(jìn)大海。就如長(cháng)江和黃河一樣，一個(gè)開(kāi)山劈石穿過(guò)大山，一個(gè)繞過(guò)九曲十八灣，但最終的目標都是流向大海。我們要像黃河長(cháng)江一樣，奔流不息，帶著(zhù)自己的夢(mèng)想，不斷前行，哪怕翻山越嶺，哪怕坎坷崎嶇，哪怕路途遙遠，但一定要在前行中活出自己的精彩。

同學(xué)們，大家一定很喜歡看《喜羊羊和灰太狼》，大家也都知道，羊和狼相比，羊是多么地弱小，可是電視里的羊總是比狼更要技高一籌，羊們的聰明、智慧，讓灰太狼吃盡了苦頭。同學(xué)們想過(guò)嗎？為什么弱小的羊們卻總能戰勝灰太狼呢？三百年前的一個(gè)大哲人培根就說(shuō)過(guò)：知識就是力量！我想，這就是知識的力量！知識讓羊們更加聰明，知識讓羊們有了對付灰太狼的本領(lǐng)。

同學(xué)們一定有很多夢(mèng)想。但是怎么才能實(shí)現自己的夢(mèng)想呢？讓我告訴你們，實(shí)現這個(gè)愿望的竅門(mén)，就是要努力學(xué)習，掌握現代科學(xué)知識。學(xué)習就會(huì )像活潑的小精靈，帶你們去認識善良的白雪公主，帶你們去了解賣(mài)火柴的小女孩；學(xué)習就像大海里指路的航標，帶你們見(jiàn)識自然的變化莫測，帶你們欣賞“三國”，“水滸”曲折而生動(dòng)的情節，帶你們領(lǐng)悟知識殿堂的無(wú)窮奧秘；學(xué)習讓你們變得更加智慧！

昨天我在周記里寫(xiě)到：沙漠里的駱駝每天都要吃大量的干草，它時(shí)刻為明天準備著(zhù)，今天早上，當我來(lái)到校園的時(shí)候，我聽(tīng)到廣播室里播放的第一支歌就是《隊歌》，其中有一句歌詞是“時(shí)刻準備，建立功勛”，在這里我想問(wèn)同學(xué)們：你們準備好了嗎？

（因此，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，未來(lái)我們所有夢(mèng)想的實(shí)現，都需要和學(xué)習相依相伴，不離不棄！）

此時(shí)，我想把一句話(huà)送給同學(xué)們：知識改變命運，努力成就未來(lái)。走出生命的精彩只能靠我們自己而不是別人。從來(lái)沒(méi)有什么救世主，想要活得精彩、快樂(lè )，只能靠我們自己努力！

這個(gè)行嗎？

8.小學(xué)五年級的讀書(shū)征文怎么寫(xiě)啊

我和書(shū)的故事莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品。”

沒(méi)錯，讀書(shū)就是我的“精神食糧”，我的最?lèi)?ài)。每逢讀書(shū)時(shí)，我都會(huì )感到讀書(shū)是我最大的快樂(lè )。

我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)給予了我很多知識，也讓我學(xué)會(huì )了做人的道理。我讀課外書(shū)其實(shí)從三四歲就開(kāi)始了。

只不過(guò)那時(shí)，我看的都是彩圖版的，只有幾個(gè)字的那種“小人書(shū)”。當時(shí)，我就很癡迷于這種書(shū)，經(jīng)常一看就是幾個(gè)小時(shí)，吃飯睡覺(jué)都忘了。

而且，我還會(huì )把同一本書(shū)翻來(lái)覆去看好幾遍，樂(lè )此不疲。一年級的時(shí)候，我就可以讀文字多一些的書(shū)了。

那時(shí)，因為我認字不夠多，所以只能看標注拼音的書(shū)。正因為如此，我讀的書(shū)很有局限性。

但那些書(shū)對于那時(shí)的我來(lái)講，的確是五彩繽紛、非常有吸引力的。什么《烏鴉喝水》、《小馬過(guò)河》，真是讓我獲得了無(wú)限的樂(lè )趣。

我當時(shí)就從課外書(shū)上獲得了很多知識，雖然它們對現在的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)微不足道。 上了二年級，我認識的字漸漸多了。

這時(shí)，我開(kāi)始嘗試著(zhù)讀沒(méi)有拼音的書(shū)，因為我有了一個(gè)知心的朋友——字典。就這樣，我可讀的書(shū)多了，視野也開(kāi)闊了許多。

從那時(shí)起，我就開(kāi)始購買(mǎi)各種雜志，像《讀者》、《意林》這種“大牌”雜志也被我收入了囊中。雖然我讀那些文章還是一知半解，但我也從中悟出了很多做人的道理。

三年級時(shí)，班級創(chuàng )辦了圖書(shū)角。圖書(shū)角的作用可大了，既讓我們的圖書(shū)有了展示的地方，又幫我們增加了閱讀量。

我對圖書(shū)角的興致很高，不僅捐了很多書(shū)，還在短短一個(gè)學(xué)期內，看完了圖書(shū)角的所有的書(shū)。三年級我們有了閱讀課，就是可以去學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)了。

圖書(shū)館的書(shū)真多，種類(lèi)特別豐富。總之，在三年級，許多同學(xué)都取得了課外書(shū)“零的突破”。

四年級的我，已經(jīng)是一個(gè)“讀書(shū)老手”了。我看書(shū)的速度明顯提高了，基本上可以一天看一本。

我們班圖書(shū)角上圖書(shū)的數量也是與日俱增，去學(xué)校圖書(shū)館的次數也頻繁了。假期里，我還會(huì )一頭鉆進(jìn)大的圖書(shū)館，去借閱自己喜歡的書(shū)，我現在差不多已經(jīng)拜讀了海淀圖書(shū)館兒童書(shū)室一半以上的書(shū)。

在圖書(shū)館里，擁有自己的一小塊“領(lǐng)地”，坐下來(lái)，在無(wú)人打擾的情況下靜靜地看一本書(shū)，對我來(lái)說(shuō)，是一種莫大的享受。現在，我五年級。

現在的我，已經(jīng)開(kāi)始看那些古文名著(zhù)了。我已經(jīng)讀完了兩本古文書(shū)，一本《西游記》，一本《聊齋志異》。

那些古文，讓我了解了中華歷史的源遠流長(cháng)、博大精深，也讓我知道了古代時(shí)期的燦爛文化。在周末和假期，我還是經(jīng)常去圖書(shū)館，借閱一些大部頭的中外名著(zhù)，那些名著(zhù)是我提高了閱讀的素養，也對我的作文很有幫助。

從剛開(kāi)始讀課外書(shū)一直到現在，我不知讀過(guò)多少本書(shū)，不知從這些課外書(shū)中獲得了多少知識。同學(xué)們，多讀課外書(shū)吧，它會(huì )更加充實(shí)我們的頭腦；同學(xué)們，多讀課外書(shū)吧， 它會(huì )讓我們的人生更加輝煌。

9.五年級的讀書(shū)征文怎么寫(xiě)

我讀書(shū) 我快樂(lè )

兒時(shí)的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(cháng)大，每次端起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。

漸漸長(cháng)大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是'金蟬脫殼（qiào）'！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識。

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，

曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。”是啊！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著(zhù)有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。

我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。

你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎？