關(guān)于班級團結(關(guān)于班級團結的主題班會(huì ))
1.關(guān)于班級團結的主題班會(huì )
班會(huì )目的：通過(guò)此次班會(huì )使學(xué)生樹(shù)立正確的意識，團結合作、共創(chuàng )和諧班級。
重點(diǎn)：通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生認識到團結合作才能創(chuàng )建和諧班級。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)生能從內心認識到團結合作創(chuàng )建和諧班級并談出感悟。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：各位領(lǐng)導、各位老師、各位同學(xué)，大家好！歡迎來(lái)到初一（1）班主題班會(huì )活動(dòng)現場(chǎng)。
主持人：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會(huì )干涸。我們初一（1）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。
初一（1）班〈〈團結合作 共創(chuàng )和諧班級〉〉主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、團結就是力量
主持人：團結是一種奮發(fā)向上的精神，團結使我們緊緊地聯(lián)系在了一起…… 請聽(tīng)歌曲《團結就是力量》.
主持人：世界上有很多的成功之人，但并不是每個(gè)人的成就都是個(gè)人的，它們的成功凝聚著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)人的汗水，淚水和血液。
也許：造物主在創(chuàng )造人類(lèi)時(shí)，就要讓我們明白團結的道理，因為他創(chuàng )造的是一群人，而不是一個(gè)人。
人生路上，難免會(huì )有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。
很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨來(lái)獨往是自己的個(gè)性，但是當自己不能解決的時(shí)候，你會(huì )忽然發(fā)現原來(lái)融入集體是那么重要。
團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng )造奇跡的。
二千多年前他們創(chuàng )造了長(cháng)城。或許不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團結，很可能長(cháng)城便永遠不會(huì )屹立在東方的土地上。它的創(chuàng )造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。
當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時(shí)，它們肯定是喜悅而又充滿(mǎn)自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿(mǎn)了死亡和恐懼。而當時(shí)能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。
其實(shí)不僅是很多大事，很多小事也需要團結。小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過(guò)玩游戲，我們學(xué)會(huì )了合作、團結，學(xué)會(huì )了融如集體，將個(gè)人的力量和集體融合，也許個(gè)人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾十、幾百個(gè)人的力量卻是驚人的，因為俗話(huà)說(shuō)，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時(shí)，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時(shí)，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個(gè)人是分不開(kāi)的。我們應該學(xué)會(huì )團結與合作。
主持人： 5月12日，四川汶川縣發(fā)生里氏7.8級大地震，數萬(wàn)同胞處在水深火熱當中，從電視中看到災情之嚴重，遇難同胞之慘狀，萬(wàn)分悲痛，下面以《生死不離》一詩(shī)獻給天下所有奮戰在救災一線(xiàn)的所有的勇士
主持人：團結的力量是多么巨大呀！團結的精神離不開(kāi)大家的奉獻，一個(gè)班級中同樣也缺少不了這種無(wú)私奉獻精神，而班級中的班干部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽(tīng)聽(tīng)我們班委代表是如何看的？請班委的代表為我們談?wù)勛约簝刃牡母惺堋ㄖv話(huà)略）（鼓掌）
主持人：是啊！團結的集體，團結的力量。下面請學(xué)生代表談?wù)勛约旱母惺?（略）
主持人：是啊！只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成一個(gè)美好的人間，請合唱《愛(ài)的奉獻》. ……（大家鼓掌）
三、拼搏才會(huì )成功
主持人：如果說(shuō)團結是成功的前提，那么拼搏是成功的關(guān)鍵。
主持人：學(xué)習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點(diǎn)而不懈努力，取得成功后搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風(fēng)折斷過(guò)海燕的翅膀，可海燕繼續迎著(zhù)暴風(fēng)驟雨搏擊長(cháng)空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過(guò)無(wú)數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動(dòng)，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學(xué)習的強者，這才是強者的學(xué)習。
主持人：接下來(lái)我們進(jìn)行游戲，看看大家在實(shí)際中是如何做的。
語(yǔ)言接力賽
⑴ 講解規則：分成四組，每組人數一樣多。從每組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯，如果錯了，就得從頭開(kāi)始，比一比，看哪一組說(shuō)得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語(yǔ)言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……
⑵進(jìn)行比賽，教師計時(shí)。
2.關(guān)于班級團結的班會(huì )
發(fā)布者：陳乃芳 發(fā)布時(shí)間： 2011-6-6 17:33:28 “團結友愛(ài)，青春飛揚”主題班會(huì ) 活動(dòng)背景： 一個(gè)班級是否團結，是否有凝聚力關(guān)系著(zhù)一個(gè)班級是否能夠不斷進(jìn)步。
現在班級里有些學(xué)生自由散漫，小錯不斷，認為這只是個(gè)人小事，不需別人多管：有些人獨善其身，事不關(guān)己，高高掛起；也有些自詡“團結”，拉幫結派，搞小團體。 活動(dòng)目的： 加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
明了團結合作的重要性，培養團隊精神，增強班級凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團體的進(jìn)步。讓每位學(xué)生都認識到班級是我家，我是班級一分子，班榮我榮，班恥我恥。
讓高二（3）班成為一個(gè)有著(zhù)共同的奮斗目標，團結向上的班集體。 活動(dòng)準備： 1. 多媒體課件 （背景音樂(lè )《相聚是緣》、《團結就是力量》） 2.游戲準備：①.分組準備：全班學(xué)生分為4組，每小組選出組長(cháng)。
在每輪游戲中，由組長(cháng)安排4人作為選手參賽，其余同學(xué)可以適當協(xié)助，參賽選手可以替換，具體事宜由組長(cháng)負責。 ②器材：窄口燒瓶4個(gè)，帶細線(xiàn)乒乓球16只，計時(shí)表4塊。
活動(dòng)過(guò)程： 一、播放歌曲——《相逢是首歌》 播放此歌曲，給學(xué)生以情感上的升華，我們相逢，我們成為班級的一員，彼此間相互團結、信任。 二.生存大挑戰” 游戲說(shuō)明：挑戰共分三輪，每一輪單獨評獎。
挑戰一：密室脫險 探險隊員在小島上探險，他們發(fā)現了一個(gè)密室，正在察看。這時(shí)“嘩”的一聲響，不知從哪里涌進(jìn)水來(lái)，密室只有一個(gè)小的出口，僅容一人通過(guò)。
水勢十分兇猛，必須盡快通過(guò)，否則…… 游戲規則：窄口燒瓶?jì)确胖糜?個(gè)帶線(xiàn)乒乓球，要求4名選手以最快速度將各自的乒乓球全部取出來(lái)。老師發(fā)出“預備——開(kāi)始”口令后，4個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，最先全部取出乒乓球順利脫險的小組獲得比賽勝利。
游戲分享： 1.接到任務(wù)以后，你們組做了哪些準備工作？ 2.在剛才的挑戰中，我們有一組隊員不幸全部“葬身水底”，讓我們對他們表示同情。為了“悲劇”不再重演，我們需要思考一下，是什么原因導致了他們的失敗？ 3.我們也有全組順利逃生的勇士，也要總結一下經(jīng)驗（為什么他們能如此快地讓全組人都安全逃出？在這次勝利中，最重要的原因是什么？），確保下一次能夠同樣幸運。
4.老師注意到每一個(gè)小組都有一位最后逃生的組員，他們往往是最容易遇到危險的，能不能請這些同學(xué)談?wù)劗敃r(shí)的情況和自己的感受？ 意圖：通過(guò)游戲，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，培養責任意識，對自己負責，對他人負責，對團隊負責。并通過(guò)游戲，讓學(xué)生暢談?dòng)螒蛩鶐?lái)的快樂(lè )和感受，培養一種集體榮譽(yù)感。
三.培養榮譽(yù)感 現實(shí)生活中：班級大掃除中自私自利逃避任務(wù)；遇到同學(xué)請教學(xué)習問(wèn)題不樂(lè )意回答；晚自修、眼保健操、自習課紀律不好、愛(ài)講話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作；頭發(fā)過(guò)長(cháng)、校微沒(méi)戴、上課遲到…… 思考：“現實(shí)生活中你有不良的表現嗎？原因是什么？今后你會(huì )如何做？” 意圖：班集體是學(xué)生的家，每個(gè)學(xué)生有責任來(lái)愛(ài)護這個(gè)家，有責任維護這個(gè)家的榮譽(yù)，通過(guò)討論思考，培養學(xué)生的班級凝聚力。并讓學(xué)生記住：責任、使命、追求和未來(lái)。
四.每個(gè)學(xué)生用一句話(huà)來(lái)表達對班級的感情 五.制定班級公約 由學(xué)生集體討論制定班級公約，更具有現實(shí)性、可操作性。 六.全班共同唱響歌曲《團結就是力量》，活動(dòng)在激情蕩漾中結束。
活動(dòng)效果： “團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，活動(dòng)在激昂的歌聲中結束了。雖然只是短短的一節課，同學(xué)們被感染了，激勵了。
活動(dòng)中的歡笑，歡笑后的沉思，讓他們意識到自己是集體的一分子，如果離開(kāi)集體光憑自己的莽干是不行的，想要取得成功，就必須全體同學(xué)團結一致，努力奮斗。班級與我是一體，榮辱與共。
在活動(dòng)的基礎上再討論班級公約。學(xué)生自己討論，自己制定，具有現實(shí)性、可操作性。
活動(dòng)反思： 活動(dòng)整體效果比較好。我認為游戲環(huán)節比較成功。
游戲結束后不用老師總結，他們自己就開(kāi)始思考，為什么有些組的球拿上來(lái)很快，有些組的球為什么都卡在瓶口出不來(lái)。他們自然就得出結論。
勝利的組是因為他們一個(gè)個(gè)按順序上來(lái)的，最慢的組就是每個(gè)人都想第一個(gè)出來(lái)，結果都卡在一起。由此我們就可以知道，在集體生活里要想成功就需要全體成員互相配合，共同努力。
一個(gè)人想逞英雄是不行的。
3.促進(jìn)同學(xué)之間的團結的計劃書(shū)
多搞幾次班級活動(dòng)，例如以班級為單位進(jìn)行春游！或者你們可以舉行一些小型的聯(lián)歡晚會(huì )之類(lèi)的活動(dòng)！我們班平時(shí)還喜歡和外班舉行籃球或者足球聯(lián)賽，然后其他的同學(xué)去當啦啦隊，這樣可以增加集體榮譽(yù)感！更可以增加同學(xué)機之間接觸的機會(huì )，那么團結的問(wèn)題肯定就會(huì )在無(wú)形之中慢慢地被解決掉！你說(shuō)對么？ 一、班級建設的指導思想和目標 班級建設應以《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，體現時(shí)代要求。
班級建設的目標：以育人為本，以學(xué)生為主體，班科任教師、學(xué)生齊參與。通過(guò)班級建設活動(dòng)，培養學(xué)生具有集體主義精神和社會(huì )責任感，具有良好心理素質(zhì)，熱愛(ài)科學(xué)、崇尚文明、遵紀守法，樂(lè )于學(xué)習、團結友愛(ài)、善于交往，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、班級建設的基本內容 新一輪基礎教育課程改革的根本任務(wù)是構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系，而課程是由學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合，是學(xué)校教育為學(xué)生發(fā)展創(chuàng )設的真正的教育空間。由此，新課程賦予了學(xué)校班級建設的新內容。
（一）營(yíng)造體現新課程的班級文化氛圍 班級是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，班級的文化氛圍對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的教育效果。新課程倡導為學(xué)生創(chuàng )造良好的環(huán)境，培養學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，因此，學(xué)校應注重班級的環(huán)境建設。
班級布置應符合學(xué)生的年齡特征，體現豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰的氛圍；要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于培養學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀(guān)。 （二）建立適應新課程的班級活動(dòng)形式 班級活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，班級活動(dòng)對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)特殊的影響作用。
新課程強調學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)和探究合作學(xué)習，養成健康的生活方式和良好的行為習慣。因此，班級活動(dòng)形式和內容應充分體現以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。
同時(shí)班級的活動(dòng)要力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感悟、發(fā)展。 （三）創(chuàng )建符合新課程的班級管理制度 班級管理制度是班級建設的重要內容，管理制度將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)直接影響，傳統的班級管理制度強調學(xué)生要適應、服從于班級制度，而新課程倡導教育應適應學(xué)生發(fā)展的需求。
因此，我們必須改革班級管理制度，建立適應學(xué)生發(fā)展的班級管理機制，如實(shí)行崗位輪換，培養、鍛煉學(xué)生的自我教育和適應未來(lái)社會(huì )生活的能力，增強學(xué)生的責任感；實(shí)行班級公約在班主任引導下，班級學(xué)生共同來(lái)制定，培養學(xué)生的民主意識等。 （四）創(chuàng )辦突出新課程的班級建設特色 新課程理念下的班級建設，應重視班級管理的個(gè)性化，通過(guò)長(cháng)期的富有特色的班級活動(dòng)，形成不同的班級風(fēng)格和良好的班風(fēng)，為課堂教學(xué)創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
三、班級建設的基本要求 1、要重視班級環(huán)境布置，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初要組織學(xué)生共同布置好班級環(huán)境（新一年班級環(huán)境應在新生入學(xué)前由教師完成布置任務(wù)），要定期出版黑板報，也可組織和引導學(xué)生給自己的班級命名，突出班級特色，班級環(huán)境布置要適應學(xué)生年齡特征，趣味、活潑，有益學(xué)生身心和發(fā)展。 2、要改革由教師包辦代替的空洞說(shuō)教的管教式的班級活動(dòng)模式，建立由師生共同參與，學(xué)生自我教育、自我管理的班級活動(dòng)新模式。
各班要上好每周一節的班會(huì )活動(dòng)，要精心引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，不得挪作他用，原則上每月舉行一次主題班會(huì )。班級活動(dòng)內容要圍繞基礎教育課程改革目標，以行為習慣養成、《公民道德建設實(shí)施綱要》、階段性班級工作、重大節日紀念活動(dòng)、與思想品德課相結合等為內容，也可與綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域相結合。
班級活動(dòng)主題的確立要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和已有經(jīng)驗。活動(dòng)內容的選擇和組織要適應學(xué)生身心發(fā)展水平并能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
要重視挖掘本市、社區、學(xué)校豐富的教育資源，用身邊人身邊事教育身邊的青少年學(xué)生。班級活動(dòng)可采用討論、演講、競賽、展示、欣賞、小品、操作、綜合、訪(fǎng)談、考察、調研等豐富多彩的形式，同時(shí)適時(shí)引導學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮創(chuàng )造條件，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
3、班主任應成為班級建設的引導者、協(xié)調者、合作者。班主任在開(kāi)展班級活動(dòng)，推進(jìn)班級建設，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)中，起著(zhù)導師的作用；并負有協(xié)調本班各科任教師參與班級建設工作和溝通學(xué)校與家庭、社區教育之間聯(lián)系的作用；同時(shí)班級建設需要班主任與學(xué)生共同合作。
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，這就要求班主任要加強學(xué)習、更新觀(guān)念，要樹(shù)立高尚的師德形象，要具有博大的愛(ài)心，善于觀(guān)察、理解、欣賞、尊重學(xué)生，要有民主意識和強烈的事業(yè)心、責任感。 4、班級建設應成為班級教學(xué)人員全員參與的工作，每位教師都負有參與班級建設的責任，都要關(guān)心、支持班級建設。
5、把課程改革理念引入班級建設改革工作，是擺在我市學(xué)校廣大教育工作者面前的嶄新課題。學(xué)校行政領(lǐng)導和課改實(shí)驗班的班主任要率先行動(dòng)，把班級建設作為新課程實(shí)驗的一個(gè)重要課題進(jìn)行研究，并列入。
4.以"團結"為主題的主題班會(huì )活動(dòng)
并不是這個(gè)世界上每個(gè)人成就都是個(gè)人的，它們的成功凝聚著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)人的汗水，淚水和血液。
也許：造物主在創(chuàng )造人類(lèi)時(shí)，就要讓我們明白團結的道理，因為他創(chuàng )造的是一群人，而不是一個(gè)人。人生路上，難免會(huì )有挫折、失敗和困難。
有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。
很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨來(lái)獨往是自己的個(gè)性，但是當自己不能解決的時(shí)候，你會(huì )忽然發(fā)現原來(lái)融入集體是那么重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng )造奇跡的。
二十多年前他們創(chuàng )造了長(cháng)城。或許不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團結，很可能長(cháng)城便永遠不會(huì )屹立在東方的土地上。
它的創(chuàng )造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。
當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時(shí)，它們肯定是喜悅而又充滿(mǎn)自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿(mǎn)了死亡和恐懼。
而當時(shí)能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。其實(shí)不僅是很多大事，很多小事也需要團結。
小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過(guò)玩游戲，我們學(xué)會(huì )了合作、團結，學(xué)會(huì )了融如集體，將個(gè)人的力量和集體融合，也許個(gè)人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾十、幾百個(gè)人的力量卻是驚人的，因為俗話(huà)說(shuō)，眾人拾柴火焰高。
所以，當你遇到困難時(shí)，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時(shí)，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個(gè)人是分不開(kāi)的。
我們應該學(xué)會(huì )團結與合作。
5.關(guān)于班級凝聚力主題班會(huì )
轉載：有關(guān)團體輔導的 一、活動(dòng)目的1.通過(guò)“尋人游戲”，讓學(xué)生學(xué)習主動(dòng)交往。
2.學(xué)生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現共同的興趣愛(ài)好。二、活動(dòng)時(shí)間 大約需要25分鐘。
三、活動(dòng)道具 “尋人信息卡”、筆。四、活動(dòng)場(chǎng)地 室內、室外均可。
五、活動(dòng)程序1.“尋人行動(dòng)”要求學(xué)生根據“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內找到具有該特征的人簡(jiǎn)單交流后簽名。2.大家交流“尋人信息卡”，看看誰(shuí)的簽名最多。
主持人邀請有代表性的學(xué)生進(jìn)行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。3.交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。
尋人信息卡 序號 特征 簽名 序號 特征 簽名1 穿39碼的鞋 17 戴眼鏡2 會(huì )打乒乓球 18 補過(guò)牙3 有白發(fā)的人 19 穿黑色襪子4 喜歡聽(tīng)古典音樂(lè ) 20 喜歡唱周杰倫的歌5 去過(guò)北京 21 喜歡上網(wǎng)聊天6 騎自行車(chē)上學(xué) 22 當過(guò)志愿者7 身高170厘米 23 網(wǎng)絡(luò )游戲高手8 媽媽是教師 24 有住院開(kāi)刀的經(jīng)歷9 校運動(dòng)會(huì )獲過(guò)獎 25 體重54公斤10 讀過(guò)韓寒的書(shū) 26 喜歡紅色11 參加過(guò)愛(ài)心捐款 27 喜歡爬山12 未來(lái)理想當醫生 28 不是本地人13 四月出生 29 愛(ài)養小動(dòng)物14 色盲、色弱者 30 想報考外地大學(xué)15 某學(xué)科的課代表 31 理科為強項16 擅長(cháng)游泳 32 崇拜貝克漢姆 六、注意事項1.本游戲可以在陌生群體中進(jìn)行，通過(guò)游戲學(xué)會(huì )主動(dòng)交往與溝通。也可以在同班學(xué)生中進(jìn)行，通過(guò)“尋人”活動(dòng)，增強同學(xué)之間的進(jìn)一步了解。
2.在一個(gè)欄目中可以簽不止一個(gè)人的名字，看看誰(shuí)簽的名字多。主持人要對簽名人進(jìn)行確認，防止假、亂信息。
3.符合同一特征的學(xué)生相互交流后，派一名代表做全班分享。4.“尋人信息卡”中的信息根據學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)可以增減。
七、活動(dòng)掃描1.活動(dòng)點(diǎn)評 這一活動(dòng)不論對陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時(shí)間的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都會(huì )有新的收獲。通過(guò)游戲，不熟悉的人開(kāi)始相互了解，已熟悉的有了，進(jìn)一步的交流。
這對融洽人際關(guān)系，增進(jìn)團體交流有很好的促進(jìn)作用。“尋人信息卡”中設計的信息，有些是通過(guò)觀(guān)察就能找到當事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。
有的需要簡(jiǎn)單交流后確認的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽(tīng)古典音樂(lè )、為貧困學(xué)生捐過(guò)錢(qián)物、未來(lái)理想當醫生、有住院開(kāi)刀的經(jīng)歷。
主持人根據學(xué)生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問(wèn)簽名者的同時(shí)，可以進(jìn)一步確認其交流獲取信息的正確性和技巧能力。
運用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務(wù)，還是比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學(xué)集中在一起進(jìn)行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。
共同的特征、共同的愛(ài)好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗了快樂(lè )。2.活動(dòng)案例 經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期相處的高一同學(xué)，彼此之間有了一點(diǎn)了解，不僅能叫出對方的名字，還了解其學(xué)習、交往的狀態(tài)。
但如何做進(jìn)一步的交流，特別是了解彼此的內心感受和曾經(jīng)的經(jīng)歷，“尋人行動(dòng)”提供了一個(gè)很好的機會(huì )。班上有一位男生叫小威，因為學(xué)習成績(jì)不理想，所以平時(shí)表現為情緒低落，缺乏自信。
在“尋人”游戲中，不少同學(xué)的“信息卡”上的“當過(guò)志愿者”、“為貧困學(xué)生捐過(guò)錢(qián)物”、“未來(lái)理想當醫生”、“校運動(dòng)會(huì )獲過(guò)獎”欄目中都留下了小威同學(xué)的簽名。主持人根據這一情況，對小威同學(xué)進(jìn)行肯定與鼓勵：“一個(gè)有愛(ài)心，有理想、有競爭意識和能力的人，就具備了挑戰自我、應對困難、獲取成功的素質(zhì)，相信你一定能夠進(jìn)步和成功。”
同學(xué)們也從簽名中，看到了小威同學(xué)學(xué)習成績(jì)之外的行為和品質(zhì)。3.學(xué)生感言 ·剛拿到“尋人信息卡”，看看這些千奇百怪的特征，一時(shí)真的無(wú)從下手。
腦子里第一個(gè)浮現的就是尋找自己認識的人，填完后才知道，這遠遠不夠的。靦腆的性格導致我害怕與陌生人交談。
但如果你不勇敢跨出第一步，奢望別人主動(dòng)來(lái)找你是不可能的。帶著(zhù)害羞與膽怯，我走到了第一個(gè)不認識人的身邊。
經(jīng)過(guò)我們相互的溝通和交換。我發(fā)覺(jué)其實(shí)這并不很困難，于是有了第二個(gè)，第三個(gè)…… “尋人信息卡”上的空白漸漸地被五顏A-，色、不同筆跡的名字所取代，。
里有一種莫名的成就感和一種算是友情的東西在緩緩地蔓延。、通過(guò)這個(gè)游戲，我認識到一個(gè)人身邊的陌生人的數目遠大于熟人，所以我們不應該因為害羞、膽怯而使自己局限于狹小的人際關(guān)系群中，其實(shí)勇敢的第一步，總會(huì )給人帶來(lái)意想不到的回報。
主動(dòng)與陌生人溝通，會(huì )擁有更多的朋友。·一開(kāi)始我只找認識的人簽名，可后來(lái)為了填滿(mǎn)大家就放下顧慮，“厚著(zhù)臉皮”向人討簽名。
雖然彼此都不認識，但沒(méi)有關(guān)系，大家都是十分愿意幫忙的，甚至互相打鬧，使用一點(diǎn)點(diǎn)“暴力”逼著(zhù)他人簽字，真的像老朋友一樣。一個(gè)微笑、一個(gè)簽名、一個(gè)特色，聯(lián)系著(zhù)我們的友好。
其實(shí)交個(gè)朋友并不難，只要肯跨出第一步。
