幼兒園文化墻(如何制作幼兒園主題墻,幼兒園主題墻怎么設計)
1.如何制作幼兒園主題墻,幼兒園主題墻怎么設計
主題墻布置是將環(huán)境中的顯性和隱性教育因素納入幼兒園教育之中，使其成為幼兒園課程結構中的有機組成部分，幼兒可從中得到學(xué)習信息，同時(shí)家長(cháng)也可得到幼兒園教育信息。
一、將環(huán)境創(chuàng )設納入課程之中，體現與課程目標的一致性
環(huán)境創(chuàng )設能將抽象的課程具體化、情緒化，方便化。在課程實(shí)施過(guò)程中能激發(fā)幼兒活動(dòng)動(dòng)機，直接影響幼兒主體性、創(chuàng )造性的發(fā)揮，實(shí)行良好的師幼互動(dòng)。所以主題墻的創(chuàng )設要一句課程的教學(xué)目標，有目的有計劃的規劃。因此，我們在課程編制中，將環(huán)境創(chuàng )設納入課程實(shí)施過(guò)程。例如：在開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”主題教育時(shí)，根據幼兒不同年齡層次制定相應的教育目標，創(chuàng )設相應的主題環(huán)境。小班幼兒可以感受喜歡幼兒園，在幼兒園學(xué)習的快樂(lè )；中班幼兒可以想想自己與幼兒園的聯(lián)系，感受愛(ài)自己的幼兒園；而大班幼兒則可以思考，可以為幼兒園做哪些事情。
二、環(huán)境創(chuàng )設體現課程建設的整合性
我們在環(huán)境創(chuàng )設是重視從課程整體性考慮。既注意各活動(dòng)領(lǐng)域本身目標、內容上的系統性、連續性，又注重各活動(dòng)領(lǐng)域之間的平衡性、滲透性；既注意幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中得到認知、技能方面的發(fā)展，也重視環(huán)境對幼兒情感的熏陶；既注意物質(zhì)環(huán)境為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習的機會(huì )，也重視精神環(huán)境對幼兒情感、個(gè)性品德方面潛移默化的影響。主題墻規劃則是重點(diǎn)。哪一塊是具體知識，可以用圖片，簡(jiǎn)單的文字表示；哪一塊是延伸活動(dòng)；哪一塊是家園聯(lián)系。主題墻的設置也是與家長(cháng)溝通的一個(gè)良好方式。同時(shí)，在主題墻中要學(xué)習承前啟后。要留下一部分回憶以前的知識內容，又不可忽視現在的教學(xué)目的。
三、重視環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程，體現課程環(huán)境的動(dòng)態(tài)性
課程環(huán)境的動(dòng)態(tài)性包含兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng )設要根據教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過(guò)程中，為幼兒提供更多參與活動(dòng)和表現的機會(huì )與條件。主題墻的創(chuàng )設不是簡(jiǎn)單的圖片展或是文字展，而是要動(dòng)靜結合。例如，在開(kāi)展以季節為主題的活動(dòng)時(shí)，除了簡(jiǎn)單的圖片，采集各種葉子粘貼圖像，或者收集季節性的特色蔬菜水果等也是一大方式。在進(jìn)行的同時(shí)，又可培養幼兒的動(dòng)手能力。當然，家園合作是必不可少的。
當然，布置主題墻并不是隨心所欲，是有一定的布置要求：
主題來(lái)源：生活化 卡通化（從圖片中體現課程知識）。
主題呈現——網(wǎng)絡(luò )圖呈現（主題標題，內容名字）
相關(guān)圖片：課前準備 活動(dòng)中 活動(dòng)延伸 （一般從這個(gè)三個(gè)方面收集資料）
主題墻設置的標準高度：60cm——1.6m，方便幼兒觀(guān)看。
不同的年段有不同的要求——
托小班：可布置全家福 讓幼兒熟悉環(huán)境，穩定情緒。要求顏色鮮艷，卡通化。
中班：加強知識重點(diǎn)。用圖片可呈現。
大班：可把幼小銜接放在主題上體現。
主題墻中葉課包括幼兒對主題簡(jiǎn)單圖示表述，看完主題墻后幼兒語(yǔ)言的記錄或者 深化圖示表述。而相關(guān)實(shí)物呈現，活動(dòng)中圖片記錄，在復習時(shí)可幫助幼兒進(jìn)行知識梳理的提升。
2.幼兒園傳統文化主題設計思路
小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結
友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系
列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解
中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感
和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識
啟迪智慧、發(fā)展潛能。
大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從
詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華名族傳統文化
的無(wú)窮魅力。
3.幼兒園主題墻的設計需要哪些理念與原則
①有計劃、有目的舉辦有關(guān)“主題墻”的交流會(huì )，讓每位教師暢所欲言，發(fā)表各自的意見(jiàn)和想法。尤其要請經(jīng)常外出參觀(guān)、創(chuàng )新能力較強的教師講講他們對“主題墻”的看法，引導站在一線(xiàn)的教師正確認識到墻飾布置的重要意義。
②積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設早已成為廣大幼教工作者關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題之一。而當瑞吉歐提出“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”時(shí)，我們的焦點(diǎn)又再一次地集中起來(lái)，圍繞“主題墻”展開(kāi)了各式各樣的評比活動(dòng)，并尋找機會(huì )去參觀(guān)相近幼兒園的墻飾布置。教師要取其精華，去其糟粕，根據本園、本班的實(shí)際情況，制定一些實(shí)際的切實(shí)可行地計劃，切勿機械的照搬效仿。
③端正自己的理念態(tài)度，進(jìn)一步認識到主題墻飾與課程、教學(xué)、師生、家長(cháng)之間的互動(dòng)關(guān)系，充分發(fā)揮墻面所蘊涵的教育價(jià)值。
