小學生寫作業(yè)特別慢怎么辦？

孩子寫作業(yè)慢有以下幾個原因:

一、不知道該怎么做，怎么著手。孩子對掌握的知識點不會或不牢固，猶猶豫豫，下不了筆。象成人學開車一樣，剛開始的時候不熟練，快不了。

對策:幫助孩子疏理知識，熟能生巧。

二是孩子擔心自己做不好，不自信。這還與孩子的性格有關。例如寫作文的時候，“你使用這個詞呢，還是那個詞？”這個字字寫的不好看，是重寫了還是就這樣不重寫？”選擇次數(shù)多了，就耽誤了時間。

對策:看到孩子的一點點變化，都要及時夸他，提振他的信心。比如，孩子在寫字的時候，一頁中選出一個比較好的一個字，夸夸他，“你這字這個字寫的特別好?！?/p>

三是孩子沒有時間管理概念。孩子，特別是一、二年級的小學生，不知道十分鐘有多長？六十分鐘有多長？

對策:孩子的書桌上放個小鬧鐘，定上鬧鈴?？词昼娔軐懚嗌僮郑渴昼娔苈犚魳仿牰嚅L？讓孩子有時間概念，學會自己管理時間。你就輕松了。

小學生寫作業(yè)拖拉慢等效率低下的問題，每個家長都能遇到。在家中寫作業(yè)的孩子總會找喝水、上廁所等各種家長認同的理由和借口拖慢寫作業(yè)的速度，導致完成作業(yè)時間很晚。針對這種情況，其實很多的家長也有自己的見解和辦法，但是效果都特別的不明顯，孩子慢拖的習慣，我覺得也有很多的原因，需要具體的問題具體的分析，從而達到孩子拖拉慢的習慣和提高孩子寫作業(yè)速度和作業(yè)效率的問題。

一、慢性子性格的孩子，無論是說話、吃飯、起床、穿衣和走路等等都很慢，這樣的孩子是性格所致，是真的很難改變。在我身邊就有很多這樣的孩子，父母每次氣得暴跳如雷，打罵孩子都沒有效果，我也非常的疑惑問孩子：“每次考試你的卷子能寫完嗎？”孩子十分肯定地回答：“我可以寫完”這是為什么呢？這其實每個孩子都有一種自身潛在的動力，在家中沒有時間的約束，老師督促式的嚴厲教育，可在學校，尤其是考試時，有分數(shù)的評估和比較，自然而然的激發(fā)出孩子的潛力。所以，我個人覺得孩子缺乏主動性和督促，如果有條件的家長，下午孩子放學后及時吃飯，給他報一個正規(guī)輔導機構的晚輔作業(yè)班，因為這和學校一樣，甚者更甚一籌，老師都會有針對性的方案，在有限的時間里不但能督促孩子寫完作業(yè)，還能對其錯題和理解不了的題型進行方法上輔導講解，這樣既提高了孩子的速度，也提升了他的作業(yè)質(zhì)量。

二、性格急性子，但是寫作業(yè)東摸摸西瞅瞅降低速度的孩子，這樣的孩子提升的空間是非常大的，只要找到合適有效的方法，就一定能夠解決這個作業(yè)拖拉的毛病。我個人覺得：

一是如果家長有條件有時間，可以在孩子的書房里與他一起學習，可以翻看孩子的書本，也可以看一些對家長自身有益的書（只要有時間，我?guī)缀醵寄茏龅剑┑沁@時候的家長切忌盯著孩子一字一字的寫作業(yè)，而且錯了還必須立即改過來，這是不可取的。家長安安靜靜地看書，在事先定好的鬧鐘鬧鈴響時，不管是否完成，立即讓孩子停筆自我檢查修改錯誤，然后家長再仔細的檢查查一遍。沒有在規(guī)定時間里完成的作業(yè)，給予他適當?shù)膽土P，如再給一定時間的機會，再完不成就不準在寫，待第二天交給老師時受罰，給他教訓。如果在規(guī)定的時間里補完了，可以適當給予獎勵和積分制（我給我的孩子有專門的學習時間和獎懲統(tǒng)計表）。

二是如果家長工作很忙，沒有時間，連最起碼的了解孩子的家庭作業(yè)多少和基本的檢查都做不到，我建議同樣可以給孩子送去輔導機構的晚輔作業(yè)班，這樣的孩子在輔導機構晚輔班，不但作業(yè)會完成的很快，而且他有時間聽老師詳細的講解和分析，解決了孩子在家里和積壓的問題，他的學習成績會提高很快的。

孩子的學習生活中，平時母慈子孝，寫作業(yè)時雞飛狗跳的現(xiàn)狀比比皆是，甚至有家長因為輔導孩子的作業(yè)，而氣出了各種大小病。其實，我認為輔導機構晚輔作業(yè)班是值得推薦去寫作業(yè)的一個好地方，既解決了家長忙于工作而疏忽孩子的問題，又能改變孩子拖拉慢的習慣，大部分孩子成績還能有很大的提高。