《中國(guó) MBTI-G 人格類(lèi)型量表》是什么？
MBTI全稱(chēng)Myers-Briggs Type Indicator，是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估工具，用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、作出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類(lèi)型。它以瑞士心理學(xué)家Carl Jung的性格理論為基礎(chǔ)，由美國(guó)的Katherine C Briggs和Isabel Briggs Myers母女共同研制開(kāi)發(fā)。
心理學(xué)認(rèn)為，“性格”是一種個(gè)體內(nèi)部的行為傾向，它具有整體性、結(jié)構(gòu)性、持久穩(wěn)定性等特點(diǎn)，是每個(gè)人特有的，可以對(duì)個(gè)人外顯的行為、態(tài)度提供統(tǒng)一的、內(nèi)在的解釋。MBTI把人的性格分為十六種類(lèi)型，由四個(gè)維度上的不同偏好構(gòu)成：
其中，“外向E—內(nèi)向I”代表著各人不同的精力（Energy）來(lái)源；“感覺(jué)S—直覺(jué)N”、“思考T—情感F”分別表示人們?cè)谶M(jìn)行感知（Perception）和判斷（Judgement）時(shí)不同的用腦偏好；“判斷J—感知P”是就人們的生活方式（Life Style）而言，它表明我們?nèi)绾芜m應(yīng)外部環(huán)境。
Jung把感知和判斷列為腦的兩大基本功能，前者幫助我們從外部世界獲取信息，后者則使我們以特定的方式做出決定。它們?cè)诖竽X活動(dòng)中的作用受到各人生活方式和精力來(lái)源的節(jié)制，從而對(duì)人的外部行為和態(tài)度產(chǎn)生各不相同的影響。正是在這個(gè)意義上，性格被視為一種人與生俱來(lái)的天性。人們顯然更愿意在生活處世中順應(yīng)天性，然而個(gè)人的行為表現(xiàn)卻注定逃不脫后天因素的影響：文化傳統(tǒng)、教養(yǎng)習(xí)慣、利益目標(biāo)、行動(dòng)時(shí)的客觀條件以至環(huán)境的種種限制……因此，盡管在理論上性格可以對(duì)行為表現(xiàn)作出某種“解釋”，但是從行為表現(xiàn)出發(fā)推測(cè)性格，或者相反，從性格出發(fā)推測(cè)行為表現(xiàn)的努力卻不得不面對(duì)太多不確定因素。換言之，就一個(gè)人個(gè)體而言，外顯的行為、態(tài)度與其性格之間并沒(méi)有必然的、直截了當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)，承認(rèn)這種不確定性是一種基本的科學(xué)態(tài)度，它告訴我們?nèi)魏螁我坏倪壿嫸疾蛔阋源_定一個(gè)人的性格或者根據(jù)性格推論行為表現(xiàn)，在我們真的需要這樣做的時(shí)候最好還是去請(qǐng)教受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)人士。
MBTI施測(cè)流程和行為規(guī)范
MBTI的第一張量表于1942年問(wèn)世，之后不斷修訂、完善，至今已升級(jí)了10多個(gè)版本。值得一提的是，僅僅在30多年前，MBTI量表還只對(duì)接受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的心理學(xué)家開(kāi)放。事實(shí)上，在MBTI?0?3的設(shè)計(jì)中包含著一整套嚴(yán)格的施測(cè)流程和使用規(guī)范——
第一步 調(diào)整測(cè)試的心態(tài)：施測(cè)師應(yīng)幫助被試者放松心情，最大限度地?cái)[脫工作、家庭等外部環(huán)境的壓力，盡量展現(xiàn)真實(shí)的自我。
第二步 答問(wèn)題卷：施測(cè)師應(yīng)告知被試者盡管按照自己的理解答題，不應(yīng)與其他人討論，施測(cè)師也不回答任何相關(guān)問(wèn)題。
第三步 MBTI 內(nèi)容基本介紹并定位：施測(cè)師將MBTI的測(cè)試目標(biāo)、基本思路和主要內(nèi)容告知被試者，并指導(dǎo)其按要求進(jìn)行自我評(píng)估。
第四步 答卷計(jì)分并比較：施測(cè)師應(yīng)指導(dǎo)被試者計(jì)分，并對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋和深入討論其涵義。
第五步 最后確認(rèn)：施測(cè)師將引導(dǎo)被試者進(jìn)入一個(gè)自我探索的過(guò)程，幫助其明確自己的性格類(lèi)型。
