如何讓孩子接觸國學(xué)經(jīng)典？
孫女（7個(gè)月）的國學(xué)啟蒙：
全家都非常重視小寶的國學(xué)教育，所以即使只有七個(gè)月大，我們也會(huì)把國學(xué)引入早教之中。此階段主要以磨耳朵為主，引導(dǎo)小寶寶接觸國學(xué)韻律。具體方法為：
一、每日早晚各聽1遍吟誦版《三字經(jīng)》。
二、睡前聽成語故事。
因?qū)殞毺?，這個(gè)階段切不可急功近利，更多在耳熏目染中愛上國學(xué)、獲得語言文字智能的發(fā)展。
有什么兒童益智故事？
孩子愛聽故事，也愛自己編故事。經(jīng)常能在生活中信手拈來，張口即編，有時(shí)三言兩語就講完一個(gè)故事，有時(shí)喋喋不休能講1小時(shí)。這豐富的想象力和夢(mèng)幻的創(chuàng)造力，連家長(zhǎng)都自嘆不如。
當(dāng)然，孩子的天馬行空也和父母的早教有關(guān)。家長(zhǎng)一直重復(fù)地給孩子講故事，樂意地聽孩子編故事，與孩子積極的互動(dòng)，給了孩子很大的鼓勵(lì)。
下面，介紹5本凱迪克金獎(jiǎng)經(jīng)典兒童故事繪本，家長(zhǎng)有空多陪孩子閱讀吧。
1、《快樂的一天》[美]露絲·克·勞斯/[美]馬克·西蒙特
這本書不是用來學(xué)習(xí)的，而是用來感受快樂的！從繪本的封面，我們就可以看到田鼠，熊，蝸牛，松鼠，土撥鼠在一片雪地里歡呼雀躍，他們之間發(fā)生什么有趣的事呢?家長(zhǎng)不妨讓孩子先編故事，再看繪本是怎么寫的吧。
同時(shí)，該繪本還有 《黑兔和白兔》、《禪的故事2：禪與萬圣節(jié)》、《極地特快》、《鴨子開車記》、《鴨子騎車記》 等，讓孩子不妨都用這種方法，體驗(yàn)閱讀和想象的樂趣吧。
另外，家長(zhǎng)也可以讓孩子想想，自己要如何度過快樂的一天?
意義：培養(yǎng)孩子想象力、感知力，學(xué)會(huì)體驗(yàn)快樂。
2、《我的兔子朋友》[美]埃里克·羅曼
這是一個(gè)寬容的故事。我的兔子朋友很好，但無論他去哪里、做什么，肯定惹麻煩，不過他依然是我的好朋友……。
在看完這本繪本時(shí)，家長(zhǎng)可順便舉個(gè)生活實(shí)例，教育孩子，寬容別人。比如樂樂和豆豆在一起玩的時(shí)候，樂樂不小心打到了豆豆的眼睛，我們要怎么做呢？
意義：教育孩子保持善良，學(xué)會(huì)寬容。
3、《小黑魚》[美]李歐.李?yuàn)W尼
故事講的是小黑魚和小紅魚遇到金槍魚襲擊時(shí)，小黑魚游得快僥幸逃脫，小紅魚游得慢，大部分被金槍魚吃了。小黑魚一下變得孤單、傷心和害怕，被迫游到大海深處，卻意外的看見了各種各樣美妙的生命。
當(dāng)小黑魚再次遇到一群小紅魚時(shí)，極力地勸說小紅魚游出去看看，但害怕金槍魚而躲在礁石和海草里不愿出來。
小黑魚絞盡腦汁想出了個(gè)好方法，利用小紅魚的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)，大家一起組成一條海里最大的大魚。最終，他們一起嚇走金槍魚，在大海里自由的游玩。
意義：培養(yǎng)孩子的智慧、勇氣、見識(shí)。
4、《野獸國》[美]莫里斯·桑達(dá)克
小男孩麥克斯穿上野狼裝在家里沒完沒了地胡鬧開始。媽媽生氣的叫他野獸，把他被關(guān)進(jìn)房間不允許吃晚飯。于是，他就乘著一只也叫“max”的小船，經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)1年時(shí)間到達(dá)野獸國，還用魔力馴服野獸，成為了國王。
然而好景不長(zhǎng)，麥克斯感到孤單，開始想念愛他的人，并且還聞到了好吃的味道。所以不顧野獸們的挽留，他又乘著那艘小船回到了他的房間。一切如初，晚飯放在桌子上，“還熱著呢。”
意義：告訴孩子，家永遠(yuǎn)是你的港灣。
5、《驢小弟變石頭》[美] 威廉·史塔克
這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)與親情的故事，一個(gè)洋溢在魔法之間的愛的故事。
驢小弟很喜歡收集石頭。有一天，他撿到一顆具有魔力的紅石頭，正要拿回家給爸媽看時(shí)，碰上了狡詐又饑餓的獅子，被嚇壞了，沒多想就把自己變成了一塊巖石，但紅石頭落在巖石旁邊，無法再變回去。
驢爸爸驢媽媽看驢小弟還沒有回來，到處找，到處問，還找了警察幫忙，均未果。有一天，驢爸爸和驢媽媽去野餐，驢爸爸在巖石旁邊看到這塊紅石頭，想起了兒子，感慨地放在巖石上。于是兒子接觸到紅石頭的法力，變了回來，一家三口又在一起了。
意義：培養(yǎng)孩子想象力，體會(huì)一家人濃濃的愛。
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