國家安全知識講課主持詞(國家安全手抄報內容的句子)
1.國家安全手抄報內容的句子
1、維護國家安全是全黨全國人民共同任務(wù)，時(shí)刻牢記國家安全。
2、安全在你腳下，安全在你手中。安全伴著(zhù)幸福，安全創(chuàng )造財富。
3、怎么避免，你我他，大家都有責任，都有義務(wù)。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全是第一位。
4、認真的遵守交通法則，即是對自己的生活珍視，也是對他人生命負責，避免一場(chǎng)悲劇。
5、無(wú)論做什么事，都要記得安全第一，生命才是革命的本錢(qián)。
6、安全是幸福的花，全家澆灌美如畫(huà)，安全多下及時(shí)雨，教育少放馬后炮。
7、校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，我們共同攜手，讓安全永遠在我們心中。
8、在利益和金錢(qián)之間，記住，安全才是第一位。
9、上帝是仁慈的，也是吝嗇的，他只給與我們一個(gè)人一次的生命，所以我們一定要珍惜生命，安全要放在心中，時(shí)刻警惕。
10、任何個(gè)人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個(gè)人或組織提供任何資助或者協(xié)助。
2.急需一篇“要安全、講安全、重安全、懂安全”專(zhuān)題演講稿 3000字以
高樓大火驚世人，慘痛教訓何其深 上海“11.15”高樓大火余燼猶在，南京又發(fā)生了在建高架橋垮塌導致七死三傷的重大事故。
而此前，數起重大在建工程垮塌等事故還充斥各種傳媒-- 昆明新機場(chǎng)在建橋梁垮塌、貴陽(yáng)在建國際會(huì )展中心垮塌、安徽霍山在建橋梁垮塌，以及南京引發(fā)13人死亡的“爆炸事故”等。 雖然這些事故有的“正在調查中”，但從已公布的結論中不難看出，幾乎每起事故的罪魁禍首都少不了“違規操作、無(wú)證上崗、材料不合格、層層轉包”等原因。
造成58人死亡的上海特別重大火災事故的直接原因就是由無(wú)證電焊工違章操作引起的，而南京的在建高架橋垮塌重大事故則是違章操作所致。 換言之，這一次次的重大事故，特別重大事故，無(wú)證上崗，違章操作是主因。
其教訓之大、之深，何不令人扼腕痛心！ 那么，人們不禁要問(wèn)：為什么每次事故之后，盡管相關(guān)部門(mén)都無(wú)一例外地“舉一反三”，追究事故責任人黨紀、政紀，甚至是法律責任，而且還要停工整改，進(jìn)行嚴厲的經(jīng)濟處罰，如上海特大火災事故中，現已對涉嫌重大事故罪的13名犯罪嫌疑人依法批準逮捕。從中看出，我們的法律不可謂不嚴厲，各級主管部門(mén)的懲處力度不可謂不大，上上下下對事故的態(tài)度可謂毫不含糊，而傷亡事故卻該怎么頻頻發(fā)生還一而再地頻頻發(fā)生呢？ 究其原因，不外乎違規操作，僥幸心理作遂，有令不行，令行不禁，安全制度沒(méi)有真正從墻上走下來(lái)。
從今年以來(lái)發(fā)生的多起重大事故的情況看，有因生產(chǎn)設備或材料原因造成的，有他人工作失誤造成的，有非他人原因發(fā)生意外造成的，有員工本人違章操作造成的，其中因員工違章操作引發(fā)事故的占了絕大多數。 違章操作是禍首，層層轉包成溫床 事實(shí)果真是這樣！ 許多教訓慘重的重大傷亡事故實(shí)際上就是由于員工本人缺乏自我保護意識，嚴重違章操作造成的。
如無(wú)證操作，不進(jìn)行安全交底就上崗，沒(méi)有動(dòng)火證就違章動(dòng)用明火，不戴或不按規范佩戴安全帽就進(jìn)入工地，接電源不用插座直接扒了皮插在電源插座內，等等。這些事故本來(lái)是完全可以避免發(fā)生的。
況且，這些容易發(fā)生事故的因素在員工安全生產(chǎn)知識考試的內容中都一一例有，是員工的應知應會(huì )。可有些人就是馬馬虎虎，把安全生產(chǎn)當耳邊風(fēng)，你說(shuō)你的，我做我的，抱有僥幸心理：“總不會(huì )那么巧出事故吧！”。
可世上真就有“無(wú)巧不成書(shū)”或“萬(wàn)一”的時(shí)候，有時(shí)一個(gè)僥幸心理既能葬送自己，也能害死別人，這類(lèi)慘痛的血的教訓難道我們耳聞目睹的還少嗎？ 除違規操作，無(wú)證上崗外，工程層層轉包也是導致事頻發(fā)的一大主因。 據媒體報道，上海膠州路高樓特大火災工程就存在層層轉包情況：先是由佳藝建筑裝飾工程公司承建，之后由該公司人員與個(gè)體業(yè)主支某等兩人簽訂了轉包合同。
之后，支某又將該工程分包給郝某和沈某兩人，再之后，負責電焊的沈某又找到無(wú)操作資質(zhì)的電焊工吳某等人來(lái)施工。 從以上實(shí)事不難發(fā)現，膠州路大樓失火事故的直接原因雖然是無(wú)證電焊工違章操作所引發(fā)的，但層層轉包則充當了火災事故的溫床。
事實(shí)上，工程被層層轉包，有資質(zhì)、有實(shí)力承攬到工程的往往不是直接干工程的，這在業(yè)界早已是大家心知肚明，相當普遍的現象。由此，人們也就不難理解現實(shí)版的“蛇吞象”：一個(gè)僅僅只有百八十人的施工單位，卻能一年完成數億元之巨的工程量。
建筑市場(chǎng)的不規范，門(mén)檻低，僧多粥少，競爭激烈等原因，導致一些施工企業(yè)只能采取以低價(jià)中標的方式拿到工程。因為取費太低，低到怎么干怎么陪的程度，只能選擇那些沒(méi)有資質(zhì)的“游擊隊”來(lái)做，再收取他們點(diǎn)兒“管理費”；而“游擊隊”也往往不直接干活，他們也會(huì )分包給其它的小作業(yè)隊，就這樣，層層轉包，層層剝皮，“管理費”是家家都收了，而“管理”卻沒(méi)人來(lái)做了。
到最后，真正干活的早已無(wú)利可圖，只能在材料和人工費上絞盡腦汁地使損招了。在此情況下，如果你再?lài)懒钍┕し教湾X(qián)搞安全技能培訓，讓特殊工種考證，堅決做到持證上崗，明擺著(zhù)就是一廂情愿了。
安技培訓擺架子 國家明令成空文 在施工項目上，安全技術(shù)培訓流于形式已是見(jiàn)怪不怪的常態(tài)。國家安監部門(mén)在調查建筑事故時(shí)也屢次通報這樣的問(wèn)題。
毫無(wú)疑問(wèn)，這已經(jīng)成為項目管理過(guò)程中的一個(gè)癥結。 其實(shí)，每個(gè)項目開(kāi)工前項目部都制定了相應的培訓計劃，但是這種計劃往往僅是報給上級部門(mén)看的，在施工高峰階段無(wú)瑕顧及，施工淡季人員大量撤場(chǎng)更談不上，總之，項目部總會(huì )有這樣那樣搪塞上級的理由和原因。
也有的項目部實(shí)在糊弄不過(guò)去，就擺擺樣子，走走過(guò)場(chǎng)，臨時(shí)找幾個(gè)人，照本宣科地給大家講講，至于貼不貼近實(shí)際，甚至臺下的人聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，有沒(méi)有具體的效果，就管不了那么多了。而所有這些都是為了降低成本，減少開(kāi)支。
因為組織員工脫產(chǎn)培訓需要花錢(qián)，聘請專(zhuān)家講課更要牽扯費用，本來(lái)工程到手已沒(méi)什么油水可撈了，再花錢(qián)培訓、取證，豈不開(kāi)玩笑？誰(shuí)肯干這種“傻事兒”？ 而按照今年5月國家安全生產(chǎn)監督管理總局發(fā)布第30號令，《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理規定》自2010年7月1日起施行。根據該規定，從事特種作業(yè)的人員必須經(jīng)過(guò)安全教育和培訓，經(jīng)過(guò)安全生產(chǎn)主管。
3.急求一篇一千字左右的《安全生產(chǎn)演講稿》原創(chuàng )的
只有鮮活的生命，才能在工作和生活中施展才華、實(shí)現抱負；只有健康的生命才能承擔起應有的社會(huì )責任。然而，天有不測風(fēng)云，一起起安全生產(chǎn)責任事故使無(wú)數的生命之舟遇到暴風(fēng)驟雨和滔天巨浪的摧殘和顛覆，無(wú)以計數的生命之魂在一起起事故中不得不面對一次次生離死別的嚴峻考驗。安全生產(chǎn)――這一沉重的話(huà)題，帶給我們的無(wú)盡的反思！
嚴峻的安全生產(chǎn)形勢引起了黨和國家的高度重視，黨中央、國務(wù)院以及國家安全生產(chǎn)監督管理部門(mén)加大了監管力度，然而安全生產(chǎn)事故仍然頻發(fā)，僅6月5日就發(fā)生了成都公交車(chē)燃燒和重慶武隆山體滑坡兩起重特大安全生產(chǎn)事故，數十個(gè)家庭瞬間支離破碎，給人民生活帶來(lái)極大的傷害。一起起血的教訓揭示了一個(gè)真理，安全生產(chǎn)是一個(gè)永恒的主題，它是人類(lèi)最重要、最基本的要求，是經(jīng)濟社會(huì )持續發(fā)展的最基本的前提。作為電力企業(yè)來(lái)講，安全生產(chǎn)更應該是我們應該時(shí)刻繃緊的一根生命之弦。在我們電力企業(yè)，安全事故可能就是我們少擰一下鑼絲，一次不經(jīng)意的違規操作那樣在不知不覺(jué)中發(fā)生，造成無(wú)法估量的損失。因此，我們必須深刻認識到安全生產(chǎn)的重要性。
首先，我們應該提高安全生產(chǎn)意識，安全生產(chǎn)從身邊的小事做起。全國各大企業(yè)發(fā)生的事故也不在少數，一出事故進(jìn)行分析，結果就是“違章”惹的禍。血的教訓使我們不會(huì )對安全工作規程、技術(shù)操作規程、企業(yè)紀律章程有任何懷疑，每個(gè)人都對這些耳熟能詳，但為什么最終卻不能落實(shí)到行動(dòng)上？究其原因就是懷著(zhù)僥幸心理，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦。千里之行始于足下，我們企業(yè)連續安全生產(chǎn)天，正是我們廣大職工踏踏實(shí)實(shí)、認認真真，嚴格按照規程操作的結果。同樣，千里之堤潰于蟻穴，如果我們稍有不慎就會(huì )使我們辛辛苦苦建設起來(lái)的工廠(chǎng)付之一炬，使我們的親人蒙受生離死別之苦。自從我們踏入電力行業(yè)的大門(mén)之時(shí)起，我們就開(kāi)始接受安全教育。“安全第一，預防為主”的方針，我們是天天講、月月學(xué)，年年喊，安全工作規程翻破了一本又一本，安全學(xué)習記錄是厚厚一大疊，雖然我們企業(yè)已連續安全生產(chǎn)天，但是我們是否真的沒(méi)有一點(diǎn)違章操作，沒(méi)有一點(diǎn)安全隱患呢？
其次，我們應該提高自身安全防護素質(zhì)，安全生產(chǎn)從我做起。我們應該都清楚，云南電網(wǎng)公司接連發(fā)生了數起誤操作事故，安全生產(chǎn)形勢十分嚴峻。這么短的時(shí)間發(fā)生多起誤操作事故，不能不令人深思！
4.小學(xué)國家安全教育知識
1、提倡“多樣化”算法 由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。
算法多樣化是指學(xué)習的過(guò)程中，教師鼓勵學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生用自己的方法解題，再進(jìn)行合作交流。這樣能留給學(xué)生思考空間、探索的空間，有利于發(fā)散學(xué)生的創(chuàng )新思維。
對于各種計算，教師不要急于評價(jià)各種算法，應引導學(xué)生通過(guò)比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合自己的方法。即使學(xué)生的方法幼稚、不成熟，但評價(jià)要有角度，要從學(xué)生思考角度來(lái)看，學(xué)生在思考中，經(jīng)歷了一個(gè)探究過(guò)程，且學(xué)生的方法更加符合兒童認識水平。
對于各種方法，教師都應加以鼓勵，并為學(xué)生提供交流的機會(huì )，使學(xué)生在相互交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，而且有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，教師應經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣？出現什么錯誤了？你認為哪個(gè)方法更好？對于最優(yōu)方法，主張讓學(xué)生自己反思、評價(jià)并進(jìn)一步探索，讓學(xué)生在選擇中選擇，在合作中合作，以此來(lái)引導學(xué)生思考并交流解決問(wèn)題的方法。
2、注重“數字化”生成 現代數學(xué)教學(xué)重心發(fā)生變化，即注重“數字化”生成。教師不能把所有精力花在傳授專(zhuān)業(yè)知識上，而要在研究學(xué)習上下功夫，教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)。
“數字化”生成也就是把實(shí)際問(wèn)題數字化，運用數字、圖形、符號表示生活實(shí)際問(wèn)題。 又：理解“使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解”與“求方程的解的過(guò)程叫做解方程”這兩個(gè)概念時(shí)，學(xué)生的理解是模糊的，于是我這樣設計： x-8=16 解： x=16+8 ↓ x=24 。
你能理解“ ↓ ”和“。”這兩個(gè)符號的意思嗎？學(xué)生對數學(xué)符號的理解既具體又輕松，自然區別“解方程”與“方程的解”。
3、關(guān)注“大智慧”發(fā)展 “大智慧”就是指學(xué)生的創(chuàng )新思維，已成為世界課程改革的特點(diǎn)，教師應該更多地關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，更多地關(guān)注有價(jià)值思維的發(fā)展。 有位老師讓同學(xué)們從各個(gè)不同角度來(lái)說(shuō)數字8。
同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：教室里有8個(gè)小組，8比9小1、比7大1,8加2是10,10個(gè)雞蛋吃掉2個(gè)還剩8個(gè)，4 加4等于8、11減3等于8、8加上0還是8……老師覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)得差不多了，就準備結束討論。可有一位一直在認真思考的學(xué)生，這時(shí)才高高舉起手來(lái)。
見(jiàn)他那付不達目的不罷休的樣子，老師就讓他說(shuō)。他認真地說(shuō)：“8是16的兒子！”話(huà)音一落，同學(xué)一陣哄笑。
老師叫同學(xué)們不要笑，讓這位同學(xué)說(shuō)出他的理由。他理直氣壯地說(shuō)：“因為8是16的一半，所以是16的兒子。”
老師又問(wèn)：“那8有兒子嗎？”他說(shuō)：“8的兒子是4,4的兒子是2,2的兒子是1,1的兒子是 0！”老師說(shuō)：“太好了，你發(fā)現了16的一個(gè)秘密。但按照你這種想法，1的兒子不是0。
是什么你再想一想，老師以后再告訴大家。” 雖然學(xué)生的想法不盡完善，但他的思考方式別出心裁，這位老師關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生“大智慧”的發(fā)展。
4、倡導“發(fā)展性”評價(jià) 我國現有的教育評價(jià)體系，已無(wú)法適應社會(huì )發(fā)展的需要，人自身發(fā)展的要求，教育評價(jià)改革勢在必行。新課程倡導“發(fā)展性”評價(jià)，發(fā)展性評價(jià)必須以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展即關(guān)注個(gè)體的處境與需要，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現和激發(fā)人的主體精神，發(fā)展性評價(jià)主要體現在評價(jià)主體互動(dòng)化，評價(jià)方式動(dòng)態(tài)化、評價(jià)內容多元化。
例如：建立成長(cháng)記錄袋。 采用建立成長(cháng)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習數學(xué)的進(jìn)步歷程，以增強他們學(xué)好數學(xué)的信心，教師可以引導學(xué)生在成長(cháng)記錄袋中收錄反映學(xué)習進(jìn)步的重要資料。
如滿(mǎn)意的作業(yè)、最喜愛(ài)的小制作、印象深刻的問(wèn)題和解決過(guò)程、難忘的討論、閱讀數學(xué)讀物的體會(huì )及來(lái)自家長(cháng)的訊息等。 更值得注意是：老師應遵循《標準》的基本理念，以本學(xué)段的知識與技能目標為標準，考察學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握程度。
學(xué)段目標是本學(xué)段結束時(shí)學(xué)生應達到的目標，應允一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，隨著(zhù)數學(xué)知識技能的積累逐步達到，由此，老師要善于“推遲判斷”，把學(xué)生的學(xué)習困難和問(wèn)題，允許存入“問(wèn)題銀行”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，并允許他們重新“支取”，重新解答，對于學(xué)習有困難的學(xué)生，這種“問(wèn)題存取”與“推遲判斷”能讓他們看到進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的自我意識，從而激發(fā)新的學(xué)習動(dòng)力。
5、加強“實(shí)踐性”活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，是新一輪基礎教育課程改革中的新型課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設有效地改善中小學(xué)課程結構，豐富課程類(lèi)型，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變和老師教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)的更新。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性的問(wèn)題、事件、現象來(lái)作為課程內容，讓學(xué)生極大限度地回歸生活世界。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)立足于實(shí)踐。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐、在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識，解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
老師要著(zhù)重為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、。
5.安全用語(yǔ)有那些
1、生命只有一次，安全伴君一生。
2、安全連著(zhù)你我他，平安幸福靠大家。
3、你對違章講人情，事故對你不留情。
4、安全來(lái)自長(cháng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。
5、生產(chǎn)再忙，安全不忘。
6、安全生產(chǎn)，人人有責，遵章守紀，保障安全。
7、事故不難防，重在守規章。
8、多看一眼，安全保險，多防一步，少出事故。
9、危險物品，隔離放置，標識清晰，注意防火。
10、消防設施，常做檢查，消除隱患，預防事故。
擴展資料：
安全宣傳：
《中國安全生產(chǎn)報》由國家安全生產(chǎn)監督管理總局主管，是傳遞黨中央、國務(wù)院、國家安全生產(chǎn)監督管理總局、各行業(yè)主管部門(mén)、各地方政府對安全生產(chǎn)工作各個(gè)階段工作部署的重要媒介。
《中國安全生產(chǎn)報》是國內安全生產(chǎn)領(lǐng)域惟一綜合性報紙，它及時(shí)、準確地向各級安全生產(chǎn)管理部門(mén)和各類(lèi)企事業(yè)單位提供權威性、前瞻性、指導性、實(shí)用性的安全生產(chǎn)信息。
中國安全生產(chǎn)網(wǎng)是安全生產(chǎn)領(lǐng)域內經(jīng)國務(wù)院新聞辦公室批準、具有新聞發(fā)布和刊載資格的網(wǎng)絡(luò )媒體。網(wǎng)站將充分發(fā)揮中國安全生產(chǎn)報作為安全生產(chǎn)領(lǐng)域權威主流媒體的品牌優(yōu)勢和記者隊伍的人才信息優(yōu)勢，豐富新聞報道的手段和方式，服務(wù)安全生產(chǎn)中心工作，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )輿論陣地，加強網(wǎng)絡(luò )輿論引導。
參考資料來(lái)源：百度百科-安全生產(chǎn)標語(yǔ)
6.學(xué)習落實(shí)新安全生產(chǎn)法輔導講座
學(xué)習落實(shí)新安全生產(chǎn)法輔導講座
會(huì )員價(jià)：￥260.00 （貨到付款，免運費）
主講：孟燕華 王起全 規格：3DVD
出版：中國職工音像出版社
上市日期：2014年10月
本講座聲情并茂，穿插許多大會(huì )的PPT圖片資料，非常方便廣大學(xué)員學(xué)習領(lǐng)會(huì )新《安全生產(chǎn)法》的最新基本內容和精神實(shí)質(zhì)。
主講人：孟艷華，中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程系主任、教授，中國職業(yè)安全健康協(xié)會(huì )理事、中國應急管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員、高等院校安全工程學(xué)科教學(xué)指導委員會(huì )委員、國家安全生產(chǎn)監督管理總局培訓中心特聘教授，承擔各類(lèi)安全教育培訓相關(guān)課程的授課，主講安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、重大危險源辨識、職業(yè)危害辨識與職業(yè)病防治、特種設備安全、應急救援預案等課程，以及安全評價(jià)、注冊安全工程師執業(yè)資格考試的考前輔導和培訓等。
主持人：王起全，中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程系副教授，公共安全教研室副主任，北京科技大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)博士， 國家注冊安全工程師，國家注冊安全評價(jià)師， OSHMS審核員， 國家安全生產(chǎn)監督管理總局安全培訓教師，中國職業(yè)安全健康協(xié)會(huì )專(zhuān)家庫成員。主要從事公共安全應急管理、工企業(yè)安全評價(jià)、安全生產(chǎn)信息管理及安全生產(chǎn)標準課題研究、安全生產(chǎn)管理專(zhuān)項培訓及OSHMS體系認證、咨詢(xún)等相關(guān)安全業(yè)務(wù)。
一、《安全生產(chǎn)法》修訂的說(shuō)明
1.安全生產(chǎn)立法的含義
2.制定和修改《安全生產(chǎn)法》的必要性
3.修訂《安全生產(chǎn)法》的總體思路
4.修訂《安全生產(chǎn)法》的核心問(wèn)題
5、新《安全生產(chǎn)法》的主要亮點(diǎn)
二、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)保障
1.安全生產(chǎn)工作的方針
2.安全生產(chǎn)工作機制
3.建立安全生產(chǎn)標準化制度
4.完善安全生產(chǎn)責任制
5.安全生產(chǎn)費用提取
6.高危行業(yè)機構設置
7.對安全生產(chǎn)管理機構的要求
8.對安全生產(chǎn)管理人員的要求
9.注冊安全工程師的配備
10.對安全生產(chǎn)培訓教育的要求
11.對勞務(wù)派遣人員的要求
12.對建設項目的要求
13.對隱患排查治理的要求
14.對承包商的管理
15.職工參加工傷保險
三、安全生產(chǎn)中工會(huì )的參與和監督作用以及從業(yè)人員的權利義務(wù)
1.工會(huì )在安全生產(chǎn)方面的地位和作用
2.職工在安全生產(chǎn)工作中的權利和義務(wù)
四、安全生產(chǎn)的監督管理
1.完善安全生產(chǎn)監管部門(mén)的職責
2.增強安全生產(chǎn)監管的執行力
3.實(shí)行“黑名單”制度
五、安全生產(chǎn)事故應急救援與調查處理
六、違反安全生產(chǎn)的法律責任
七、《安全生產(chǎn)法》的修改不足之處評析
7.國家安全這一概念最早出現在哪個(gè)國家
長(cháng)期以來(lái)，“國家安全”一詞被認定為1943年由美國國際問(wèn)題專(zhuān)家李普曼首次提出。
然而我們看到，美國人李普曼講的并不是“國家安全”，而是national security。漢語(yǔ)的“國家安全”，不等于英文nationalsecurity，它還可以譯指state security，而與state security對應的俄文Государственной Безопасности，早在1934年7月就明確出現在蘇聯(lián)的政府機構中了，這就是由1917年12月成立的全俄肅反委員會(huì )（契卡）多次更名演變而來(lái)的“國家安全總局”。后來(lái)，1934年成立的“國家安全總局”經(jīng)過(guò)多次變化，最終于1954年3月變成了后來(lái)影響十分廣泛的“國家安全委員會(huì )”，即克格勃。克格勃的俄文名稱(chēng)КомитетГосударственной Безопасности，雖然也被譯成漢語(yǔ)“國家安全委員會(huì )”，但它的英文譯名與美國國家安全委員會(huì )的英文National Security Council不同，是Committee ofState Security，其中的“國家安全”不是national security，而是state security。因此，在漢語(yǔ)體系中，說(shuō)“國家安全”一詞最早由李普曼于1943年提出是不準確的。準確的表達應該是，美國人李普曼1943年提出了英文national security一詞。
不僅如此，漢語(yǔ)本身中的“國家安全”一詞，也要早于1943年。通過(guò)文獻檢索，我們發(fā)現，1934年在上海創(chuàng )刊的《世界知識》雜志，1936年所載張弼《德國廢棄羅加諾公約與歐洲政局》一文中，就出現了“國家安全”一詞。
“國家安全”一詞，無(wú)論是于1934年就出現于俄文中的Государственной Безопасности，即statesecurity，還是于1936年就出現于漢語(yǔ)中的“國家安全”，以及于1943年出現于英文中的national security，它們在20世紀三四十年代都不是一個(gè)政治和學(xué)術(shù)的常用詞。
8.汽修廠(chǎng)安全會(huì )議記錄范文
XX汽車(chē)維修有限公司服務(wù)中心
安全生產(chǎn)學(xué)習會(huì )議記錄
會(huì )議時(shí)間：
會(huì )議地點(diǎn)：
主持人：
記錄人：
參會(huì )人員：
會(huì )議內容：
一、加強員工對國家安全生產(chǎn)和相關(guān)法律法規的認識，提高安全文化素養，學(xué)習
《中華人民共和國安全法》、《中華人民共和國消防法》、《電氣安全工作規程》、《XX省安全生產(chǎn)條例》、《XX省重大安全事故行政責任追究規定》、《XX市企業(yè)職工傷亡事故處理規定》、《XX市汽車(chē)摩托車(chē)維修企業(yè)安全生產(chǎn)指引》等有關(guān)規定。
二、按照市、區維修部門(mén)的要求，推行精細化管理，建立健全的各項安全生產(chǎn)規章制度，學(xué)習內部層級安全生產(chǎn)責任制度、安全教育制度、安全檢查制度、安全獎懲、安全隱患和事故管理制度、安全值班、安全用電、持證上崗制度、特種作業(yè)管理、危險作業(yè)管理、易燃易爆有毒有害物品管理、防火制度以及各生產(chǎn)崗位、各工種的安全操作規程、設備、機具安全使用維修管理規定、勞動(dòng)、衛生安全保護規定、環(huán)境衛生管理制度等，督促員工遵守。
會(huì )議安排如下：
1. 各作業(yè)小組，所帶領(lǐng)班組工人，要求進(jìn)車(chē)間后必須參加公司組織的安全教育。通過(guò)教育活動(dòng)，達到的安全素質(zhì)的提高。
2. 要求新工人上崗前必須經(jīng)三級安全培訓教育經(jīng)考試合格才能上崗。
3. 嚴格加強安全生產(chǎn)方面的教育，使每位工人對自己所操作的工種規程，要熟知。
4. 堅持班前安全教育活動(dòng)，在活動(dòng)中針對各工種操作技術(shù)規范要求，作強調工作，杜絕安全事故的發(fā)生。
5. 樹(shù)立好企業(yè)的形象，做到持證上崗。
6. 安排負責人對上次會(huì )議安排工作的完成情況。
7. 安排下次會(huì )議時(shí)間。
會(huì )議流程：
1. 由現場(chǎng)主管對近段時(shí)間的安全生產(chǎn)工作進(jìn)行總結，在大家的共同努力下，做到無(wú)安全事故發(fā)生。
2. 要求現場(chǎng)管理人員和各作業(yè)班組長(cháng)要加強對現場(chǎng)工人的安全教育，認真開(kāi)展好每日的安全教育活動(dòng)。做到嚴格按安全技術(shù)操作規程精心施工。
3. 要求機械設備操作人員，熟煉掌握安全操作技術(shù)，認真做好設備的維護和保養，做到每天機械能正常運轉，無(wú)機械故障發(fā)生。
4. 對現場(chǎng)安全防護裝置要做到勤檢查，發(fā)現隱患，要及時(shí)匯報，并積極采取措施進(jìn)行整改，及時(shí)消除隱患。
會(huì )議記錄人：
年 月 日
9.維護國家安全人人有責,在維護國家安全和校園安全穩定中你認為個(gè)人
…………北航的題？這個(gè)去問(wèn)法（學(xué)）院的人比較好。
-----------------------------------------------
第三章 公民和組織維護國家安全的義務(wù)和權利
第十五條 機關(guān)、團體和其他組織應當對本單位的人員進(jìn)行維護國家安全的教育，動(dòng)員、組織本單位的人員防范、制止危害國家安全的行為。
第十六條 公民和組織應當為國家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助。
第十七條 公民發(fā)現危害國家安全的行為，應當直接或者通過(guò)所在組織及時(shí)向國家安全機關(guān)或者公安機關(guān)報告。
第十八條 在國家安全機關(guān)調查了解有關(guān)危害國家安全的情況、收集有關(guān)證據時(shí)，公民和有關(guān)組織應當如實(shí)提供，不得拒絕。
第十九條 任何公民和組織都應當保守所知悉的國家安全工作的國家秘密。
第二十條 任何個(gè)人和組織都不得非法持有屬于國家秘密的文件、資料和其他物品。
第二十一條 任何個(gè)人和組織都不得非法持有、使用竊聽(tīng)、竊照等專(zhuān)用間諜器材。
第二十二條 任何公民和組織對國家安全機關(guān)及其工作人員超越職權、濫用職權和其他違法行為，都有權向上級國家安全機關(guān)或者有關(guān)部門(mén)檢舉、控告。上級國家安全機關(guān)或者有關(guān)部門(mén)應當及時(shí)查清事實(shí)，負責處理。
對協(xié)助國家安全機關(guān)工作或者依法檢舉、控告的公民和組織，任何人不得壓制和打擊報復。
-------------------------------------------------
關(guān)于維護校園安全穩定，建議你參閱《北京航空航天大學(xué)本科生手冊》之《高等學(xué)校學(xué)生行為守則》及《高等學(xué)校校園秩序管理若干規定》
10.以國家安全人人有責寫(xiě)一篇征文200字
擔 當 人生是一種擔當，承載起那一切的勇氣是一種人格的迸發(fā).敢于擔當的人生，書(shū)寫(xiě)著(zhù)偉大，鐫刻著(zhù)璀璨.擔當，是為己，為人，為國的不朽詩(shī)篇. 擔當，是為自己，無(wú)悔一生，步伐那樣瀟灑. 三 百多個(gè)單杠上的回環(huán)，無(wú)數鏗鏘有力的正步，落在操煉場(chǎng)上的滴滴汗水悄然繪制成他擔當的畫(huà)卷.許三多，那一種對自己人生擔當的力量，無(wú)堅不催，每一個(gè)訓練任 務(wù)，他無(wú)畏擔當.如此擔當，他只為自己，為自己能無(wú)愧于心，無(wú)愧于身上的迷彩軍裝.看他，踏著(zhù)矯健的步伐，因擔當而無(wú)悔一生！一個(gè)無(wú)人欲及的挑戰，而她卻 選擇擔當.或許要問(wèn)為何？她說(shuō)：為自己，為不遺憾.梅格，那個(gè)全球最大拍賣(mài)網(wǎng)的總裁，因為自己擔當而創(chuàng )出了瀟灑人生. 擔當，是為他人，那一種情深意切，感動(dòng)天地. 是 誰(shuí)在當戶(hù)織？是誰(shuí)在嘆息？是誰(shuí)奔走在市場(chǎng)買(mǎi)鞍買(mǎi)鞭？是誰(shuí)披上戎裝代父從軍？是木蘭！雖為女兒身，卻也敢擔當.為免除年邁父親的出征之苦，卸下紅裝換戎裝. 花木蘭的擔當是為父親，那份濃厚的親情怎能不感天動(dòng)地？一匹馬兒為伴，一曲山歌自聊，雖是一份孤寂，卻是如此深情.為了山里人，王順友數十年如一日地來(lái)往 于山里山外，為人們送信.這份信使的擔當，是為了他人，而令人倍生敬意. 擔當，是為國家，那一句豪言壯語(yǔ)，驚天動(dòng)地. 背上的“精忠報國” 是母親的教誨，戰場(chǎng)上的拼死殺敵是對國家的擔當.岳飛，一個(gè)民族英雄，一個(gè)國家的壯士，他用自己的鮮血與生命書(shū)寫(xiě)了為國擔當的戰歌.楊立偉，出征前的誓言 回響天地，那是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，失重的痛苦與不適卻沒(méi)有擊敗他的心.面對航天任務(wù)，他擔當，為國家，為了中國在航天事業(yè)的飛躍.這一份擔當，足令天地 動(dòng)容. 人生區區數十載，不要少了擔當，那一份為己，為人，為國的擔當，就此書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生的不凡樂(lè )章，是那樣恢弘，是那樣壯麗，音音扣人心弦.。
