體育教案(編寫(xiě)體育課教案應注意哪些問(wèn)題)
1.編寫(xiě)體育課教案應注意哪些問(wèn)題
選擇公道的教學(xué)內容是備好課的條件，教學(xué)內容的選擇要依據知識的特點(diǎn)、教材的編寫(xiě)意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來(lái)決定。
如何公道地選擇一課時(shí)的教學(xué)內容呢？首先是根據教材的編排來(lái)選擇。通常我們把一個(gè)練習的知識劃分成幾個(gè)小段落，每個(gè)小段落為一課時(shí)的教學(xué)內容，現行數學(xué)教材就是這樣編排的，教師在備課時(shí)只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫(xiě)，就可以確定一課時(shí)的教學(xué)內容了。
其次是根據知識的難易程度來(lái)選擇。一般來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單的、學(xué)生易于接受理解的知識，內容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以把握的知識，由于在教學(xué)中要花費比較多的時(shí)間，所以?xún)热菀m當少選一些。
選擇一課時(shí)的教學(xué)內容時(shí)要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識有利于學(xué)生理解和把握為準。
2.體育課堂教學(xué)設計應注意哪些方面
一、體育學(xué)習內容的選擇應利于課程目標的達成體育學(xué)習內容是指為實(shí)現體育教學(xué)目標，要求學(xué)生系統學(xué)習體育知識、技術(shù)、技能和行為的總合。
體育學(xué)習內容的選擇 過(guò)程是：教學(xué)素材—教學(xué)目標—價(jià)值判斷—典型性分析—實(shí)施條件—學(xué)習內容。1、目標的定義：目標是指一個(gè)人在某一特定的時(shí)間內達到某一特定的行為標準。
2、教學(xué)目標的特征它必須詳細說(shuō)明目標內容，既說(shuō)明做什麼和如何做它應當用特定的術(shù)語(yǔ)描述教學(xué)后學(xué)生應能做以前所不能做的事，即教學(xué)后所達到的結果的詳細規格。3、教學(xué)目標的闡明教學(xué)目標是對學(xué)生通過(guò)學(xué)習以后將能做什麼的一種明確、具體的表述必須從兩方面理解這一概念：教學(xué)目標的表述的是學(xué)生的學(xué)習結果。
4、體育教學(xué)目標分為四個(gè)領(lǐng)域知識領(lǐng)域 技術(shù)技能領(lǐng)域 身體健康領(lǐng)域 情感領(lǐng)域5、教學(xué)目標應包括四個(gè)因素 對象，即應說(shuō)明教學(xué)對象行為，即應說(shuō)明通過(guò)學(xué)習后，學(xué)習者應能做什麼。6、編寫(xiě)教學(xué)目標是要用行為動(dòng)詞表述因為他起著(zhù)直接導向作用描述認知類(lèi)行為動(dòng)詞有 指出、知道、了解、理解、說(shuō)出、對比、區別、評價(jià)、辨別等 描述動(dòng)作技能行為動(dòng)詞有模仿、練習、掌握、做出、學(xué)會(huì )、示范、運用、熟練操作、熟練使用等。
7、教學(xué)目標舉例知識目標：學(xué)生能記住握、持球的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生知道推與扔的區別。
8、正確編寫(xiě)教學(xué)目標的意義明確的教學(xué)目標是體育課堂教學(xué)的靈魂。明確的教學(xué)目標是評價(jià)課堂教學(xué)效果的依據。
明確的教學(xué)目標是可以促進(jìn)教師之間的相互交流。9、制定重難點(diǎn)要明確重難點(diǎn)是完成每次課目標的關(guān)鍵，因此教師在備課中應對教材的技術(shù)結構認真的進(jìn)行科學(xué)的分析，準確的找出重難點(diǎn)，然后結合學(xué)生實(shí)際情況選擇科學(xué)的教法手段。
10、教學(xué)方法選擇應法靈活多樣 體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中師生為達成教學(xué)目標而選擇的教學(xué)方式、途徑、手段的總稱(chēng)。體育教師在運用新教學(xué)方法時(shí)要注意以下的要點(diǎn) 任何好的教學(xué)方法的使用也不是無(wú)限制和無(wú)度的，好的教學(xué)方法也不能濫用無(wú)度 體育教學(xué)方法的分類(lèi)1、根據體育教學(xué)所要完成的任務(wù)劃分 （1）傳授體育知識的方法：講述法、討論法、談話(huà)法 （2）傳授運動(dòng)技能的方法： 講解法、示范法、演示法 （3）發(fā)展身體素質(zhì)的方法： 重復法、負重法、循回法 （4）進(jìn)行思想品德教育的方法： 表?yè)P法、批評法、榜樣法2、根據教與學(xué)關(guān)系劃分 （1）教授法：講解法、示范法、演示法、分解法、完整法、糾錯法等 （2）學(xué)習方法：聽(tīng)講法、觀(guān)察法、練習法、游戲法、心理復演法等3、根據教材的運動(dòng)項目特性劃分 田徑教學(xué)法、體操教學(xué)法、球類(lèi)教學(xué)法4、根據師生之間信息傳遞的性質(zhì)劃分 （1）視覺(jué)類(lèi)體育教學(xué)法 （2）聽(tīng)覺(jué)類(lèi)體育教學(xué)法 （3）體育教學(xué)方法等選擇體育教學(xué)方法應注意，體育教學(xué)方法應符合相應的教學(xué)理論，體育教學(xué)方法應有利于教學(xué)目標的達成，體育教學(xué)方法應適合體育教材的特性，體育教學(xué)方法應與學(xué)生的身心特點(diǎn)相適應，體育教學(xué)方法應與體育教學(xué)條件相吻合，體育教學(xué)方法應與體育教師自身的教學(xué)藝術(shù)水平相適應。
5、科學(xué)的設計運動(dòng)負荷 體育課中的練習密度和運動(dòng)負荷是實(shí)現體育教學(xué)目標的因素，是學(xué)生學(xué)習運動(dòng)技術(shù)和鍛煉身體所不可缺少的變量，也是體育學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)性因素和體育課的特點(diǎn)所在，因此，要重視對體育課練習密度和運動(dòng)負荷的設計，并根據體育課的實(shí)際情況對運動(dòng)負荷進(jìn)行把握和調整，以保證體育課的順暢進(jìn)行和學(xué)生的身體安全。體育教師在設計體育課負荷時(shí)要遵循以下的原則：（1）確保學(xué)生活動(dòng)安全的原則 （2）有利于運動(dòng)技術(shù)學(xué)習的原則 （3）有利于不斷對提高學(xué)生身體素質(zhì)的原則 （4）有利于學(xué)生體驗運動(dòng)樂(lè )趣的原則 （5）不至過(guò)于影響下節課教學(xué)的原則六、應注意體育鍛煉安全設計 體育教學(xué)中的身體鍛煉和安全不是“魚(yú)和熊掌”。
體育教學(xué)設計時(shí)安全問(wèn)題考慮好以下的方面1.安全來(lái)自于教師的愛(ài)心和責任心。教師對學(xué)生安全的無(wú)微不至的關(guān)懷和周密細致的工作，是來(lái)自于他們對學(xué)生的熱愛(ài)，只有熱愛(ài)學(xué)生才有真正的責任心，只要教師有了責任心，才會(huì )有周密的安全對策，學(xué)生的安全才有最基本的保證。
2.安全來(lái)自于教師高超的保護技能。要保證學(xué)生的安全，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，教師還要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和高超的安全保護技能，這種技能包括：（1）對場(chǎng)地器材進(jìn)行安全布置的技能；（2）對運動(dòng)器材進(jìn)行檢查和保養的技能；（3）對學(xué)生的身體和技能狀況進(jìn)行準確判斷的技能；（4）把握教材難易度與進(jìn)行教材安全化處理的技能；（5）對各種危險進(jìn)行準確預測的技能；（6）對各種動(dòng)作進(jìn)行安全保護的技能；（7）利用學(xué)生群體進(jìn)行相互安全保護的技能；3.安全來(lái)自于教師規范的工作程序。
學(xué)校和教師要保證學(xué)生的安全，還要制訂各種規章制度，要用制度和嚴謹的工作程序來(lái)確保學(xué)生的安全。4.培養學(xué)生的安全意識和掌握安全要領(lǐng)。
體育教學(xué)中的安全，要靠師生共同來(lái)維護的。總之讓每一個(gè)學(xué)生高高興興上好每一節體育課，在每節課上都有所收獲。
3.上體育課應注意哪些安全事項的教案
1、上課必須根據每節課的教學(xué)內容，提出與之相符的課堂常規，如投擲教學(xué)必須按教師的口令進(jìn)行投和撿。
2、教師要根據每節課的內容，進(jìn)行相應準備活動(dòng)，活動(dòng)必須充分。
3、教學(xué)項目切勿選用危險性大的。
4、要重視對學(xué)生的思想教育，讓他們能遵守課堂紀律，有組織地進(jìn)行練習。
5、教學(xué)過(guò)程必須遵循由簡(jiǎn)到雜，由淺入深，由易到難。
6、教師要掌握好學(xué)生的體質(zhì)情況，在練習上要區別對待。特別是每堂課開(kāi)始前在班主任處了解學(xué)生身體情況或在全班學(xué)生面前提問(wèn)：今天有沒(méi)有感覺(jué)自己身體不舒服的？請舉手。
7、嚴格檢查學(xué)生的著(zhù)裝，尤其是鞋子。
8、注意教學(xué)保護，特別是在體操項目上。
9、合理使用體育器材和場(chǎng)地，定期檢查，及時(shí)消除安全隱患。
10、教師在課堂上要時(shí)刻注意學(xué)生的表現。如面出虛汗，臉色蒼白，運動(dòng)能力反常的學(xué)生，要及時(shí)給予適當的安排，特別是長(cháng)距離跑。
4.編寫(xiě)體育與健康課程教案應考慮哪些問(wèn)題
體育課堂教學(xué)設計的注意事項（一）分析教學(xué)過(guò)程，控制影響因素體育課堂教學(xué)設計要注意對教學(xué)對象與教學(xué)過(guò)程的基本要素（諸如教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)對象、教學(xué)策略、教學(xué)媒體等等）和構成體育教學(xué)過(guò)程的基本教學(xué)環(huán)節（諸如準備器材、導人新課、講解示范、學(xué)生練習、總結評價(jià)、布置作業(yè)、整理器材等）加以具體分析，并針對影響學(xué)生學(xué)習成果的各種因素進(jìn)行控制。
（二）體育課堂教學(xué)設計必須依據素質(zhì)教育理論體育課是各級學(xué)校教育的主要課程之一，是貫徹素質(zhì)教育思想，培養德、智、體全面發(fā)展的新人的重要途徑。因此，體育課堂教學(xué)設計必須以現代教學(xué)觀(guān)為指導，以先進(jìn)教育思想、教學(xué)理論為理論基礎。
（三）體育課堂教學(xué)設計必須根據體育課教學(xué)特點(diǎn)，遵循體育課教學(xué)規律以身體練習或身體實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，是體育課堂教學(xué)設計區別于其他學(xué)科設計的最重要標志。體育教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，應突出教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的設計，使整個(gè)體育課堂教學(xué)設計以技能學(xué)習為主線(xiàn)，并將運動(dòng)參與、社會(huì )適應等教育與技能的訓練有機結合起來(lái)，將對基礎知識的學(xué)習基本技能的訓練結合起來(lái)。
（四）體育課堂教學(xué)設計必須實(shí)事求是、講究實(shí)效，具有可操作性實(shí)事求是就是按照體育學(xué)科教學(xué)本身具有的特點(diǎn)規律，要根據體育課現有教學(xué)條件，如學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地的大小、學(xué)生人數的多少、現有教學(xué)設備情況，教師和學(xué)生的身體發(fā)育水平、認知水平、技能水平、心理素質(zhì)等。
5.體育課注意事項和安全要求有那些
最低0.27元/天開(kāi)通百度文庫會(huì )員，可在文庫查看完整內容>
原發(fā)布者：小醉羊
小學(xué)體育課安全要求及注意事項學(xué)生體育活動(dòng)課課堂常規： 1、了解上課內容和使用場(chǎng)地、器材情況，并組織同學(xué)做好課前準備。因病不能參加體育活動(dòng)的學(xué)生要事先向教師出示醫院、校醫室、家長(cháng)證明、說(shuō)明情況，并隨堂見(jiàn)習。2、學(xué)生上體育課必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋或輕便服裝和鞋，不隨身攜帶尖硬物品。 3、上課鈴響后5分鐘內到操場(chǎng)集合（師生），清點(diǎn)人數。待師生互相敬禮、問(wèn)好后，體育委員向老師報告出勤情況。4、上課前老師帶領(lǐng)學(xué)生認真做好準備活動(dòng)，注意聽(tīng)老師講解。 5、學(xué)生在活動(dòng)時(shí)要嚴格按老師講授的要領(lǐng)做課堂規定的動(dòng)作。教師加強巡視、指導，防止傷害事故發(fā)生。6、學(xué)生要愛(ài)護體育器材，按要求使用器材。有意損壞器材者要負責賠償。 7，下課鈴響時(shí)待師生整隊互相敬禮，清點(diǎn)人數完畢后，有序離場(chǎng)體育委員要組織同學(xué)收回體育器材，洗手保持良好習慣。 8在做器械，高難度，危險動(dòng)作時(shí)做好安全保護。9上課過(guò)程中，不可嘻戲打鬧，不做過(guò)于激烈的運動(dòng)。10做練習時(shí)，要求由慢到快，運動(dòng)強度由低到高。田徑內容安全注意事項 一.跑 1、上下肢協(xié)調配合，防止身體重心過(guò)分前傾而摔倒。 2、慢跑時(shí)不能擁擠，防止相互影響而絆倒摔傷。 3、跑步練習中，非練習者嚴禁在跑道上停留，防止相撞而受傷。 4、短跑及接力跑各行其道，嚴禁串道，特別在遞棒后，要在原跑道緩沖。5、準備活動(dòng)必須認真完成，結合專(zhuān)項練習，充分活動(dòng)身體各部肌肉、韌帶、關(guān)節。 6、嚴禁用起跑
6.編寫(xiě)體育與健康課程教案應考慮哪些問(wèn)題
確立了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程教學(xué)目標。
教學(xué)目標確立了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程教學(xué)目標，它與傳統課堂教學(xué)只關(guān)注知識的接受和技能的訓練是截然不同的。
體現在課堂教學(xué)目標上，就是注重追求知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的有機整合，突出了過(guò)程與方法的地位，因此在教學(xué)目標的描述中，要把知識技能、能力、情感態(tài)度等方面都考慮到。
擴展資料：
單元教學(xué)設計的相關(guān)要求規定：
1、教師要集中精力，敏銳地捕捉學(xué)生不確定的表述，并及時(shí)加以糾正。對于答案的思維方法的欠缺和錯誤，要注意引導和啟發(fā)，幫助學(xué)生歸納總結，形成正確的答案。
2、提出問(wèn)題后，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的表情，選擇不同層次的學(xué)生回答。要注意照顧到學(xué)習有問(wèn)題的學(xué)生。
3、培養學(xué)生對信息的情感；對信息技術(shù)的情感；對信息技術(shù)知識的情感；對信息技術(shù)學(xué)科的情感；對信息文化的情感等。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-單元教學(xué)設計
7.體育課堂教學(xué)應注意哪些方面
在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，一方面要鍛煉身體增強體質(zhì)， 這樣，要完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)生往往要體腦結合，既要領(lǐng)會(huì )技術(shù)動(dòng)作，又要通過(guò)不斷的身體練習來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作和增強體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，疲勞感覺(jué)，嚴重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以，要認真上好體育課，使學(xué)生感到技術(shù)動(dòng)作容易學(xué)，身體鍛煉樂(lè )無(wú)窮，從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，那么，怎樣上好每節體育課呢？第一、動(dòng)作講解言簡(jiǎn)意賅、具體形象。
言簡(jiǎn)意賅、具體形象的動(dòng)作講解，學(xué)生容易抓住動(dòng)作要點(diǎn)較快領(lǐng)會(huì )動(dòng)作。因此，教師在講解動(dòng)作時(shí)，應突出重點(diǎn)和觸類(lèi)旁通，并盡量把一些抽象概念通過(guò)準精練的語(yǔ)言和恰當的比喻使之具體、生動(dòng)和形象。
例如：教學(xué)前滾翻動(dòng)作時(shí)，使用低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、著(zhù)墊（腦后）等詞語(yǔ)來(lái)講解，并把動(dòng)作過(guò)程比喻成“皮球滾動(dòng)”。又如教學(xué)原地推鉛球時(shí)，運用蹬棗送棗轉棗挺棗推棗拔等學(xué)生熟悉的動(dòng)詞來(lái)講解。
這樣的講解，學(xué)生容易在腦海里建立起清晰的運動(dòng)表象，從而較快理解和掌握動(dòng)作。第二、示范動(dòng)作準確、輕松優(yōu)美。
教師準確、輕松優(yōu)美的動(dòng)作示范，會(huì )使學(xué)習伊始便在大腦中留下正確的動(dòng)作印象，并產(chǎn)生動(dòng)作優(yōu)美易學(xué)的感覺(jué)和強烈的學(xué)習欲望。因此，教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動(dòng)作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動(dòng)作準確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎。
第三、組織教學(xué)的語(yǔ)言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語(yǔ)言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應結合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習，積極練習的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)。例如：彎道跑教學(xué)時(shí)，對動(dòng)作要領(lǐng)、離心力和向心力的關(guān)系，我暫時(shí)不講，只向學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題：沿圓圈跑時(shí)人體的感覺(jué)是怎樣的？（即身體怎樣，腳掌怎樣著(zhù)地）。
然后讓學(xué)生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會(huì )動(dòng)作，再用提問(wèn)的方法讓學(xué)生回答上述的問(wèn)題，學(xué)生基本能作出正確的回答。這時(shí)我就把學(xué)生作答加以整理、概括為：克服離心體放松，身體向內沿傾斜，兩腳著(zhù)地有不同，左腳前外側，右臂前內往和外，左臂離身前后擺，擺臂幅度外大內較小，右肩稍前沿線(xiàn)跑。
這就是彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
