小學(xué)生講故事(講故事時應(yīng)注意什么?)
1.講故事時應(yīng)注意什么?
要想講好故事要注意以下方法：良好的口才，要學(xué)會使用兩個重要的技巧，一是用運用數(shù)字語言；二是講故事講案例。
講故事要講得精彩，身臨其境，那就必須創(chuàng)造情境。創(chuàng)造情境有五個要素，何時、何地、何人、何事、何故，每一個故事都應(yīng)該包括這五項內(nèi)容，才算表達清楚。
何時的表述要注意開門見山，時間越是精確效果越好；何地的表述要盡快的進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，要注意渲染環(huán)境的氛圍；何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾理清思路；何事的表述應(yīng)注意具體化、描述細節(jié)化，發(fā)展節(jié)奏清晰，不能凌亂，前后矛盾；何故的表述要引出故事主題，點到為止，不需要太補白，留下更大的空間讓聽眾去思考。講故事，最重要的是對“何事”的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景。
重現(xiàn)場景的一個技巧就是表達具體化、描述細節(jié)化，這才能使聽眾身臨其境進入情節(jié)之中去，要把聽眾帶進去。講故事幾點注意事項：1、不要用模糊的概念。
模糊的概念可以會轉(zhuǎn)移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子顯得不夠堅定，影響聽眾的專注度。同時模糊的概念顯得故事的真實性有點下降，相比之下，直接確定為甲，或是直接說是1978年，故事則顯的更有說服力。
2、不要用解釋性的語言，盡量使用描述性的語言。有此人總喜歡講：“因為……所以……”，在描述故事的天氣時，你要說“那天因為天氣很熱，所以我穿的很少”，就不如說“那天天氣太熱，我只穿了個褲衩”；“因為臺子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”，這樣不會使人的思維走叉路。
解釋性的語言顯得不是在講故事，而是在講道理。3、講故事時，不要有謙虛的開場白，這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個自信也沒有，又如何讓聽眾有這個自信。
過分謙虛的開場白，無疑于一種“自殺式”的開場白。4、在講故事之前，第一句話語音語調(diào)語速，是非常關(guān)鍵的，如果第一句話較有力，那么首先會吸引聽眾的吸引力，再者下面的故事陳述就會流暢的多，所以在講話之前，要吸一口氣穩(wěn)一下自己的心神，然后再開始，不要慌慌張張的開始。
5、在講一個事情或心理的效果時，盡量使用事實來側(cè)面反襯，這樣給聽眾的印象是生動的形象的，記憶深刻的，比如說害怕——說事后自己發(fā)現(xiàn)衣服濕透了，則更加逼真。6、快速的進入場景。
能快速的進入場景，就能夠抓住主題，迅速的將自己的觀點傳達給對方。一個話語啰嗦的人往往是講半天話還在兜圈子，這時聽眾已經(jīng)聽煩了，大量的游離主題之外的話會使聽眾的心理期待數(shù)次落空，這時你的講話就很難達到預(yù)期的效果。
7、避免使用空洞的語言，如果你想陳述你的學(xué)習(xí)成績，你說你總是優(yōu)秀，是一個籠統(tǒng)概念，你要說，你考試成績不是第一，就是第二，這種效果對聽眾的感覺是截然不同的。8、如果你想表達一種戲劇性的效果，你就應(yīng)該使用原因倒置技巧。
原因倒置往往使聽眾的恍然大悟，也可能是心理期待的驟然落空。這時笑聲自然也就出來了。
講故事，要學(xué)會故弄玄虛，制造懸念。9、要學(xué)會表現(xiàn)情感。
講一個人最關(guān)鍵的是感情重現(xiàn)，喜歡一人時，要讓大家都喜歡他；對某人生氣時，讓大家都感覺對他生氣了，只有做到了這一步，你才能讓聽眾隨著你的表述而情緒起伏迭蕩。10、用事例說話，用最典型的事例來突出你的思想，事例是別人不可反駁的，事例是論證性的，評論是闡述性的，所以真正起到作用的應(yīng)是你講話中的例子。
11、指名道姓原則，對任何一個人均應(yīng)該冠以名字，這樣有利于聽眾的接受，瞎編一個名字也要比沒有名字強。如果總是為了力求準(zhǔn)確，一段話中有很多可能，這大大的降低了闡述內(nèi)容的說服力。
12、學(xué)會使用角色語言。什么角色用什么話去表達。
用特定的角色語言，來表達他的態(tài)度，他的特征，只有這樣才會活靈活現(xiàn)的將他展現(xiàn)在聽眾的面前，也才能吸引聽眾的注意力。13、一個講稿只能有一個主題，主題太多，往往會分散聽眾的注意力。
寫文章也是同理，一個大全類的書，是絕對不可能暢銷的。一個論點偏激是沒有關(guān)系的，更重要的是從某一個方面說某一個道理，說明白就行，不求嚴(yán)密、謹(jǐn)慎。
老毛的人定勝天，說起來很有氣勢，但這句話如果說成，人有時候是勝天的，你認(rèn)為還好么？14、任何講話，絕不要去背稿，背稿才會忘詞，才會有做作感。學(xué)會用自己的心靈去演講，去演故事。
只要記住大致的思路就可以了，演講時放開去講，融會貫通，多多練習(xí)必能練成故事高手。15、聲情并茂繪聲繪色。
講故事時，語氣要抑揚頓挫，手勢要恰如其分，表情要繪聲繪色，情景交融，把別人帶進故事里來，還要把別人帶出去，通過故事來說明道理，通過故事來起到說服別人，影響別人。
2.給孩子講故事應(yīng)注意些什么
具體有以下幾點： （1）念出作者的名字。
告訴孩子作者的名字，讓他知道作者就是寫書的人，讓孩 子尊重作者和愛惜書籍。 （2）稍作停頓，與孩子進行討論。
念故事時，可以稍作停頓，與孩子討論書中的 情節(jié)，但次數(shù)不要過于頻繁，以免分散孩子對故事的注意力，使孩子失去興趣，不 能對故事有完整的理解和認(rèn)識。 （3）念故事時音調(diào)、速度要適中。
太快，孩子無法跟上，會影響孩子對故事的理解；太慢，則失去語言的流暢性，不利于孩子語言發(fā)展。 （4）手指文字，逐字逐句念。
讓孩子用手指著文字，逐字逐句念。這樣會使孩子 發(fā)現(xiàn)，所念的不是書中的圖畫，而是文字，為今后的閱讀作準(zhǔn)備。
（5）鼓勵孩子參與念故事?？梢宰尯⒆釉囍c家長一起念自己十分熟悉的故事， 這樣可使孩子更感興趣。
（6）應(yīng)該注意故事的選擇應(yīng)該符合教育孩子的需要。 3~4歲的孩子正是語言迅速發(fā)展的時期，這個時期多讓他們看圖書，多給他們講故 事，不僅可以發(fā)展其詞匯量和語言表達能力，而且可以促進其認(rèn)識能力、思維能力 和想象能力的發(fā)展。
3.講故事時應(yīng)注意什么?
要想講好故事要注意以下方法：良好的口才，要學(xué)會使用兩個重要的技巧，一是用運用數(shù)字語言；二是講故事講案例。
講故事要講得精彩，身臨其境，那就必須創(chuàng)造情境。創(chuàng)造情境有五個要素，何時、何地、何人、何事、何故，每一個故事都應(yīng)該包括這五項內(nèi)容，才算表達清楚。
何時的表述要注意開門見山，時間越是精確效果越好；何地的表述要盡快的進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，要注意渲染環(huán)境的氛圍；何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾理清思路；何事的表述應(yīng)注意具體化、描述細節(jié)化，發(fā)展節(jié)奏清晰，不能凌亂，前后矛盾；何故的表述要引出故事主題，點到為止，不需要太補白，留下更大的空間讓聽眾去思考。講故事，最重要的是對“何事”的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景。
重現(xiàn)場景的一個技巧就是表達具體化、描述細節(jié)化，這才能使聽眾身臨其境進入情節(jié)之中去，要把聽眾帶進去。講故事幾點注意事項：1、不要用模糊的概念。
模糊的概念可以會轉(zhuǎn)移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子顯得不夠堅定，影響聽眾的專注度。同時模糊的概念顯得故事的真實性有點下降，相比之下，直接確定為甲，或是直接說是1978年，故事則顯的更有說服力。
2、不要用解釋性的語言，盡量使用描述性的語言。有此人總喜歡講：“因為……所以……”，在描述故事的天氣時，你要說“那天因為天氣很熱，所以我穿的很少”，就不如說“那天天氣太熱，我只穿了個褲衩”；“因為臺子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”，這樣不會使人的思維走叉路。
解釋性的語言顯得不是在講故事，而是在講道理。3、講故事時，不要有謙虛的開場白，這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個自信也沒有，又如何讓聽眾有這個自信。
過分謙虛的開場白，無疑于一種“自殺式”的開場白。4、在講故事之前，第一句話語音語調(diào)語速，是非常關(guān)鍵的，如果第一句話較有力，那么首先會吸引聽眾的吸引力，再者下面的故事陳述就會流暢的多，所以在講話之前，要吸一口氣穩(wěn)一下自己的心神，然后再開始，不要慌慌張張的開始。
5、在講一個事情或心理的效果時，盡量使用事實來側(cè)面反襯，這樣給聽眾的印象是生動的形象的，記憶深刻的，比如說害怕——說事后自己發(fā)現(xiàn)衣服濕透了，則更加逼真。6、快速的進入場景。
能快速的進入場景，就能夠抓住主題，迅速的將自己的觀點傳達給對方。一個話語啰嗦的人往往是講半天話還在兜圈子，這時聽眾已經(jīng)聽煩了，大量的游離主題之外的話會使聽眾的心理期待數(shù)次落空，這時你的講話就很難達到預(yù)期的效果。
7、避免使用空洞的語言，如果你想陳述你的學(xué)習(xí)成績，你說你總是優(yōu)秀，是一個籠統(tǒng)概念，你要說，你考試成績不是第一，就是第二，這種效果對聽眾的感覺是截然不同的。8、如果你想表達一種戲劇性的效果，你就應(yīng)該使用原因倒置技巧。
原因倒置往往使聽眾的恍然大悟，也可能是心理期待的驟然落空。這時笑聲自然也就出來了。
講故事，要學(xué)會故弄玄虛，制造懸念。9、要學(xué)會表現(xiàn)情感。
講一個人最關(guān)鍵的是感情重現(xiàn)，喜歡一人時，要讓大家都喜歡他；對某人生氣時，讓大家都感覺對他生氣了，只有做到了這一步，你才能讓聽眾隨著你的表述而情緒起伏迭蕩。10、用事例說話，用最典型的事例來突出你的思想，事例是別人不可反駁的，事例是論證性的，評論是闡述性的，所以真正起到作用的應(yīng)是你講話中的例子。
11、指名道姓原則，對任何一個人均應(yīng)該冠以名字，這樣有利于聽眾的接受，瞎編一個名字也要比沒有名字強。如果總是為了力求準(zhǔn)確，一段話中有很多可能，這大大的降低了闡述內(nèi)容的說服力。
12、學(xué)會使用角色語言。什么角色用什么話去表達。
用特定的角色語言，來表達他的態(tài)度，他的特征，只有這樣才會活靈活現(xiàn)的將他展現(xiàn)在聽眾的面前，也才能吸引聽眾的注意力。13、一個講稿只能有一個主題，主題太多，往往會分散聽眾的注意力。
寫文章也是同理，一個大全類的書，是絕對不可能暢銷的。一個論點偏激是沒有關(guān)系的，更重要的是從某一個方面說某一個道理，說明白就行，不求嚴(yán)密、謹(jǐn)慎。
老毛的人定勝天，說起來很有氣勢，但這句話如果說成，人有時候是勝天的，你認(rèn)為還好么？14、任何講話，絕不要去背稿，背稿才會忘詞，才會有做作感。學(xué)會用自己的心靈去演講，去演故事。
只要記住大致的思路就可以了，演講時放開去講，融會貫通，多多練習(xí)必能練成故事高手。15、聲情并茂繪聲繪色。
講故事時，語氣要抑揚頓挫，手勢要恰如其分，表情要繪聲繪色，情景交融，把別人帶進故事里來，還要把別人帶出去，通過故事來說明道理，通過故事來起到說服別人，影響別人。
4.講故事有哪些注意事項
首先，要注意語氣問題，根據(jù)不同的故事，例如開心的故事，就用高頻率（音調(diào)），或者悲傷為主的故事就用低頻復(fù)率（音調(diào)）。這樣會顯示故事的渲染。
其次，把故事每個字都讀清楚（音標(biāo)），這樣方便聽眾們而且還會吸引他們。而且還有講故事的情緒要把握到位。例如，在安妮特.西蒙斯在《故事思維——影響他人、解決問題的關(guān)鍵技能》里寫道：“越制來越多的科學(xué)研究證明，情感是人們做決策的決定性因素，而非理性和邏輯?！?讀者自身喜歡講故事，就投入自己的喜愛在講故事中。講好一個故事的知目的在于：能夠激勵、說服、最終達到積極的合作。
最后的最后了，在準(zhǔn)備講完故事前，思考道下聽眾們或許會問什么類型的問題在聽完講故事后。然后，大致這樣準(zhǔn)備下。當(dāng)然還有讀者要把故事都記在心里，在講故事的時候講話要流利。
5.講故事時需要注意些什么呢
給孩子講故事，要盡量做到有聲有色，富于感情，盡可能用普通話講述。
故事中的對話要力求用不同的語調(diào)，以引起孩子的注意。具體來說，應(yīng)做到以下幾點：1、內(nèi)容要適合兒童的年齡特點由于兒童的年齡特征和個性差異所決定男孩子愛聽打仗的故事，女孩子愛聽童話，大孩子愛聽成語和歷史故事，所有的孩子都愛聽神話故事和科幻故事。
講解時要形象生動，使孩子有身臨其境的感覺。2、講故事時，用詞必須為孩子所理解盡量使用明白準(zhǔn)確、生動的語言，對那些難懂的詞或較長的名字，要相應(yīng)換成孩子容易理解的詞，并把長名分解成短名，使孩子一聽就懂。
3、給孩子講故事要有意識地啟發(fā)孩子積極思考多提些為什么，給孩子留有思考的余地，讓他自己去想象、去補充，鍛煉孩子的思維能力。要想講好故事要注意以下方法：良好的口才，要學(xué)會使用兩個重要的技巧，一是用運用數(shù)字語言；二是講故事講案例。
講故事要講得精彩，身臨其境，那就必須創(chuàng)造情境。創(chuàng)造情境有五個要素，何時、何地、何人、何事、何故，每一個故事都應(yīng)該包括這五項內(nèi)容，才算表達清楚。
何時的表述要注意開門見山，時間越是精確效果越好；何地的表述要盡快的進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，要注意渲染環(huán)境的氛圍；何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾理清思路；何事的表述應(yīng)注意具體化、描述細節(jié)化，發(fā)展節(jié)奏清晰，不能凌亂，前后矛盾；何故的表述要引出故事主題，點到為止，不需要太補白，留下更大的空間讓聽眾去思考。講故事，最重要的是對“何事”的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景。
重現(xiàn)場景的一個技巧就是表達具體化、描述細節(jié)化，這才能使聽眾身臨其境進入情節(jié)之中去，要把聽眾帶進去。講故事幾點注意事項：1、不要用模糊的概念。
模糊的概念可以會轉(zhuǎn)移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子顯得不夠堅定，影響聽眾的專注度。同時模糊的概念顯得故事的真實性有點下降，相比之下，直接確定為甲，或是直接說是1978年，故事則顯的更有說服力。
2、不要用解釋性的語言，盡量使用描述性的語言。有此人總喜歡講：“因為……所以……”，在描述故事的天氣時，你要說“那天因為天氣很熱，所以我穿的很少”，就不如說“那天天氣太熱，我只穿了個褲衩”；“因為臺子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”，這樣不會使人的思維走叉路。
解釋性的語言顯得不是在講故事，而是在講道理。3、講故事時，不要有謙虛的開場白，這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個自信也沒有，又如何讓聽眾有這個自信。
過分謙虛的開場白，無疑于一種運用數(shù)字語言；二是講故事講案例。講故事要講得精彩，身臨其境，那就必須創(chuàng)造情境。
創(chuàng)造情境有五個要素，何時、何地、何人、何事、何故，每一個故事都應(yīng)該包括這五項內(nèi)容，才算表達清楚。何時的表述要注意開門見山，時間越是精確效果越好；何地的表述要盡快的進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，要注意渲染環(huán)境的氛圍；何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾理清思路；何事的表述應(yīng)注意具體化、描述細節(jié)化，發(fā)展節(jié)奏清晰，不能凌亂，前后矛盾；何故的表述要引出故事主題，點到為止，不需要太補白，留下更大的空間讓聽眾去思考。
講故事，最重要的是對“何事”的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景。重現(xiàn)場景的一個技巧就是表達具體化、描述細節(jié)化，這才能使聽眾身臨其境進入情節(jié)之中去，要把聽眾帶進去。
講故事幾點注意事項：1、不要用模糊的概念。模糊的概念可以會轉(zhuǎn)移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子顯得不夠堅定，影響聽眾的專注度。
同時模糊的概念顯得故事的真實性有點下降，相比之下，直接確定為甲，或是直接說是1978年，故事則顯的更有說服力。2、不要用解釋性的語言，盡量使用描述性的語言。
有此人總喜歡講：“因為……所以……”，在描述故事的天氣時，你要說“那天因為天氣很熱，所以我穿的很少”，就不如說“那天天氣太熱，我只穿了個褲衩”；“因為臺子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”，這樣不會使人的思維走叉路。解釋性的語言顯得不是在講故事，而是在講道理。
3、講故事時，不要有謙虛的開場白，這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個自信也沒有，又如何讓聽眾有這個自信。過分謙虛的開場白，無疑于一種“自殺式”的開場白。
6.給孩子講故事時應(yīng)注意什么
”您說說，怎樣講故事才能跟幼兒園老師一樣呢· ——要解決這個問題，您需做到以下幾點： 要選好故事故事的內(nèi)容要有一定的知識性、教育性和趣味性，還要符合孩子的實際認(rèn)知水平和年齡特點故事不能太長太深奧，要根據(jù)不同年齡段，由易到難地選擇孩子感興趣的故事。
還可根據(jù)具體情況躺故事給孩子聽例如：孩子說謊，就講狼來了的故事：旗子自私，可編小動物因自私而失去朋友的故事等 要用形象化的語言 孩子聽故事可以學(xué)到許多詞語，應(yīng)盡量用最直觀最具體的語言講故事，兒童化語言也要求語句完整、規(guī)范。切不可用方言講故事有的書面語言需要簡化或解釋 感情處理耍恰當(dāng) 在講故事時要根據(jù)人物的性格和故事內(nèi)容，用不同的語調(diào)、表情和動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象，以增強故事的感染力，把孩子引入故事情境，加深孩子對故事的記一n己，這樣就可以把故事講得有聲有色T 注意培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力 在講故事時，要不斷向孩子提出啟發(fā)性。
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7.給孩子講故事時應(yīng)注意什么
”您說說，怎樣講故事才能跟幼兒園老師一樣呢· ——要解決這個問題，您需做到以下幾點： 要選好故事故事的內(nèi)容要有一定的知識性、教育性和趣味性，還要符合孩子的實際認(rèn)知水平和年齡特點故事不能太長太深奧，要根據(jù)不同年齡段，由易到難地選擇孩子感興趣的故事。
還可根據(jù)具體情況躺故事給孩子聽例如：孩子說謊，就講狼來了的故事：旗子自私，可編小動物因自私而失去朋友的故事等 要用形象化的語言 孩子聽故事可以學(xué)到許多詞語，應(yīng)盡量用最直觀最具體的語言講故事，兒童化語言也要求語句完整、規(guī)范。切不可用方言講故事有的書面語言需要簡化或解釋 感情處理耍恰當(dāng) 在講故事時要根據(jù)人物的性格和故事內(nèi)容，用不同的語調(diào)、表情和動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象，以增強故事的感染力，把孩子引入故事情境，加深孩子對故事的記一n己，這樣就可以把故事講得有聲有色T 注意培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力 在講故事時，要不斷向孩子提出啟發(fā)性。
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8.給孩子講故事的時候應(yīng)該注意點什么
要解決這個問題，您需做到以下幾點： 要選好故事故事的內(nèi)容要有一定的知識性、教育性和趣味性，還要符合孩子的實際認(rèn)知水平和年齡特點故事不能太長太深奧，要根據(jù)不同年齡段，由易到難地選擇孩子感興趣的故事。
還可根據(jù)具體情況躺故事給孩子聽例如：孩子說謊，就講狼來了的故事：旗子自私，可編小動物因自私而失去朋友的故事等 要用形象化的語言 孩子聽故事可以學(xué)到許多詞語，應(yīng)盡量用最直觀最具體的語言講故事，兒童化語言也要求語句完整、規(guī)范。切不可用方言講故事有的書面語言需要簡化或解釋 感情處理耍恰當(dāng) 在講故事時要根據(jù)人物的性格和故事內(nèi)容，用不同的語調(diào)、表情和動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象，以增強故事的感染力，把孩子引入故事情境，加深孩子對故事的記一n己，這樣就可以把故事講得有聲有色T 注意培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力 在講故事時，要不斷向孩子提出啟發(fā)性。
9.給孩子講故事要注意哪些
1、首先，講的故事內(nèi)容要適合孩子的智力水平。
這表現(xiàn)在時間上不能太長，一般控制在 20 分鐘內(nèi)為好。如果是給一兩個孩子講，就可以因人而異。
孩子思想能集中，多講一會兒也無妨，孩子一旦分心了就趕快打住。 2、在內(nèi)容上，給 2~3 歲的幼兒講些動物、植物和童話故事，故事要短，形象要生動，情節(jié)不要太曲折。
等到孩子有了想像力了就可以講些神話、童話、民間故事。形象可以豐滿一些，詞匯量要逐步增加。
為了豐富孩子的想像力，要多用夸張的手法，甚至荒唐一些也未嘗不可。再大了就應(yīng)講些歷史人物的故事和成語、諺語故事，這些故事富于哲理，是啟蒙兒童思維和言語的好材料。
3、家長對膽小的孩子多講些勇敢者勝利的故事；對自私的孩子講些自私者孤獨的故事。從這一點來說，家長講故事比保育員和老師更為重要，因為老師講故事其對象是一群，她一般只能照顧到一個班的共性，而家長可以根據(jù)自己孩子的個性進行針對性強得多的教育。
4、還應(yīng)注意的是，講故事的言語要生動。有的家長故事選材很好，但是，他們不是在講故事，而是在念故事，是按照書上的文字一個字一個字地念。
由于孩子們對書面言語不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就感到?jīng)]有意思了。最好在講的過程中要多用象聲詞、象形字，必要時應(yīng)手舞足蹈，眼睛、嘴巴連同臉上的肌肉一起調(diào)動起來。
只有自己講得津津有味，孩子們才能聽得津津有味。 5、愛心提示 讓孩子用自己語言的來復(fù)述故事 — 讓孩子復(fù)述故事是一個好方法，復(fù)述不是照背，而是要用孩子自己的言語來表達故事里的人物和情節(jié)，這對孩子的言語、記憶、思考、邏輯、想像等諸方面的能力是最好的鍛煉。
