開(kāi)主題班會(huì )的(開(kāi)班會(huì )要注意什么?)
1.開(kāi)班會(huì )要注意什么?
1、對組織的班會(huì )要有具體的工作計劃。包括班會(huì )的目地、主題與內容、形式與方法。
2、選擇好主題
主題是班會(huì )的中心，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì )。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì )活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要小，以小見(jiàn)大設計班會(huì )主題，要盡量從小處著(zhù)眼，在一個(gè)側面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化，用來(lái)反映比較豐富的內涵。主題要有新意，時(shí)代感要強。
3、做好準備
要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行準備。其中作好準備工作是開(kāi)好班會(huì )的關(guān)鍵。因為準備過(guò)程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過(guò)程。
(1)做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。班主任可采用講述、講解、談話(huà)等方式，向學(xué)生宣傳班會(huì )的目的、內容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會(huì )活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到準備活動(dòng)中來(lái)。
(2)做好班會(huì )內容，形式等方面的準備工作。要認真準備班會(huì )內容、精心設計班會(huì )形式、精心布置會(huì )場(chǎng)、精心挑選主持人。
4、開(kāi)好班會(huì )。在開(kāi)班會(huì )過(guò)程式中，班主任要發(fā)揮主導作用，在主持人主持過(guò)程中，班主任要注意活動(dòng)進(jìn)行的情況找給予指導。
5、要注意結果的反饋
主題班會(huì )結束后，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，為下次班會(huì )提供經(jīng)驗。同時(shí)，也要了解班會(huì )的作用與效果，看是否達到了預期的目的。
此外，上好班會(huì )課還需要班主任高度的熱心和強烈的責任心。
2.開(kāi)主題班會(huì )要注意哪些方面?
班會(huì )，是班主任根據學(xué)校的工作要求，結合學(xué)生的情況，對學(xué)生開(kāi)展工作的有效形式，也是學(xué)生自我教育的方式。班主任可以圍繞特定主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，在學(xué)生中實(shí)現廣泛的思想交流，達到學(xué)生受教育、啟發(fā)的目的。
主題班會(huì )形式多樣，可采用教師主講、師生討論、匯報、辯論、競賽、文藝表演等形式，或利用郊游、參觀(guān)、夏令營(yíng)的時(shí)候進(jìn)行主題班會(huì )。 如何開(kāi)好一節主題班會(huì )，筆者認為應注意以下幾點(diǎn)：
一、主題要明確
主題要有明確的目的性、較強的針對性。班會(huì )的主題一定要有明確的目的，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)。它不同于一些“藍之韻教案”式的班會(huì )課，每節課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達到預期效果。班會(huì )的主題也要有較強的針對性，可以結合當前的形勢也可以結合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。 二、準備要充分
“沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權”的確，不經(jīng)過(guò)對班會(huì )主題的深入理解，不收集材料，那么主題班會(huì )就會(huì )流于形式，就會(huì )費時(shí)耗力，收益甚微。一節成功的主題班會(huì )就象一臺進(jìn)行現場(chǎng)直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見(jiàn)性和不可預見(jiàn)性。因此從班會(huì )的開(kāi)始到結束的每一個(gè)細節，在開(kāi)會(huì )前都要做好周密的安排，特別是一些匯報式的主題班會(huì )，要提前布置學(xué)生調查、研究，則要花更多的時(shí)間和精力。
因此在開(kāi)展主題班會(huì )之前，班主任應該事先有總設計，總分析，有具體實(shí)施的計劃，包括班會(huì )的目的，主題與內容，形式與方法。準備工作可采用事先布置給學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行準備。
要注意充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當“幕后功臣”的角色。主題班會(huì )主要是讓學(xué)生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達到更好的教育效果。
要善于抓住教育契機。做班主任一定要“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機，在適當的時(shí)機召開(kāi)主題班會(huì )，往往能取得很好的教育效果。結合學(xué)生心理、年齡特征，開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )。中學(xué)生正處于少年期向青年期過(guò)渡的階段，感情易沖動(dòng)但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會(huì )的形式不能太過(guò)單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話(huà)，還可帶學(xué)生到教室外進(jìn)行實(shí)地的主題班會(huì )課。
還要注意班會(huì )的時(shí)效性，一節成功的班會(huì )課，應是師生之間就共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行頻繁交流、雙向互動(dòng)的結晶。學(xué)生的心靈世界不同于成人，他們有自己的喜怒哀樂(lè )，在不同的時(shí)期有不同的熱點(diǎn)問(wèn)題。一個(gè)遠離學(xué)生思想的話(huà)題，很難引起學(xué)生的關(guān)注，而一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話(huà)題，則很容易讓他們產(chǎn)生共鳴。政治形勢、尖端科技、影視天地、體育明星……其中不乏教育教材。關(guān)鍵是教育者要了解學(xué)生在想什么，怎么想。只在知已知彼，才能力戒空談。課前進(jìn)行調查是必要的，也是必需的。選到他們共同關(guān)心的話(huà)題，讓他們每個(gè)人都有話(huà)可說(shuō)，有情可觸。達到有所收益，有所教育的最佳效果
三、組織要精心
主題班會(huì )的實(shí)施，也是一個(gè)關(guān)鍵，準備得再好，沒(méi)人實(shí)施或實(shí)施不好，也將導致班會(huì )的失敗。很多班主任常常會(huì )把班會(huì )弄成個(gè)人包辦形式或訓斥形式，這都是誤區，要培養學(xué)生的能力，班主任可以放手培養班干去組織，但一定別忘了自己的主導作用，示范作用。在主持人主持過(guò)程中，班主任要注意活動(dòng)進(jìn)行情況，給予指導。
四、總結要深化
主題班會(huì )結束后，主持人要及時(shí)總結，找出成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，為下次班會(huì )提供經(jīng)驗。必要時(shí)，要對上次班會(huì )進(jìn)行延續，以使將一個(gè)問(wèn)題全部解決，達到預期目標。
總之，一節成功的班會(huì )課，應是師生交流、互動(dòng)的結晶，為培養學(xué)生的能力，班主任可以以身示范，培養一些班干部參與到班會(huì )的主持，使班會(huì )更具活力。讓每個(gè)同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)，有情可觸，達到好的收益，好的效果。
3.班主任在召開(kāi)主題班會(huì )時(shí)應注意什么
班主任開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)應注意哪些問(wèn)題 主題班會(huì )是班主任老師對學(xué)生組織、管理、教育的重要途徑，也是學(xué)生民主生活的一種主要形式。
開(kāi)好主題班會(huì )可促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。所以作為新課程理念下的班主任，必須注重開(kāi)展主題班會(huì )，在培養學(xué)生綜合能力的同時(shí)，又使德育內化。
開(kāi)展主題班會(huì )應注意以下問(wèn)題： 一、選好主題 首先，選題是主題班會(huì )成敗的關(guān)鍵。確定主題班會(huì )課的主題就是班會(huì )需解決的中心問(wèn)題。
班會(huì )課主題的確定，既要依據學(xué)校的中心工作，又要服從于班級的個(gè)性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。 二、選題原則： 1、要有針對性，這是主題班會(huì )生命力所在。
班會(huì )主題要針對學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì )現象，學(xué)校重大事件，班級普遍性、傾向性問(wèn)題或嚴重的突發(fā)個(gè)案，以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會(huì )的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認知水平，及其心理特征。
2、選題避免大而空，應該小切口，以小見(jiàn)大，盡量從小處著(zhù)眼，在一個(gè)側面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達到以一點(diǎn)反映全面的教育效果。 3、要有計劃性：主題班會(huì )應在開(kāi)學(xué)初有一個(gè)明確的計劃，一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年，班級要舉行多少次主題班會(huì )？主要內容是什么？應有全盤(pán)計劃。
一次主題班會(huì )，無(wú)論怎樣組織得好，都不能將一個(gè)問(wèn)題教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)教學(xué)設計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作的全部都解決，更不能認為一個(gè)主題班會(huì )結束，就是某個(gè)方面教育的終結。因此，班會(huì )主題要有連續性、系統化。
4、選題要抓住時(shí)機。即要善于發(fā)現并把握有利的因素，使主題班會(huì )內容更切合學(xué)生當時(shí)心理。
如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規紀律教育和挫折教育方面的主題。 5、趣味性原則。
主題班會(huì )的內容力求新穎，別開(kāi)生面。 形式要多樣化（聽(tīng)、看、讀、講、問(wèn)、算、議、寫(xiě)、畫(huà)、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。
只有做到主題鮮明，內容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學(xué)生的注意力集中到主題會(huì )上來(lái)，才可能使學(xué)生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。 三、主題班會(huì )的組織和指導 組織指導主題班會(huì )，通常要經(jīng)過(guò)設計醞釀、充分準備、實(shí)施深化幾個(gè)階段。
1.設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開(kāi)主題班會(huì )的一個(gè)關(guān)鍵。
班主任要想盡辦法使主題結合班級實(shí)際，又符合年齡特征，題目要新穎巧妙，針對性強，既便于發(fā)動(dòng)群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定后，對于活動(dòng)的內容和形式，還可以廣泛征求班干部和同學(xué)的意見(jiàn)，使設計方案得到補充、改進(jìn)和完善。
2.充分準備。主題班會(huì )除應有較好的設計方案外，還必須發(fā)動(dòng)班級學(xué)生認真準備。
準備得越充分、細致，就越能得到預期的效果。各項準備工作的具體任務(wù)都要落實(shí)到干部，小組以及各個(gè)學(xué)生，并且要定時(shí)、定人、負責督促檢查，務(wù)必做到準備充分，細致、熟練。
有的準備工作，班主任還要親自動(dòng)手，督促檢查，并及時(shí)幫助他們解決準備工作中的困難。 3、主題班會(huì )的實(shí)施。
設計和準備兩個(gè)階段完成了，已經(jīng)為主題班會(huì )的實(shí)施創(chuàng )造了良好的條件。但千萬(wàn)不能有松懈情緒。
班主任要鼓勵大家全力以赴去實(shí)施。作為“導演者”的班主任，在開(kāi)會(huì )前要特別注意： 第一、班主任仍須親自（或發(fā)動(dòng)班干部配合）對主題班會(huì )的各項準備工作的進(jìn)展情況，進(jìn)行全面，及時(shí)地檢查，發(fā)現有不足之處，盡快設法加以彌補。
但必須控制自己的情緒，千萬(wàn)不要在主題班會(huì )召開(kāi)前，抱怨責怪學(xué)生，或者大聲批評學(xué)生。這樣會(huì )讓大家在充滿(mǎn)期望，滿(mǎn)腔熱情的時(shí)候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。
這時(shí)候，即使發(fā)現一點(diǎn)問(wèn)題，班主任也要本著(zhù)“氣可鼓而不可泄”的精神，盡量鼓勵學(xué)生設法去克服困難，力爭把主題班會(huì )開(kāi)好。 第二、要講究會(huì )場(chǎng)氣氛。
所以主題班會(huì )的氣氛要根據主題情節的要求來(lái)創(chuàng )造、布置。因此會(huì )場(chǎng)的環(huán)境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，就受到主題班會(huì )氣氛的感染。
第三、主題班會(huì )如果由學(xué)生主持，必須培養好主持人，要選敢講、敢于指揮的學(xué)生擔任。千萬(wàn)不可找個(gè)辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。
班主任要鼓勵他大膽主持，并學(xué)會(huì )臨場(chǎng)應變。因此，對于主題班會(huì )的全過(guò)程，班主任事先一定要讓主持的學(xué)生心中有數，并根據主持學(xué)生的情況，適當地幫助他認真細致地進(jìn)行準備。
第四、在主題班會(huì )的活動(dòng)過(guò)程中和活動(dòng)后，班主任要善于及時(shí)收集學(xué)生對各項活動(dòng)的信息反饋。教育是一門(mén)精雕細刻的學(xué)問(wèn)，班主任隨時(shí)隨地都要注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化。
4.班主任在召開(kāi)主題班會(huì )時(shí)應注意什么
班主任開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)應注意哪些問(wèn)題 主題班會(huì )是班主任老師對學(xué)生組織、管理、教育的重要途徑，也是學(xué)生民主生活的一種主要形式。開(kāi)好主題班會(huì )可促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。所以作為新課程理念下的班主任，必須注重開(kāi)展主題班會(huì )，在培養學(xué)生綜合能力的同時(shí)，又使德育內化。開(kāi)展主題班會(huì )應注意以下問(wèn)題： 一、選好主題 首先，選題是主題班會(huì )成敗的關(guān)鍵。確定主題班會(huì )課的主題就是班會(huì )需解決的中心問(wèn)題。班會(huì )課主題的確定，既要依據學(xué)校的中心工作，又要服從于班級的個(gè)性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。 二、選題原則： 1、要有針對性，這是主題班會(huì )生命力所在。班會(huì )主題要針對學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì )現象，學(xué)校重大事件，班級普遍性、傾向性問(wèn)題或嚴重的突發(fā)個(gè)案，以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會(huì )的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認知水平，及其心理特征。 2、選題避免大而空，應該小切口，以小見(jiàn)大，盡量從小處著(zhù)眼，在一個(gè)側面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達到以一點(diǎn)反映全面的教育效果。 3、要有計劃性：主題班會(huì )應在開(kāi)學(xué)初有一個(gè)明確的計劃，一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年，班級要舉行多少次主題班會(huì )？主要內容是什么？應有全盤(pán)計劃。一次主題班會(huì )，無(wú)論怎樣組織得好，都不能將一個(gè)問(wèn)題
教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)
教學(xué)設計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作
的全部都解決，更不能認為一個(gè)主題班會(huì )結束，就是某個(gè)方面教育的終結。因此，班會(huì )主題要有連續性、系統化。 4、選題要抓住時(shí)機。即要善于發(fā)現并把握有利的因素，使主題班會(huì )內容更切合學(xué)生當時(shí)心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規紀律教育和挫折教育方面的主題。 5、趣味性原則。主題班會(huì )的內容力求新穎，別開(kāi)生面。 形式要多樣化（聽(tīng)、看、讀、講、問(wèn)、算、議、寫(xiě)、畫(huà)、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明，內容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學(xué)生的注意力集中到主題會(huì )上來(lái)，才可能使學(xué)生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。 三、主題班會(huì )的組織和指導 組織指導主題班會(huì )，通常要經(jīng)過(guò)設計醞釀、充分準備、實(shí)施深化幾個(gè)階段。 1.設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開(kāi)主題班會(huì )的一個(gè)關(guān)鍵。班主任要想盡辦法使主題結合班級實(shí)際，又符合年齡特征，題目要新穎巧妙，針對性強，既便于發(fā)動(dòng)群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定后，對于活動(dòng)的內容和形式，還可以廣泛征求班干部和同學(xué)的意見(jiàn)，使設計方案得到補充、改進(jìn)和完善。 2.充分準備。主題班會(huì )除應有較好的設計方案外，還必須發(fā)動(dòng)班級學(xué)生認真準備。準備得越充分、細致，就越能得到預期的效果。各項準備工作的具體任務(wù)都要落實(shí)到干部，小組以及各個(gè)學(xué)生，并且要定時(shí)、定人、負責督促檢查，務(wù)必做到準備充分，細致、熟練。有的
準備工作，班主任還要親自動(dòng)手，督促檢查，并及時(shí)幫助他們解決準備工作中的困難。 3、主題班會(huì )的實(shí)施。設計和準備兩個(gè)階段完成了，已經(jīng)為主題班會(huì )的實(shí)施創(chuàng )造了良好的條件。但千萬(wàn)不能有松懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴去實(shí)施。作為“導演者”的班主任，在開(kāi)會(huì )前要特別注意： 第一、班主任仍須親自（或發(fā)動(dòng)班干部配合）對主題班會(huì )的各項準備工作的進(jìn)展情況，進(jìn)行全面，及時(shí)地檢查，發(fā)現有不足之處，盡快設法加以彌補。但必須控制自己的情緒，千萬(wàn)不要在主題班會(huì )召開(kāi)前，抱怨責怪學(xué)生，或者大聲批評學(xué)生。這樣會(huì )讓大家在充滿(mǎn)期望，滿(mǎn)腔熱情的時(shí)候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。這時(shí)候，即使發(fā)現一點(diǎn)問(wèn)題，班主任也要本著(zhù)“氣可鼓而不可泄”的精神，盡量鼓勵學(xué)生設法去克服困難，力爭把主題班會(huì )開(kāi)好。 第二、要講究會(huì )場(chǎng)氣氛。所以主題班會(huì )的氣氛要根據主題情節的要求來(lái)創(chuàng )造、布置。因此會(huì )場(chǎng)的環(huán)境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，就受到主題班會(huì )氣氛的感染。 第三、主題班會(huì )如果由學(xué)生主持，必須培養好主持人，要選敢講、敢于指揮的學(xué)生擔任。千萬(wàn)不可找個(gè)辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持，并學(xué)會(huì )臨場(chǎng)應變。因此，對于主題班會(huì )的全過(guò)程，班主任事先一定要讓主持的學(xué)生心中有數，并根據主持學(xué)生的情況，適當地幫助他認真細致地進(jìn)行準備。
第四、在主題班會(huì )的活動(dòng)過(guò)程中和活動(dòng)后，班主任要善于及時(shí)收集學(xué)生對各項活動(dòng)的信息反饋。教育是一門(mén)精雕細刻的學(xué)問(wèn)，班主任隨時(shí)隨地都要注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化。
5.如何開(kāi)好主題班會(huì )
、認真確立主題，做到計劃性 主題班會(huì )必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。
教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計劃、有步驟地設計出一個(gè)總體方案。
其次，對所在學(xué)期的班會(huì )活動(dòng)有一個(gè)總的計劃。第三，對組織每一次班會(huì )要有一個(gè)具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。
有了計劃，主題班會(huì )就會(huì )目標明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達到預期目的。 （二） 根據青少年的特點(diǎn)，選擇適當的組織形式并加以實(shí)施。
班會(huì )的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì )的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
要把班會(huì )的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來(lái)，溶為一體。 1、主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。
中學(xué)生正處于長(cháng)知識、長(cháng)身體階段。他們思想活躍，樂(lè )于思考，對新鮮事物充滿(mǎn)強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛(ài)好，有強烈的求知欲望。
他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動(dòng)，而對抽象的、空洞的說(shuō)教不怎么感興趣。因此主題班會(huì )必須適應中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。
例如：要對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的教育時(shí)，我就在會(huì )前組織學(xué)生搞家鄉調查，讓他們去瀏覽家鄉的名勝，查閱有關(guān)家鄉的歷史和現狀，訪(fǎng)問(wèn)老人等，然后讓他們把調查所得拿到班會(huì )上交流，會(huì )上，有的同學(xué)介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風(fēng)光和歷史，朗誦“物華天寶、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”；有的介紹八大山人的藝術(shù)成就和地位；有的介紹“英雄城”的名稱(chēng)由來(lái)；還有的同學(xué)介紹南昌花園城市的建設規劃和進(jìn)程……這樣，仿佛在同學(xué)們面前展現了一幅幅家鄉南昌的美麗畫(huà)卷，同學(xué)們在活動(dòng)中深受鼓舞，為自己生活在南昌而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉建設得更美的信心。 2、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式 開(kāi)好主題班會(huì )，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。
初中主題班會(huì )可以有如下一些形式：（1）主題報告會(huì )；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動(dòng)；（5）社會(huì )調查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；（8）經(jīng)驗介紹。 班會(huì )的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。
只有多樣化，才能適應青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂(lè )見(jiàn)，滿(mǎn)足他們求知、增長(cháng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì )等多方面的需要，從而調動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。 需要強調的是，應該根據內容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學(xué)生人生觀(guān)的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。
3、充分做好發(fā)動(dòng)、準備工作 充分的準備才能使班會(huì )達到預期的效果，同時(shí)，準備的過(guò)程本身也是不斷教育學(xué)生的過(guò)程。 4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 主題班會(huì )的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì )的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
班主任的指導思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現出來(lái)的，因此，在準備、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導學(xué)生，讓學(xué)生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。 （三） 要善于深化主題的鞏固成果。
班主任除認真考慮主題班會(huì )的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì )的總結，并在總結中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數學(xué)生。
同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。 1、班主任要善于總結、集中和提煉 做好總結是班主任的一項重要任務(wù)。
在主題班會(huì )當中，學(xué)生的認識有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀(guān)的標準；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。
在這種情況下，班主任就要利用總結來(lái)啟發(fā)、誘導和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開(kāi)班會(huì )的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學(xué)生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認識有提高，行動(dòng)有準則，前進(jìn)有方向。
2、班主任要善于“借題發(fā)揮” “借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過(guò)程中，班主任應當適時(shí)的抓住各種時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認識。
有一次，作為班主任的我對兩個(gè)學(xué)生的座位作了調整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數是成績(jì)較好的同學(xué)。由此，我布置了“由座位說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì )，并列出一系列與此相關(guān)的問(wèn)題，要求人人都要寫(xiě)發(fā)言提綱。
我提出的問(wèn)題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì )不會(huì )對你的學(xué)習帶來(lái)影響？你知道怎樣珍惜同學(xué)之間。
6.如何開(kāi)好主題班會(huì )
一. 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)課件展示與同學(xué)們的討論，給出“理想”的具體的解釋。
2、使同學(xué)們對“理想”有更加深刻的認識。 3、著(zhù)重教育同學(xué)們以理想來(lái)帶動(dòng)學(xué)習的積極性。
二. 活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)： 2008年1月14日于高三（14）班 三. 活動(dòng)方式： 多媒體課件展示，學(xué)生積極參與 四. 活動(dòng)內容及過(guò)程安排： 1.班主任導入 （1）理想像什么？有人說(shuō)，理想無(wú)影無(wú)形，無(wú)色無(wú)臭，什么也不像。 我說(shuō)，理想像滿(mǎn)天繁星，驅散夜空的黑暗；理想像獵獵勁風(fēng)，鼓起生命的風(fēng)帆；理想像灰姑娘的水晶鞋，展現生命的光華；理想像展翅高翔的海燕，呼喚著(zhù)生命風(fēng)暴的更加猛烈。
對于今天的我們來(lái)說(shuō)，理想更像高懸天際的啟明星，指引我們攻堅克難，占領(lǐng)人生的制高點(diǎn)。 （2）一個(gè)孩子的夢(mèng)想 五歲時(shí)，她夢(mèng)想當一名飛行員，翱翔在蔚藍的蒼穹，然后把飛機停在學(xué)校的操場(chǎng)上，載上爸爸媽媽周游世界。
七歲時(shí)，深邃的星空、靈動(dòng)的星星引起了她無(wú)限的向往，她的心里植下了另一棵幼苗——當一名天文學(xué)家，去探索神秘的宇宙。 十四歲，她又想成為一名特警，只是羨慕那颯爽的英姿、傳奇的經(jīng)歷。
現在，她的向往趨于平淡，她渴望走進(jìn)理想的大學(xué)，由此開(kāi)始自己奮進(jìn)的人生。 夢(mèng)想，也許虛幻，但它卻是掀起人生波瀾的東風(fēng)。
讓我們放飛我們的夢(mèng)想吧。 2.展示高校風(fēng)采（圖片） 北京大學(xué) 清華大學(xué) 浙江大學(xué) 上海交通大學(xué) 復旦大學(xué) 廈門(mén)大學(xué) 山東大學(xué) 國防科技大學(xué) 福州大學(xué) 集美大學(xué) 華僑大學(xué) 福建師范大學(xué) 香港大學(xué) 劍橋大學(xué) 3.學(xué)生感想 學(xué)生1：通過(guò)剛才的圖片，我恨不得現在就能上大學(xué)，而且是能上名牌大學(xué)，他們對我太有吸引力了。
學(xué)生2：大學(xué)是美好的，他們的風(fēng)光讓我看了心動(dòng)，我相信只要我有足夠的付出、只要我能在剩余的時(shí)間里好好用功，我會(huì )考上一個(gè)好的大學(xué)的。 學(xué)生3：我這人很現實(shí)，我知道剛才所展示的大學(xué)很多都是名牌大學(xué)，對于本一以上的我不敢奢望，但是對于本二我還是有信心的，我的目標是集美大學(xué)。
集美大學(xué)明年將是我的母校。 學(xué)生4：大學(xué)太漂亮了，但是我知道按我目前的學(xué)習狀態(tài)不要說(shuō)是重點(diǎn)大學(xué)，就連本三能否上都成問(wèn)題。
不過(guò)我不會(huì )放棄的，畢竟我努力了，高考的結果如何我無(wú)怨無(wú)悔。 4.過(guò)渡 生當盛世，血性的我們豈能沒(méi)有夢(mèng)想？愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，沒(méi)有理想的生活，那是豬欄的生活。
愿我們每一位挺起腰板，遠離豬欄。如此，數十年后，當我們回首往事時(shí)，我們可以無(wú)愧無(wú)悔地說(shuō)：從公元2008年1月14日起，我以一個(gè)直立的人行走至今。
距高考只有 143 天，也許我們已失卻了追求許多夢(mèng)想的良機，但我們完全可以在現有的基礎上每門(mén)增加10分——多此60分，我們每位都可以笑傲高考。 /Article/Class109/ztbh/這些都是關(guān)于主題會(huì )。
7.怎么樣才能開(kāi)好主題班會(huì )
主題班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)班會(huì )，是在班主任的指導下，由班委會(huì )組織、針對班上的某一傾向性問(wèn)題、全班同學(xué)圍繞一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)而召開(kāi)的班級會(huì )議。
它既是班主任運用班級體對學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式，又是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種有效的途徑。那么，如何才能開(kāi)還主題班會(huì )呢？我認為一要走出幾個(gè)誤區，二要明確其作用，三要把握幾個(gè)設計原則。
一、召開(kāi)主題班會(huì )的幾個(gè)誤區 1、主題不鮮明，目的不明確 主題班會(huì )的“主題”，好比一只曲子的基調，是用來(lái)定音的，因而選好主題是開(kāi)好主題班會(huì )的關(guān)鍵。但有個(gè)別的班主任在選題時(shí)過(guò)于隨意，主題格調定位不高，在選擇材料時(shí)也不能?chē)@主題進(jìn)行，感覺(jué)生搬硬套，脫離實(shí)際。
例如有的主題班會(huì )定為“暢想2008”，實(shí)際上是開(kāi)了一場(chǎng)文藝晚會(huì )，唱唱跳跳、載歌載舞，就沒(méi)有聯(lián)系“2008年”這一主題，嚴重的脫離了主題思想。 2、立意不新穎，脫離實(shí)際 有一些主題班會(huì )經(jīng)常出現脫離實(shí)際的情況，不能根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、思想發(fā)展水平，不能夠結合學(xué)校、家庭和社會(huì )實(shí)際進(jìn)行組織、設計、選題。
例如：有的班以“假如我是……”為題開(kāi)主題班會(huì )，學(xué)生在這樣一個(gè)開(kāi)放的主題下，把握不好基調，天馬行空，把理想化成幻想，空談高論，沒(méi)有任何實(shí)際效果。 3、準備不充分，沒(méi)有達到預期效果 有些班主任對召開(kāi)主題班會(huì )的認識不夠充分。
在選題、組織上，對資料的整理、提煉上欠細致，存在應付了事、完成任務(wù)的心態(tài)。這樣主題班會(huì )往往落入俗套、走馬觀(guān)花，學(xué)生對主題班會(huì )的積極性肯定不高。
在開(kāi)主題班會(huì )時(shí)甚至個(gè)別學(xué)生因缺乏鍛煉，過(guò)于緊張，出現各種意想不到的事情，嚴重影響主題班會(huì )的質(zhì)量。 二、主題班會(huì )的作用 1、有利于提高學(xué)生的認知能力 主題班會(huì )都有一個(gè)明確的教育主題，這個(gè)教育主題都是為了提高學(xué)生的認識水平而確立的。
班主任通過(guò)主題班會(huì )，可以強化、提高學(xué)生對某個(gè)問(wèn)題的認識，提高學(xué)生的道德判斷能力。 2、有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育 首先，主題班會(huì )的主題具有明確的教育意向。
全班每個(gè)學(xué)生圍繞主題，聯(lián)系自身、同學(xué)、班級、社會(huì )現實(shí)等進(jìn)行深入思考，在學(xué)生之間相互討論、辯論、交流、表演等，以不同形式表達自己的意見(jiàn)和態(tài)度的時(shí)候，實(shí)際上是學(xué)生們就在進(jìn)行著(zhù)觸及靈魂深處的個(gè)體的自我教育和集體教育。 其次，主題班會(huì )從主題的醞釀到確定，從形式的設計到實(shí)施，都是發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與的，從而極大的調動(dòng)了學(xué)生主體的能動(dòng)性，增強了學(xué)生自我完善、自我要求、自我進(jìn)取的愿望，取得了自我教育的效果。
3、有利于班級體的形成和鞏固 主題班會(huì )可以產(chǎn)生凝聚力，起到形成和鞏固集體的作用。組織得當的主題班會(huì )，可以使全班學(xué)生的認識目標趨于一致，這是班級體形成和鞏固的基礎。
同時(shí)，在主題班會(huì )的進(jìn)行中，學(xué)生的主人翁意識得到增強，為了集體的榮譽(yù)，大家齊心協(xié)力、協(xié)調一致，產(chǎn)生了巨大的凝聚力和向心力，更加促進(jìn)了班級體的團結。 我在擔任2001級三班班主任時(shí)，開(kāi)學(xué)初我班搞了一次名為“成功始于足下”的主題班會(huì )。
這次班會(huì )的選題是“成功始于足下”，雖有老生常談之嫌，但旨在老中見(jiàn)新，讓剛剛進(jìn)入初中校門(mén)的新生明白：只有現在扎扎實(shí)實(shí)的下苦功，努力各種知識，才能獲取將來(lái)的成功。為讓班會(huì )取得成功，我多方面查詢(xún)資料，并利用業(yè)余時(shí)間幫學(xué)生修改稿件，全班學(xué)生在我的帶動(dòng)下投入了極大的熱情，積極撰寫(xiě)稿件，為了能圓滿(mǎn)的完成任務(wù)，有幾個(gè)同學(xué)光稿件就先后修改、整理五次。
在正式開(kāi)主題班會(huì )那天，同學(xué)們由于準備充分，胸有成竹，都表現得相當出色，取得了成功。這次主題班會(huì )，不但增強了學(xué)生的各方面能力，也增強了學(xué)生自信心與自豪感。
每個(gè)學(xué)生都為自己是能夠成為敦中2001級三班的一員而驕傲。 4、有利于學(xué)生各方面的能力的培養 有經(jīng)驗的班主任總是把主題班會(huì )的意圖告訴學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”，自己只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥指導，而不是包辦代替，使主題班會(huì )為學(xué)生培養各種能力提供機會(huì )。
學(xué)生明確主題，并由此引發(fā)思考，獨立設計、組織、實(shí)施整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程都有助于學(xué)生的組織能力、思維能力、語(yǔ)言表達能力、活動(dòng)能力和創(chuàng )新能力的提高。 一次行而有效、主題鮮明、創(chuàng )意新穎的主題班會(huì )，實(shí)際上是對學(xué)生能力的培養、良好道德的規范、藝術(shù)情操的熏陶，是學(xué)生自我展示的大舞臺，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要手段。
三、主題班會(huì )的設計原則 為保證主題班會(huì )的教育效果，我認為應在指導學(xué)生設計、組織、召開(kāi)主題班會(huì )的過(guò)程中注意以下幾個(gè)原則： 1、聯(lián)系實(shí)際，針對性強 主題的確定要從實(shí)際出發(fā)。既要有利于集體的形成與發(fā)展，又必須是班內大多數學(xué)生共同關(guān)心和感興趣的話(huà)題，能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，又有一定的深度，細嚼滋味、富有哲理。
例如：班主任發(fā)現一些學(xué)生課余時(shí)間閱讀不健康的課外書(shū)，多數是武打、言情等。這類(lèi)小說(shuō)會(huì )使學(xué)生思想低糜，缺乏進(jìn)取心。
根據這一情況，可以開(kāi)展系列的以讀書(shū)為主題的班會(huì )活動(dòng)，如“什么是有意義的書(shū)”、“讀一本真正的好書(shū)”等等，既能對不良行為有正確的引導，又可以通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的文學(xué)素養。 2、形式新穎，寓意深刻 班主任在構思主題時(shí)，思路要寬闊，。
8.怎么開(kāi)好班會(huì )
首先要想清楚自己要說(shuō)什么！列一個(gè)提綱。如果是學(xué)校、老師已經(jīng)決定的事情就清晰、明確的傳達給同學(xué)，針對大家提出的問(wèn)題進(jìn)行詳細的解答。如果是需要大家討論的問(wèn)題，那你最好在下面提前簡(jiǎn)單了解一下大家的意見(jiàn)，自己提前先在心里有個(gè)大概的方向。在進(jìn)行集體決定時(shí)充分尊重大家的意見(jiàn)，對于不合理的要求也要掌握原則！必要時(shí)也可以以某些方式對大家的意見(jiàn)進(jìn)行引導，比如對問(wèn)題進(jìn)行一些分析，引導大家按自己的思路把問(wèn)題考慮清楚。
在以上環(huán)節中，一定要注意措詞得體。該講原則講原則，必要時(shí)也要不時(shí)放松一下氣氛。語(yǔ)言幽默和嚴肅要互相補充，過(guò)于嚴肅會(huì )讓大家覺(jué)得你不夠親和，過(guò)于放松也會(huì )讓大家覺(jué)得你缺少威嚴。不過(guò)語(yǔ)言畢竟只是內容的載體，不要喧賓奪主，最最關(guān)鍵的還是想清楚班會(huì )的目的。最后就是千萬(wàn)不要官僚主義。
