小學(xué)生記事作文倒敘的(寫(xiě)倒敘作文應該注意什么作文500字)
1.寫(xiě)倒敘作文應該注意什么作文 500字
大家都會(huì )按事情發(fā)展的順序寫(xiě)記敘文，就是從“開(kāi)始”寫(xiě)到“經(jīng)過(guò)”再寫(xiě)到“結果”。
但是作文也可以“倒過(guò)來(lái)”寫(xiě)，就是在記敘發(fā)展變化的事情時(shí)，把事件的結局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述。然后再回過(guò)去逐步交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)，這樣的敘述方式叫倒敘。
因為采用倒敘法寫(xiě)文章，一開(kāi)頭就寫(xiě)出了事件的結局或過(guò)程中的精彩場(chǎng)面，在讀者的腦海里造成懸念，急于想把事情的來(lái)龍去脈搞清楚。例如，《一個(gè)粗瓷大碗》一開(kāi)始就寫(xiě)在軍事博物館里陳列著(zhù)一個(gè)粗瓷大碗。
這樣讀者一定會(huì )想：粗瓷大碗不是很普通嗎，怎么會(huì )陳列在軍事博物館里？它一定有非常特別的地方吧？從而就激發(fā)起讀者讀下去的強烈欲望。運用倒敘法要先把事情的結局或最精彩的片斷寫(xiě)出來(lái)，然后轉人順序就必須交代得十分清楚。
所以由倒敘轉人順序時(shí)，要分段，而且要有適當的過(guò)渡，做到界限清楚，銜接自然。過(guò)渡句可在倒敘結束時(shí)用，如'‘這是怎么回事呢？”與順敘開(kāi)始時(shí)“事情要從……談起”相承接，也可以直接從順敘開(kāi)始時(shí)，用“原來(lái)”“那是”等過(guò)渡性詞語(yǔ)，使文體連貫流暢。
2.寫(xiě)倒敘作文應該注意什么作文 500字
大家都會(huì )按事情發(fā)展的順序寫(xiě)記敘文，就是從“開(kāi)始”寫(xiě)到“經(jīng)過(guò)”再寫(xiě)到“結果”。但是作文也可以“倒過(guò)來(lái)”寫(xiě)，就是在記敘發(fā)展變化的事情時(shí)，把事件的結局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述。然后再回過(guò)去逐步交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)，這樣的敘述方式叫倒敘。
因為采用倒敘法寫(xiě)文章，一開(kāi)頭就寫(xiě)出了事件的結局或過(guò)程中的精彩場(chǎng)面，在讀者的腦海里造成懸念，急于想把事情的來(lái)龍去脈搞清楚。例如，《一個(gè)粗瓷大碗》一開(kāi)始就寫(xiě)在軍事博物館里陳列著(zhù)一個(gè)粗瓷大碗。這樣讀者一定會(huì )想：粗瓷大碗不是很普通嗎，怎么會(huì )陳列在軍事博物館里？它一定有非常特別的地方吧？從而就激發(fā)起讀者讀下去的強烈欲望。
運用倒敘法要先把事情的結局或最精彩的片斷寫(xiě)出來(lái)，然后轉人順序就必須交代得十分清楚。所以由倒敘轉人順序時(shí)，要分段，而且要有適當的過(guò)渡，做到界限清楚，銜接自然。
過(guò)渡句可在倒敘結束時(shí)用，如'‘這是怎么回事呢？”與順敘開(kāi)始時(shí)“事情要從……談起”相承接，也可以直接從順敘開(kāi)始時(shí)，用“原來(lái)”“那是”等過(guò)渡性詞語(yǔ)，使文體連貫流暢。
3.小學(xué)生作文大全三年級倒敘手法
前幾天，叔叔送給我一只小狗。它長(cháng)得可愛(ài)極了。
這只小狗有著(zhù)黑黑的眼睛，還有一對大耳朵，那樣子長(cháng)得可逗人了。它身上的毛色黑白相間，尾巴和爪子卻是純白色的，那白色的小尾巴平時(shí)總是一搖一擺的，四只雪白雪白的爪子像穿著(zhù)干干凈凈的白襪子，很叫人喜歡。
小狗很喜歡我給它的食物，吃飽了總是一幅心滿(mǎn)意足的樣子。有時(shí)它喜歡抱著(zhù)我的鞋啃著(zhù)玩，玩累了就找個(gè)地方呼呼大睡起來(lái)。睡醒后，它喜歡東張西望的找我，讓我陪著(zhù)它玩。
我喜歡這只可愛(ài)的小狗，它已經(jīng)成了我最好的伙伴。
4.小學(xué)生活難忘的一件事采用前后照應和倒敘的方法
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同年的時(shí)光充滿(mǎn)了歡樂(lè )、悲傷、后悔……
回憶起以前的錯誤，讓我的臉上泛起了一陣陣紅霞。
記得那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子，我在外面和一些小朋友們一起打籃球后，正準備回家。菜市場(chǎng)是我當時(shí)回家的必經(jīng)之路。菜市場(chǎng)中，一陣陣叫賣(mài)聲在人群間不停地回蕩著(zhù)，那些聲音如同許多猛獸在嘶吼，驚天地泣鬼神。
“咦，是什么東西。”這時(shí)，我感到我的腳上似乎粘什么東西。
我彎下了腰，把手伸到了腳下，摸到了一張小紙片，我把它緩緩地拿了出來(lái)，同時(shí)，也有一個(gè)5的數字慢慢的出現在我的眼中。我毫不猶豫的把它給抽了出來(lái)，一張5元此時(shí)已躺在了我的手中，我用手在上面摸了摸，這張錢(qián)質(zhì)很差，一看就知道是假錢(qián)。
突然，我聽(tīng)到了一個(gè)沙啞的叫賣(mài)聲：“這里有冰棍，又甜又解渴的冰棍。”
我摸了摸口袋，一元錢(qián)都沒(méi)有，此刻，我看了看那剛剛從地上撿起的5元假錢(qián)，我心中升起了一個(gè)念頭：那個(gè)賣(mài)冰棍的說(shuō)不定不知道這是一張假錢(qián)，也許我可以魚(yú)目混珠，我為何不用那假錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)冰棍呢？
我走了過(guò)去，漸漸地，我看到了一個(gè)蒼老的身影。
“小朋友，來(lái)買(mǎi)一根冰棍吧！只要一元。”那位賣(mài)冰棍的老爺爺笑著(zhù)吆喝道。
這時(shí)，我才發(fā)現那個(gè)賣(mài)冰棍的人，原來(lái)是個(gè)老爺爺，我看了看手中的，有些不忍心用這5元向那老人買(mǎi)冰棍。在我發(fā)稍上滴下了一滴汗珠，這滴汗珠似乎魔化了我的心。
“給我拿一根。”我把錢(qián)遞給了那個(gè)花甲老人。
那個(gè)老人接過(guò)錢(qián)后，對我笑了笑，然后從他身前的那個(gè)泡沫箱中拿出了一個(gè)冰棍，放在了我的手上。我拿著(zhù)冰棍向家里走去。
“等等，等等。”從我身后傳來(lái)了一個(gè)聲音。
我心中一緊，轉身問(wèn)道：“干什么。”
“對不起，我是剛才那為賣(mài)冰棍老人的兒子。”
我心中越來(lái)越緊張，生怕那個(gè)人發(fā)現自己給的是假錢(qián)。
突然，那位中年男子從口袋里掏出了四元人民幣，給了我。
“小朋友你忘記拿找的錢(qián)了。”
“謝謝。”此刻我才松了一口氣。
在我回家的時(shí)候，我總感覺(jué)有無(wú)數雙只眼睛在盯著(zhù)我，好像在鄙視我，鄙視我剛剛作過(guò)的事，要是目光能殺人的話(huà)，我早就不知道要被殺死多少次了。
回到家后，我把事情的經(jīng)過(guò)全都告訴了媽媽。
“你的老師難道沒(méi)跟你說(shuō)過(guò)，撿到錢(qián)應該怎么做嗎？而且你還拿假錢(qián)去買(mǎi)東西就是錯上加錯。”媽媽嚴厲地說(shuō)。
“媽媽?zhuān)俏颐魈煸倌梦逶X(qián)給那個(gè)人吧？”
這時(shí)，媽媽來(lái)了贊賞的目光。
回憶過(guò)去會(huì )讓你更加成熟，但是像這種回憶，我會(huì )將它埋在我心中的深處，希望永遠不會(huì )在次發(fā)生。
