五年級的一道美麗風(fēng)景(二)

小學(xué)作文頻道邊肖[晴天。】今天為大家整理了《五年級寫(xiě)景作文：一道美麗的風(fēng)景（二）》的優(yōu)秀作文。這幅五級景觀(guān)構圖有：處美景。(2)是一篇550字的優(yōu)秀原創(chuàng )作文。這幅五級景觀(guān)構圖有3360處美景。(2)值得大家參考和學(xué)習。

這是我的親身經(jīng)歷，美也可以用言行來(lái)表達。

三年級的時(shí)候，老師給我報名參加全校的“講故事大賽”。這個(gè)機會(huì )來(lái)之不易，所以我會(huì )好好訓練。但是就在比賽前四天，我選一個(gè)故事的時(shí)候，遇到了一點(diǎn)小問(wèn)題，就去請教老師。

那天下午，我感受到了老師的真善美：

下午，其他老師都去上課了。我利用體育課的空閑時(shí)間去找老師。當我說(shuō)第一個(gè)動(dòng)作時(shí)，我很難正確地去做。我總是把出殼的動(dòng)作做得很難看，于是老師一遍又一遍的教我動(dòng)作要領(lǐng)：手腳并用1，做一個(gè)不舒服扭曲的姿勢。我做動(dòng)作的時(shí)候，腳總是僵硬僵硬，動(dòng)起來(lái)很不自然。老師抓住我的腿，讓我一遍又一遍地練習手的姿勢，同時(shí)她幫我移動(dòng)腳。然而，我不能像我的老師那樣現實(shí)。即便如此，老師也沒(méi)有放棄，一遍又一遍地叫我動(dòng)作要領(lǐng)。上了半節課，終于學(xué)會(huì )了這個(gè)動(dòng)作，然后老師耐心地給我講解了所有其他要領(lǐng)。雖然聽(tīng)膩了，但看到老師額頭上的汗水，還是忍不住認真起來(lái)。

時(shí)光飛逝，轉眼間就是比賽的日子了。我在臺上講話(huà)的時(shí)候，可以看到老師時(shí)不時(shí)鼓勵我提醒，用眼神和我交流。講座結束，老師臉上露出了滿(mǎn)意的表情，對我豎起了大拇指。

魏先生，你給了我獲得一等獎的機會(huì )。雖然你的外表并不出眾，但你的行為已經(jīng)成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。這條風(fēng)景線(xiàn)我很難忘記。