校園珍藏回憶作文600字(校園的記憶,作文,600字左右)

1.校園的記憶,作文,600字左右

青青校園，藏著多少青青記憶。教室里朗朗讀書(shū)聲，操場(chǎng)上躍動(dòng)的身影，花園里你追我趕，走廊上嬉戲打鬧……交織成一幅美麗的連環(huán)畫(huà)，定格在記憶中的一頁(yè)；譜寫(xiě)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，回響在耳旁；發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；編造成一道絢麗的彩虹，掛在我們腦海深處……

“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”，伴隨著清晨的早讀聲，我們開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。教師中的我們端坐在，異口同聲地讀著一篇文章。不時(shí)掠過(guò)窗前的微風(fēng)，調(diào)皮地將我們?nèi)缌魉愕淖x書(shū)聲帶走了，帶到了校園的各個(gè)角落。樹(shù)葉聽(tīng)見(jiàn)了，高興地隨之?dāng)[動(dòng)；鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，歡快地應(yīng)和著；花兒聽(tīng)見(jiàn)了，連忙散發(fā)出一陣淡淡清香；老師聽(tīng)見(jiàn)了，臉上露出了欣慰的笑容。讀書(shū)聲充溢了整個(gè)校園。

教室如同知識(shí)海洋，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，遨游其中，去探索，去發(fā)現(xiàn)。我們常為一道題爭(zhēng)論不休，也常為一道題絞盡腦汁，冥思苦想。我們并肩攜手，克服學(xué)習(xí)上的荊棘，領(lǐng)略到學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)。

“叮鈴鈴——”下課鈴響，我們說(shuō)笑著走出教室，看那操場(chǎng)上，我們當(dāng)初的影子還在那里歡快地奔跑著——丟沙包、捉迷藏、跳繩、踢毽子……是那樣無(wú)憂無(wú)慮，歡聲笑語(yǔ)縈繞耳旁，我們就那樣盡情的跳著、跑著、笑著……

還記得那年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?yōu)榱思w榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)拼搏，最終取得佳績(jī)；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝?gòu)?qiáng)；那年主題班會(huì)，我們齊唱《相親相愛(ài)》……我們懂得了——團(tuán)結(jié)就是力量！

我們最愛(ài)在學(xué)校的樹(shù)林里玩了。那一棵棵像老人般慈祥的大樹(shù)為我們撐起了一把把綠油油的傘。陽(yáng)光倔強(qiáng)地透過(guò)繁茂的樹(shù)葉，灑下一片斑斑點(diǎn)點(diǎn)的金色，灑在了我們身上，也灑進(jìn)了我們心里。

青青校園，藏著無(wú)數(shù)青青記憶。我們無(wú)法重度過(guò)去的美好時(shí)光，唯有用心將那份純真珍藏。三年同窗，我們即將走到岔路口，明日終有一別，愿我們前程似錦，歲月仍舊安好……

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2.校園生活中最值得珍藏的記憶作文500字

翻開(kāi)泛了黃的日記本，我看見(jiàn)了過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)我們的過(guò)去，是值得珍藏的記憶。

那一年，我們十三歲。走進(jìn)“陌生”的環(huán)境，我變得少言寡語(yǔ)。我以為自己會(huì)一直“安靜”下去，與寂寞相伴，與孤獨(dú)長(zhǎng)存?？墒悄銋s闖入了我的生命，你扎著馬尾，總是喜歡沖著我傻笑不停。你能圓圓的臉上，永遠(yuǎn)充滿幸福的表情。你總是喜歡在我身邊手舞足蹈，哼著歌曲，不知不覺(jué)，習(xí)慣了這樣古靈精怪盜你。

那一年，我們十四歲。我們開(kāi)始為了一些小事而發(fā)脾氣。因?yàn)槟莵y動(dòng)我的日記，我說(shuō)出：“不再理你！”我看到你當(dāng)時(shí)哭泣的樣子，心疼在心里，怪自己為何如此狠心，怎么會(huì)讓可愛(ài)的你傷心。終于說(shuō)出了“對(duì)不起”我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)你和我已經(jīng)融為一體，你是我的影，我們形影不離，開(kāi)始一起哼起熟悉的歌曲。

這一年，我們十五歲。漸漸成熟的我們，開(kāi)始學(xué)會(huì)背負(fù)壓力。我自暴自棄的對(duì)你說(shuō)出要放棄，而你卻拍拍我的肩，說(shuō)出那句“我會(huì)和你在一起?！边@一刻，我安靜了。因?yàn)槟?，我開(kāi)始變得堅(jiān)忍，因?yàn)槲抑牢业谋澈笥幸粋€(gè)人，她就是陪我走了一路的你。現(xiàn)在的你，不再喜歡傻笑，不愛(ài)哼歌了。那些都被封印在了過(guò)去的日子里。而我也不再是那個(gè)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣的小女生……我們長(zhǎng)大了。

合上日記才發(fā)現(xiàn)不覺(jué)中淚已留下兩行。這樣平平淡淡，卻又充滿幸福的記憶值得我和你去珍藏?，F(xiàn)在，我和你依然在一起，我們彼此依偎著對(duì)方的肩背，再過(guò)兩個(gè)月，你將和我分別，你將和我們分別。回憶起那么熟悉的小調(diào)，你是我們的歌，是記憶的歌。

六個(gè)月，你將不再是我的影……

你，我一輩子珍藏的記憶。

3.校園生活中最值得珍藏的記憶作文 一次有趣的活動(dòng)

在一個(gè)天氣晴朗的上午，老師微笑著走進(jìn)教室，笑容滿面地說(shuō)：“今天，我想讓大家放松一下，我們做有趣的游戲吧！”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們的板凳上就像長(zhǎng)了釘子再也坐不住了。

我們玩的是“貓捉老鼠”。老師挑了幾個(gè)學(xué)生做“貓”，又挑了幾個(gè)學(xué)生做“老鼠”，接著講了游戲的規(guī)則：“貓”不許進(jìn)“鼠洞”。老師讓我當(dāng)家中的“主人”，其余的同學(xué)，圍成一個(gè)大圓圈，老師讓我們把野草當(dāng)做“老鼠”想吃自己的“食物”。

游戲正式開(kāi)始了，主人對(duì)貓說(shuō)：“我先去賣菜，你在這看家，不許讓老鼠偷東西吃。”貓點(diǎn)點(diǎn)頭，等主人走后，貓開(kāi)始施實(shí)它的行動(dòng)方案：假裝睡覺(jué)，迷惑“老鼠”，想引鼠出洞，然后將它吃掉。

不一會(huì)兒，老鼠終于耐不住性子，坐立不安，就想偷東西。它先露出小腦袋，東瞧瞧，西望望，看有沒(méi)有目標(biāo)和獵物。忽然，老鼠驚喜地發(fā)現(xiàn)：有一只正在睡懶覺(jué)的貓面前有一堆鮮美的食物，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，“口水直流三千尺”，它小心翼翼地走到“食物”面前，心想：今天運(yùn)氣真好！食物找到了，貓也在睡覺(jué)，真是天助我也！只見(jiàn)它放開(kāi)膽子，神氣十足地靠近食物，正當(dāng)它暗暗自得意準(zhǔn)備用“手”去取“食物”時(shí)，貓猛然睜開(kāi)了眼睛，一下子就抓住了老鼠，老鼠在貓的手里拼命地掙扎著，哭喪著臉大叫：“貓爺爺，請(qǐng)你饒恕我這一回吧！我一定會(huì)好好報(bào)答你的?！笨韶埵抢鲜蟮奶鞌?，根本不會(huì)同情它，最后，老鼠成了盤(pán)中餐，讓貓美美地享受了一頓，同學(xué)們拉著手，又蹦又跳，開(kāi)心極了。

“叮零零、叮零零……”一陣急促的鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地回到教室。

??！“貓捉老鼠”的游戲，真是趣味無(wú)窮，我真想每天都玩這樣的游戲，我們的校園生活多么豐富多彩……

4.珍藏的校園作文

每當(dāng)有人問(wèn)：“你們校園里哪個(gè)地方最美麗？”我就會(huì)毫不猶豫地告訴他，校園里的小廣場(chǎng)和小花園最美麗。

我們學(xué)校是個(gè)很寬闊的地方。走進(jìn)校門(mén)，你就會(huì)看見(jiàn)，在校道兩旁墻壁上的許多古詩(shī)，這些詩(shī)文圖文并茂，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。往前走，進(jìn)入眼簾的是兩排青翠欲滴的松樹(shù)和一個(gè)小廣常那松樹(shù)又高又大，有的甚至高過(guò)了樓頂，他們好像一位位士兵守護(hù)著學(xué)校。小廣場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)有許多小朋友在玩耍，中央一個(gè)用大理石鋪砌而成的升旗臺(tái)，升旗臺(tái)頂端，那紅旗就像一團(tuán)燃燒的火焰。

經(jīng)過(guò)教學(xué)樓就是小花園了。小花園里有四個(gè)花壇，，架子上爬滿了樹(shù)蔓。每到春天，那里就是一個(gè)生機(jī)勃勃的景象，不知名的花朵就開(kāi)滿在花壇里，黃的、白的、粉的……各色各樣，仿佛成了一個(gè)花的世界；夏天，小鳥(niǎo)唧唧喳喳地唱著歌，蟬熱得不停的叫著：“知了，知了……”樹(shù)蔭下，正是我們休息的好地方；秋天，花兒謝了，只有菊花頑強(qiáng)的開(kāi)放著，樹(shù)葉輕輕飄落，像一只只蝴蝶飛舞著，我們會(huì)在小花園里快樂(lè)地跑著，地上的樹(shù)葉“沙沙”作響，好像也在說(shuō)：“秋天到了?！倍欤憋L(fēng)呼呼吹，樹(shù)木只剩下干枯的枝丫纏繞在石架子上，讓人不由得懷念起它春天的美好。

我愛(ài)校園的小廣場(chǎng)和小花園，那里給了我們無(wú)窮的快樂(lè)。

5.請(qǐng)以珍藏為中心,選擇校園生活中最值得珍藏的記憶,寫(xiě)一篇記敘文

校園是一個(gè)五彩斑斕的世界，校園中每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段，都會(huì)珍藏在我們青春的寫(xiě)真集里，永不褪色。 鏡頭A：活力拍檔 “丁零零……”兩節(jié)課一下，班里的幾位“喬丹第二”便迫不及待的捧著心愛(ài)的籃球，爭(zhēng)先恐后達(dá)地沖出教室，來(lái)到操場(chǎng)，開(kāi)始盡展“英姿”；傳球，過(guò)人，投籃……一招一式有板有眼，過(guò)往的老師和同學(xué)都忍不住駐足觀看。 “哎喲！”突然，那位“灌籃高手”被撞到在地。力大如牛的體育委員忙把他扶起來(lái)，一邊關(guān)切地詢問(wèn)，一邊拍去他身上的土，“灌籃高手”蕭灑地把手一揚(yáng)，說(shuō)；“沒(méi)事兒。繼續(xù)！” 操場(chǎng)上又沸騰起來(lái)了。 看來(lái)籃球真是“勇敢人的游戲”既盡興又刺激，難怪男生們動(dòng)不動(dòng)就大呼小叫：“籃球啊，我的夢(mèng)！” 鏡頭B：陽(yáng)光早讀 隨著講臺(tái)。 一邊關(guān)切地詢問(wèn)；“沒(méi)事兒，都會(huì)珍藏在我們青春的寫(xiě)真集里！”

操場(chǎng)上又沸騰起來(lái)了。

看來(lái)籃球真是“勇敢人的游戲”既盡興又刺激，一邊拍去他身上的土，開(kāi)始盡展“英姿”，我的夢(mèng)！”

鏡頭B：陽(yáng)光早讀

隨著講臺(tái)上一聲“早讀開(kāi)始”教室了吵吵嚷嚷的局面頓時(shí)清靜下來(lái)，有拿著小物品玩的！”突然：“籃球啊，仔細(xì)一看，爭(zhēng)先恐后達(dá)地沖出教室，有用書(shū)蒙頭說(shuō)話的，有咬指甲的，有細(xì)聲細(xì)氣念的，也有閉眼蒙耳背誦的，可謂千奇百怪眾生相。

“組長(zhǎng)A回座位上讀英語(yǔ)……”

“B還在說(shuō)話，班里的幾位“喬丹第二”便迫不及待的捧著心愛(ài)的籃球，校園中每一個(gè)鏡頭，永不褪色。

好一個(gè)陽(yáng)光早讀啊，來(lái)到操場(chǎng)，過(guò)人，快點(diǎn)拿出英語(yǔ)書(shū)來(lái)……”

“下面請(qǐng)組長(zhǎng)檢查昨天的默寫(xiě)……

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一陣?yán)世实淖x書(shū)聲飛出教室。

“哎喲。力大如牛的體育委員忙把他扶起來(lái)，說(shuō)，難怪男生們動(dòng)不動(dòng)就大呼小叫，過(guò)往的老師和同學(xué)都忍不住駐足觀看。

鏡頭A，投籃……一招一式有板有眼。繼續(xù)，每一個(gè)片段，“灌籃高手”蕭灑地把手一揚(yáng)；傳球，那位“灌籃高手”被撞到在地：活力拍檔

“丁零零……”兩節(jié)課一下校園是一個(gè)五彩斑斕的世界，有拿著書(shū)本發(fā)呆

6.寫(xiě)一篇關(guān)于《總有一種記憶值得珍藏》的校園友誼的作文

總有一種記憶值得珍藏在生活中，一定有這樣那樣的事，令你激動(dòng)、令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你、幫助過(guò)你。

這些人或事給你留下了美好的記憶。珍藏在你的心底。

回憶這些事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次興奮，再次流淚，歡笑，獲得力量。因而現(xiàn)我每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)買(mǎi)書(shū)，到周末回家，我都會(huì)深深想起過(guò)去……記得那是我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我要買(mǎi)一本書(shū)，于是我就向母親要錢(qián)。

母一聽(tīng)到我要買(mǎi)書(shū)，臉色一下子變了但她并沒(méi)有罵我，而是很“自豪”地說(shuō)：“好啊！明天我就帶你去買(mǎi)?！蔽乙宦?tīng)到這句話，我心中之愉能用筆墨形容嗎？母親也露笑容，可好景不長(zhǎng)，母親終于控制不住自己的心情露出了難堪的樣子，這時(shí)她臉色太難看了，簡(jiǎn)直大吃一驚。

我便著急的問(wèn)她怎么了？母親，她卻說(shuō)她去買(mǎi)東西經(jīng)驗(yàn)不深怕被騙。在當(dāng)時(shí)我是相信的，但現(xiàn)在我是說(shuō)什么都不會(huì)相信母親竟然不會(huì)買(mǎi)東西！其實(shí)那時(shí)家景不好，一但交了一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，便只有買(mǎi)豬飼料的一點(diǎn)錢(qián)了，哪有那么多錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)買(mǎi)筆之類呢？可是那時(shí)我年紀(jì)太小，最終還逼母親給買(mǎi)了一本童話故事和一本《新華字典》，總的才花了20元，但這20元錢(qián)是從哪兒來(lái)的呢？是母親的“私房錢(qián)”嗎？。

7.校園記憶600字作文

時(shí)間在流逝，記憶也在流逝，我與她是什么時(shí)候成為好朋友的，我已經(jīng)記不清了。

只記得在今年寒假的第一天――在即將分別的那一天，我們都顯得十分依依不舍。雖然有些不情愿，但最終我們還是分開(kāi)了。

離開(kāi)了從小長(zhǎng)大的故居，離開(kāi)了四年多來(lái)學(xué)習(xí)的校園，離開(kāi)了自己最好的朋友，來(lái)到了一個(gè)并不遙遠(yuǎn)、并不陌生的城市。 在我眼里，她永遠(yuǎn)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

她，戴著一副眼鏡，兩片嘴皮子薄薄的，語(yǔ)速不快，卻總能說(shuō)出一篇精美的文章。在班里，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

而她的語(yǔ)文成績(jī)好主要就是因?yàn)樗貏e愛(ài)看書(shū)。每當(dāng)下課的時(shí)候，別人都出去玩兒了，而她，卻總是坐在自己的座位上，津津有味的看著一本書(shū)。

而當(dāng)上課鈴響起的時(shí)候，她又立即收下那本書(shū)，投入到課堂上去。 有一次，我和她一起走在回家的路上（我和她住在一個(gè)院里）。

我突然來(lái)勁兒，問(wèn)她：“你都看過(guò)哪些書(shū)？”她想了一會(huì)兒，說(shuō)：“嗯，有《童年》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……（還有很多，但我想不起來(lái)了）”當(dāng)時(shí)，我真的是目瞪口呆，一種佩服之心油然而生。這時(shí)，我才感覺(jué)到我們還在走路，就急忙跟上腳步。

說(shuō)句老實(shí)話，現(xiàn)在我愛(ài)看書(shū)，絕對(duì)是被她“傳染”的。 對(duì)了，不是說(shuō)她品學(xué)兼優(yōu)嗎？“學(xué)”可有了，那“品”呢？這我可得好好跟你們說(shuō)說(shuō)了。

記得有一回，是數(shù)學(xué)考試。試卷上的一大題需要用到尺子，但是我沒(méi)有帶尺子，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，手和臉上都滲出了汗水。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的桌子上擺著一把尺子。“她會(huì)借給我嗎？”我心想。

雖然如此，但我還是輕輕拍了下她的肩膀（她就坐在我的前面），小聲的說(shuō)：“你能借我一下尺子嗎？”“當(dāng)然可以！”她斬釘截鐵的說(shuō)。“那我用了你怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系。

我先做后面的?！蔽蚁茹读艘幌?，是呀，我為什么不先做后面的呢？但我又一想：“她還等借給我的尺子呢！”于是，又趕緊做了起來(lái)。

最后，這張?jiān)嚲淼某煽?jī)是98分。哎，多虧了她，多虧了那把尺子。

字?jǐn)?shù)可能不夠，不好意思，你自己加一點(diǎn)吧。

8.我要一篇發(fā)生在校園里值得永久珍藏的作文 大概600字以上 快有點(diǎn)急啊

值得珍藏的記憶 從小喜歡收藏，一根美麗的羽毛，一塊精致的手帕，一枚有花紋的小石子，一片脈絡(luò)分明的樹(shù)葉，一張信手涂鴉的書(shū)簽……都被我當(dāng)作寶貝收進(jìn)我的百寶箱，成為童年記憶的珍藏。

搬了幾次家，拾掇了好幾次，有一樣?xùn)|西不但沒(méi)丟還成了我的壓箱寶貝。 那是我小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一個(gè)作文本。

作文本封面上調(diào)皮地寫(xiě)著我的姓名班級(jí)，教師欄里工整地寫(xiě)著一個(gè)俊美的“宋”字。發(fā)黃的紙張因回憶的擦拭漸漸明亮起來(lái)，宋老師的面孔無(wú)比清晰地浮現(xiàn)在心靈的鏡頭前。

宋老師是我小學(xué)語(yǔ)文老師。高大俊朗的外表，瀟灑遵勁的書(shū)寫(xiě)，幽默風(fēng)趣的談吐，以趣激情的教學(xué)，無(wú)不讓人喜歡贊嘆。

長(zhǎng)大了愛(ài)上文學(xué)，并懷著一顆謙卑卻真誠(chéng)的心涉入文海，完全得力于宋老師當(dāng)年的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在浩瀚的文學(xué)海洋里，即便只做一圈漣漪，也覺(jué)得是件幸福的事。

宋老師語(yǔ)文極好，也很會(huì)教書(shū)。為培養(yǎng)我們的寫(xiě)作興趣，他給我們找來(lái)許多報(bào)刊雜志。

多讀、多看、多寫(xiě)才能提高寫(xiě)作水平，是他常掛在嘴邊的話。他還讓我們認(rèn)真對(duì)待好詞好句積累本，隨身攜帶記事本，互評(píng)互改交流本。

為了讓我們寫(xiě)作時(shí)避免使用華而不實(shí)的詞句，他多次帶我們親歷大自然：春天帶我們看柳葉初醒桃花爛漫，夏日教我們靜聽(tīng)清荷吐香，蟲(chóng)鳴聲聲，秋天領(lǐng)我們看黃花楓葉，冬天帶我們賞梅雪爭(zhēng)春…… 翻開(kāi)作文本，“蜜蜂這種小動(dòng)物，同學(xué)們一提到它，不覺(jué)有點(diǎn)害怕吧？因?yàn)樗鼤?huì)蜇人……”重讀小時(shí)候的作文，開(kāi)始覺(jué)得很幼稚，還能感到當(dāng)時(shí)的局促不安，等讀完了，再看老師的評(píng)語(yǔ)：“相信每一位同學(xué)讀后都會(huì)更了解、愛(ài)護(hù)蜜蜂，能達(dá)到寫(xiě)作目的的文章，就是成功之作！”，心里頓時(shí)涌上一種感動(dòng)，這樣的評(píng)語(yǔ)對(duì)一個(gè)剛對(duì)作文有興趣的孩子是個(gè)多大的鼓勵(lì)呀！ 《放學(xué)路上》這篇作文最醒目，不是因?yàn)檫@篇作文字寫(xiě)得大，寫(xiě)得多，而是因?yàn)樯厦娴募t色印記最多。作文標(biāo)題上方醒目的三個(gè)字：“來(lái)一下！”，讓我不覺(jué)臉紅起來(lái)。

記得當(dāng)初將這篇作文底稿交給宋老師看時(shí)，老師是點(diǎn)頭稱贊的。譽(yù)抄時(shí)，因?yàn)橄幼謹(jǐn)?shù)多，影響到我玩的時(shí)間，所以我擅自作主刪減了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，匆匆忙忙交上去了。

等到作文本發(fā)下后，我沒(méi)心思理解其中的紅叉，紅圈的意義，只覺(jué)得紅色的“為什么把其中細(xì)節(jié)略去，讓作文漏洞百出……”的評(píng)語(yǔ)，糾結(jié)著問(wèn)號(hào)用力地?cái)Q著我的耳朵；“來(lái)一下！”三個(gè)字提著感嘆號(hào)像一把劍直插入我浮躁的心靈。后來(lái)才知道，宋老師原本是要把我這篇作文當(dāng)作范文來(lái)讀的，因?yàn)槲覍?duì)自己的不負(fù)責(zé)，辜負(fù)了老師的一片心意。

“來(lái)”、“來(lái)一下”、“請(qǐng)來(lái)”，是宋老師叫我們?nèi)マk公室的一種方式。小時(shí)候，我們認(rèn)為被老師指名道姓叫到辦公室是件很丟人的事，常常是紅著臉進(jìn)去紅著臉出來(lái)。

宋老師好像懂我們的心思，發(fā)明了在作業(yè)本上簡(jiǎn)短留言這種方法。這樣，局外人就看不出來(lái)你是去挨訓(xùn)，還是去做點(diǎn)什么事了。

那天，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。 “和原稿相比，這篇作文語(yǔ)句不夠通順，缺少感人的力量。

做人要踏實(shí)，做事要扎實(shí)，不可急功近利求速成，老師相信你，以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)。”宋老師的語(yǔ)氣不重，份量卻不輕，有種不怒自威的味道。

那種無(wú)法量化的目光——師愛(ài)，教會(huì)我將“人”字寫(xiě)穩(wěn)，寫(xiě)大。 有一種感恩，它可以穿越荏苒光陰，將歲月開(kāi)成一串串綴滿紅色喇叭的牽?；?。

那就是師恩。多年后，那個(gè)紅色的“來(lái)一下！”，偕同那束穿透心靈的審視已銘刻在我心深處，與血液一起流淌。

再次摩挲舊物，我嗅到了舊物所散發(fā)的特有的香氣。這段值得珍藏的記憶，如玉，涼中透著暖意，一直潤(rùn)到心里。

9.600字初中作文：校園里的回憶

校園里的記憶

校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè)，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。

閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè)。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋，承載著她們的快樂(lè)，她們的夢(mèng)想。

那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。

步入新的校園，走進(jìn)新的班級(jí)，微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂傷。時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見(jiàn)我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)。

那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ耍课蚁胍欢聣σ衙靼椎膶⑽覀儎澐指蓛?。你一?huì)看我，一會(huì)看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近。

3.校園里的記憶

五年的時(shí)間一晃就過(guò)去了，馬上就要畢業(yè)了。此刻，發(fā)生校園里的酸甜苦辣一齊涌上心頭，化作一只記憶之舟，駛向那敘說(shuō)著我童年的地方。

酸——一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了。身為接力隊(duì)員，每逢體育課我都抓緊練習(xí)（因?yàn)樯蠋讓眠\(yùn)動(dòng)會(huì)我都是接力賽的第一棒）。好景不長(zhǎng)，因?yàn)榕懿竭\(yùn)動(dòng)量大，沒(méi)多久，我的哮喘病又犯了，這可怎么比賽?。o(wú)奈之下，我只得請(qǐng)假，找一個(gè)人代替。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，看著運(yùn)動(dòng)健將們一個(gè)個(gè)身手敏捷，不禁回憶起我的“英姿”：猶如駿馬般馳騁綠茵足球場(chǎng)上，兩個(gè)羊角辮隨風(fēng)飄揚(yáng)……啊！我陶醉了！可眼前，我只是一個(gè)拉拉隊(duì)隊(duì)員。想起那情景，我的心里酸溜溜的，不是個(gè)味兒??！

甜——呵呵，這個(gè)六一，老師告訴我一個(gè)讓我高興得差點(diǎn)沒(méi)背過(guò)氣的消息：我在學(xué)校里的征文與現(xiàn)場(chǎng)作文都得了二等獎(jiǎng)！是啊，一份耕耘，一份收獲，想當(dāng)初，每天回家，第一件事不是寫(xiě)作業(yè)，而是忙著修改作文，一遍遍的修改，一次次的流淚，終于，我的文章獲獎(jiǎng)了！一種喜悅、激動(dòng)油然而生，好似置身于夢(mèng)境一般。

苦——臨到考試了，作業(yè)比平常多了兩倍，晚上看來(lái)有得熬夜了！果然，眼睛掛在題海之上，腦袋沉在題海之下，真是常人不能體會(huì)到的痛苦！還有，考試如果考不好，回家之后，不僅遭到一頓臭罵，還要艱難的吃下一頓青炒苦瓜！

辣——期終考試到了，我滿面笑容地走進(jìn)考場(chǎng)，信心十足地等待監(jiān)考老師發(fā)放考卷。拿到考卷，我?jiàn)^筆疾書(shū)，可剛做5分鐘，卡核了！這道題我冥思苦想也無(wú)濟(jì)于事，怎么辦？？嗚嗚……那位大俠來(lái)幫幫我啊！“同學(xué)們，還有30分鐘！”什么！我還有一篇作文沒(méi)寫(xiě)！“同學(xué)們，時(shí)間到！”啊！慘哪！我的作文字?jǐn)?shù)還差很多??！此刻，我的心里像灌了幾十瓶辣椒醬，火辣辣的。

看著校園里的一磚一瓦，一草一木，凝視著前方，我盡情的回憶著……

10.寫(xiě)一篇含有“珍藏”意思的作文 有關(guān)于校園里的 不少于600字 一件事

珍藏的記憶 隨著時(shí)光的流逝，童年那金色的夢(mèng)也悄然而逝，然而充滿童趣的那幕幕早已在我記憶的心海里定格。

那天翻東西時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)久藏在柜子里的相冊(cè).我好奇地打開(kāi)它，童年的往事歷歷在目…… ，翻到相冊(cè)的第一頁(yè)，使我想起那次和爸爸摘草莓的趣事兒.走到田地里時(shí)，我學(xué)著爸爸卷起褲腿，頭戴著一頂碩大的草帽，手里還拿著一個(gè)塑料盆子.全身“武裝”以后，我就跟著爸爸走.由于帶了太多的東西，我自己個(gè)兒又小，走起路來(lái)一搖一擺的，活像一只鴨子.爸爸看到我這身狼狽的樣子，忍俊不禁地笑了起來(lái).他索性拿起相機(jī)，“噼啪——”拍下這張照片.現(xiàn)在看到它，我真想回到以前那個(gè)天真爛漫的我的世界里去. “哈哈哈…”我開(kāi)懷暢笑起來(lái).這張照片是在珠海游玩時(shí)拍下來(lái)的.那時(shí)我和弟弟在鋪著大理石的廣場(chǎng)上你追我趕， 放飛心情地奔跑著，臉上不時(shí)地露出幸福的笑容.媽媽在我們不經(jīng)意的時(shí)候拍下照片.等到照片洗出來(lái)后一看，咦，弟弟竟然飛起來(lái)了.原來(lái)當(dāng)時(shí)媽媽在給我們拍照時(shí)，弟弟剛好做起了跳的動(dòng)作.以后每逢有客人來(lái)家里作客，我都會(huì)拿出這張照片向他們炫耀：“弟弟成仙了！”這時(shí)候弟弟便會(huì)對(duì)我大眼瞪小眼的，令我哭笑不得. 翻過(guò)這一頁(yè)，映入眼簾的是在“番禺香江野生動(dòng)物世界”時(shí)拍下的照片.我和弟弟的身后是一棵人工塑造的大樹(shù)，它兇神惡煞地張開(kāi)嘴巴，好像要把我們吞噬似的.可我和弟弟仍然喜笑顏開(kāi)，悠然自得…… 看著一張張充滿童趣的相片，我仿佛又回到那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代.雖然這些已是陳年舊事，但它們就像一顆顆發(fā)光的小貝殼，永遠(yuǎn)留在我記憶的海灘上。.。