校園尊重與關(guān)愛(ài)作文(關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生的作文)

1.關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生的作文

作為老師，在面對學(xué)生個(gè)性方面的差異時(shí)，是尊重這種差異，還是持否認的態(tài)度，對學(xué)生的影響是不同的。如果你尊重學(xué)生，那么你對學(xué)生就會(huì )充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，你的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )向學(xué)生發(fā)出贊許欣賞的信息。如果學(xué)生感受到自己是被尊重的，那么這對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)十分重要的作用，這對老師的教育生涯是成功還是失敗，也是非常關(guān)鍵的。

我們現在面對的學(xué)生都是我國第一代、第二代獨生子女，他們都是生活在成千上萬(wàn)形形色色的家庭環(huán)境和不同的社會(huì )背景下的孩子，存在著(zhù)千差萬(wàn)別的個(gè)體差異，養成了不同的性格特征。若我們的老師仍然用過(guò)去成長(cháng)經(jīng)歷中形成的觀(guān)念來(lái)教育現在的學(xué)生，學(xué)生是難以接受的，我們的教育也是失敗的。

一、尊重學(xué)生，你就會(huì )改變對學(xué)生的評價(jià)。

如果你尊重學(xué)生，那么，面對喜歡出風(fēng)頭、標新立異的學(xué)生，你就會(huì )認為：他們有創(chuàng )新意識；面對愛(ài)欺負人、動(dòng)不動(dòng)就打同學(xué)、愛(ài)管閑事的學(xué)生，你就會(huì )認為：他們是想當領(lǐng)導想管人家；面對愛(ài)頂嘴的學(xué)生，你就會(huì )認為：他們反應快，思維敏捷，跟得上思路，甚至超越了你的思維；面對內向、不愛(ài)“合群”的學(xué)生，你就會(huì )認為：他們今后有可能是天才，他有一怪就必有一絕，說(shuō)不定是未來(lái)的證券高手，IT精英等。只要我們觀(guān)念一轉變，就會(huì )有不同的教育方式，也就會(huì )產(chǎn)生不同的教育結果。

二、尊重學(xué)生，你就會(huì )給學(xué)生足夠的面子。現在的學(xué)生，個(gè)個(gè)在家里都是寶貝，都是被寵的對象，他們的面子觀(guān)點(diǎn)是非常強的，你尊重他們，給他們足夠的面子，他們才能接受你。有這么一個(gè)事例；在一節初一數學(xué)課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，叫學(xué)生舉手回答，大部分的學(xué)生都舉手了，老師這時(shí)發(fā)現有一個(gè)從小學(xué)上來(lái)數學(xué)成績(jì)非常差的學(xué)生也舉手了，老師馬上就叫他起來(lái)回答，結果這個(gè)學(xué)生站起來(lái)什么也答不來(lái)，下課后，老師把他請到辦公室，問(wèn)他：“你剛才站起來(lái)為什么不回答問(wèn)題”？“我不懂”，“你不懂為什么還要舉手”？“我不舉手沒(méi)面子，人家都舉手了”。老師想你要面子好說(shuō)，“你下次懂就舉左手，不懂就舉右手，舉右手我就不叫你了”。這個(gè)學(xué)生一下覺(jué)得老師從心里喜歡他，很給他面子。從此，這個(gè)學(xué)生找到了感覺(jué)，特別喜歡數學(xué)，數學(xué)成績(jì)很快直線(xiàn)上升。

三、尊重學(xué)生，你就會(huì )注意教育的表達方式。

對待學(xué)生的任何問(wèn)題，如果你用生硬的態(tài)度去解決，他們是不會(huì )接受的，你要換一個(gè)角度用比較靈活的辦法，時(shí)時(shí)注意表達的方式，問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。有一位班主任，他為了制止班上學(xué)生染頭發(fā)，他就想了一個(gè)很好的辦法，他對學(xué)生說(shuō)；“我支持你們染頭發(fā)，學(xué)生染頭發(fā)是有超前意識”學(xué)生認為這個(gè)老師思想很超前，跟他們很靠近。“但是我們班有個(gè)規定：必須是優(yōu)秀學(xué)生才能染，我們班必須是前三名才能染”。（其實(shí)，前幾名的學(xué)生都不會(huì )去染發(fā)的），這樣一來(lái)，班上染了頭發(fā)的，其他同學(xué)就會(huì )問(wèn)：“哎呀，你是黃頭發(fā)，你考了第幾名呀”？他們自己不好意思，老老實(shí)實(shí)把頭發(fā)染回黑色。、

四、尊重學(xué)生，你就會(huì )時(shí)時(shí)鼓勵學(xué)生。

你知道么？超過(guò)七成學(xué)生會(huì )因為怕成績(jì)不好、考試失常等，感到精神緊張，壓力加大。所以更需要老師以平和、冷靜的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生，多和學(xué)生溝通，多鼓勵和表?yè)P，讓學(xué)生知道老師對他的聰明才智和良好表現都是知道的。同時(shí)要在學(xué)生面前表現出老師信任他、相信他能通過(guò)努力取得好成績(jì)，使學(xué)生能輕松、平和地面對每一次考試。有幾名外國專(zhuān)家進(jìn)行了一項有趣的實(shí)驗：他們找到某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生家長(cháng)，要求他們中的一半每天巧妙地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，另一半則保持常態(tài)，結果每天得到鼓勵的學(xué)生，高考平均成績(jì)提升了12分之多。我的兒子也是一個(gè)很好的例子：他讀小學(xué)一年級的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jì)考47分，字也寫(xiě)得很亂。可他們老師就做得非常好，每次考試只要比上一次成績(jì)高一點(diǎn)，就會(huì )在卷子上端寫(xiě)著(zhù)“有進(jìn)步、繼續努力”。作業(yè)本子上也都是“乖”、“好樣的”、“有進(jìn)步”、“你真行”等等字樣。在老師這些鼓勵中，上小學(xué)三年級之后，語(yǔ)文成績(jì)就再也沒(méi)下過(guò)90分且作文寫(xiě)得非常好。語(yǔ)文作業(yè)隨時(shí)都不用我過(guò)問(wèn)。

盡可能尊重學(xué)生是教育的基本原則。如果不尊重學(xué)生，教育的一切都會(huì )落空。我認為成功的教育就要讓每一位學(xué)生感受到：

在學(xué)校，探索得到支持、失敗得到鼓勵。

在學(xué)校，信任代替了恐懼、自覺(jué)代替了紀律。

在學(xué)校，可以“讀萬(wàn)卷書(shū)”、可以“行萬(wàn)里路”。在學(xué)校，學(xué)生是快樂(lè )

2.關(guān)于尊重教師和愛(ài)護校園的文章

同學(xué)們：當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，看到是碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵，你心中有何感想？當灰茫茫的天空彌漫著(zhù)塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著(zhù)你的耳朵，樓梯過(guò)道上、操場(chǎng)教室里，都有一些食品包裝袋、廢紙，花壇中還有飲料瓶、垃圾，你又會(huì )怎么想？ 這是個(gè)不必回答的問(wèn)題，誰(shuí)不想仰望藍天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處優(yōu)雅的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨呢？而我們的校園就是我們共同的家園。

每次看到整潔美麗的校園，我們仿佛看到了同學(xué)們辛勤打掃的身影，然而仔細地觀(guān)察，卻發(fā)現校園中也有不盡人意的地方：學(xué)校的墻壁，不知是誰(shuí)硬是在上面加了幾個(gè)腳印；教學(xué)樓上，有同學(xué)喜歡用垃圾來(lái)做“自由落體”的實(shí)驗；還有一些同學(xué)，喜歡在桌椅上刻刻劃劃。 望著(zhù)眼前這些披上綠裝的樹(shù)木，涪法帝盒郜谷佃貪頂楷望著(zhù)腳下干凈平坦的路面，望著(zhù)一扇扇潔凈明亮的窗戶(hù)，試想一下，如果我們的校園充滿(mǎn)了渾濁不堪的空氣，花草樹(shù)木全都枯萎凋謝，墻壁和桌面被涂寫(xiě)刻畫(huà)得傷痕累累，塵土四處飛揚，到處都是垃圾污物，在這樣的校園里，我們又怎么能夠安心愉快地學(xué)習、身心又怎么能夠健康地成長(cháng)呢？ 優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人。

同學(xué)們，我們是21世紀的主人，應當切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代的責任感，心系全球，著(zhù)眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護校園環(huán)境做起：一片紙，我們撿起；一滴水，我們節約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛(ài)護。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，培養綠色意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。

讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會(huì )因我們的文明而春風(fēng)長(cháng)駐，錦上添花。

3.尊重與關(guān)愛(ài)的作文800

關(guān)愛(ài)是一片天空，給人無(wú)限的希望；關(guān)愛(ài)是一片森林；關(guān)愛(ài)是一盞明亮的燈，照亮人們美好的未來(lái)。在我成長(cháng)的歲月中，有很多別人關(guān)心我的事情，現拾起記憶中的一朵浪花，與你分享。

還記得在我四年級時(shí)有一個(gè)同桌，他是一個(gè)非常調皮的男生，他說(shuō)話(huà)總是帶口頭禪，愛(ài)罵罵咧咧，平時(shí)因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，我們兩個(gè)總計較，所以有過(guò)肩碰肩坐著(zhù)卻連一個(gè)半月沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的記錄。

一天早晨，我忽然覺(jué)得身上很熱，難受不已，媽媽給我量了量完體溫后，啊！38度，唉！我發(fā)高燒了，頭還很疼。媽媽給我吃了安瑞克退燒藥，讓我再家休息不要去學(xué)校了，我只是覺(jué)的頭暈目眩，身子直打晃。沒(méi)辦法，今天只能請假在家休息了，到了下午四點(diǎn)多，大概是消炎藥吃對了，燒退了一些，我感覺(jué)身子輕松了一些，頭疼也好多了，明天就可以上學(xué)去了，可是今天的老師發(fā)的作業(yè)本和留的作業(yè)怎么辦？誰(shuí)會(huì )幫我帶回來(lái)呢？正在我焦急的時(shí)候，突然家里門(mén)鈴響了，媽媽打開(kāi)門(mén)一看，竟然是我的調皮同桌，他一改往日吊兒郎當的樣子，進(jìn)屋后，將我的作業(yè)本放下后，馬上把今天老師留的作業(yè)告訴了我，并給我認真地講起了今天所學(xué)的課程。直到講到6點(diǎn)鐘我家要吃晚飯了，見(jiàn)媽媽要留他在我家吃飯，他才離開(kāi)。第二天上學(xué)時(shí)，我一樣不拉地將寫(xiě)完的作業(yè)完整無(wú)缺的交給了老師。

這件小事已經(jīng)過(guò)去很久了，但是每當我回首往事時(shí)，都會(huì )遺憾自己女孩子的小氣，當時(shí)為何不待他更溫和一些，因為他幫助過(guò)我，給了我一份關(guān)愛(ài)。

老師常對我們講：關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給人春天的溫暖；關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福…生活中只有充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì )讓我們的心靈變的博大，我也記住了老師的教誨，做一個(gè)誠實(shí)而又熱忱的人，由衷地去關(guān)愛(ài)身邊的人.

4.800字作文

尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，作為師德基本要求已被每一個(gè)教師所認可。

但很多教師在具體的實(shí)踐中，受“師道尊嚴”思想的影響，常常引起師生相互感受不到尊重。師生間不愉快的事情隨之發(fā)生。

既傷害了學(xué)生，又傷害了教師。怎么改變這種情形？聯(lián)系多年的班主任管理工作的實(shí)踐，經(jīng)驗說(shuō)不上，只能淺談自己一點(diǎn)看法：關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要視學(xué)生為學(xué)習的主人，他們具有思想和個(gè)性，數學(xué)學(xué)習過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。

在這一過(guò)程中要尊重學(xué)生的需要，激發(fā)他們自身的興趣和潛能，通過(guò)多種形式的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高數學(xué)素養，形成多方面的能力，發(fā)展個(gè)性。尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們在快樂(lè )中成長(cháng)。

教師在教學(xué)中要善于給學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，給學(xué)生成功、快樂(lè )、友愛(ài)的享受。 正確區分尊重學(xué)生與批評學(xué)生的關(guān)系。

尊重是實(shí)施批評的前提。不管學(xué)生在學(xué)校犯了多大的錯誤，在人格尊嚴、地位上和教師是平等的，我們尊重的是學(xué)生的人格，批評的是學(xué)生的錯誤。

既不能因為尊重學(xué)生的人格，就認為不能批評學(xué)生，也不能因為批評學(xué)生就傷害學(xué)生的人格。當然，批評不是橫眉冷對，也不是譏諷挖苦，更不是指責、訓斥、謾罵與體罰，批評是和顏悅色，誠心誠意，心平氣和地幫助學(xué)生分析錯誤的危害，找出錯誤的原因，制定出改正的措施，只有在這種批評中，學(xué)生感受到來(lái)自教師的尊重，學(xué)生才會(huì )徹底放棄防御戒備心理，不由自主地把自己內心世界展示給教師。

我曾經(jīng)對學(xué)生的屢教不改為之生氣甚至動(dòng)怒，每當叫學(xué)生出來(lái)時(shí)就會(huì )聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：你完了。原來(lái)在學(xué)生心目中認定了我找他們就肯定是犯了錯誤要被罵了，于是今后我很少批評他們，而是把學(xué)生叫出來(lái)私底下交流，此時(shí)學(xué)生放棄防御戒備心理，我們才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界，觸及學(xué)生的靈魂，塑造學(xué)生的人格。

確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神。教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，是學(xué)生的主動(dòng)認識的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)內容是客體，學(xué)生則是學(xué)習活動(dòng)的主體，學(xué)生不僅僅接受教師所傳授的知識與技能，還應該是主動(dòng)的探索者、積極的思考者。

讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)，可以使學(xué)生更主動(dòng)，更積極的去學(xué)習。創(chuàng )設民主和諧氣氛，建立合作互動(dòng)機制。

在教學(xué)中，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，就必須創(chuàng )設民主自由的氣氛，確立師生間的平等關(guān)系，重視學(xué)生群體的相互作用，加強交流，培養學(xué)生健全的學(xué)習心理。教師對學(xué)生的幫助與關(guān)愛(ài)要建立在平等、尊重的基礎上，互相影響、討論、鼓舞，體現真正的“教學(xué)相長(cháng)”。

在民主和諧的氣氛下，學(xué)生喜歡學(xué)習；喜歡與同伴尤其是教師一起學(xué)習，學(xué)習的質(zhì)和量都很高。學(xué)生們很喜歡幫我講練習，一課一練幾乎都是學(xué)生們自己處理的，效果非常好。

. 創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性教師應精心創(chuàng )設情境，當學(xué)生身處在與實(shí)際生活相符的情境時(shí)，往往容易產(chǎn)生身臨其境、似曾相識的感覺(jué)，情緒往往也容易被調動(dòng)，學(xué)習的主動(dòng)性也會(huì )被激發(fā)起來(lái)，從而主動(dòng)地去學(xué)習、體驗。例如講《丑小鴨》時(shí)，我就讓學(xué)生們自扮丑小鴨，學(xué)生們感到新奇有趣，在活躍的氣氛中幫助學(xué)生對丑小鴨的理解，采用了在游戲中學(xué)習的方式，學(xué)生興趣濃厚，同時(shí)達到了檢驗學(xué)生對丑小鴨形象的理解的目的。

這樣緊緊的抓住了學(xué)生的心理，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生主動(dòng)的接受了大量的信息。發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，更多的關(guān)注后進(jìn)生教師要善于發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，在課堂上要敏于捕捉轉瞬即逝的每一點(diǎn)智慧的火花，及時(shí)給予肯定和鼓勵，或投去贊賞的目光，或加以表?yè)P，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻能感受到成功的喜悅，思考、探究的樂(lè )趣，長(cháng)此以往，便能激起學(xué)生對學(xué)習的興趣和不斷追求的欲望。

處于后進(jìn)的學(xué)生應享受到更多表?yè)P、關(guān)愛(ài)的機會(huì )。對于班級中的后進(jìn)學(xué)生，需要花特別多的時(shí)間和精力、需要更多的耐心和技巧，不能剝奪了他們參與學(xué)習的機會(huì )。

5.有關(guān)尊重他人勞動(dòng),愛(ài)護校園環(huán)境的校園隨筆,600字左右,要從自我

美麗來(lái)自雙手，來(lái)自原有，更來(lái)自心靈；優(yōu)雅出于禮節，出于恭敬，更出于高尚；進(jìn)步源于努力，源于奮斗，更源于理想。遠在天邊，近在眼前。我們的校園正是如此。

美麗的校園大家共同創(chuàng )建。校園屬于每個(gè)人，每個(gè)人都伸手則窗明幾凈。保潔阿姨辛勤擦地，我們也來(lái)熱情幫忙提水。共建清新的校園，尊重了他人的勞動(dòng)成果也陶冶了自己的情操。明亮的窗戶(hù)迎來(lái)朝陽(yáng)的第一縷霞光，平滑的地面伴隨老師同學(xué)輕快的腳步踏上教與學(xué)相輝映的新一天。

美麗的校園大家共同維護。校園在乎每個(gè)人，每個(gè)人都遵守秩序就花草不亂。護花叔叔辛勤栽樹(shù)培土，我們也湊上去遞花鋤。共護燦爛的校園，尊重了他人的勞動(dòng)果實(shí)也凈化了自己的心靈。活力的樹(shù)苗茁壯地生長(cháng)就像小朋友們在賽跑，耀眼的花蕾在微風(fēng)中搖曳恰似小伙伴們在講著(zhù)動(dòng)人的故事。

美麗的校園大家共同享受。校園影響每個(gè)人，每個(gè)人都樂(lè )享其中那么就神清氣爽。老師教學(xué)得心應手學(xué)生學(xué)習游刃有余，都開(kāi)懷幸福樂(lè )融融。尊重了他人的勞動(dòng)也就升華了自己的情感。朗朗的讀書(shū)聲浸潤了整個(gè)校園，熱烈的舞步劃過(guò)了整個(gè)禮堂，鮮艷的版畫(huà)折射了整個(gè)甬道……

美麗的校園需要人人愛(ài)護，美麗的勞動(dòng)需要人人尊重。愿我們大家都在這其中，既做個(gè)愛(ài)護校園環(huán)境的勞動(dòng)者，也做個(gè)尊重他人勞動(dòng)的傳播者。相互尊重，共同愛(ài)護，讓校園環(huán)境更加美好；一起進(jìn)步，一起成長(cháng)，讓夢(mèng)想理念更加接近。

6.作文關(guān)愛(ài)與尊重議論文

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了尊重同樣也談不上教育。

因為每一位孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教師的尊重。可是在現實(shí)生活中，不時(shí)會(huì )有一些不尊重學(xué)生的現象發(fā)生，這不能不令人深思。

教育是培育生命的過(guò)程，生命的首要意義在于它是一個(gè)有個(gè)性的尊嚴的存在。在我們的教育過(guò)程中，老師的一個(gè)燦爛笑臉、一句贊美的話(huà)語(yǔ)、一種習慣性的動(dòng)作，都有可能在學(xué)生心理產(chǎn)生巨大的“蝴蝶效應”，成為學(xué)生生命中意想不到的支點(diǎn)。

但是老師的一次忽略、一次錯誤的斥責、一個(gè)冷漠的態(tài)度，都可能成為學(xué)生生命中致命的“蟻穴”。

7.愛(ài)護學(xué)校尊敬老師作文500字

爭當“三好學(xué)生”是我多年努力的目標和追求，德智體全面發(fā)展是我成長(cháng)的座標。我在此申請爭當三好學(xué)生，因為我相信：我有足夠的能力可以參加三好學(xué)生的評選工作！去年我同時(shí)也獲得了三好學(xué)生這一稱(chēng)號，我感謝同學(xué)和老師們對我的信任和支持。

我熱愛(ài)生活，講道德，遵守校規校紀。我熱愛(ài)集體，有強烈的集體榮譽(yù)感，經(jīng)常積極、認真地為班級出板報；并每年都會(huì )獲得學(xué)校的“禮儀之星、衛生之星、愛(ài)護公物標兵”。我踴躍參加學(xué)校的各種活動(dòng)，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，幫助那些需要幫助的同學(xué)，幫助嚴新語(yǔ)，成嫻霜，王向陽(yáng)……我積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并且獲得了很好的成績(jì)。海淀區葉圣陶杯和繪畫(huà)比賽榮獲一二等獎。

我熱愛(ài)學(xué)習，除體育外成績(jì)都達到優(yōu)，體育達到良好。上課時(shí)，我積極思考老師提出的問(wèn)題，思考后大膽舉手發(fā)言，遇到難題時(shí)，我從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。

我喜愛(ài)閱讀課外書(shū)，書(shū)籍陶冶我的情操，培養我有一個(gè)好的性格。我勤于動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習新知識，不斷擴大我的知識面，還充實(shí)了我的課余生活，因此作文成了我的強項。

我熱愛(ài)體育，經(jīng)常參加各種體育活動(dòng)，我已掌握四種溜冰姿勢，并有較快的速度，乒乓球是我的愛(ài)好。通過(guò)鍛煉我獲得了強健的體魄。

我熱愛(ài)藝術(shù)，長(cháng)期堅持學(xué)習畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常參加各種比賽多次獲得大獎。通過(guò)春游我了解到了爸爸、媽媽工作的辛苦。

8.校園里的關(guān)愛(ài)作文四百

關(guān)愛(ài)

每當我看到老師關(guān)心同學(xué)的那一幕，我就想起了這件事。這是一個(gè)早晨，一片片烏云從西方滾滾而來(lái)，用身體包裹著(zhù)整個(gè)大地。頓時(shí)，電閃著(zhù)，雷打著(zhù)，雨乘著(zhù)風(fēng)，席卷整個(gè)天空，就像演奏交響樂(lè )。又是一聲雷響“咚！咚！咚！”巨大的雷聲把正在睡夢(mèng)中的小紅給驚醒了。小紅醒后，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，揉了揉眼睛。她拿著(zhù)鐘看了看，“啊！怎么這么晚了呀！都7點(diǎn)50分了啊！不行！我得趕緊去學(xué)校！”小紅立即翻身下床，抓起沉重大書(shū)包，就急忙往外趕。小紅一邊跑，一邊喘著(zhù)大氣，此時(shí)的她已是氣喘吁吁了。她看了看天空，一道長(cháng)長(cháng)的閃電在天空中劃出了一條弧線(xiàn)。“哎呀！完了！忘帶雨傘了！怎么辦呀！我都在半路上了，總不能又跑回去吧！”淚水在小紅的眼睛里打轉轉。她想：我不能哭呀！沒(méi)辦法，只能碰碰運氣了！小紅繼續向學(xué)校跑去。誰(shuí)知，小紅剛跑到街心花園，“沙沙沙！”豆大雨點(diǎn)劈頭蓋臉地砸了下來(lái)，像顆顆珍珠，一把把灑在大地上。“叭叭叭”雨點(diǎn)落在了青翠的樹(shù)葉上，粉紅色的花瓣上作響。樹(shù)木、花兒吮吸著(zhù)春天的滴滴甘露，而看看小紅，依然在雨中不停地奔跑。

這時(shí)，一位穿著(zhù)紫紅色的雨衣的女教師，一頭烏黑的頭發(fā)搭在整潔的服裝上。見(jiàn)小紅在雨中跑，連一把雨傘也沒(méi)帶。她想：哎呀！這位小同學(xué)這樣在雨中奔跑，那不是要感冒呀！因感冒上不了課，影響了學(xué)習，那如果是這樣的話(huà)，就十分糟糕了！女教師一邊追小紅，一邊將自己的雨衣給脫下來(lái)。女教師追上了小紅，抬頭看了看，是一個(gè)與自己素不相識的人，便想脫下來(lái)，老師見(jiàn)了，輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“別！小同學(xué)，穿上她，小心著(zhù)涼，知不知道。你不用怕，我是一句。”“謝謝您，老師！”小紅十分感激地。“謝什么呀！快去上學(xué)吧！”

一位撐著(zhù)大傘的高年級女同學(xué)向她們走來(lái)，女同學(xué)看見(jiàn)，老師像園丁呵護花朵般地幫助關(guān)心同學(xué)，也想用自己的愛(ài)心去幫助老師。于是她快步追上去，把大傘遮在了老師的頭上。“謝謝你就這樣，師生仨有人說(shuō)有笑地走進(jìn)了校園，校園正播放著(zhù)《感恩的心》，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )譜寫(xiě)著(zhù)人與人之間互相給予關(guān)愛(ài)的愛(ài)之篇章。

建立和諧的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、班級關(guān)系以及和諧的校園文明之風(fēng)是至關(guān)重要的，

校園關(guān)愛(ài)他人作文

俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三東暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”同學(xué)之間要互相尊重，互相體諒。在與人交往之中心胸要開(kāi)闊，表現出豁達大度的風(fēng)范，要能夠容忍別人的缺點(diǎn)，退一步海闊天空，如果為一件小事吵架了，那么事情過(guò)后，寫(xiě)一張紙條或一封態(tài)度誠懇的信，道個(gè)歉，相信對方會(huì )理解和接受的。

要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。良好師生關(guān)系的建立，首先來(lái)自互相尊重，隨之有賴(lài)于師生之間的友好交流。有的同學(xué)認為老師偏心或不喜歡自己，這就更應該去主動(dòng)接近老師，表達自己想和老師交流的愿望，這樣的交流多了，才能更好地了解自己在老師心目中的形象，從而塑造自己更完美的形象。

班級是一個(gè)大集體，是我們的大家。在這個(gè)大家里，我們要像愛(ài)護小家里的人和東西一般對待大家里的同學(xué)和公物，從心底里真誠地去維護班級的利益。只有我們每個(gè)人都產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，才能促使大家為這個(gè)團隊而努力。

“禮、智、行，善、和、美”是華校育人的標準，也是一個(gè)紳士、淑女所追求的禮儀風(fēng)范。高尚的道德品質(zhì)、文化修養取決人本身對禮儀的看法。平時(shí)的一聲聲謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系，這一聲聲溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，在美麗的華校揚帆起航。

構建和諧校園，醞釀文明的校園之風(fēng)勢在必行，讓我們用我們的行動(dòng)讓和諧的影子跟隨我們真誠的步伐，風(fēng)吹不去，雨打不散……

在由性格各異的兄弟姐妹們和和藹可親的老師組成的學(xué)校大家庭中，只有每一個(gè)人都盡一分力，大家團結一心，才能收獲我們成功的果實(shí)，

中學(xué)生作文

《校園關(guān)愛(ài)他人作文》（）。正是因為大家都愛(ài)我們的家，每位成員都有集體榮譽(yù)感，才促使同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)團隊而努力，在努力的過(guò)程中提高自身的素養。

我們十二三歲的年齡，總覺(jué)得自己長(cháng)大了，不需要父母的叮嚀，不需要父母的管教，總以為逃開(kāi)這些束縛便能自由地飛翔。可是走過(guò)年少的懵懂歲月才發(fā)現，父母的愛(ài)是天使贈與你的一雙翅膀，不是為了加重你的負擔，而是要讓你飛得更高。其實(shí)父母為我們做的太多太多，不僅是給予我們舒適的條件，更給我們以精神上的安慰。我們要學(xué)會(huì )感恩，回憶生活中父母對自己關(guān)心愛(ài)護的每個(gè)細節，回想在自己成長(cháng)的路上，父母傾注了多少心血，就會(huì )由衷地生出回報父母、孝敬父母的情感來(lái)。

在我們身邊的每件小事中，都體現出深深的愛(ài)意，是愛(ài)的翅膀讓我們飛得更高更遠。讓我們每個(gè)人都懷有一顆感恩的心，懂得原諒，尊重他人，講誠信，知團結，就能構建和諧家庭，和諧校園，和諧社會(huì )。我們的生活將變得越來(lái)越美好

9.尊重與關(guān)愛(ài)的作文800

關(guān)愛(ài)是一片天空，給人無(wú)限的希望；關(guān)愛(ài)是一片森林；關(guān)愛(ài)是一盞明亮的燈，照亮人們美好的未來(lái)。

在我成長(cháng)的歲月中，有很多別人關(guān)心我的事情，現拾起記憶中的一朵浪花，與你分享。 還記得在我四年級時(shí)有一個(gè)同桌，他是一個(gè)非常調皮的男生，他說(shuō)話(huà)總是帶口頭禪，愛(ài)罵罵咧咧，平時(shí)因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，我們兩個(gè)總計較，所以有過(guò)肩碰肩坐著(zhù)卻連一個(gè)半月沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的記錄。

一天早晨，我忽然覺(jué)得身上很熱，難受不已，媽媽給我量了量完體溫后，啊！38度，唉！我發(fā)高燒了，頭還很疼。媽媽給我吃了安瑞克退燒藥，讓我再家休息不要去學(xué)校了，我只是覺(jué)的頭暈目眩，身子直打晃。

沒(méi)辦法，今天只能請假在家休息了，到了下午四點(diǎn)多，大概是消炎藥吃對了，燒退了一些，我感覺(jué)身子輕松了一些，頭疼也好多了，明天就可以上學(xué)去了，可是今天的老師發(fā)的作業(yè)本和留的作業(yè)怎么辦？誰(shuí)會(huì )幫我帶回來(lái)呢？正在我焦急的時(shí)候，突然家里門(mén)鈴響了，媽媽打開(kāi)門(mén)一看，竟然是我的調皮同桌，他一改往日吊兒郎當的樣子，進(jìn)屋后，將我的作業(yè)本放下后，馬上把今天老師留的作業(yè)告訴了我，并給我認真地講起了今天所學(xué)的課程。直到講到6點(diǎn)鐘我家要吃晚飯了，見(jiàn)媽媽要留他在我家吃飯，他才離開(kāi)。

第二天上學(xué)時(shí)，我一樣不拉地將寫(xiě)完的作業(yè)完整無(wú)缺的交給了老師。這件小事已經(jīng)過(guò)去很久了，但是每當我回首往事時(shí)，都會(huì )遺憾自己女孩子的小氣，當時(shí)為何不待他更溫和一些，因為他幫助過(guò)我，給了我一份關(guān)愛(ài)。

老師常對我們講：關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給人春天的溫暖；關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福…生活中只有充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì )讓我們的心靈變的博大，我也記住了老師的教誨，做一個(gè)誠實(shí)而又熱忱的人，由衷地去關(guān)愛(ài)身邊的人。.。

10.急求一片以“尊重師長(cháng),愛(ài)我校園,興我校園”為題的作文,2千字左

第一篇 爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無(wú)私的愛(ài)養育我們，使我們長(cháng)大成人。

孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們每一個(gè)人都應該孝順和尊敬我們的爸爸媽媽。 爸爸媽媽賜予我們生命。

我們從呱呱落地到成長(cháng)為今天的學(xué)生，爸爸媽媽犧牲了多少的時(shí)間和心血，花費了多少的精力和財力。爸爸媽媽對我們的恩情深厚而無(wú)私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

孝敬父母是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言“孝心無(wú)價(jià)”。

也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)好字。

也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。

也許是數萬(wàn)計的金錢(qián)，也許只是含著(zhù)體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上是等價(jià)的。 ――畢淑敏《孝心無(wú)價(jià)》 既然父母對兒女如此恩重如山，做兒女的又有什么理由不孝敬父母呢？不僅沒(méi)有任何理由，而且做兒女的對父母的孝敬無(wú)論好到什么程度都不為過(guò)。

孝敬父母是中華民族的傳統美德，是為人子女者應負的責任和應盡的義務(wù)。在中國歷史上，從古到今，沒(méi)有哪個(gè)朝代不重視孝道，孔子把“孝”放在一切道德的首位，視為“立身之首”、“自行之源”。

當代不少倫理學(xué)家把孝敬父母看作是人生處理人際關(guān)系的第一臺階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、自覺(jué)上進(jìn)、熱愛(ài)祖國等品德形成的基礎。 歷史的經(jīng)驗告訴我們：凡是精忠報國、事業(yè)有成的人，都和聽(tīng)從父母善言、尊敬奉養父母、不忘父母養育之恩是分不開(kāi)的。

凡是不敬師長(cháng)、不講信用、不思進(jìn)取、好逸惡勞、自私自利、無(wú)惡不作、干盡天理不容、危害社會(huì )和人民利益的人，都是敗家子、逆子；尤其是對父母忘恩負義的人更是不孝之子。 在古代，帝王選用良才時(shí)，首先就看你是不是孝子。

他們認為：連生養自己的父母都不孝，怎么會(huì )對我君王盡忠呢？此說(shuō)十分有理。因為孝敬父母的人忠心耿耿，實(shí)在可靠。

可見(jiàn)，孝敬父母是一切良好品德形成的基礎。所以，中國古代是以孝道作為思想教育的中心，有德之君以孝治天下，其本人也是百姓行孝、盡孝的好榜樣。

一個(gè)人無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他都不應該忘記老師在自己成長(cháng)道路上所花費的心血。老師，是心靈的拓荒者；老師，是我們成長(cháng)道路上的引路人；老師，是培育我們成材的辛勤的園丁；老師，為我們付出無(wú)私的勞動(dòng)。

蒙昧的童心，有了老師的辛勤耕耘，便萌發(fā)出春天般的勃勃生機，萌生出翱翔于未來(lái)世界的理想的翅膀，我們沒(méi)有理由不尊敬老師。 老師不僅是我們學(xué)識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。

老師為我們嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的親人。學(xué)生就是老師的一切。

老師為了上好40分鐘的一堂課，要查閱資料，要翻參考書(shū)，花去的何止兩、三個(gè)40分鐘？老師的工作沒(méi)有八小時(shí)的界限，他們?yōu)榱藢W(xué)生，即使滿(mǎn)臉皺紋，滿(mǎn)頭白發(fā)，也在所不辭。老師為我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎？ 老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是護花的園丁；老師，是那擺渡的船工。

他們用自己的“楫漿”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著(zhù)確定的方向前進(jìn)，而自己，卻把青春年華留在此地彼岸之間。老師們唯一的愿望，就是青出于藍而勝于藍，讓學(xué)生超過(guò)自己，使我們的民族前進(jìn)。

古話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父。”尊師，是我們這個(gè)文明古國的傳統。

一個(gè)人若是連他的前途指引者----老師也不尊敬的話(huà)，那么還能想象他會(huì )孝順父母，熱愛(ài)祖國，為祖國建設出力嗎？ 在滾滾的歷史長(cháng)河中，古今中外有哪一位偉人不是將自己的老師敬若上賓的呢？曾經(jīng)獲得兩次諾貝爾獎的著(zhù)名物理學(xué)家居里夫人在她成名之后，還念念不忘她的小學(xué)老師，并在公開(kāi)場(chǎng)合向她致敬，奉獻給她一束鮮花。偉大的革命家導師毛澤東同志對他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的信中說(shuō)：“徐老同志，您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，您將來(lái)必定還是我的先生……”偉人尚且如此，更何況我們呢？ 老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的。

有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國才能成為世界強國；有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國才能保持文明古國的稱(chēng)號……老師們具有創(chuàng )造性的勞動(dòng)，應該受到全社會(huì )的尊敬。 愿天下所有的人都能很好地來(lái)孝敬父母、尊師敬師，并以此為基點(diǎn)，來(lái)面對家庭、社會(huì )，面對他人，面對工作等，那么，我們所得到的將會(huì )是天下太平，福滿(mǎn)人間。

第二篇 我說(shuō)一個(gè)大概的：先以愛(ài)我校園開(kāi)始，說(shuō)我愛(ài)我的校園，因為……，然后寫(xiě)興我校園，可以這樣寫(xiě)：既然我們的校園這樣美麗，那么我們更應該努力學(xué)習，我們要……。最后寫(xiě)尊重師長(cháng)。

可以寫(xiě)我們不僅要行我校園，更應該尊重師長(cháng)，我們要……。這就可以了。

我只能想到這些了，謝謝！祝你6.1愉快。