校園的不文明500字作文(作文：我校校園不文明的行為400字以下)

1.作文：我校校園不文明的行為（400字以下）

調查報告題目：校園不文明行為內容來(lái)源：平時(shí)觀(guān)察報告內容：當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級搞個(gè)“校園不文明現象大通緝”漫畫(huà)征集評比活動(dòng)，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧！報告人：童欣悅

2008年11月9日

2.學(xué)校中不文明現象 的作文

當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。

我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。

通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級搞個(gè)“校園不文明現象大通緝”漫畫(huà)征集評比活動(dòng)，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧。

3.關(guān)于校園內不文明現象的文章

文明行為構造和諧校園

文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質(zhì)的前提，同時(shí)文明也是校園的文化基調，是中學(xué)生成長(cháng)的起碼要求。

愛(ài)護公物是每個(gè)學(xué)生應有的道德文明品質(zhì)，校園的公物是我們學(xué)生正常學(xué)習的保障。作為學(xué)校的一員，愛(ài)護校園是我們義不容辭的責任。在學(xué)校中，房屋桌椅.教學(xué)儀器.圖書(shū)資料等都是我們應該妥善保管的公共財物。但是打破窗戶(hù).踢門(mén)入內.砸壞白幟燈等不文明行為還是偶有發(fā)生。這種現象不僅會(huì )給同學(xué)老師帶來(lái)不便，還在校園內產(chǎn)生了不良的影響。

而校園內還一直存在浪費現象，例如水龍頭開(kāi)了不關(guān)，電燈成了“長(cháng)明燈”等。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你用手去關(guān)一下并不會(huì )浪費你的多少時(shí)間，但節約下的會(huì )是地球上不多的能源。

在另一方面，正處于成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們所養成的習慣與生活方式，所形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將成為我們終生健康成長(cháng)的基礎。

下面我就舉幾個(gè)校園生活方面的例子吧：

比如見(jiàn)到老師，你是否能夠主動(dòng)問(wèn)好呢，“老師早，老師好，老師再見(jiàn)。”只是普通的幾句話(huà)，就能在校園內創(chuàng )造出溫馨的氛圍，何樂(lè )而不為呢？

再比如在我們美麗的校園里，總是能看到一些果皮紙屑，我不了解當垃圾從同學(xué)手中隨意擲出的瞬間，你的腦海里在想著(zhù)什么，或許你根本什么都沒(méi)想。不亂扔垃圾是每個(gè)公民應盡的責任，作為學(xué)生更應該遵守。

親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上. 讓我們攜手努力，共創(chuàng )文明，從現在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監督者。

讓文明不再是內在純粹的理念，而是個(gè)人的自覺(jué)言行；

讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律；

讓我們以文明行為，掀文明之風(fēng)，創(chuàng )建文明和諧校園！

4.求一篇500字作文,關(guān)于（生活中是不文明現象）

給新時(shí)代文明人的一封信

親愛(ài)的新時(shí)代文明人：

你好！

我是那不起眼的小草，就生活在你所在的校園里。你也許早就將我忘記了吧？但我可沒(méi)有忘記你，甚至可以說(shuō)，我永遠不會(huì )忘記你。

記得那是去年的三月，我迎著(zhù)和煦的春風(fēng)來(lái)到你們美麗的校園。多美的校園啊！寬闊的校園廣場(chǎng)，美麗鮮艷的花兒將這里變成了孩子們學(xué)習生長(cháng)的樂(lè )園。我的到來(lái)又為校園增添了濃濃綠意，款款深情。看到剛剛出土的青青的“我”，大家都笑了，我知道大家都非常歡迎我，我代表著(zhù)綠色，我代表著(zhù)希望。可以說(shuō)全校90%以上的學(xué)生都在呵護著(zhù)我，珍愛(ài)著(zhù)我。我真的感受到了生活的溫馨與幸福。但我的這種溫馨感和幸福感很快就消失了。這都是因為你的存在。那一天，你來(lái)了，來(lái)到我的身邊。一開(kāi)始，我認為你也是一位護綠使者。我多么渴望你也能呵護我珍愛(ài)我呀！但我的愿望落空了。你在我的身上踐踏著(zhù)，你在我的心上捅了一刀又一刀。由于你的存在，我是傷痕累累，我是面目全非，我是心力交瘁。我懷疑這不是人間，我懷疑我來(lái)錯了地方。好心人還是比較多的，很快一條標語(yǔ)懸掛在我的身旁。“春來(lái)小草醒，請你繞道行！”多溫馨的標語(yǔ)啊！我想你不會(huì )再踐踏我了，但我還是錯了。你依然故我，全然沒(méi)有改正自己錯誤的跡象。又一條標語(yǔ)站在了我的身旁。“青草在微笑，請你繞一繞！”是啊，我是禮貌的，我每天都在笑臉相迎經(jīng)過(guò)我身邊的人，我總覺(jué)得我與人應該能夠和諧相處的，但我的良好愿望被你一次次踐踏、泯滅，我真的不明白同是生活在這個(gè)世上的人，做人的差距怎么就這么大呢？你難道不想成為文明社會(huì )的一員嗎？

親愛(ài)的新時(shí)代文明人，你聽(tīng)到了嗎？此時(shí)此刻，我多么想將自己的真情傾灑出來(lái)。我知道我的存在其實(shí)就是一面鏡子，能夠映照一個(gè)人的文明素養。一個(gè)人的文明素養很重要。文明修養無(wú)小事。希望你能夠將自己的行為文明起來(lái)，將自己的語(yǔ)言文明起來(lái)，將自己的人格文明起來(lái)。我想到那時(shí)，你一定是一位受人尊敬的人。

親愛(ài)的新時(shí)代文明人，我渴望你是文明社會(huì )的文明人，我渴望你是我的護綠使者，我渴望你的到來(lái)不是我痛苦的開(kāi)始，我渴望我們能夠以誠相待，我渴望你能夠成為校園的文明使者。還是記住那兩條標語(yǔ)吧，這是善意的提醒，這是文明的準繩，這是真誠的告誡，這更是你美好形象在我心中定型的標尺。

我堅信我的愿望能夠實(shí)現，你說(shuō)呢？

校園小草在微笑

綠色年希望月文明日

5.校園不文明現象作文800

我們上課的時(shí)候，每次低頭，可能都會(huì )注意到課桌上的形形色色的涂鴉。“課桌文化”，作為一種大學(xué)生宣泄自我的方式，已經(jīng)廣為人知。作為一種文化，也曾引起人們廣泛的討論。《交大無(wú)靚妞》的部分歌詞，最初就是被寫(xiě)在課桌上的。 橫眉冷對秋波，俯首干為光棍”等等。這一切，都是大學(xué)生心理的文字體現，但是，把這些寫(xiě)在課桌上，會(huì )破壞教室的文化環(huán)境，帶來(lái)不好的影響。

而同樣是在教室，遲到曠課也是常見(jiàn)現象。一位英語(yǔ)老師說(shuō)：“學(xué)生覺(jué)得我的課講得不好，他通過(guò)自學(xué)可以掌握的話(huà)，完全可以不來(lái)上課。但是對于遲到的人我是絕對不會(huì )原諒的，這對老師缺乏最起碼的尊重。”某周二下午2:32，上課鈴聲已經(jīng)響過(guò)了2分鐘，櫻花道上四五名女生正唧唧喳喳，慢慢騰騰地往北走。記者問(wèn)她們是去自習還是聽(tīng)課，其中一個(gè)女生說(shuō)：“聽(tīng)課啊，中三的大教室，從后門(mén)進(jìn)去，沒(méi)事的。”說(shuō)完，她笑了。

不只是自習教室存在這些問(wèn)題，在有老師講課的課堂上，也存在類(lèi)似問(wèn)題。在記者經(jīng)歷的一堂課上，老師在講臺上辛苦講課，下面有的同學(xué)卻低著(zhù)頭竊竊私語(yǔ)。這些同學(xué)的“竊竊私語(yǔ)”，就匯成了整個(gè)教室的“嗡嗡”之聲，甚至有壓過(guò)老師的講課聲的趨勢。老師最后無(wú)奈地說(shuō)：“你們如果覺(jué)得這個(gè)課沒(méi)有意思，我真的希望你們能夠不來(lái)。但是你既然來(lái)了，請你們能尊重我一點(diǎn)，保持教室的安靜，其他還有同學(xué)想聽(tīng)。”真對課上手機鈴聲的干擾，有不少老師在第一堂課上就嚴肅地立下規矩：“聽(tīng)到手機響，一律沒(méi)收！”

6.對校園不文明現象的看法比如說(shuō)（打架、說(shuō)臟話(huà)）等 500字

新生眼中的我院校園不文明現象

校領(lǐng)導及學(xué)工處：

上學(xué)期，我利用上課的機會(huì )，通過(guò)個(gè)別談話(huà)、書(shū)面調查等形式，了解了我校2009級新生對我校校園不文明現象的看法。他們站在小師弟、小師妹的角度，用新加入者的眼光，比較真實(shí)地透視了我校校園的不文明現象，同時(shí)也分析了原因，提出了對策。

新生反映最普遍、最強烈、最深?lèi)和唇^的現象是情侶“摟摟抱抱”。他們不論時(shí)間，不管地點(diǎn)，不分場(chǎng)合，牽手、搭肩、挽背司空見(jiàn)慣，甚至做出過(guò)份親密的不雅動(dòng)作，造成嚴重的校園“視覺(jué)污染”。有同學(xué)說(shuō)：“上完晚自習回宿舍的路上，隨處可以看到打情罵俏的、摟摟抱抱的、躺著(zhù)睡覺(jué)的，形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。”還有同學(xué)說(shuō)：“行政樓前的小花園，經(jīng)常有情侶在那里摟抱親吻，在樓上可以‘盡收眼底’，‘一覽無(wú)余’，讓領(lǐng)導們很無(wú)奈。”更有甚者，還有個(gè)別情侶趁老師不注意在課堂上親吻。

反映第二位的問(wèn)題是“百鈴爭鳴”。現在幾乎所有同學(xué)都有手機，多數同學(xué)注意文明使用，但有的同學(xué)不注意。在教室、自習室，經(jīng)常有鈴聲響起，有的聲音還很特別：“老公，請接電話(huà)”，“寶貝，來(lái)電話(huà)了！”聽(tīng)了會(huì )使人起雞皮疙瘩。有的同學(xué)在課堂上玩手機，上網(wǎng)、互發(fā)信息、玩游戲、戴上耳機聽(tīng)音樂(lè )，都是常有的事。

第三是“見(jiàn)縫插針”。就餐高峰時(shí)，食堂亂哄哄，有的同學(xué)一進(jìn)來(lái)，只顧自己，不顧別人，哪兒有空就削尖腦袋往哪兒插，如入無(wú)人之地。新生們膽小，大二、大三的師哥師姐是“插隊高手”，也是插隊“主力軍”。

第四是“圈地運動(dòng)”。主要集中在兩個(gè)地方，一是圖書(shū)館自習室，因為有空調，環(huán)境好，總是滿(mǎn)座。先去的同學(xué)利用書(shū)本、書(shū)包、雨傘等占上多個(gè)座位，后來(lái)的同學(xué)明明看到有座位，但已被別人“圈”去，自己沒(méi)法入座。二是食堂，用餐高峰時(shí)，有的同學(xué)也同上述辦法“圈座”。

除了以上四大問(wèn)題外，反映較多的還有：不敬師長(cháng)、亂丟垃圾、隨地吐痰、課桌文化、臟話(huà)土話(huà)、罵人、抽煙等等。

學(xué)生對校園不文明現象的原因進(jìn)行了分析，還對加強校園基礎文明建設提出了很多建議。建議最多的有兩條，一是加強教育。學(xué)校的宣傳部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)、群團組織，尤其是學(xué)生輔導員，要用各種形式加強對大學(xué)生的基礎文明教育，提高大學(xué)生的文明意識。二是加強督導。學(xué)校、學(xué)工處、院系都成立督導隊，經(jīng)常巡查，尤其是在課外時(shí)間巡查，發(fā)現問(wèn)題，查明對象，做好記錄，及時(shí)處理，及時(shí)向有關(guān)方面反饋。團委、學(xué)生會(huì )等群團組織成立勸導隊，得到學(xué)校的充分支持，在課余時(shí)間進(jìn)行巡查，對不文明現象進(jìn)行勸阻。

7.學(xué)校作文之有關(guān)校園不文明行為的作文

去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：度米文庫有關(guān)校園不文明行為的作文【篇一：校園文明作文800字】為創(chuàng )建文明校園而努力為創(chuàng )建文明校園而努力。

中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，中華民族素來(lái)是謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮貌是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。

我國教育家陶行知先生有一句名言：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。說(shuō)的就是老師不但要教育學(xué)生學(xué)知識，也應該教育學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到愛(ài)國守法，文明誠信，團結友善，樂(lè )于奉獻。

然而在現實(shí)生活中，我們也不無(wú)不遺憾的發(fā)現，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國公民素質(zhì)卻出現了一些問(wèn)題，隨處亂扔垃圾的現象日益嚴重。據有關(guān)報導，有很多外國游客到中國來(lái)，看到景區垃圾遍地，便自發(fā)組織起來(lái)起來(lái)垃圾，完畢后才安心游玩。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時(shí)，更應該為自己的行為感到慚愧。文明禮儀時(shí)刻提醒我們：周?chē)€有別人的存在，我們的行為回互相影響。

因此，構建和諧的人際關(guān)系是非常必要的。其實(shí)想要成為一名講文明、樹(shù)新風(fēng)的時(shí)代青少年并不是一件很困難的事情。

只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的習慣。我們霍爾奇小學(xué)，為教育學(xué)生的文明禮儀，給每個(gè)班級頒發(fā)了《霍爾奇小學(xué)學(xué)生文明禮儀達標要求》【篇二：英語(yǔ)作文2翻譯：we must take steps as a society to improve this situation. our government should sponsor public announcements an。

8.求一篇作文,列舉校園不文明現象,并對這些現象點(diǎn)評

我也只有以下的建議啦！希望能給你一些幫助！

1 同學(xué)們亂說(shuō)臟話(huà)（這是因為在平時(shí)同學(xué)們就沒(méi)有注意自己的言行舉止，養成了出口成“臟”的壞習慣，并且有個(gè)別家長(cháng)也不注意自己的文明用語(yǔ)，這也給孩子帶來(lái)了負面影響）。

2 草坪上隨處可見(jiàn)果皮紙渣和腳印（同學(xué)們缺少環(huán)保意識，不注重愛(ài)護生命，沒(méi)有及時(shí)地糾正孩子的錯，導致孩子養成了隨手亂扔的毛病。并且學(xué)校也要看看校內的環(huán)保設施是否完善）。

3 不少樹(shù)木成為了孩子們的玩具（孩子們缺少愛(ài)心，不注重保護環(huán)境，愛(ài)護生命，家長(cháng)教育不當，沒(méi)有給孩子灌輸應該保護樹(shù)木的環(huán)保意識）。

以上就是本人想的建議！

9.一事一議作文關(guān)于校園不文明行為

當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。

我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本??里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。

我國是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風(fēng)尚源遠流長(cháng)。從非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)開(kāi)始，我們的祖先一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個(gè)重要的位置。文明是什么？文明就在我們身邊，文明是路上相遇的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的和睦，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一聲親切的問(wèn)早、問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰去制止。

胡錦濤總書(shū)記提出了以“八榮八恥”為內涵的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，旨在提高廣大干部群眾，特別是青少年的道德修養。這一觀(guān)點(diǎn)的提出如同春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。使我們得到了一筆誘人的精神財富。在全面理解總書(shū)記提出的大“八榮八辱”的基礎上，我們更應該以文明的行為規范踐行之，從身邊做起，更鮮明地提倡應該做的，更堅決地反對我們不應做的。

同學(xué)們，文明行為，貴在實(shí)踐，古人云：“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。要從小事做起，從現在做起，從你我做起，讓我們自覺(jué)摒棄不健康的思想，抵制不文明的行為，崇尚校園文明公德，以自己的實(shí)際行動(dòng)，告別各種不良行為，做到舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、上網(wǎng)文明，以嶄新的姿態(tài)開(kāi)創(chuàng )我校更加文明、輝煌的明天！

10.對校園不文明現象的看法比如說(shuō)（打架、說(shuō)臟話(huà)）等 500字

新生眼中的我院校園不文明現象校領(lǐng)導及學(xué)工處：上學(xué)期，我利用上課的機會(huì )，通過(guò)個(gè)別談話(huà)、書(shū)面調查等形式，了解了我校2009級新生對我校校園不文明現象的看法。

他們站在小師弟、小師妹的角度，用新加入者的眼光，比較真實(shí)地透視了我校校園的不文明現象，同時(shí)也分析了原因，提出了對策。新生反映最普遍、最強烈、最深?lèi)和唇^的現象是情侶“摟摟抱抱”。

他們不論時(shí)間，不管地點(diǎn)，不分場(chǎng)合，牽手、搭肩、挽背司空見(jiàn)慣，甚至做出過(guò)份親密的不雅動(dòng)作，造成嚴重的校園“視覺(jué)污染”。有同學(xué)說(shuō)：“上完晚自習回宿舍的路上，隨處可以看到打情罵俏的、摟摟抱抱的、躺著(zhù)睡覺(jué)的，形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。”

還有同學(xué)說(shuō)：“行政樓前的小花園，經(jīng)常有情侶在那里摟抱親吻，在樓上可以‘盡收眼底’，‘一覽無(wú)余’，讓領(lǐng)導們很無(wú)奈。”更有甚者，還有個(gè)別情侶趁老師不注意在課堂上親吻。

反映第二位的問(wèn)題是“百鈴爭鳴”。現在幾乎所有同學(xué)都有手機，多數同學(xué)注意文明使用，但有的同學(xué)不注意。

在教室、自習室，經(jīng)常有鈴聲響起，有的聲音還很特別：“老公，請接電話(huà)”，“寶貝，來(lái)電話(huà)了！”聽(tīng)了會(huì )使人起雞皮疙瘩。有的同學(xué)在課堂上玩手機，上網(wǎng)、互發(fā)信息、玩游戲、戴上耳機聽(tīng)音樂(lè )，都是常有的事。

第三是“見(jiàn)縫插針”。就餐高峰時(shí)，食堂亂哄哄，有的同學(xué)一進(jìn)來(lái)，只顧自己，不顧別人，哪兒有空就削尖腦袋往哪兒插，如入無(wú)人之地。

新生們膽小，大二、大三的師哥師姐是“插隊高手”，也是插隊“主力軍”。第四是“圈地運動(dòng)”。

主要集中在兩個(gè)地方，一是圖書(shū)館自習室，因為有空調，環(huán)境好，總是滿(mǎn)座。先去的同學(xué)利用書(shū)本、書(shū)包、雨傘等占上多個(gè)座位，后來(lái)的同學(xué)明明看到有座位，但已被別人“圈”去，自己沒(méi)法入座。

二是食堂，用餐高峰時(shí)，有的同學(xué)也同上述辦法“圈座”。除了以上四大問(wèn)題外，反映較多的還有：不敬師長(cháng)、亂丟垃圾、隨地吐痰、課桌文化、臟話(huà)土話(huà)、罵人、抽煙等等。

學(xué)生對校園不文明現象的原因進(jìn)行了分析，還對加強校園基礎文明建設提出了很多建議。建議最多的有兩條，一是加強教育。

學(xué)校的宣傳部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)、群團組織，尤其是學(xué)生輔導員，要用各種形式加強對大學(xué)生的基礎文明教育，提高大學(xué)生的文明意識。二是加強督導。

學(xué)校、學(xué)工處、院系都成立督導隊，經(jīng)常巡查，尤其是在課外時(shí)間巡查，發(fā)現問(wèn)題，查明對象，做好記錄，及時(shí)處理，及時(shí)向有關(guān)方面反饋。團委、學(xué)生會(huì )等群團組織成立勸導隊，得到學(xué)校的充分支持，在課余時(shí)間進(jìn)行巡查，對不文明現象進(jìn)行勸阻。