醉身校園作文(春意醉校園作文700初二)

1.春意醉校園作文700初二

當春帶著(zhù)她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉；當春攜著(zhù)她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。

看，春姑娘踏著(zhù)輕盈的步伐先光臨了大花園。蜜蜂使者和蝴蝶朋友不約而同，一塊兒在那做客。蝴蝶有黃蝴蝶、白蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著(zhù)金粉。蜜蜂則嗡嗡地飛著(zhù)，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。這些無(wú)不在昭示著(zhù)：春來(lái)了！

瞧，春姑娘來(lái)到河畔。兩岸的柳樹(shù)已抽出了新葉，正對著(zhù)鏡子梳理自己美麗的綠辮子，婀娜多姿，像一位位仙女翩翩起舞。河水清澈，碧波蕩漾，魚(yú)蝦暢游，蛙兒弄嗓。這一切都在傳遞這一個(gè)喜訊：春來(lái)了！

望，春姑娘又奔到草地上，用它彩色的畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。給草地披上新綠衣，給野花穿上新彩衣。再畫(huà)上幾個(gè)天真可愛(ài)的小孩子，她們的手里握著(zhù)一根線(xiàn)，操縱著(zhù)風(fēng)箏，肆無(wú)忌憚、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地迎風(fēng)往前跑去。臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，沒(méi)有絲毫煩惱。一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風(fēng)散落。蒲公英的朵朵黃花開(kāi)得絢麗爛漫——小巧、嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動(dòng)著(zhù)、歡笑著(zhù)，顯得那么親切可愛(ài)。最后添上幾只小燕子，增加了一些許的生動(dòng)。這幅生機勃勃的畫(huà)卷同樣在告訴我們：春來(lái)了！

春風(fēng)輕揚，柳笛聲聲。往事如煙，久繞心頭。藍藍的天上，白白的云里，曾留下許多兒時(shí)飛翔的夢(mèng)。清清的河里，茵茵的草上，也留下許多兒時(shí)歡樂(lè )的夢(mèng)。密密的葦叢，綠綠的林間，更留下許多甜蜜的夢(mèng)。

2.陶醉在這校園里700字作文

遠遠望去，學(xué)校門(mén)口大花壇上的花正爭奇斗艷。細細一看，原來(lái)花兒們在舉行著(zhù)舞會(huì )呢！一個(gè)個(gè)襟飄帶舞，隨風(fēng)起舞。

我們學(xué)校坐落在面朝東湖的位置。很多人說(shuō)這是個(gè)風(fēng)水寶地。我自然也是這么認為的。接下來(lái)我會(huì )帶大家一睹我們學(xué)校的美麗。

走進(jìn)大門(mén)，最先映入我們眼簾的是高高聳立的教學(xué)樓。教學(xué)樓邊上有幾顆粗壯的桂花樹(shù)。正值秋天，芬芳馥郁的香味鉆入鼻尖，讓你陶醉在這樣的氣息中。

往更遠處望過(guò)去，操場(chǎng)上一片熱鬧的景象。同學(xué)們有的踢球，有的打籃球，還有的在跳繩。加上空中時(shí)不時(shí)飛過(guò)展翅翱翔的小鳥(niǎo)，給人一種和諧活躍的感覺(jué)。

順著(zhù)操場(chǎng)往右看，是學(xué)校的告示欄。學(xué)校的光榮獎狀、優(yōu)秀學(xué)生的好習慣優(yōu)秀事跡以及每日報等，都一字不差地印在上邊。

教學(xué)樓的后面，就是我印象最深的小菜園了。走進(jìn)“綠色園地”，空氣中就有一股香味撲鼻而來(lái)。那是因為，在它的周?chē)N了桂花樹(shù)。香味正是從桂花樹(shù)上飄出來(lái)的。

草地上，一個(gè)個(gè)小小的芽?jì)赫缕娴赝?zhù)這個(gè)世界。抬頭是一望無(wú)際的天空，呼吸著(zhù)清新的空氣。置身于這樣美麗的環(huán)境中，心情一下子舒暢了不少。再聽(tīng)聽(tīng)四面郎朗的讀書(shū)聲，總讓人心曠神怡。

靜坐在草坪上，細細傾聽(tīng)，還能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒“喳喳”的聲音。加上徐徐的微風(fēng)吹拂，沉浸在書(shū)香中的我，亦陶醉在這樣的美景中。

走進(jìn)教室，老師和藹可親的面孔呈現在我們面前，當然也少不了我們同學(xué)青春洋溢的笑臉。我們的教室處在四樓，這使我們下課有了更大的活動(dòng)區域。當眼睛疲勞時(shí)，也可以眺望美好的綠色景物。既可以讓眼睛放松，又可以調整好學(xué)習狀態(tài)。

最后介紹的就是我們的網(wǎng)球館了。由于這個(gè)活動(dòng)館空間比較大，所以二樓有時(shí)候也會(huì )舉辦講座、觀(guān)看電影之類(lèi)的活動(dòng)。一樓基本上只用于打羽毛球。

這就是我們的醉美校園！它讓我們在這里成長(cháng)，在這里學(xué)習知識。我們就像那花草一般，老師就如同是辛勤的園丁。在溫暖的呵護下，我們茁壯成長(cháng)。

3.校園讓我陶醉

花一樣的年華，花園式的校園，我更為花一樣燦爛的校園生活而陶醉。

有了獨立生活的空間；有了比在家更多的自由；少了爸爸的嚴厲教訓；沒(méi)了媽媽的啰嗦嘮叨。我收到的是來(lái)自老師更多的教導；來(lái)自同學(xué)們更多的關(guān)愛(ài)。

我學(xué)著(zhù)做自己的主人。 我喜歡睡前唱幾段SHE的歌——媽媽不在身邊，誰(shuí)能說(shuō)不呢？有時(shí)只有室友們對我的欣賞。

我喜歡洗衣前倒上大半袋洗衣粉——爸爸不在身邊，誰(shuí)會(huì )說(shuō)浪費呢？有時(shí)只有管理員給我的建議。 校園的每一天，都是忙忙碌碌的，學(xué)生們努力地學(xué)習，教師們辛勤地工作。

聆聽(tīng)：教室里傳來(lái)老師的教導聲和同學(xué)們的應答聲；遙望：體育場(chǎng)上老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行體育鍛煉，強健身體；細品：音樂(lè )室里傳來(lái)一縷縷歡快的節奏；…… 上課的時(shí)候，像一部高速運轉的機器；下課的時(shí)候，像一潭搖曳的綠水；開(kāi)心的時(shí)候，如隨心所欲的狂風(fēng)；寂寞的時(shí)候，如纏纏綿綿的細雨。 我感應身體內每一個(gè)細胞，把它們寫(xiě)在臉上，我做自己的主人，我陶醉在獨立的校園生活，學(xué)會(huì )怎樣生活。

校園生活，更多的時(shí)光是在教室中度過(guò)。老師傳授我們知識，告訴我們學(xué)習的方法；同學(xué)們營(yíng)造濃烈的學(xué)習氣氛，使我按捺住心中青春火熱的心暢游書(shū)山學(xué)海。

我接受豐富多彩的知識的洗禮，感受崇高優(yōu)良品質(zhì)的熏陶。我從書(shū)中看到社會(huì )，看到中國，看到世界……仿佛一切在我的手中，可以隨意的擺弄，我陶醉在豐富多彩的校園生活，逐漸長(cháng)大。

在校園里，我不會(huì )孤單，教室里有同學(xué)，老師；寢室里有室友……我有了越來(lái)越多的朋友。 我們一起嬉鬧著(zhù)走向食堂；一起埋頭奮斗在教室；一起感嘆著(zhù)走在月光下。

在困難時(shí)，有同學(xué)的幫助；在痛苦時(shí)，有老師的關(guān)懷和安慰；在寂寞時(shí)，有室友的陪伴……我陶醉在充滿(mǎn)友誼的校園生活，珍惜每份真誠的友誼。 校園是一方凈土，又是一個(gè)陶冶人生的大熔爐，每一個(gè)學(xué)子在這里經(jīng)歷人生的磨煉，在這里度過(guò)自己的花季。

當我們回憶人生，不會(huì )因校園的匆忙而惆悵，不會(huì )因學(xué)習的艱辛而頹喪，因為——某某你讓我陶醉。

4.為校園生活而陶醉作文200字要求收尾呼應

校園是一個(gè)育嬰箱，它讓每一個(gè)人從中成長(cháng)，它向社會(huì )輸送了源源不斷的青春活力，讓社會(huì )永遠都擁有朝氣。對于正在校園中成長(cháng)的我來(lái)說(shuō)，它給予的生活讓我陶醉于其中，樂(lè )趣多多。

7:30 上操

“刻苦努力，嚴格自律……”

“放飛夢(mèng)想，青春飛揚……”

……

一聲聲嘹亮而整齊劃一的口號在校園各處此起彼伏。沒(méi)錯，這時(shí)正是我們上操的時(shí)候。抬頭看，每個(gè)班級的步伐緊湊卻不凌亂，同學(xué)們的濫觴都洋溢著(zhù)青春的活力，陽(yáng)光在跳動(dòng)著(zhù)的發(fā)梢上閃爍，微微混亂的喘息聲在周?chē)懼?zhù)，似乎能讓人真切感受到那溫熱的氣息，聽(tīng)到那如鼓聲的心跳，交織一起，合成一曲青春的樂(lè )章。

在這一刻，我陶醉于青春的堅韌、耐力與蓬勃向上。

8:10 課堂

“今天我們學(xué)習第5課《孔乙己》……”

“分子在化學(xué)變化中……”

“Today we are going to learn new lesson ……”

不同的教室響著(zhù)不同的旋律，卻都匯成了知識的交響曲。教室內的我們與老師們一同去感悟李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。”的期待與決心；我們在老師的指引下走進(jìn)分子的層層迷宮；我們同老師探索身邊物體間的相互吸引力；我們和老師一起爭辯問(wèn)題的鑰匙。我們是靜的，靜在皺眉中的全神貫注，忘乎所以；我們是動(dòng)的，動(dòng)于大腦里的才思泉涌，思緒萬(wàn)千。

在這里，我陶醉于知識的浩瀚，青春的敏捷與多彩。

這只是校園生活的冰山一角。在這個(gè)小地方里，蘊含著(zhù)無(wú)限的能量。我陶醉于青春的校園，知識的校園。

5.一年四季《迷人的校園》作文100字

我們的校園美麗無(wú)比，是一個(gè)迷人的地方。其中，最令人如癡如醉的是東部花園。

東部花園一年四季各有風(fēng)光。

春天，萬(wàn)物復蘇，大地披上了一件五顏六色的衣裳。而我們校園的東部花園更是花兒的家園，鳥(niǎo)兒的樂(lè )巢，草兒的世界！花園中心一個(gè)圓圓的水池，水池中心是假山，一座有一座的風(fēng)格，一座有一座的姿態(tài)。有的像一位亭亭玉立的姑娘，在撒花；有的像一位勇敢的將軍，在等著(zhù)出征的號令；有的像頑皮的小孩正要上學(xué)去……水池里的水清清涼涼，魚(yú)兒們在水里自由自在快快樂(lè )樂(lè )地玩耍、嬉戲。幾棵柳樹(shù)在風(fēng)中翩翩起舞，在炫耀著(zhù)她那嫩綠的柳絲。小朋友們折下幾根柳條，編成帽子，戴在腦袋上漂亮極了。

夏天，烈日炎炎，整個(gè)大地幾乎都沉浸在綠色之中。我校的東部花園成了綠色的海洋。水池的假山綠得發(fā)黑，那氣勢磅礴的將軍也換上了深綠色的大衣。水池里的水熱乎乎的，像是燒了火。旁邊的柳樹(shù)從頭上一直綠到了腳跟，給人一種郁郁蔥蔥的感覺(jué)。走近看，原來(lái)是樹(shù)身布滿(mǎn)了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠陰陰的東部花園，更加綠了幾分。有的青苔形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然一幅青綠的山水畫(huà)。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔。夏天的鳥(niǎo)兒也是快樂(lè )的，它們組成一個(gè)音樂(lè )大隊天天為同學(xué)們解除煩惱。有時(shí)候，一只鳥(niǎo)兒受傷了，同學(xué)們紛紛上去給鳥(niǎo)兒包扎，因此，鳥(niǎo)兒也成了我們的朋友。

秋天，大地披上一層黃色的外套，清爽極了。大多數花兒都懶洋洋的，悄悄地溜走了，而迥乎不同的是東部花園竟開(kāi)著(zhù)美麗的花兒。瞧，菊花、月季花，依然炫耀著(zhù)自己那美麗的身姿。菊花開(kāi)得可熱鬧了，瞧：有的像害羞的小姑娘躲躲藏藏，你擠一下，我碰一下，生怕別人看見(jiàn)了；有的梳著(zhù)黃色卷發(fā)，長(cháng)長(cháng)的睫毛，眼睛一眨一眨的，簡(jiǎn)直就是仙女下凡；有的身披紫色輕紗，在風(fēng)中翩翩起舞，像一只高貴的天鵝；有的身穿休閑褲，背著(zhù)書(shū)包正要上學(xué)去；有的……

冬天，鳥(niǎo)兒飛向南方，魚(yú)兒已經(jīng)冬眠。柳樹(shù)露出光棍，像一位老婆婆，只有假山還是那樣有生機。

東部花園，一個(gè)季節有一個(gè)季節的特色。

6.為校園生活而陶醉作文200字要求收尾呼應

校園是一個(gè)育嬰箱，它讓每一個(gè)人從中成長(cháng)，它向社會(huì )輸送了源源不斷的青春活力，讓社會(huì )永遠都擁有朝氣。

對于正在校園中成長(cháng)的我來(lái)說(shuō)，它給予的生活讓我陶醉于其中，樂(lè )趣多多。 7:30 上操 “刻苦努力，嚴格自律……” “放飛夢(mèng)想，青春飛揚……” …… 一聲聲嘹亮而整齊劃一的口號在校園各處此起彼伏。

沒(méi)錯，這時(shí)正是我們上操的時(shí)候。抬頭看，每個(gè)班級的步伐緊湊卻不凌亂，同學(xué)們的濫觴都洋溢著(zhù)青春的活力，陽(yáng)光在跳動(dòng)著(zhù)的發(fā)梢上閃爍，微微混亂的喘息聲在周?chē)懼?zhù)，似乎能讓人真切感受到那溫熱的氣息，聽(tīng)到那如鼓聲的心跳，交織一起，合成一曲青春的樂(lè )章。

在這一刻，我陶醉于青春的堅韌、耐力與蓬勃向上。 8:10 課堂 “今天我們學(xué)習第5課《孔乙己》……” “分子在化學(xué)變化中……” “Today we are going to learn new lesson ……” 不同的教室響著(zhù)不同的旋律，卻都匯成了知識的交響曲。

教室內的我們與老師們一同去感悟李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。”的期待與決心；我們在老師的指引下走進(jìn)分子的層層迷宮；我們同老師探索身邊物體間的相互吸引力；我們和老師一起爭辯問(wèn)題的鑰匙。

我們是靜的，靜在皺眉中的全神貫注，忘乎所以；我們是動(dòng)的，動(dòng)于大腦里的才思泉涌，思緒萬(wàn)千。 在這里，我陶醉于知識的浩瀚，青春的敏捷與多彩。

這只是校園生活的冰山一角。在這個(gè)小地方里，蘊含著(zhù)無(wú)限的能量。

我陶醉于青春的校園，知識的校園。

7.為校園生活而陶醉 用板塊結構法 小標題 作文 給我寫(xiě)下~ 幫個(gè)忙 快

醉身校園

生活是一首詩(shī)，柔美優(yōu)雅又不缺雍容華貴；生活是一支歌，動(dòng)聽(tīng)感人又不失悲傷流淚；生活是一曲舞，華麗盛裝又不少淡淡素美。

靜靜地我走出了門(mén)，我要去感受那生活為我而帶來(lái)的陶醉。

一本厚厚的詩(shī)集，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限生機的早晨，我帶著(zhù)它來(lái)到樹(shù)下。慢慢的坐了下來(lái)，身邊除了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，茵茵綠草，還有那陣陣溫暖的春風(fēng)。翻開(kāi)詩(shī)集，細品詩(shī)中那生活的美好，憧憬的向往和夢(mèng)幻的唯美。它像烈酒一樣的美味，像香精一樣的沉醉，像水果一樣的美味，這生活無(wú)法不令我為之陶醉。

悄悄的我又漫步來(lái)到了海邊。我一步一個(gè)腳印，每一步都帶著(zhù)輕輕的“沙沙”聲，仿佛不小心就會(huì )被踩碎。耳邊上的音樂(lè )從未停止過(guò)，那是多么的動(dòng)聽(tīng)那，我的心已經(jīng)沉浸在音海之中。另一邊則聽(tīng)見(jiàn)的是無(wú)數浪花，拍打著(zhù)礁石的碰撞聲。它們好似在追逐、打鬧，還帶著(zhù)稚嫩的歡笑。海鷗“嗚，嗚。”的叫著(zhù)。帶著(zhù)漁家人的思念，呼喚著(zhù)親人能從海上平安歸來(lái)，思念讓人感到心中那點(diǎn)點(diǎn)的悲傷。這生活就猶如一支歌，聽(tīng)了便值得回味，在回味中陶醉人的心扉。

午夜星空，百老匯的劇場(chǎng)上，演出一幕幕華麗盛大的宴會(huì )。讓人眼花繚亂，為之感到驚嘆。而寂靜的小山村呢？

人們圍著(zhù)火堆，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的民謠，在滿(mǎn)天星光照耀下翩翩起舞。美麗的姑娘，年輕的小伙子，活潑的老爺爺，每個(gè)人都開(kāi)心的笑著(zhù)，為這美好的生活而陶醉。

無(wú)論生活是什么，無(wú)論生活有什么。它給人們帶來(lái)了美好總是讓人們陶醉

8.校園美景常陶醉作文

走過(guò)校園的四季，回首春花秋月、夏云冬雪，的確珍貴。

走進(jìn)我們的校園，會(huì )感到濃濃的綠色氣息，一排排挺拔的松柏，整齊的冬青，就像雄壯的綠色軍隊，嚴守著(zhù)校園的春、夏、秋、冬，一刻也不松懈。

有好樹(shù)，自然有好花。雖然不是開(kāi)滿(mǎn)四季，卻是各季各異。春有海棠秋有菊，夏是泡桐冬是梅。一個(gè)字：美。那種朦朧的意境和感覺(jué)，伴著(zhù)微風(fēng)中的花香向人襲來(lái)，想不陶醉也不行。

好樹(shù)好花好景致，這是理所當然的，樹(shù)和花，便成好景。有時(shí)，再加上風(fēng)雨雪霜的點(diǎn)綴便更是好景無(wú)成了。風(fēng)后之花，雖有些狼狽，卻很自然，花瓣被吹落一地，不是很美嗎？雪后，那是最美不過(guò)了，以任何華麗的詞語(yǔ)來(lái)修飾都絕不過(guò)分。儀態(tài)從容。

我的校園，如此之美。

在校園中，來(lái)來(lái)往往的學(xué)生中，你能看到這樣的情景：一位小妹妹摔倒了，馬上會(huì )有大哥哥、大姐姐來(lái)扶起她，并給予安慰。在課堂 上，突然發(fā)現由于離家匆忙忘帶了什么文具，同學(xué)們會(huì )不約而同地伸出援助之手，馬上，一套新的、又是最特別的文具呈現眼前。美。課間，一個(gè)不小心，碰掉了別人一本書(shū)，正無(wú)措時(shí)，一聲“沒(méi)關(guān)系”，頃刻，全身洋溢著(zhù)說(shuō)不出的感覺(jué)。美。

這一切，正應了那句話(huà)：景美人更美。

不是都說(shuō)，校園是我家。我們應該把校園當作自己的家，學(xué)校里的每一位同學(xué)，以致每一株花草樹(shù)木，都是這個(gè)家中必不可缺的初生中寫(xiě)景作文成員。同學(xué)之間互幫互助，是我的責任；保護每一株花草樹(shù)木，是我的義務(wù)；與同學(xué)們團結一體，是不變的宗旨。

美麗的四季景觀(guān)，別具一格的花草樹(shù)木，令人心曠神怡的春花秋月；團結互助的氣氛，健康向上的集體，這，就是我的校園，景美人更美的校園。

美麗的校園，我的家。

美麗的校園，我愛(ài)她。

9.為校園生活而陶醉 用板塊結構法 小標題 作文 給我寫(xiě)下~ 幫個(gè)忙 快

醉身校園

生活是一首詩(shī)，柔美優(yōu)雅又不缺雍容華貴；生活是一支歌，動(dòng)聽(tīng)感人又不失悲傷流淚；生活是一曲舞，華麗盛裝又不少淡淡素美。

靜靜地我走出了門(mén)，我要去感受那生活為我而帶來(lái)的陶醉。

一本厚厚的詩(shī)集，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限生機的早晨，我帶著(zhù)它來(lái)到樹(shù)下。慢慢的坐了下來(lái)，身邊除了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，茵茵綠草，還有那陣陣溫暖的春風(fēng)。翻開(kāi)詩(shī)集，細品詩(shī)中那生活的美好，憧憬的向往和夢(mèng)幻的唯美。它像烈酒一樣的美味，像香精一樣的沉醉，像水果一樣的美味，這生活無(wú)法不令我為之陶醉。

悄悄的我又漫步來(lái)到了海邊。我一步一個(gè)腳印，每一步都帶著(zhù)輕輕的“沙沙”聲，仿佛不小心就會(huì )被踩碎。耳邊上的音樂(lè )從未停止過(guò)，那是多么的動(dòng)聽(tīng)那，我的心已經(jīng)沉浸在音海之中。另一邊則聽(tīng)見(jiàn)的是無(wú)數浪花，拍打著(zhù)礁石的碰撞聲。它們好似在追逐、打鬧，還帶著(zhù)稚嫩的歡笑。海鷗“嗚，嗚。”的叫著(zhù)。帶著(zhù)漁家人的思念，呼喚著(zhù)親人能從海上平安歸來(lái)，思念讓人感到心中那點(diǎn)點(diǎn)的悲傷。這生活就猶如一支歌，聽(tīng)了便值得回味，在回味中陶醉人的心扉。

午夜星空，百老匯的劇場(chǎng)上，演出一幕幕華麗盛大的宴會(huì )。讓人眼花繚亂，為之感到驚嘆。而寂靜的小山村呢？

人們圍著(zhù)火堆，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的民謠，在滿(mǎn)天星光照耀下翩翩起舞。美麗的姑娘，年輕的小伙子，活潑的老爺爺，每個(gè)人都開(kāi)心的笑著(zhù)，為這美好的生活而陶醉。

無(wú)論生活是什么，無(wú)論生活有什么。它給人們帶來(lái)了美好總是讓人們陶醉