高中校園家長(cháng)心得體會(huì )作文怎么寫(xiě)(學(xué)校學(xué)生家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ),作文500字)

1.學(xué)校學(xué)生家長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ),作文500字

家長(cháng)學(xué)校學(xué)習心得

又一次走進(jìn)學(xué)校，坐在教室里兒子的座位上，參加家長(cháng)學(xué)校家長(cháng)的學(xué)習。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人們競爭意識的激烈，作為獨生子女家長(cháng)的我們，感覺(jué)肩上的責任重大。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(cháng)說(shuō)現在的生活條件好了，可是教育孩子卻難了，現在的孩子越來(lái)越不好管了。通過(guò)參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我深深的認識到：教育孩子真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是多方面的，它不僅是學(xué)校教育，更是家庭教育。我們不能把孩子交給學(xué)校就不管了，不要誤認為教育孩子只是學(xué)校的事情，與家長(cháng)無(wú)關(guān)。我們一定要與學(xué)校積極配合、多與老師溝通，真正的了解孩子，更好的教育好我們的孩子。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，淺談幾點(diǎn)教育孩子的體會(huì )：

一.家校聯(lián)手，增強孩子的學(xué)習興趣

由于東東從小就膽子小，性格內向，說(shuō)話(huà)聲音小。我在家經(jīng)常說(shuō)都不管用，什么方法都用盡了也不管用。后來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師說(shuō)家長(cháng)要多與老師溝通，反饋孩子在家里的表現。我就把這一困惑告訴了老師。老師馬上做出了嘗試性的決定，讓兒子每天早晨站在講臺上帶領(lǐng)大家進(jìn)行晨讀。一天兩天，孩子的聲音大了，也不怕人了，性格開(kāi)朗了，也愛(ài)學(xué)習了。老師也會(huì )把孩子在學(xué)校的表現反饋給家長(cháng)，這樣，家校聯(lián)手，讓學(xué)校教育和家庭教育相結合，增強孩子的學(xué)習興趣。

二.培養孩子要有良好的習慣

現在的孩子，大多都是獨生子女，生活條件非常好，有太多的人呵護、疼愛(ài)，所以千萬(wàn)不能溺愛(ài)。一定要有良好的習慣。自己的事情自己做，家長(cháng)千萬(wàn)不能代勞。東東從小我就讓他做自己力所能及的事情，每天早睡早起，按時(shí)洗臉、刷牙、洗腳等，自己洗紅領(lǐng)巾等一些小東西。剛開(kāi)始做都有些困難，堅持下來(lái)，習慣就成自然了。

三.引導孩子愛(ài)上閱讀

2.家長(cháng)學(xué)習心得怎樣寫(xiě)

家長(cháng)心得體會(huì ) 一、敢于放手，做個(gè)“懶”家長(cháng)。

我相信所有的家長(cháng)都非常愛(ài)孩子，但愛(ài)孩子要有個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就是溺愛(ài)，就是束縛孩子的手腳。適度地愛(ài)孩子，就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內的事情，而不能替孩子包辦一切。

我女兒5歲多上學(xué)，剛開(kāi)始走入學(xué)校，我也向所有的家長(cháng)一樣特別關(guān)注擔心孩子會(huì )不會(huì )記作業(yè)，會(huì )不會(huì )整理書(shū)包，會(huì )不會(huì )削鉛筆，會(huì )不會(huì )做值日等諸多問(wèn)題。但我雖然關(guān)注和擔心，可是并不當面過(guò)問(wèn)孩子作業(yè)的事情，只任她自己做作業(yè)，自己削鉛筆，自己整理書(shū)包，她的事情就由她自己處理，我只履行家長(cháng)簽字的義務(wù)而已，也不給她檢查作業(yè)，以免她平時(shí)作業(yè)不認真，光等著(zhù)家長(cháng)檢查出錯誤來(lái)改，這樣會(huì )助長(cháng)她馬虎的小毛病。

我女兒8歲開(kāi)始就能自己做飯菜招待小伙伴，也能自己獨自走回家，自己坐公交車(chē)去學(xué)特長(cháng)。 孩子的事情就應該有她自己來(lái)處理，大人過(guò)問(wèn)多了，孩子就有了依靠，你催一點(diǎn)孩子就做一點(diǎn)，這樣一來(lái)孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長(cháng)的作業(yè)了，家長(cháng)頭疼，對孩子還不利。

每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，要充分的相信孩子會(huì )做好他份內的事情，做個(gè)“懶”家長(cháng)。孩子的學(xué)習、生活能力都是這樣慢慢培養出來(lái)的，他們的習慣也是平時(shí)一點(diǎn)一滴形成的。

二、要時(shí)時(shí)鼓勵孩子，做到正面激勵。 孩子在平時(shí)學(xué)習和生活中，哪怕取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要趁機給予孩子鼓勵，及時(shí)肯定孩子的成績(jì)，讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程。

“你能行”，“別人做到的你也能做到”。只有努力才會(huì )有成績(jì)。

慢慢向孩子灌輸這些人生準則。 我孩子從小就很謹慎，對沒(méi)有安全把握的運動(dòng)項目不敢冒然嘗試，但又不甘落后，有一次上體育課跳鞍馬，總是不敢跳，回家后就讓我當“鞍馬”練習，我也順勢引導鼓勵孩子。

這屆運動(dòng)會(huì )，我孩子競然破天荒地被選作運動(dòng)員，她特別地興奮，很努力地練習，還為班級爭得了榮譽(yù)，趁這個(gè)機會(huì )，我鼓勵她只要有勇氣有膽量，就會(huì )做得更好。 面對孩子，不要一味地找孩子的缺點(diǎn)，要善于觀(guān)察孩子的閃光點(diǎn)，肯定他成績(jì)的同時(shí)，再指出不足，讓孩子心情愉悅地去改正不足。

平時(shí)也不要拿孩子和別的孩子比較，有的家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，“你看人家孩子某某如何如何好”，這樣的結果只是平添孩子的不服氣，或逆反心理。正確看等比較。

孩子各有各的特長(cháng)，各有優(yōu)缺點(diǎn)，能以合理的方式趨長(cháng)避短就足矣。 三、正確疏導孩子，幫孩子減壓。

孩子都有上進(jìn)心的天性，都愿做老師喜歡的學(xué)生，都愿博得老師家長(cháng)的喜歡，只要得到大人的表?yè)P，孩子的高興勁就甭提了。但面對老師的批評，孩子自以為是天大的事，自尊心受到了極大的傷害，我孩子就受到過(guò)數學(xué)老師的這一禮遇（當然我知道后也是極度的氣憤）。

但我強制自己平靜下來(lái)，要做好善后工作，積極疏導孩子，以減輕孩子的心理負擔。我孩子從小就特別膽小，在各方面都特別要強。

有時(shí)考得不理想時(shí)，回家后膽怯地面對我時(shí)，我總是告誡孩子，成績(jì)只能代表過(guò)去，考得不好說(shuō)明過(guò)去學(xué)得不好，只要以后多努力就行了，爭取下一次考得好一點(diǎn)。 給孩子適時(shí)減壓。

因為現在的孩子心理承受力差，然面學(xué)習成績(jì)也不代表著(zhù)全部，只要孩子身體健康，品行端正，有學(xué)習、生活能力就足矣。我常對孩子減壓的話(huà)是，“考不了第一就考第二，也給別的同學(xué)考好的機會(huì )啊”。

總之，在我看來(lái)，沒(méi)有不好的孩子，只有做得不到位的家長(cháng)。在我們責備孩子的時(shí)候，同時(shí)也拷問(wèn)一下我們家長(cháng)自己做得究竟如何，不能光嚴格對待孩子，還要身體力行，做好孩子的榜樣，這樣家長(cháng)的話(huà)才有說(shuō)服力。

教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我也只是在探索、在摸索著(zhù)學(xué)習，至于成效如何，要看孩子日后是否能成為國家建設的棟梁之材。 有幸得到老師的推薦寫(xiě)以上這些，很是感激，但同時(shí)心里也是特別忐忑，因為自己能力有限做得很不夠，所以不敢稱(chēng)經(jīng)驗，只是對孩子教育的幾點(diǎn)心得體會(huì )，不當之處，請老師、家長(cháng)指正。

3.家長(cháng)學(xué)校體會(huì )心得怎么寫(xiě)

所聞：老師在會(huì )上（集體）表?yè)P了什么事情，反應了什么情況。

和老師的私下溝通，老師對自己孩子在學(xué)校情況的反應情況。

其他家長(cháng)和你的交流內容（主要針對孩子的日常情況及對孩子的管教方法的交流）

所想：反思自己孩子的表現（包括家里和學(xué)校，包括好的和不好的）

反思自己的管教方式（主要針對老師的建議和其他家長(cháng)的交流，想想自己可以怎樣改進(jìn)自己的家教方式）

總結下自己的孩子及家庭相處和美的方面，主要反應孩子的本質(zhì)，和家長(cháng)的素質(zhì)。

最后感謝老師的付出。

應該差不多了吧：）

4.家長(cháng)如何寫(xiě)教育心得 800字以上

家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 大家好！我是#的媽媽。

首先非常感謝讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對的#精心培養。

孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”

其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，與各位在座的家長(cháng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣開(kāi)成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。

我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法： 一、對孩子多一些表?yè)P和鼓勵 有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。

現在我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。

我總是會(huì )說(shuō)：“喲，我們家囡囡長(cháng)在了，知道疼媽媽了。”女兒聽(tīng)了，總會(huì )美滋滋的，下次會(huì )更勤快。

我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子一定會(huì )有出色的表現。

二、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣 教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運。”可見(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。

小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。

什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總鼓勵張佳囡早睡早起。

讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告訴她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見(jiàn)。

所以，她天天早起，看完之后會(huì )讀一讀書(shū)，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓#放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。

我們家長(cháng)讓孩子愛(ài)讀書(shū)。首先自己要養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。

家長(cháng)端著(zhù)書(shū)，孩子也會(huì )仿效。習慣也自然形成。

我給女兒買(mǎi)了許多故事書(shū)，每晚一則小故事。如果還想看，那么自己讀。

然后我讀我的書(shū)，她讀她的書(shū)，她也會(huì )讀得津津有味。不過(guò)好習慣不是一朝一夕形成的。

要持之以恒，日積月累。 三、培養孩子的獨立性 以前，我是事無(wú)巨細。

結果孩子養成依賴(lài)的心理。現在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書(shū)包。

如果少帶了，老師批評了我也不過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習上的事都是自己的事，他應該為自己的行為負責。

將來(lái)會(huì )是個(gè)有責任心的人。 看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。

我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲。

5.家長(cháng)感悟怎么寫(xiě)簡(jiǎn)單

對自己的教育方式進(jìn)行反復反省使我深刻地認識到；教導一個(gè)孩子除了經(jīng)常督囑他學(xué)習，在學(xué)習上刻苦用功學(xué)習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學(xué)會(huì )怎樣為人，待人，為人處事有一個(gè)正確的態(tài)度，在這樣的情況下再明確學(xué)習目的，這樣學(xué)習的積極性自然會(huì )明顯地提高。

通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )我體會(huì )到：1、要時(shí)常和孩子溝通，要把孩子當朋友。不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。2、多給予孩子以鼓勵和表?yè)P，孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。3、要培養孩子自信心。父母要給孩子做一個(gè)好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。父母的習慣將會(huì )影響孩子的性格和命運。4、培養孩子在學(xué)習中需要有一個(gè)積極心態(tài)。

回想自己的教育方式，確實(shí)需要許和改進(jìn)。首先沒(méi)有放下身架和孩子做朋友，沒(méi)有花更多的時(shí)間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。對于孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，覺(jué)得理所當然，應該是這樣的，而對于他的缺點(diǎn)和失誤，只是一味的訓斥他，沒(méi)有正確加以引導和分析，鼓勵他勇敢走出低谷，培養他的自信心，重新去主動(dòng)進(jìn)取。

我覺(jué)得今后是我們做家長(cháng)的更新觀(guān)念，與孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)的時(shí)期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時(shí)間去了解，去交流。做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能加給自己的觀(guān)念。同時(shí)給孩子經(jīng)歷失敗的機會(huì )，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態(tài)是最重要的，失敗，不過(guò)是重頭再來(lái)。

6.家長(cháng)心得體會(huì )怎么寫(xiě)

（不適合精選干嘛要讓我來(lái)回答呀~）

讓我認識到我們不少家長(cháng)對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué)，自己承受過(guò)的苦難，轉化為強烈的補嘗心理和懼怕心理，對孩子的培養表現出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護。因此，我們做父母的對子女的教育應做到以下幾個(gè)方面：

（一）以平常之心培養孩子

做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂(lè )樂(lè )地成為自己，成為“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養成偉人，最可能的結果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(cháng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(cháng)，完全地發(fā)展自我。

（二）學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子

用反常的眼光看孩子，是當今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛病。當父母學(xué)會(huì )用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì )理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(cháng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識自己的孩子，而是總盯著(zhù)別人的孩子不放。

（三）正確的對待孩子的成績(jì)

今天的父母面對孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批評訓斥；孩子有了點(diǎn)成績(jì)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責任。很多家長(cháng)把孩子當成工具，為了實(shí)現自己未能實(shí)現的愿望，一味地要求，強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘。當孩子成績(jì)差是要幫助孩子找出原因，樹(shù)立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。

我們做父母的要做智慧型的父母。 做為智慧型的父母應該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤，美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長(cháng)過(guò)程，指導孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現力，鼓勵孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當做是令人欣賞的志向，當做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現的夢(mèng)，鼓勵孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應該說(shuō)：“好，非常好”，因為孩子只有對自己充滿(mǎn)信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現飛躍。

7.藍田中學(xué)家長(cháng)學(xué)校學(xué)習心得作文,800

1. 成長(cháng)似乎是一夜間的事，甚至還沒(méi)來(lái)得及張口說(shuō)再見(jiàn)，驀然回首，好多事隨著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸被自己淡忘，在池塘邊漫步，池中的金魚(yú)依舊快樂(lè )地吐著(zhù)泡泡，望著(zhù)池中的倒影，不禁一陣心寒，苦笑：“呵呵，又老一歲了！”

2. 是啊，一年過(guò)得好快，我上初二了，不會(huì )再是那個(gè)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的那個(gè)懵懂，未脫稚氣的孩子，看到初一的新生，仿佛又見(jiàn)到了那時(shí)的自己，腦瓜里面總是充滿(mǎn)了奇怪的念頭，那時(shí)真是太天真了，總以為世界上有永恒，一直在尋找著(zhù)傳說(shuō)中的永恒，總想成為世界的中心，讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周?chē)?/p>

3. 初一時(shí)不懂得什么是競爭，什么是殘酷。在這一年間好像一下子長(cháng)大了，變得穩重了，看的似乎更遠了：在那時(shí)的我，只覺(jué)得小草好可愛(ài)，隨風(fēng)搖曳，樹(shù)葉沙沙地響，好似美妙的大自然交響樂(lè )，花兒是校園里的精靈，播撒五彩繽紛的心情種子，總覺(jué)得擁有這樣一個(gè)狹小而充滿(mǎn)溫馨的空間足夠了。而現在，我從小草中讀到了堅強，在花中看到了怒放的生命的美好，還看到了更廣闊的蔚藍天空，蘊藏著(zhù)那種令人捉摸不透的深邃的藍。

4. 十月的陽(yáng)光如同淡水，溫柔地灑在教學(xué)樓上，我很喜歡校園，喜歡我的同學(xué)們，我們教室門(mén)前就是草坪，也許一株小草會(huì )讓人意識不到它的存在，但上千株挨在一起，就組成了綠的整體，自豪地向人們宣告它的存在，難道我們班級不也是一個(gè)綠的整體么？大家在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗，有淚水有喜悅，一同成長(cháng)。風(fēng)依舊在吹，吹動(dòng)著(zhù)我們的發(fā)梢。

5. 我以前愛(ài)追求完美，不想我的單色彩虹上出現一點(diǎn)瑕疵。然而我明白這是不可能的，我現在依舊會(huì )很開(kāi)心地笑，一如當初，其實(shí)，很多東西都沒(méi)有改變，因為在成長(cháng)的過(guò)程中，如果遺失了歡笑，童心那份真誠與善良，那成長(cháng)又有何意義？

6. 學(xué)校的大操場(chǎng)沒(méi)有了，取而代之的是一幢新教學(xué)大樓，其它的什么也沒(méi)有改變，白云依舊是白云，藍天依舊是藍天，只不過(guò)學(xué)到了一些，又淡忘了一些，放棄了一些，懂得了一些，我在成長(cháng)，學(xué)校也在成長(cháng)，如果沒(méi)有學(xué)校，我就如茫茫大海上的那一葉扁舟，不知何去何從。校園是我們的成長(cháng)驛站，記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦，也鐫刻下歡樂(lè )，沿著(zhù)成長(cháng)的足跡，我們擊向成熟，走向未來(lái)！