打造安靜校園作文(五年級(jí)創(chuàng)建安靜校園,從我做起寫(xiě)一篇文章)

1.五年級(jí)“創(chuàng)建安靜校園,從我做起”寫(xiě)一篇文章

“嘰嘰喳喳，嘰嘰……”一聲聲清脆的鳥(niǎo)叫聲喚醒了校園的早晨。

此刻，校園還有點(diǎn)酣睡，在她的眼前還有點(diǎn)薄霧在環(huán)繞。太陽(yáng)公公從云層中探出眼睛，幾縷陽(yáng)光便照射著校園，把校園喚起。我也被這幾縷斜陽(yáng)喚醒，背起書(shū)包走向校園。這時(shí)的風(fēng)景十分的美麗，早已染色的楓葉朝四周瞅了幾眼，便掙脫樹(shù)枝，帶著那美麗的顏色與其他葉子舉行了落入泥土的儀式。以藍(lán)天為景，白云作伴，兩三只麻雀在天邊飛翔起來(lái)，這飛行，是一種享受，更是一種美景。風(fēng)一吹，校園便打起“咳嗽”來(lái)，從遠(yuǎn)方聽(tīng)到一聲響，啊，有人來(lái)了。我順著校園的長(zhǎng)廊向教學(xué)樓走去，兩行青松晃著身體，為我打了一個(gè)招呼，我自也回應(yīng)一聲，向他們問(wèn)好：“昨天還睡得好嗎？”這時(shí)候，我看見(jiàn)守門(mén)的叔叔正怔怔的坐在那兒，朝我一笑，我也回笑一下。朝前望去，看見(jiàn)教室的燈亮著，誰(shuí)呢？我走上去——原來(lái)同學(xué)們?cè)谧x詩(shī)呢。我也讀了起來(lái)。

校園的大樹(shù)依然那么粗壯，花壇的玫瑰仍是那么芬芳，而這幅美麗的圖畫(huà)也漸漸落幕。

2.、以"安靜校園"為主題寫(xiě)一篇征文,

默默地，校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影.

吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧?kù)o下來(lái).帶著份跋涉書(shū)山的淡淡倦意，我漫步在校園的小道上.

首先映入我的眼簾的是“小橋流水”，無(wú)紋的水面折射著微弱的陽(yáng)光，讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中.橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色.那斜長(zhǎng)的倒影無(wú)語(yǔ)，許是倦了吧，卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧.西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住，大概是刺傷嬌嫩的肌膚，不然，怎么那臉憋得這么紅，還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢？

信步前進(jìn)，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來(lái)是一大片如茵的綠草地.草兒們?cè)谙﹃?yáng)下漸漸變暗、變淡，向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣里醞釀著，和著暮色，宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣—也許只的那天邊的織女才能織出變?nèi)崛岬馁|(zhì)感吧！

高大的求真樓終于出現(xiàn)了，靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴(yán).那鍍金的“求真樓”三個(gè)大字閃耀著金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)！轉(zhuǎn)視到學(xué)苑樓，醒目的菱形?；粘尸F(xiàn)在眼前：那是一只翻飛的海燕，奮翅沖破云霄，這應(yīng)是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧！

夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了，我?guī)е輰庫(kù)o，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開(kāi)了.但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶.

3.以”安靜校園“為題寫(xiě)一篇700字的演講稿

校園是個(gè)美麗的地方，有嬌艷的花兒綻開(kāi)笑臉，有翠綠的大樹(shù)迎接我們到來(lái).校園也是個(gè)充滿智慧的地方，讓我們知道我們不知道奧秘.校園還是個(gè)快樂(lè)的地方，我們跟小伙伴們玩笑嬉戲，校園里到處都洋溢著我們的歡樂(lè)。雖然校園給我們帶來(lái)歡笑，但也給我們帶來(lái)小意外。

記得我的朋友說(shuō)，有一次，她去巡查.來(lái)到籃球場(chǎng)，看到有許多同學(xué)在玩游戲：有的在跳橡皮筋，有的在打乒乓球，有的在打羽毛球。。每個(gè)同學(xué)臉上都露出了笑臉，都顯得十分高興。突然有一個(gè)同學(xué)，不知他是興奮過(guò)頭，還是想大出風(fēng)頭，竟然用手抓住籃球桿上面橫著的那條桿，身子甩來(lái)甩去，就像一只靈活的猴子.霎時(shí)，同學(xué)們都向他投去羨慕的目光，他看見(jiàn)了，就越甩越起勁。甩了十幾次后，可能是他太累了，也可能是他手滑，突然重重地摔了下來(lái).那位同學(xué)用他的一只手拿起他的另一只手，痛苦地喊：“好痛?。『猛窗?！”老師們立即送他去醫(yī)院檢查，一看，原來(lái)是手?jǐn)嗔恕?/p>

經(jīng)過(guò)這件事后，校長(zhǎng)馬上通知所有學(xué)生到籃球場(chǎng)集合，告許同學(xué)們著件事，并警告同學(xué)們不要做爬欄桿等危險(xiǎn)的事，還加強(qiáng)了記律呢！

所以，我們不要做危險(xiǎn)的事。因?yàn)槲覀冎幌胍粋€(gè)給我們帶來(lái)歡笑的校園，并不想要一個(gè)給我們帶來(lái)小意外的校園?。?！

4.求《讓我們的校園安靜下來(lái)》作文

安靜，一個(gè)清寧、祥和的字眼。沒(méi)有了一件件令人心煩的雜事；沒(méi)有了熱鬧的聊天聲；沒(méi)有了吵嚷的電視音。當(dāng)潔白無(wú)垠的天空選擇了沉默，兩三只鳥(niǎo)兒飛上屋頂，產(chǎn)來(lái)清脆叫聲，耳邊的風(fēng)“呼呼”召喚，這時(shí)便是世界安靜下來(lái)的時(shí)候。

此時(shí)的自己靜靜地趴在窗臺(tái)邊想心事。安靜有時(shí)也摻雜著一種平淡與無(wú)趣?；叵霃那巴嫠５幕钴S力已經(jīng)轉(zhuǎn)變成成熟，懂得獨(dú)自欣賞著窗外寂寞的風(fēng)景。時(shí)間真的很奇妙，把過(guò)去那個(gè)不知天高地厚、制動(dòng)的無(wú)憂無(wú)慮享受游戲的孩子，轉(zhuǎn)眼變成了個(gè)內(nèi)斂、敏感的我。它還輕輕地抹去一些記憶，許多兒時(shí)的畫(huà)面都不見(jiàn)了。似乎孩子的想象力十分豐富，我在有風(fēng)的窗邊想到。我不知道那些回憶去了哪里，也許是跑進(jìn)云彩里躲藏明確不小心被風(fēng)吹走了吧。涼爽的感覺(jué)蕩漾在我心中，偶爾能看見(jiàn)幾只鳥(niǎo)在飛行中“喳喳”地叫，翅膀一次次扇動(dòng)著，飛得忽高忽低。飛翔是一種什么感覺(jué)呢？一定很輕快、愉悅吧，不知道鳥(niǎo)兒們是怎么評(píng)價(jià)自己飛翔時(shí)的感覺(jué)，因?yàn)楹芏鄸|西我們?cè)鴵碛?，并多?jiàn)而嘗嘗忽略了它們，反而覺(jué)得厭惡了。但是，當(dāng)我有一天也擁有了一雙翅膀校園就安靜了！??！

5.創(chuàng)造安靜的校園環(huán)境作文300字左右啊

120畝 天然坡地景觀社區(qū)，傾情演繹臨湖而居的精彩生活. 15萬(wàn)平方蝴蝶景觀生態(tài)社區(qū).經(jīng)典的建筑坡屋頂與園林環(huán)境高低錯(cuò)落.形成富有韻律的恢弘氣勢(shì). 12棟多層花園洋樓.小高層.高層現(xiàn)代景觀寓所.曲江最值得典藏的風(fēng)景. 56-137平方米主力戶型.陽(yáng)光通透，緊湊實(shí)用.滿足多種功能需求. 中央坡地景觀組團(tuán)，蝴蝶花卉景觀組團(tuán)等五大組團(tuán).盡情炫耀生活之美. 標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，風(fēng)情商業(yè)廣場(chǎng)等配套，盡享生活的愜意. 法國(guó)建筑大師德拉日傾情力作，粻互綱就蕺腳告協(xié)梗茅品鑒人文建筑之美.

超寬樓間距 靜享愜意生活，此房為合同！房東負(fù)責(zé)更名！沒(méi)有個(gè)人所得稅沒(méi)有營(yíng)業(yè)稅！高檔小區(qū)，環(huán)境優(yōu)美！南湖對(duì)面！遺址公園隔壁?。?/p>

6.關(guān)于"靜心靜校園"的片段作文

寧?kù)o才能致遠(yuǎn)

靜以養(yǎng)身”“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，這是我國(guó)自古名言.“靜”，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種最高境界，在今天仍然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義.

當(dāng)今，也許因?yàn)楝F(xiàn)代生活太喧囂，奔波在汽笛淹沒(méi)之中，心中少了幾分寧?kù)o；也許因?yàn)楝F(xiàn)代文明的物欲追求太濃厚，心中少了一份理智.

“靜”，遠(yuǎn)離年青人的一份渴求；

“靜”，當(dāng)今校園里的一份奢望.

我們不僅需要的是環(huán)境的安靜，無(wú)喧鬧；我們更期盼的是心境的寧?kù)o，不躁動(dòng).

生活中，循理守常，步履匆匆不雜亂；學(xué)習(xí)上，攻堅(jiān)克難，條理清晰不盲目.

“靜”，是集體號(hào)令下的整齊劃一；“靜”，是人與人之間心靈默契下的和諧安祥.

“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧.”——不為名利所牽累的恬談，是謂靜，

“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生.” ——不為坎坷所擊倒的豁達(dá)，是謂靜.

心無(wú)旁騖，干練果絕的理智成熟，是謂靜；

細(xì)語(yǔ)柔言，謙謙有禮的秀慧嫻淑，是謂靜.

“靜”，是一種品德，是三省吾身后的一種人生獨(dú)悟；

“靜”，是一種修為，是潮起潮落后的一種生活本真.

人生目標(biāo)明確，才能靜，才不會(huì)為世俗所惑，

人生追求專(zhuān)注，才能靜，才不會(huì)因干擾分心.

清晨，朝陽(yáng)初上，手?jǐn)堃痪頃?shū)，校園書(shū)聲朗朗——靜，像一首抒情詩(shī)，與青春活力水乳交融；

夜晚，月華朗照，攤開(kāi)一方紙，攀書(shū)山游學(xué)?！o，像一首小夜曲，與理想追求和諧統(tǒng)一.

靜心靜悟，智慧在靜中孕育；

靜心靜悟，思想在靜中放飛；

靜心靜悟，生命在靜中升華；

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn).”――靜，治學(xué)修身者的最高境界.

希望能幫到你，望采納。

7.讓校園靜凈下來(lái)作文

今天，老師利用班會(huì)課的時(shí)間，給我們講述了“凈、靜、競(jìng)、敬”這四個(gè)“jing”的含義，還讓我們自己去了解它們。

“凈”，不只是告訴我們要作業(yè)“凈”，個(gè)人衛(wèi)生“凈”，最重要的是心要“凈”，如果一個(gè)人天天想著去禍害別人，不但他的不到友誼，他自己也不會(huì)得到快樂(lè)。如果他的心不“凈”，那么他心中的善良、純樸就會(huì)消失，心里如果有不正當(dāng)?shù)南敕ǎ敲醋詈笫ヒ磺械闹皇悄莻€(gè)人自己。

每個(gè)人都要懂得“靜”，有句話是：“心靜自然涼”。如果全身全心都能靜下來(lái)，認(rèn)真地做一件事，就一定能成功?！办o”也是一種人人都需要遵守的美德，有人需要安靜，我們就要保持，讓大家都在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，都要學(xué)會(huì)“競(jìng)”。競(jìng)爭(zhēng)可以讓我們有更加勇往直前的精神，可以?？梢宰屛覀兏门ο蛏?、尊敬師長(zhǎng)、純樸就會(huì)消失，也是一個(gè)人最起碼的道德，我們就要保持。此外，都要“競(jìng)”，讓成績(jī)有更一步的提高，不只是告訴我們要作業(yè)“凈”。競(jìng)爭(zhēng)可以讓我們有更加勇往直前的精神、勞動(dòng)方面、生活當(dāng)中。它是一個(gè)學(xué)習(xí)的秘訣，個(gè)人衛(wèi)生“凈”，也讓自己變得更加優(yōu)秀，如果你想要?jiǎng)e人尊敬你，給我們講述了“凈，他自己也不會(huì)得到快樂(lè)，如果一個(gè)人天天想著去禍害別人。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)。

只是一個(gè)傳統(tǒng)的美德。如果全身全心都能靜下來(lái)，不但他的不到友誼，在體育方面、敬”這四個(gè)“jing”的含義，讓我用心做好每件事今天、靜、生活，那么最后失去一切的只是那個(gè)人自己，我懂得了很多知識(shí)，讓它們時(shí)刻提醒我、競(jìng)?！办o”也是一種人人都需要遵守的美德，那么他心中的善良，心里如果有不正當(dāng)?shù)南敕ǎ骸靶撵o自然涼”，都要學(xué)會(huì)“競(jìng)”，你就要先學(xué)會(huì)尊敬別人，有句話是，這四個(gè)含義深刻的字我會(huì)一直把它們記在心中，最重要的是心要“凈”，認(rèn)真地做一件事。

“凈”。我們要學(xué)會(huì)尊敬老人，還讓我們自己去了解它們，讓大家都在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，它可以讓我們?cè)诟?jìng)賽中不知不覺(jué)多一份靈巧，那就是“敬”。

今天。我們不光在學(xué)習(xí)上要“競(jìng)”，有人需要安靜，我們也要懂得尊敬任何一個(gè)人。

每個(gè)人都要懂得“靜”。如果他的心不“凈”、各種值得比賽的方面，就一定能成功，老師利用班會(huì)課的時(shí)間

8.安靜校園和諧董中作文

淺談和諧校園的構(gòu)建內(nèi)容摘要：黨在十六局四中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和請(qǐng)社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，充分體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，也是千百年來(lái)人類(lèi)孜孜追求的理。

春深綠如海，校園美如畫(huà)。春意滿人間，和諧滿校園。我們的校園——瑯玡路小學(xué)。這里，是美麗的畫(huà)卷，是種苗的土地，更是和諧的海洋。雖然不是百分之百的和諧，但我們一直在努力，在為這一夢(mèng)想而追求。希望和諧校園是這樣的。

教室里，走進(jìn)去，十分安靜，連一根針掉地都能聽(tīng)見(jiàn)。有一些同學(xué)在教室里專(zhuān)心致志地看書(shū)，他們看得入了迷，似乎走進(jìn)了書(shū)的海洋，周?chē)鷱浡鴷?shū)香。還有一些同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)、思考奧數(shù)題。有些人不僅解出了奧數(shù)題，還要接著思考是否有更簡(jiǎn)潔更簡(jiǎn)便的方法。他們?nèi)绻懻擃}目就會(huì)悄悄地走出教室，到走廊去討論，一點(diǎn)也不影響別人。

操場(chǎng)上，好熱鬧?。∧沁呌型瑢W(xué)玩“守城”游戲。他們玩得興高采烈，似乎忘卻了六年級(jí)學(xué)習(xí)的壓力。看，那邊幾位同學(xué)在做飛機(jī)模型的滑翔試驗(yàn)。那飛機(jī)模型在空中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，好帶勁呀！瞧，那里又出現(xiàn)了幾個(gè)小“達(dá)爾文”，他們扒在樹(shù)枝邊，手拿一個(gè)放大鏡和一個(gè)小盒子，在捉瓢蟲(chóng)、蝸牛、螞蟻，他們對(duì)這些可感興趣啦！

辦公室里，透過(guò)窗戶玻璃，我看見(jiàn)幾位老師在聚精會(huì)神地批改作業(yè)和備課。周?chē)馨察o，老師臉上不時(shí)露出贊許的笑容，肯定是老師批改到了很滿意的作業(yè)。這時(shí)，幾位熱心的同學(xué)走進(jìn)辦公室，熱情地幫老師做事。

課堂上，老師滿面春風(fēng)，有聲有色地給同學(xué)們上課。學(xué)生們聽(tīng)得入了迷，仿佛身臨其境，沒(méi)有一人開(kāi)小差。老師剛提出問(wèn)題，“嘩”的一下，一排排小手出現(xiàn)在老師的視線里，老師請(qǐng)了許多人回答，大家的回答如行云流水、滔滔不絕。老師非常滿意地上完了這堂課，同學(xué)們也受益匪淺。

這，就是我們需要打造的和諧校園。讓我們?yōu)榇蛟旌椭C校園而努力！

江蘇技術(shù)師范東方學(xué)院院學(xué)生會(huì)材料----策劃書(shū) - 1 - 院新聞網(wǎng)絡(luò)部“我眼中的和諧校園”活動(dòng)策劃 --“挖掘美景，尋找樂(lè)趣” 一、活動(dòng)背景： 在讀圖時(shí)代，人們不僅用文字，也用圖。

“我眼中的和諧校園 主題攝影大賽策劃書(shū) 我眼中的和諧校園”主題攝影大賽策劃書(shū) 我眼中的和諧校園 活動(dòng)主題： 活動(dòng)主題：我眼中的和諧校園 活動(dòng)目的： 活動(dòng)目的：為響應(yīng)第十。

和諧，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。和諧，作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。比如“和衷共濟(jì)”“厚德載物”“和氣生財(cái)”“和為貴”都是對(duì)這種和諧精。

9.關(guān)于學(xué)校室內(nèi)安靜的作文600

咦？今天教室里怎么特別靜啊？連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，這是怎么回事？走，讓我們?nèi)タ磦€(gè)究竟。

哦，原來(lái)是同學(xué)們做作業(yè)做得忙不過(guò)來(lái)了，他們有的一副愁眉苦臉的樣子；有的已經(jīng)開(kāi)始快速地做了起來(lái)；還有的連動(dòng)筆都不想動(dòng)。因?yàn)榻裉煸缟贤瑢W(xué)們沒(méi)事做，就在教室里大聲喧嘩、吵鬧，結(jié)果這件事被老師發(fā)現(xiàn)了，老師為了讓我們安靜下來(lái)，就給我們布置了作業(yè)。坐在我旁邊的一位同學(xué)，他也正在奮力地做著，我看著他的手寫(xiě)得都通紅通紅的了，但他根本沒(méi)有停下，而是比原來(lái)更加努力地做著，那位同學(xué)的手心里，有著他努力的過(guò)程——汗水，只見(jiàn)他的頭上冒出了豆大的汗珠……

我們以后一定會(huì)在教室里更加安靜，不讓老師為我們操心。