站在校園里作文(站在校園的門(mén)口作文初三的作文幫幫忙要800字的)

1.站在校園的門(mén)口 作文 初三的作文幫幫忙 要800字的

當太陽(yáng)沖破地平線(xiàn)，放射出萬(wàn)丈光芒時(shí)，這是新的起點(diǎn)；當一個(gè)嬰兒呱呱墜地，開(kāi)始第一聲哭喊時(shí)，這是新的起點(diǎn)；當我們踏上初三的列車(chē)，開(kāi)始一年的奮斗旅程時(shí)，這也是新的起點(diǎn)！

或許，你會(huì )為過(guò)去的虛度光陰而悔恨不已——當你在和同學(xué)打球時(shí)，時(shí)間在大汗淋漓中流走了；當你在電腦前手舞足蹈地玩游戲時(shí)，時(shí)間在隨著(zhù)游戲積分的增加而減少了；當你沉浸在小說(shuō)扣人心弦的情節時(shí)，時(shí)間在字里行間中溜走了……

春去秋來(lái)，四季交替不息，回首過(guò)去，盡管我們曾經(jīng)是如此的年少輕狂、懵懂，但是那些已成為記憶的卡片，儲藏在我們大腦的內存里。我們不必終日把自己封鎖在昔日的過(guò)錯中，也不必戀戀不息地抓著(zhù)過(guò)去不放。看！我們正站在新的起跑線(xiàn)上，未來(lái)就在我們的前面。新的起點(diǎn)，意味著(zhù)新的開(kāi)始。我們要大聲地對自己說(shuō)：“我已經(jīng)忘記了過(guò)去，我更期待我的未來(lái)！我相信，我一定能行！”。這樣，把過(guò)去輕輕地放下來(lái)，收拾好心情，我們就能以更嶄新的姿態(tài)，去迎接未來(lái)的挑戰。

上帝對于每一個(gè)人都是公平的。他給我們每位學(xué)子的初三時(shí)光也是相等的。我們沒(méi)有任何理由為“開(kāi)始”而沾沾自喜，因為我們都在同一個(gè)起跑線(xiàn)上。只有誰(shuí)能堅持到最后，誰(shuí)才能笑得最好。所以，我們首先要訂立一個(gè)明確恰當的目標。目標是一個(gè)航標，它能指引我們前進(jìn)的方向。其次我們應該要珍惜每一分每一秒，去科學(xué)地合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。懂得支配時(shí)間的人，就能事半功倍，而虛度時(shí)間的人，往往只能事倍而功半。我們還應該以更多的興趣與耐性去與各科的文字、符號打交道，用毅力去戰勝一切的困難……

多少次孤燈相對，探索書(shū)山的蛛絲馬跡，多少次月滿(mǎn)西樓，暢游學(xué)海的浩瀚無(wú)垠。我們站在新的起點(diǎn)上，儲備能量，翹首未來(lái)；我們站在初三的起跑線(xiàn)上，默默耕耘，等待收獲。

要想搏擊蔚藍如洗的長(cháng)空，我們要先成為雄鷹；要想無(wú)畏地迎接暴風(fēng)雨的洗禮，我們要先長(cháng)成參天的大樹(shù)；要想通向未來(lái)之道，我們要先闖過(guò)初三！

2.站在的母校門(mén)口800字高中作文記敘文

在母校的門(mén)口

有人說(shuō)成長(cháng)的過(guò)程就仿佛是一條河流，左岸有我們無(wú)法挽回的逝去的時(shí)光，右岸有我們憧憬已久的遙遠的未來(lái)，而中間流淌著(zhù)的是我們正在拼搏的光輝的青春歲月。過(guò)去的，回不來(lái)了，回首又是夏日，我的離別在即。

曾經(jīng)有一次放假，我一個(gè)人在路上漫步，不自覺(jué)來(lái)到三年的初中校門(mén)前，就是那樣如同受了一種心靈的指引一般，心中輕聲地說(shuō)道：我回來(lái)了。

站在母校門(mén)口，呆呆地傻站著(zhù)，看著(zhù)紅色磚墻的房屋，緊鎖著(zhù)的大門(mén)，墻頭冒著(zhù)幾棵嫩草，這一切曾經(jīng)都是那么熟悉，可是它已不再屬于我了。透過(guò)門(mén)縫，依稀可以見(jiàn)到幾張落滿(mǎn)灰塵的乒乓球桌。一幕幕在我腦中回放。還記得每次上體育課，我們這幫女孩子就躲在陰涼處休息，明明不會(huì )打球，卻爭先恐后地想和老師切磋。

悅耳的笑聲在耳邊輕盈地回蕩著(zhù)，“你輸了，請我們一人一支冰棍。”“沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)怕誰(shuí)！”……都是些簡(jiǎn)單的字眼，不知為什么就是那么溫暖。是我們同窗三年的友情，是我們不顧炎熱在太陽(yáng)底下追逐的汗水。累過(guò)，笑過(guò)，傷心過(guò)，卻永遠不曾忘卻的回憶，一串沒(méi)有休止符的音符在跳舞，最美好的三年。

站在母校的門(mén)口，迎著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，懷念的思緒霧一樣鋪散開(kāi)來(lái)，我徹底地迷失了。“我覺(jué)得你就像一位大俠，無(wú)論什么時(shí)候，都能看見(jiàn)你舉手拔刀相助！”語(yǔ)文老師幽默的評價(jià)，我一直記了很久很久。

有時(shí)無(wú)助或感到難熬，這段“大俠”論總能帶給我力量，也許生活本是一片空地，贊美之風(fēng)輕拂，陸地上便萬(wàn)物復蘇了。一個(gè)個(gè)熟悉的身影，一張張愛(ài)笑的臉龐，一次次失落后的淚水交融在一起，形成一個(gè)巨大的回憶漩渦。

“我愿意跳進(jìn)去！”站在母校的門(mén)口，盡管回憶在不斷地侵蝕著(zhù)大腦，我還是能清楚地分辨什么是過(guò)去。紅磚、綠草、環(huán)形跑道……這些東西如此簡(jiǎn)單卻又如此讓人覺(jué)得溫馨，我曾經(jīng)在母校學(xué)會(huì )那么多收獲了那么多，我懂得一些做人的道義，我收獲樸實(shí)的感情。我也曾自私和煩惱，但和快樂(lè )比起來(lái)，實(shí)在是微不足道。站在這里，仿佛千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不清我心中那份細膩的懷念。不過(guò)我心中充滿(mǎn)無(wú)限感激，我帶著(zhù)三年里的執著(zhù)和信念，背起我那充實(shí)的人生背囊在路上繼續前行，無(wú)論有多艱辛。

淚水偷偷爬上眼角，母校，謝謝你，為我的未來(lái)勾勒了最濃的一筆。擦干淚水，從容地轉身，不再回頭，因為我始終相信，分開(kāi)并不代表改變！

3.站在學(xué)校的門(mén)口作文

站在新一年的門(mén)口 新的一年，我多了一份緊迫時(shí)光飛逝，，初三在向我一點(diǎn)點(diǎn)逼近，時(shí)間已不在充裕，心靈也不在放松。

在這新年來(lái)臨之際，我又多了一份緊迫。 看！這是萬(wàn)人爭過(guò)獨木橋的時(shí)刻，稍不留心，就會(huì )有被擠下的危險，每一個(gè)不甘于落后的人都拼命的學(xué)，用心的學(xué)，許多過(guò)去放縱自己的同學(xué)也改變了自己，加入到用心學(xué)的行列，只有幾個(gè)頑固派分子依舊我行我素。

趨于如此之形式，我也惟恐前者棄，后者追。在大家都忙于飛奔時(shí)，我也不得不多了一份緊迫，少了一份自由。

忍！在這個(gè)時(shí)刻，我必須同他人一樣，盡心盡力全身心投入學(xué)習，付出汗水。以求贏(yíng)得中考，贏(yíng)得勝利。

沒(méi)有付出焉能有收獲，只怕到時(shí)悔之晚矣。不僅為不忍一時(shí)而悲，更要面對老師的批評，父母的指責，還有同學(xué)的取笑在這無(wú)形的重壓之下，我得忍，忍住了去勇敢面對。

于是乎----便多了一份緊迫，少了一份快樂(lè )。 沖！在這個(gè)競爭的時(shí)刻，有競爭，才有進(jìn)步。

當今社會(huì )競爭激烈，學(xué)習生涯更亦如此，或許今天你在前，明天就他在前，正是風(fēng)水輪流轉，排名輪流坐。剛上初中時(shí)，大家在一起還比物，比穿，比吃。

而如今卻掀起一股比分熱潮，誰(shuí)的分數高，誰(shuí)就好象是神，人人羨慕而聚之，誰(shuí)的分數低，誰(shuí)就會(huì )遭人冷眼相待。而好強之心人皆有之，我也想做神，受人敬仰。

為此，心甘情愿向前沖，也就多了一份緊迫。 慢慢地，我們已由玩耍的孩童成長(cháng)為未來(lái)的棟梁，玩之風(fēng)漸漸被學(xué)習的浪潮所淹沒(méi)。

雖然每天都過(guò)著(zhù)從家到學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，一天又一天地重復著(zhù)簡(jiǎn)單而又枯燥乏味的生活：早起，上學(xué)，聽(tīng)課，放學(xué)，做作業(yè)，入睡周而復始的輪回。但在知識的海洋，我又找到了遨游的樂(lè )趣，為了更好的明天，我只有放棄暫時(shí)的快樂(lè )，去拼搏，去努力. 新的一年，我多了一份緊迫，也少了一分自由，但我并不為此抱怨，因為我知道，此時(shí)的苦是美好未來(lái)的墊腳石，樂(lè )在其后才是長(cháng)遠的.正所謂其必曰：先多他人之苦而苦，后多他人之樂(lè )而樂(lè ).所以我感謝這份緊迫。

4.站在學(xué)校的門(mén)口作文,不少干1000字

“叮鈴~~~~。”放學(xué)了，隨著(zhù)一聲鈴聲我們跑出教室，去學(xué)校門(mén)口迎接站在門(mén)口接我的爸爸或媽媽?zhuān)坪跛麄兒苄腋！?我匆匆的跑出了門(mén)口，我面對著(zhù)密密麻麻家長(cháng)，尋找著(zhù)媽媽的身影。看到了他們渴望的表情，似乎非常想見(jiàn)自己的孩子。…。

不論是上培優(yōu)班，還是放學(xué)， 不管是刮風(fēng)下雨。嚴寒酷暑。還是風(fēng)雨交加的天氣，爸爸或媽媽都會(huì )站在學(xué)校門(mén)等我放學(xué)，一起回家。

但有一次，我的家人遲遲沒(méi)有來(lái)接我。

記得 那次，我上完培優(yōu)班，那一天我很高興，因為我那一天 的知識全懂了，我就蹦蹦跳跳的來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，等著(zhù)媽媽來(lái)接我，卻好久不見(jiàn)人來(lái)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的走了，只剩下我一個(gè)人站在學(xué)校門(mén)口焦急的等待著(zhù)。路 過(guò)我身邊的人，都望著(zhù)我好像在說(shuō)：“你怎么還沒(méi)回家，沒(méi)人來(lái)接么？”我很不安，心想這么久了怎么還沒(méi)人來(lái)接我。我在學(xué)校門(mén)口走來(lái)走去不知如何是好，走路回家，又太遠，借電話(huà)，又怕陌生人，沒(méi)辦法只好繼續等，這時(shí)一個(gè)熟悉的目光看著(zhù)我，我感到溫暖，又很安心，哦！是媽媽?zhuān)腋吲d的跑了過(guò)去，我快樂(lè )的回了家，回家的感覺(jué)真好！

5.站在學(xué)校的門(mén)口作文

站在新一年的門(mén)口 新的一年，我多了一份緊迫

時(shí)光飛逝，，初三在向我一點(diǎn)點(diǎn)逼近，時(shí)間已不在充裕，心靈也不在放松。在這新年來(lái)臨之際，我又多了一份緊迫。 看！這是萬(wàn)人爭過(guò)獨木橋的時(shí)刻，稍不留心，就會(huì )有被擠下的危險，每一個(gè)不甘于落后的人都拼命的學(xué)，用心的學(xué)，許多過(guò)去放縱自己的同學(xué)也改變了自己，加入到用心學(xué)的行列，只有幾個(gè)頑固派分子依舊我行我素。趨于如此之形式，我也惟恐前者棄，后者追。在大家都忙于飛奔時(shí)，我也不得不多了一份緊迫，少了一份自由。 忍！在這個(gè)時(shí)刻，我必須同他人一樣，盡心盡力全身心投入學(xué)習，付出汗水。以求贏(yíng)得中考，贏(yíng)得勝利。沒(méi)有付出焉能有收獲，只怕到時(shí)悔之晚矣。不僅為不忍一時(shí)而悲，更要面對老師的批評，父母的指責，還有同學(xué)的取笑在這無(wú)形的重壓之下，我得忍，忍住了去勇敢面對。于是乎----便多了一份緊迫，少了一份快樂(lè )。 沖！在這個(gè)競爭的時(shí)刻，有競爭，才有進(jìn)步。當今社會(huì )競爭激烈，學(xué)習生涯更亦如此，或許今天你在前，明天就他在前，正是風(fēng)水輪流轉，排名輪流坐。剛上初中時(shí)，大家在一起還比物，比穿，比吃。而如今卻掀起一股比分熱潮，誰(shuí)的分數高，誰(shuí)就好象是神，人人羨慕而聚之，誰(shuí)的分數低，誰(shuí)就會(huì )遭人冷眼相待。而好強之心人皆有之，我也想做神，受人敬仰。為此，心甘情愿向前沖，也就多了一份緊迫。 慢慢地，我們已由玩耍的孩童成長(cháng)為未來(lái)的棟梁，玩之風(fēng)漸漸被學(xué)習的浪潮所淹沒(méi)。雖然每天都過(guò)著(zhù)從家到學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，一天又一天地重復著(zhù)簡(jiǎn)單而又枯燥乏味的生活：早起，上學(xué)，聽(tīng)課，放學(xué)，做作業(yè)，入睡周而復始的輪回。但在知識的海洋，我又找到了遨游的樂(lè )趣，為了更好的明天，我只有放棄暫時(shí)的快樂(lè )，去拼搏，去努力. 新的一年，我多了一份緊迫，也少了一分自由，但我并不為此抱怨，因為我知道，此時(shí)的苦是美好未來(lái)的墊腳石，樂(lè )在其后才是長(cháng)遠的.正所謂其必曰：先多他人之苦而苦，后多他人之樂(lè )而樂(lè ).所以我感謝這份緊迫！

6.我站校園門(mén)口400字數的作文

成長(cháng)似乎是一夜間的事，甚至還沒(méi)來(lái)得及張口說(shuō)再見(jiàn)，驀然回首，好多事隨著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸被自己淡忘，在池塘邊漫步，池中的金魚(yú)依舊快樂(lè )地吐著(zhù)泡泡，望著(zhù)池中的倒影，不禁一陣心寒，苦笑：“呵呵，又老一歲了！”

是啊，一年過(guò)得好快，我上初二了，不會(huì )再是那個(gè)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的那個(gè)懵懂，未脫稚氣的孩子，看到初一的新生，仿佛又見(jiàn)到了那時(shí)的自己，腦瓜里面總是充滿(mǎn)

了奇怪的念頭，那時(shí)真是太天真了，總以為世界上有永恒，一直在尋找著(zhù)傳說(shuō)中的永恒，總想成為世界的中心，讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周?chē)?/p>

初一時(shí)不懂得什么是競爭，什么是殘酷。在這一年間好像一下子長(cháng)大了，變得穩重了，看的似乎更遠了：在那時(shí)的我，只覺(jué)得小草好可愛(ài)，隨風(fēng)搖曳，樹(shù)葉沙

沙地響，好似美妙的大自然交響樂(lè )，花兒是校園里的精靈，播撒五彩繽紛的心情種子，總覺(jué)得擁有這樣一個(gè)狹小而充滿(mǎn)溫馨的空間足夠了。而現在，我從小草中讀到

了堅強，在花中看到了怒放的生命的美好，還看到了更廣闊的蔚藍天空，蘊藏著(zhù)那種令人捉摸不透的深邃的藍。

十月的陽(yáng)光如同淡水，溫柔地灑在教學(xué)樓上，我很喜歡校園，喜歡我的同學(xué)們，我們教室門(mén)前就是草坪，也許一株小草會(huì )讓人意識不到它的存在，但上千株挨

在一起，就組成了綠的整體，自豪地向人們宣告它的存在，難道我們班級不也是一個(gè)綠的整體么？大家在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗，有淚水有喜悅，一同成長(cháng)。風(fēng)依舊在

吹，吹動(dòng)著(zhù)我們的發(fā)梢。

我以前愛(ài)追求完美，不想我的單色彩虹上出現一點(diǎn)瑕疵。然而我明白這是不可能的，我現在依舊會(huì )很開(kāi)心地笑，一如當初，其實(shí)，很多東西都沒(méi)有改變，因為在成長(cháng)的過(guò)程中，如果遺失了歡笑，童心那份真誠與善良，那成長(cháng)又有何意義？

學(xué)校的大操場(chǎng)沒(méi)有了，取而代之的是一幢新教學(xué)大樓，其它的什么也沒(méi)有改變，白云依舊是白云，藍天依舊是藍天，只不過(guò)學(xué)到了一些，又淡忘了一些，放棄

了一些，懂得了一些，我在成長(cháng)，學(xué)校也在成長(cháng)，如果沒(méi)有學(xué)校，我就如茫茫大海上的那一葉扁舟，不知何去何從。校園是我們的成長(cháng)驛站，記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦，也

鐫刻下歡樂(lè )，沿著(zhù)成長(cháng)的足跡，我們擊向成熟，走向未來(lái)！

7.我們攜手走進(jìn)校園作文600字

校園是一個(gè)圣神的地方，校園里孕育著(zhù)新一代的種子。讓我們明天更美好！

走進(jìn)校園，早上聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)見(jiàn)老師走向教室急促的腳步聲，看見(jiàn)學(xué)生們對著(zhù)老師敬禮，說(shuō)“老師好。”的情景，看見(jiàn)同學(xué)下課在一起討論題目時(shí)的神情。上課時(shí)的校園，是多么安靜、多么和諧。校園里樹(shù)林，青松翠柏，四級常青的松樹(shù)。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有汽笛聲，一切都是那么的寧靜、平淡……

下課了，校園里，到處都是人。同學(xué)的嬉笑聲，講話(huà)聲，融合在一起。同學(xué)之間相互追逐，每個(gè)人得臉上都洋溢著(zhù)甜美的笑容。操場(chǎng)上，同學(xué)們飛快的跑著(zhù)，如脫了弦的箭。

站在操場(chǎng)的中央，抬頭仰望，天空是那么的藍，白云是那么白，一切都很清新。走出校園時(shí)回頭看一眼，多么讓人流戀的地方啊！

休息的時(shí)候，有的同學(xué)去圖書(shū)館，然后找一張凳子靜靜的坐下來(lái)，神情專(zhuān)注的看著(zhù)書(shū)。

中午，放學(xué)了，同學(xué)們飛快的奔出教室，跑向食堂，看著(zhù)那可口的飯菜，肚子直叫，之后狼吞虎咽的吃起來(lái)了。

老師對待我們，是那么的和藹可親。老師有母親一般的目光，有著(zhù)父親一般的胸膛。上課時(shí)的嚴肅，批改作業(yè)時(shí)的一絲不茍，同學(xué)與老師之間的相處的快樂(lè )。

打掃衛生的叔叔阿姨們，把我們的校園打掃的干干凈凈，讓我們在好的環(huán)境里學(xué)習。我們也要愛(ài)護我們的校園，因為這里是我們的第二個(gè)家，這里有我們的“兄弟”、“姐妹”，還有深?lèi)?ài)我們的“爸爸”、“媽媽”。

校園的每一處都是讀書(shū)聲，每一處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

讓我們走進(jìn)校園，愛(ài)上校園吧！