校園寫真作文帶小標題(用小標題寫一篇作文：校園寫真)

1.用小標題寫一篇作文：校園寫真

校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校里度過的，所以說校園的安全隱患直接關系到我們的生命安全。

在我們的學校也是存在一些不安全的因素，比如說：因為我們的校園很小只有兩個籃球場這么大，不能同時讓20幾個班同時做，所以分成了幾批，都在大課間的時候站好隊，往下帶隊，由于有些不做操的班級已經下課在樓道里面，使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來，萬一上面有同學沒站穩(wěn)所有的同學不都跟著遭殃？做操，還是有秩序的帶隊可是到了中午放學同學們一擁而下這不是更加危險嗎？還有在上體育課和課間的時候同學們愛打籃球在操場上跑得滿頭大汗先不說影響下節(jié)課的聽課質量，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生…… 中午有一部分不回家的同學就在學校門口買點飯將就吃了，學校附近有好多餐館，一般價格很便宜，看報紙知道知道，這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子，操作面積小，校邊店三無食品、過期食品泛濫，無證經營現象較為普遍，從業(yè)人員未進行健康體檢和培訓，食品安全隱患大，且無餐具消毒、保潔設施，無三防設施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個水池或水桶，有的甚至連冰箱都沒有。

這樣的環(huán)境真讓人擔心，我們想想自己都后怕。 中國青少年研究中心曾作過一次調查，結果表明安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。

校園安全涉及青少年生活和學習方面的安全隱患包括食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種。所以創(chuàng)建一個健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的，其實有些安全隱患是我們自己造成的，所以只有我們自己去解決，象放學的時候我們可以自覺地走右邊，學校也可以在樓梯的中間畫上標志線，時刻提醒著我們，減少不必要的事故，因為在外面吃飯比較不干凈，所以我希望學校能夠辦一個食堂，解決一部分同學的吃飯問題。

其實安全隱患無處不在，我們要善于發(fā)現，善于解決才行。 在我心目中的平安校園是一個很安全、很環(huán)保的美麗校園一進學校大門每個同學都要由機器人檢查，看學生帶沒帶危險物品。

然后往前走就看到一個操場，操場上有一個機器人他是負責清潔操場衛(wèi)生，如果有同學亂丟東西他會及時上前制止，它還有一個重要的任務就是保護同學的安全，如果有同學要摔倒，它就會在同學沒摔倒之前，把同學扶起來，操場旁邊有一個大花壇，里面的花草樹木是永遠也不會干枯凋謝的，最中央是一棵松樹，它的四周是各種各樣的花草，五顏六色，異樣好看，在畫壇四周有很多的刺，如劍一般鋒利。如果哪個淘氣的小朋友想去摸它，園中的“平安保衛(wèi)機器人”便會來阻止你，如果你不聽，它會講好聽的笑話，你高興過后，也不會那么淘氣了。

2.想要一篇有小標題和題記的題目為校園寫真的作文

成長似乎是一夜間的事，甚至還沒來得及張口說再見，驀然回首，好多事隨著時間的流逝，逐漸被自己淡忘，在池塘邊漫步，池中的金魚依舊快樂地吐著泡泡，望著池中的倒影，不禁一陣心寒，苦笑：“呵呵，又老一歲了！”是啊，一年過得好快，我上初二了，不會再是那個剛進學校時的那個懵懂，未脫稚氣的孩子，看到初一的新生，仿佛又見到了那時的自己，腦瓜里面總是充滿了奇怪的念頭，那時真是太天真了，總以為世界上有永恒，一直在尋找著傳說中的永恒，總想成為世界的中心，讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周圍。

初一時不懂得什么是競爭，什么是殘酷。在這一年間好像一下子長大了，變得穩(wěn)重了，看的似乎更遠了：在那時的我，只覺得小草好可愛，隨風搖曳，樹葉沙沙地響，好似美妙的大自然交響樂，花兒是校園里的精靈，播撒五彩繽紛的心情種子，總覺得擁有這樣一個狹小而充滿溫馨的空間足夠了。

而現在，我從小草中讀到了堅強，在花中看到了怒放的生命的美好，還看到了更廣闊的蔚藍天空，蘊藏著那種令人捉摸不透的深邃的藍。十月的陽光如同淡水，溫柔地灑在教學樓上，我很喜歡校園，喜歡我的同學們，我們教室門前就是草坪，也許一株小草會讓人意識不到它的存在，但上千株挨在一起，就組成了綠的整體，自豪地向人們宣告它的存在，難道我們班級不也是一個綠的整體么？大家在一起經過風雨考驗，有淚水有喜悅，一同成長。

風依舊在吹，吹動著我們的發(fā)梢。我以前愛追求完美，不想我的單色彩虹上出現一點瑕疵。

然而我明白這是不可能的，我現在依舊會很開心地笑，一如當初，其實，很多東西都沒有改變，因為在成長的過程中，如果遺失了歡笑，童心那份真誠與善良，那成長又有何意義？學校的大操場沒有了，取而代之的是一幢新教學大樓，其它的什么也沒有改變，白云依舊是白云，藍天依舊是藍天，只不過學到了一些，又淡忘了一些，放棄了一些，懂得了一些，我在成長，學校也在成長，如果沒有學校，我就如茫茫大海上的那一葉扁舟，不知何去何從。校園是我們的成長驛站，記錄著成長的痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，我們擊向成熟，走向未來。

3.作文六一班寫真集600字（有小標題）

知道嗎113個同學給你們相處過。

知道嗎113個同學你們都很優(yōu)秀。

知道嗎113個同學你們都很可愛。

知道嗎113個同學你們讓我流淚。

知道嗎113個同學你們讓我回憶。

初中我們114個星期都再見了。

真的好想我們永遠在一起。

也許我的想法太自私了吧。

不知道為什么時不時的想起你們。

男生和女生的矛盾永遠不會淡化。

你們的拍手被老師責罵時我們偷笑。

我們被老師罵時你們拍手鼓掌。

聽著六年級的旋律，在我耳邊環(huán)繞。

女生沒事吵吵小架，管管閑事。

男生沒事打打小架，說說小謊。

開學時的笑容，分離時的不舍。

開學時的作業(yè)，分離時的同學錄。

特別想抱著你們，好好的哭。

上課時，同桌是警燈。

下課時，大家的八卦。

而現在都灰飛煙滅了只留下了背影。

114滴水，散發(fā)著微弱的力量。

那時一想天開的我們，擦邊而過了。

開心時會大鬧教室，老師不在會闖禍。

傷心時好多人的安慰，男生的嘲笑。

老師上課時，大家都無精打采的。

下課時，做出瘋狂的舉動。

我們也許在別人眼里是腦殘。

但在這期間我們114個螢火蟲，建立著友情。

我想記住你們每一個人的名字。

在愉快中度過的我們真的很幸福。

每天忙碌著自己的管制。、

安全班長有人打家了這是我們經常喊。

板報小組，一星期做出新的板報。

交作業(yè)啊，是組長的口頭禪。

兩年覺得的好快啊。

感覺還沒有彼此的去了解。

但時間就是那么快啊，我們是抓不住的。

各奔東西的我們還會遇到嗎是個問號了。

但114個幸運球，永遠連在一起。

告別的我們說這祝福的話語。

轉身的淚，讓我心再次痛起來。

因為舍不得你啊，你的留給我的太多。

我要留我最燦爛的笑容給你們。

因為我要你們都記得我。

真的好快啊，千言萬語

每次吐口的友情現在沒機會說了。

六一班我永遠記的著個班，它讓我值得回憶。

喜怒哀樂現在想要卻沒有了。

114個星星咱們是天空最璀璨，最耀眼的星星。

4.校園散章帶有小標題的作文

夢幻校園校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個家，我們都是家庭的主人。我的校園充滿了夢幻色彩，我的校園生活那么浪漫。

藍色的夢：暢游知識的海洋

“叮鈴鈴——”上課了，原本喧鬧的校園頓時安靜下來。只聽見幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現在門口，準備上課。一次，我們上數學課，老師問我們問題，可沒人回答，因為我們大家都知道，如果說錯了，同學們就會笑話，這是多么令人難堪的事呀！老師沒生氣，反而心平氣和地對我們說：“你們都會，為什么不說？如果你怕同學們笑話，不更應該說了么？這樣不就成了挑戰(zhàn)性的問題了么？”聽了這番話，同學們紛紛舉手回答問題，以后的課堂上就像是一場戰(zhàn)斗一樣。不光數學課，其他課堂也都洋溢著我們對知識的渴望，音樂課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線譜上暢游；語文課堂，讀書聲在耳邊久久回蕩。啊，我們的課堂，是藍色的海洋，那藍色的知識是我們的夢幻。

綠色的夢：歡樂的操場活動

一排排柳樹在操場四周隨風起舞，五彩繽紛的花兒在在花池里爭芳奪艷，小草也隨風微微搖動，顯出了一片生機。美麗的操場是我心靈中了暖色的夢。上課了，大家都奔向操場，因為這節(jié)課是體育課，我們要上室外活動。老師讓我們自由活動，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲子，還有的玩拔河。下課的時候，操場上更是活躍，穿著艷麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過一浪。

粉色的夢：我和朋友玩游戲

朋友的友誼是粉色的，像玫瑰花一樣迷人。和朋友在一起玩游，心情更快樂。正像歌里所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，我們都是哦好朋友。一次，我和好朋友在操場上玩游戲，我們想了好幾個項目，終于想玩偷瓜，又找了一個同學，好朋友當小偷，另一個當農夫，我當瓜。我們高興地玩了起來，晚霞映著我們的笑臉，黃昏已經來臨都不想回家。

校園是知識的海洋，是歡樂的天地，更可以交更多的朋友。校園，一個夢幻般的地方。

5.愛在校園作文含有小標題的

愛，無處不在。

愛是你傷心時，一個有力的臂膀；愛是你灰心時，一陣溫暖的鼓勵；愛是你寂寞時，一個幽默的笑話……

一天下午，一如往常，我背著書包，準備回家。就在我踏出教室的那一瞬間，一個念頭閃過我的腦海：今天不是該我掃地嘛！我尖叫著沖回教室?！靶姨澪蚁肫饋砹耍挥械牧P我了?！蔽以谛睦锇蛋到邢?。可“噩運”終究還是降臨在我的頭上，我被任命為“提水能手”。帶著萬般無賴，我提著水桶到接水處去接水。

我提著滿滿一桶水在那“崎嶇”的樓道上行走。一不小心，重重地摔了一跤。這時，跟我們班勢不兩立的六一班的一位同學看見了，她好不猶豫地提起水桶另給我接了一桶水，我很茫然的看著她的一舉一動，待我接過水后，她還用口袋里的紙巾為我包扎傷口?？蓪τ谶@些，我沒有一點感動的表情。她也并沒有說什么，只是把剩下的紙巾遞給了我就走開了。

直到現在，剩下的紙巾都還躺在我的書縫中，不時的還有一股香味飄出。那位不知名的同學，在這里，我想對你說聲謝謝。

愛，無處不在。有時，愛就是在“恨”的基礎上建立的。

6.求一篇愛滿校園 小標題作文 600到八百字

翻開斑駁的記憶，有一些校園的記憶，永遠銘刻在我心中，那就是同學之間點滴的真情。

不記得是什么時候，只是依稀記得那是個下午。

昏昏沉沉的下午，自習課上，我邊寫作業(yè)邊轉動著剛削出的鉛筆。我有些疲倦，眼里的霧時隱時現。稀里糊涂的，堅硬的筆尖直直戳在自己的手指上。流血了！我頓時清醒過來，按住傷口悄悄走出教室。不便聲張，別驚動同學。在洗手池擰開水龍頭，清冷的水沖過傷口，血跡不見了，只是傷口還在隱隱作痛。突然，一雙有力的手在我背后拍了一下，未待我扭過頭來，熟悉而又焦急的聲音傳入耳朵：“你怎么啦！也不說一聲，流血啦！疼不？”

“噓，別大驚小怪的?！?/p>

她是怎么知道的？我正納悶兒，后面又來了一個人，手里還拿著幾張創(chuàng)可貼，“快，快貼上?！彼o我裹好創(chuàng)可貼，又輕輕地吹了一下。

我站在那，由她擺弄。這一切來得如此突然，弄得我有點發(fā)懵。可別再來人了，我祈求道。

壞了，呼啦啦地又跑來了一群人?！霸趺礃?，嚴重嗎？”

“還流血嗎，我們送你去校醫(yī)室吧！”

“吃點東西補補血吧！我這兒有巧克力?！?/p>

“沒什么事了?！蔽也恢勒f什么，“你們怎么知道的？”

“血都滴你課桌上了，能不知道嗎？現在還疼不？”

“不疼了，咱們回教室吧?！蔽腋械捷p松極了。

一個個熟悉的身影包圍著我，一張張親切的面孔關注著我，一雙雙溫柔的眼神注視著我？？我的淚不由得奪眶而出，淚水在臉上，熱血在心中激蕩、沸騰、翻滾、回旋，我真的不疼了。

同學們那淳樸、樸素的點的真情，不正顯示了校園里那和諧美好的生活嗎？

7.美麗的校園作文400字有小標題

1.我有一個美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學們活潑的身影. 春天來了！各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長.“轟轟轟”，一場春雨突然下起來，讓小花怕極了.雨停了，這是，下課鈴也同時響起了.老師還沒來得及說下課，有些同學就想寬大的操場上去玩了.老師說下課的那一會兒，同學們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室.特別是我們班上那幾個調皮的，比如楊玉誠啊，張晨佩啊…… 夏天來了！小花長得更艷麗了，小草長得更茂盛了，就連同學也長高了.蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來不偷懶.雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學們的熱情確沒有減輕，反而高漲了許多.原因有兩點：一是男同學可以穿上帥氣的襯衫；女同學也可以穿上漂亮的裙子了.二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話，可以想去哪兒就去哪兒. 秋天來了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術課上的手工.小草、小花也枯了，變成土黃色的了.同學們的衣服都加厚了，生怕感冒.但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了.這樣我們就可以長得更強壯了！ 冬天來了！操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學們都冷的直打哆嗦.可男同學們下課時依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的.當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了.我們班上的同學都興奮得不得了呢！ 我們得校園不僅帶給我們無窮的知識，也讓我們感受到快樂和幸福！2. 每當有人問：“你們校園里哪個地方最美麗？”我就會毫不猶豫地告訴他，校園里的小廣場和小花園最美麗. 我們學校是個很寬闊的地方.走進校門，你就會看見，在校道兩旁墻壁上的許多古詩，這些詩文圖文并茂，讓同學們大開眼界.往前走，進入眼簾的是兩排青翠欲滴的松樹和一個小廣常那松樹又高又大，有的甚至高過了樓頂，他們好像一位位士兵守護著學校.小廣場上經常會有許多小朋友在玩耍，中央一個用大理石鋪砌而成的升旗臺，升旗臺頂端，那紅旗就像一團燃燒的火焰. 經過教學樓就是小花園了.小花園里有四個花壇，架子上爬滿了樹蔓.每到春天，那里就是一個生機勃勃的景象，不知名的花朵就開滿在花壇里，黃的、白的、粉的……各色各樣，仿佛成了一個花的世界；夏天，小鳥唧唧喳喳地唱著歌，蟬熱得不停的叫著：“知了，知了……”樹蔭下，正是我們休息的好地方；秋天，花兒謝了，只有菊花頑強的開放著，樹葉輕輕飄落，像一只只蝴蝶飛舞著，我們會在小花園里快樂地跑著，地上的樹葉“沙沙”作響，好像也在說：“秋天到了.”冬天，北風呼呼吹，樹木只剩下干枯的枝丫纏繞在石架子上，讓人不由得懷念起它春天的美好. 我愛校園的小廣場和小花園，那里給了我們無窮的快樂.3.大家都覺得只有爸爸、媽媽給我們創(chuàng)造了一個家，而我卻有兩個家.另一個家我們都會有，可你卻沒有發(fā)現——美麗的校園. 校園的景色很美. 走進學校的大門，迎面就是綠色的操場，是同學們盡情地玩耍的地方，操場上畫有白色的線條，紅色的跑道，代表著我們對勝利的激情.每一天，我們的笑聲都留在那里. 校園里的一草一木被園丁呵護得十分健康，一排排的冬青被剪得整整齊齊.到了春天，白色的玉蘭花優(yōu)雅地開放著，散發(fā)著淡淡的花香，小小的花朵點綴著美麗的花園. 校園里，有我們的“兄弟姐妹”. 同學們下課和我們打打鬧鬧、說說笑笑，就像家里自己的兄弟姐妹，有無數的話說不完，有無數的笑笑不完，也有無數的游戲玩不完.和我的“兄弟姐妹”一起玩耍，是我最高興，最快樂的事.只要我們在，校園里的每一個角落都是那么地熱鬧、繁華. 校園里，有我們的“爸爸、媽媽”. 老師就是我們的“爸爸、媽媽”.上課的時候我們回答的每一個問題就是在和他們一起聊天.下課的時候我們擠到他們跟前，老師都會摸摸我們的小手，傳遞著一種獨特的溫暖. 校園陪著我們一天天長大，我們在校園學到了豐富的知識，我們從這里起步，向自己的夢想出發(fā). 這么美麗的家，這么熱鬧的家，我非常喜歡.4.我愛行知小學.我們的校園雖然比較小，但它非常的精致，被稱為小巷里的明珠. 當你一走進校門，就可以看見小操場.操場的左邊，是陶行知爺爺的塑像，我們學校就是以他的名字命名的.塑像的下面寫著我們學校的校訓：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人.每天，陶爺爺戴著眼鏡慈祥地看著我們上學和放學. 小操場的右邊是我們的大操場.周圍到處是植物，有廣玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹.香樟樹上長著茂密的綠葉，嫩綠嫩綠的，一陣微風吹來，香樟樹的葉子紛紛飄落，像一只只綠蝴蝶在翩翩起舞.真是一個小小的“植物園”. 穿過小操場，一片茂密的竹林映入眼簾.這就是我們學校的竹園.竹園里的竹子一根根傲然挺立、翠色欲滴.每當一陣清風吹來，竹子的清香迎面撲鼻，讓人心曠神怡，留戀往返！林子的中前方，還立著一塊大石頭，上面刻著陶行知爺爺提寫的“行”字.這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更加增添了一份寧靜和秀麗！ 欣賞完竹林，繼續(xù)往前走，就來到了我們的教學樓.展現在你眼前的是。

8.每段開頭都帶小標題的歡樂的校園作文

每個人都有美好而有趣的童年，童年是一個五彩斑斕的盒子，里面裝滿了許許多多的珍珠，有些已經隨歲月的流失而漸漸褪色，有些已經卻依然光彩照人。

（黃宏的小品也引起了我童年的回憶） 2光陰似箭，日月如梭。眨眼間我就是六年級的學生了。

打開記憶的大門，童年的趣事接踵而來。 3記憶的長河滾滾而去，沖淡了許多往事。

然而，那一樁樁幼稚可笑的童年趣事，卻仿佛發(fā)生在昨天。 4童年的趣事，就像天空中的繁星，數也數不清。

今天就讓我來摘一顆最耀眼的星星，與大家分享。 5孩提時，我是多么幼稚、天真??！回想起那時的情景，常常禁不住啞然失笑。

其中有一件趣事尤其記憶猶新呢！ 6在我童年生活中，有許多有趣事，它們像天上的星星數不勝數。其中許多事都隨著時間的流逝被我淡忘了，只有吃蟋蟀那件事，卻記憶猶新。

7童年生活像一條小河，歡快地流過。有許多趣事，就像金色的小魚，在我記憶的小河里游來游去。

結尾：難怪人們都用“金色”來形容童年。的確，孩提時代的無憂無慮和天真好動給自己的童年染上了金子般的色彩。

如果他們是一串風鈴的話，那風兒一吹，它們便會發(fā)出一陣陣清脆而歡樂的響聲。 8我也不好意思地笑了，陣陣銀鈴般的。

9.校園成長類小標題作文600字

成長的一生會經歷青春、中年，老者的自然成長過程，這樣的成長過程構成了我們生命的簡單成長。

所有的甜的、酸的、苦的、辣的統(tǒng)統(tǒng)彌漫于中。成長在這里定格，又在這里混沌。

曾記否，正少年我們意氣風發(fā)?！捌匆蛔砹艟?，歌一曲送君路，他年若得凌云志，敢笑周郎不丈夫”。

欣欣然，憧憬著青春不羈的夢想。 然而，面壁數十載學子的滿腹經綸被車輪款款輾碎。

父母妻兒、養(yǎng)家糊口，當生活的重擔一件件壓上肩頭，麻木的思維讓青春的豪言還能保留幾分；庸常的忙碌、行政的煩囂、名利的喧嚷又將青春的銳氣消磨去多少；愴然肅立，一個食人間煙火的凡夫俗子覺出了生活本身與思索生活的雙重痛苦。 晚暮，全然枯竭的軀體唯一期待的可是終結的歸隱。

…… 放慢匆忙的腳步，避免隨時間的流逝讓生命走向一生的無所作為，開始仔細揣摩人生的重量。 柳青說過，人的一生以六十年為單元。

我理解，成長除了青春、中年、老者這樣的自然成長過程，還對應包括一個理解生命、覺醒思想、營建精神的抽象成長過程。 我有一位老師。

認識他的第一天，他就告訴我，要以更響亮的方式立身處世，就應日日壘土登山不已。老師的教導至今我仍感覺到來自他最初關懷的真切暖意，同時更讓我領會傾心成長的價值所在。

成長是什么？自我發(fā)問，對我而言是一種已經習慣的成長對話方式。在我看來，成長是強力誘惑的生命本體，成長是自覺對苦難生活追求質量的思想情懷，成長是著力構建的精神（包括智慧、品行、操守等）品味。

而且我還認為關于成長最重要的不是尋找概念，而是我們在完成這一個宿命單元時，對成長足跡的關注和對成長脈動的把握。 青春時我們喊出了自己的宣言。

我們感謝青春給予我們了一顆比較熱切的靈魂。但我們要擺脫青春，因為那時我們養(yǎng)成了過于魯莽的薄殼。

我們還未到老者，更應拋棄黯淡的歸隱暮念。而中年，一個具有自我選擇能力的年齡，是我們該為成長正經做事的時候。

我們不要因環(huán)境所迫方才覺醒，而應自覺于自我的不斷超越：漂洗原始欲望，過濾社會雜念，超越嗜好、超越才情、超越時間，以孜孜追求的意志力寄托我們對成長的歆羨。 成長的路是一步一步走出來的。

平步青云的升途，天掉餡餅的喜訊，都愉悅不了真我。成長的經歷是自己腳量出來的路程，即使摔倒也只拍拍土，重新上路。

樹木最好地詮釋了成長的內涵：成長是生命的最本質特征，自我否定、自我懷疑、自我更新，直到生命體的最后一刻；成長也只能是緩慢的。而這實在是成長唯一正確的和基本的準則。

我們無法預知將來，也許這正是成長的美處。基于這份留白，我們可以自由構建我們的人格結構。

官職的價值不高，愛情的誘惑不重，著重坦誠而又透徹的生命，我們將人性的良行大幅向四周拓伸：自然淡泊、真正達觀，這是成長帶給我們多大多妙的體驗和饋贈。 寬容應該是成長的真諦。

讓眼睛習慣雜色，讓耳朵習慣異音，多些木納和遲純，少些爭辯與糾纏，珍惜寧靜而濃烈的生活姿態(tài)給予我們的成長養(yǎng)料，最終建設起我們健康的人生殿堂。 經濟生活的困頓，社會風氣的誘導，以及許多意想不到的災難會對我們的成長構成威脅。

成長也最怕復雜的人際關系，應時的通俗需要。但我從未迷惘。

人之初，性本善。這句話到出了人生下來便帶有的生命底色。

本色善純的原始情素既牽連著真又夾系著美：隨手扶起跌到路邊的小女孩，順手關掉滴水的龍頭，…這樣的細節(jié)會不斷的滋養(yǎng)我們的情感，培養(yǎng)出我們關愛的情懷，這是一種完整的人格結構和精神追求，是拋棄了小我的價值觀建造。老師在自身屈辱的艱難中依然用點點溫暖傳播文明火種，我感動于這份人的高貴。

我也堅信：人們會有這種關注生命質量的觀念提升，社會一定能實現和諧自由的文明家園。 我始終相信成長是一定的。

官場的寒喧、市井的嘈雜、小人的哄鬧，相對于成長總會裉去，而且當我們從中頑強和執(zhí)著的成長出我們不理會哄鬧的微笑，成長出我們不再向四周申告的大氣，成長出我們無須聲張的厚實和并不陡峭的高度，那么，這種長進又會顯得多么彌足珍貴。 說到底，成長是生命質量的不斷進化，是人的精神和生命在一定文明層面上的疊加與沉淀。

從漫潰走向明晰，成長是包裝不出追求來的，是我們窮盡心血登尋的高處座標；同樣成長也是謙虛不掉，毀損不了的，只要全身心的蘊育，我們就能真正的成長。 自在而又自為的安寧生活，走進輕輕的隱隱的啟悟當中。

初晨，騎著單車走在充實的空氣中，我聞到了心底最真實的味道.。

10.校園散文（帶有小標題的）

校園散章

春天來啦

帶著親友的祝愿，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。

一年之計始于春。這是一個播種的季節(jié)，書山學海是莘莘學子辛勤耕耘的土地。這是一個美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個燦爛的季節(jié)，散放著勃勃生機。

夏天到了。

夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和鳥兒的鳴叫，還有野花的清新和妖嬈。這，是鬧市中不可多得的圣地！ 這個季節(jié)，總容易讓人想起許多往事，而往事中的許多細節(jié)，意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時間！

秋天來啦 這個季節(jié)，始終讓人感到矛盾。有人說，這是收獲的季節(jié)，新生們邁進心儀已久的大學殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅；有人說，這是離別的季節(jié)，告別啦好友，迎接自己的另一片天地。所以，在這個季節(jié)，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩宋詞，避免這留戀。

其實，這個季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現實。因為這個季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。送走啦朋友，懷著夢想繼續(xù)努力，

冬天來啦 冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。

十年寒窗，十年磨劍。這是每一個有志青年必經的考驗。真正的寒窗，催生著真正的希望。對豪氣干云的年輕學子而言，漫天風雪，不過是青春瀟灑的詩情；數九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢境？更何況，我們還有未來，還要繼續(xù)拼搏，燃燒著讓你一生無法忘記的溫暖！

所以，即便堅冰封凍、隆冬來臨，我仍然喜歡漫步校園，看點點飄灑的雪花寫下溫馨而圣潔的詩篇！這，就是我們的初中生活，神秘，美麗而又純潔！