校園寫(xiě)真作文帶小標題(用小標題寫(xiě)一篇作文：校園寫(xiě)真)

1.用小標題寫(xiě)一篇作文：校園寫(xiě)真

校園是我們每天生活、學(xué)習的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。

在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素，比如說(shuō)：因為我們的校園很小只有兩個(gè)籃球場(chǎng)這么大，不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做，所以分成了幾批，都在大課間的時(shí)候站好隊，往下帶隊，由于有些不做操的班級已經(jīng)下課在樓道里面，使本來(lái)就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來(lái)，萬(wàn)一上面有同學(xué)沒(méi)站穩所有的同學(xué)不都跟著(zhù)遭殃？做操，還是有秩序的帶隊可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險嗎？還有在上體育課和課間的時(shí)候同學(xué)們愛(ài)打籃球在操場(chǎng)上跑得滿(mǎn)頭大汗先不說(shuō)影響下節課的聽(tīng)課質(zhì)量，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生…… 中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)點(diǎn)飯將就吃了，學(xué)校附近有好多餐館，一般價(jià)格很便宜，看報紙知道知道，這些地方的食品衛生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子，操作面積小，校邊店三無(wú)食品、過(guò)期食品泛濫，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現象較為普遍，從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓，食品安全隱患大，且無(wú)餐具消毒、保潔設施，無(wú)三防設施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個(gè)水池或水桶，有的甚至連冰箱都沒(méi)有。

這樣的環(huán)境真讓人擔心，我們想想自己都后怕。 中國青少年研究中心曾作過(guò)一次調查，結果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。

校園安全涉及青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患包括食物中毒、體育運動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò )交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種。所以創(chuàng )建一個(gè)健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的，其實(shí)有些安全隱患是我們自己造成的，所以只有我們自己去解決，象放學(xué)的時(shí)候我們可以自覺(jué)地走右邊，學(xué)校也可以在樓梯的中間畫(huà)上標志線(xiàn)，時(shí)刻提醒著(zhù)我們，減少不必要的事故，因為在外面吃飯比較不干凈，所以我希望學(xué)校能夠辦一個(gè)食堂，解決一部分同學(xué)的吃飯問(wèn)題。

其實(shí)安全隱患無(wú)處不在，我們要善于發(fā)現，善于解決才行。 在我心目中的平安校園是一個(gè)很安全、很環(huán)保的美麗校園一進(jìn)學(xué)校大門(mén)每個(gè)同學(xué)都要由機器人檢查，看學(xué)生帶沒(méi)帶危險物品。

然后往前走就看到一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)上有一個(gè)機器人他是負責清潔操場(chǎng)衛生，如果有同學(xué)亂丟東西他會(huì )及時(shí)上前制止，它還有一個(gè)重要的任務(wù)就是保護同學(xué)的安全，如果有同學(xué)要摔倒，它就會(huì )在同學(xué)沒(méi)摔倒之前，把同學(xué)扶起來(lái)，操場(chǎng)旁邊有一個(gè)大花壇，里面的花草樹(shù)木是永遠也不會(huì )干枯凋謝的，最中央是一棵松樹(shù)，它的四周是各種各樣的花草，五顏六色，異樣好看，在畫(huà)壇四周有很多的刺，如劍一般鋒利。如果哪個(gè)淘氣的小朋友想去摸它，園中的“平安保衛機器人”便會(huì )來(lái)阻止你，如果你不聽(tīng)，它會(huì )講好聽(tīng)的笑話(huà)，你高興過(guò)后，也不會(huì )那么淘氣了。

2.想要一篇有小標題和題記的題目為校園寫(xiě)真的作文

成長(cháng)似乎是一夜間的事，甚至還沒(méi)來(lái)得及張口說(shuō)再見(jiàn)，驀然回首，好多事隨著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸被自己淡忘，在池塘邊漫步，池中的金魚(yú)依舊快樂(lè )地吐著(zhù)泡泡，望著(zhù)池中的倒影，不禁一陣心寒，苦笑：“呵呵，又老一歲了！”是啊，一年過(guò)得好快，我上初二了，不會(huì )再是那個(gè)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的那個(gè)懵懂，未脫稚氣的孩子，看到初一的新生，仿佛又見(jiàn)到了那時(shí)的自己，腦瓜里面總是充滿(mǎn)了奇怪的念頭，那時(shí)真是太天真了，總以為世界上有永恒，一直在尋找著(zhù)傳說(shuō)中的永恒，總想成為世界的中心，讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周?chē)?/p>

初一時(shí)不懂得什么是競爭，什么是殘酷。在這一年間好像一下子長(cháng)大了，變得穩重了，看的似乎更遠了：在那時(shí)的我，只覺(jué)得小草好可愛(ài)，隨風(fēng)搖曳，樹(shù)葉沙沙地響，好似美妙的大自然交響樂(lè )，花兒是校園里的精靈，播撒五彩繽紛的心情種子，總覺(jué)得擁有這樣一個(gè)狹小而充滿(mǎn)溫馨的空間足夠了。

而現在，我從小草中讀到了堅強，在花中看到了怒放的生命的美好，還看到了更廣闊的蔚藍天空，蘊藏著(zhù)那種令人捉摸不透的深邃的藍。十月的陽(yáng)光如同淡水，溫柔地灑在教學(xué)樓上，我很喜歡校園，喜歡我的同學(xué)們，我們教室門(mén)前就是草坪，也許一株小草會(huì )讓人意識不到它的存在，但上千株挨在一起，就組成了綠的整體，自豪地向人們宣告它的存在，難道我們班級不也是一個(gè)綠的整體么？大家在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗，有淚水有喜悅，一同成長(cháng)。

風(fēng)依舊在吹，吹動(dòng)著(zhù)我們的發(fā)梢。我以前愛(ài)追求完美，不想我的單色彩虹上出現一點(diǎn)瑕疵。

然而我明白這是不可能的，我現在依舊會(huì )很開(kāi)心地笑，一如當初，其實(shí)，很多東西都沒(méi)有改變，因為在成長(cháng)的過(guò)程中，如果遺失了歡笑，童心那份真誠與善良，那成長(cháng)又有何意義？學(xué)校的大操場(chǎng)沒(méi)有了，取而代之的是一幢新教學(xué)大樓，其它的什么也沒(méi)有改變，白云依舊是白云，藍天依舊是藍天，只不過(guò)學(xué)到了一些，又淡忘了一些，放棄了一些，懂得了一些，我在成長(cháng)，學(xué)校也在成長(cháng)，如果沒(méi)有學(xué)校，我就如茫茫大海上的那一葉扁舟，不知何去何從。校園是我們的成長(cháng)驛站，記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦，也鐫刻下歡樂(lè )，沿著(zhù)成長(cháng)的足跡，我們擊向成熟，走向未來(lái)。

3.作文六一班寫(xiě)真集600字（有小標題）

知道嗎113個(gè)同學(xué)給你們相處過(guò)。

知道嗎113個(gè)同學(xué)你們都很優(yōu)秀。

知道嗎113個(gè)同學(xué)你們都很可愛(ài)。

知道嗎113個(gè)同學(xué)你們讓我流淚。

知道嗎113個(gè)同學(xué)你們讓我回憶。

初中我們114個(gè)星期都再見(jiàn)了。

真的好想我們永遠在一起。

也許我的想法太自私了吧。

不知道為什么時(shí)不時(shí)的想起你們。

男生和女生的矛盾永遠不會(huì )淡化。

你們的拍手被老師責罵時(shí)我們偷笑。

我們被老師罵時(shí)你們拍手鼓掌。

聽(tīng)著(zhù)六年級的旋律，在我耳邊環(huán)繞。

女生沒(méi)事吵吵小架，管管閑事。

男生沒(méi)事打打小架，說(shuō)說(shuō)小謊。

開(kāi)學(xué)時(shí)的笑容，分離時(shí)的不舍。

開(kāi)學(xué)時(shí)的作業(yè)，分離時(shí)的同學(xué)錄。

特別想抱著(zhù)你們，好好的哭。

上課時(shí)，同桌是警燈。

下課時(shí)，大家的八卦。

而現在都灰飛煙滅了只留下了背影。

114滴水，散發(fā)著(zhù)微弱的力量。

那時(shí)一想天開(kāi)的我們，擦邊而過(guò)了。

開(kāi)心時(shí)會(huì )大鬧教室，老師不在會(huì )闖禍。

傷心時(shí)好多人的安慰，男生的嘲笑。

老師上課時(shí)，大家都無(wú)精打采的。

下課時(shí)，做出瘋狂的舉動(dòng)。

我們也許在別人眼里是腦殘。

但在這期間我們114個(gè)螢火蟲(chóng)，建立著(zhù)友情。

我想記住你們每一個(gè)人的名字。

在愉快中度過(guò)的我們真的很幸福。

每天忙碌著(zhù)自己的管制。、

安全班長(cháng)有人打家了這是我們經(jīng)常喊。

板報小組，一星期做出新的板報。

交作業(yè)啊，是組長(cháng)的口頭禪。

兩年覺(jué)得的好快啊。

感覺(jué)還沒(méi)有彼此的去了解。

但時(shí)間就是那么快啊，我們是抓不住的。

各奔東西的我們還會(huì )遇到嗎是個(gè)問(wèn)號了。

但114個(gè)幸運球，永遠連在一起。

告別的我們說(shuō)這祝福的話(huà)語(yǔ)。

轉身的淚，讓我心再次痛起來(lái)。

因為舍不得你啊，你的留給我的太多。

我要留我最燦爛的笑容給你們。

因為我要你們都記得我。

真的好快啊，千言萬(wàn)語(yǔ)

每次吐口的友情現在沒(méi)機會(huì )說(shuō)了。

六一班我永遠記的著(zhù)個(gè)班，它讓我值得回憶。

喜怒哀樂(lè )現在想要卻沒(méi)有了。

114個(gè)星星咱們是天空最璀璨，最耀眼的星星。

4.校園散章帶有小標題的作文

夢(mèng)幻校園校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個(gè)家，我們都是家庭的主人。我的校園充滿(mǎn)了夢(mèng)幻色彩，我的校園生活那么浪漫。

藍色的夢(mèng)：暢游知識的海洋

“叮鈴鈴——”上課了，原本喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現在門(mén)口，準備上課。一次，我們上數學(xué)課，老師問(wèn)我們問(wèn)題，可沒(méi)人回答，因為我們大家都知道，如果說(shuō)錯了，同學(xué)們就會(huì )笑話(huà)，這是多么令人難堪的事呀！老師沒(méi)生氣，反而心平氣和地對我們說(shuō)：“你們都會(huì )，為什么不說(shuō)？如果你怕同學(xué)們笑話(huà)，不更應該說(shuō)了么？這樣不就成了挑戰性的問(wèn)題了么？”聽(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題，以后的課堂上就像是一場(chǎng)戰斗一樣。不光數學(xué)課，其他課堂也都洋溢著(zhù)我們對知識的渴望，音樂(lè )課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線(xiàn)譜上暢游；語(yǔ)文課堂，讀書(shū)聲在耳邊久久回蕩。啊，我們的課堂，是藍色的海洋，那藍色的知識是我們的夢(mèng)幻。

綠色的夢(mèng)：歡樂(lè )的操場(chǎng)活動(dòng)

一排排柳樹(shù)在操場(chǎng)四周隨風(fēng)起舞，五彩繽紛的花兒在在花池里爭芳奪艷，小草也隨風(fēng)微微搖動(dòng)，顯出了一片生機。美麗的操場(chǎng)是我心靈中了暖色的夢(mèng)。上課了，大家都奔向操場(chǎng)，因為這節課是體育課，我們要上室外活動(dòng)。老師讓我們自由活動(dòng)，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲(chóng)子，還有的玩拔河。下課的時(shí)候，操場(chǎng)上更是活躍，穿著(zhù)艷麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。

粉色的夢(mèng)：我和朋友玩游戲

朋友的友誼是粉色的，像玫瑰花一樣迷人。和朋友在一起玩游，心情更快樂(lè )。正像歌里所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，我們都是哦好朋友。一次，我和好朋友在操場(chǎng)上玩游戲，我們想了好幾個(gè)項目，終于想玩偷瓜，又找了一個(gè)同學(xué)，好朋友當小偷，另一個(gè)當農夫，我當瓜。我們高興地玩了起來(lái)，晚霞映著(zhù)我們的笑臉，黃昏已經(jīng)來(lái)臨都不想回家。

校園是知識的海洋，是歡樂(lè )的天地，更可以交更多的朋友。校園，一個(gè)夢(mèng)幻般的地方。

5.愛(ài)在校園作文含有小標題的

愛(ài)，無(wú)處不在。

愛(ài)是你傷心時(shí)，一個(gè)有力的臂膀；愛(ài)是你灰心時(shí)，一陣溫暖的鼓勵；愛(ài)是你寂寞時(shí)，一個(gè)幽默的笑話(huà)……

一天下午，一如往常，我背著(zhù)書(shū)包，準備回家。就在我踏出教室的那一瞬間，一個(gè)念頭閃過(guò)我的腦海：今天不是該我掃地嘛！我尖叫著(zhù)沖回教室。“幸虧我想起來(lái)了，要不有的罰我了。”我在心里暗暗叫喜。可“噩運”終究還是降臨在我的頭上，我被任命為“提水能手”。帶著(zhù)萬(wàn)般無(wú)賴(lài)，我提著(zhù)水桶到接水處去接水。

我提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水在那“崎嶇”的樓道上行走。一不小心，重重地摔了一跤。這時(shí)，跟我們班勢不兩立的六一班的一位同學(xué)看見(jiàn)了，她好不猶豫地提起水桶另給我接了一桶水，我很茫然的看著(zhù)她的一舉一動(dòng)，待我接過(guò)水后，她還用口袋里的紙巾為我包扎傷口。可對于這些，我沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)的表情。她也并沒(méi)有說(shuō)什么，只是把剩下的紙巾遞給了我就走開(kāi)了。

直到現在，剩下的紙巾都還躺在我的書(shū)縫中，不時(shí)的還有一股香味飄出。那位不知名的同學(xué)，在這里，我想對你說(shuō)聲謝謝。

愛(ài)，無(wú)處不在。有時(shí)，愛(ài)就是在“恨”的基礎上建立的。

6.求一篇愛(ài)滿(mǎn)校園 小標題作文 600到八百字

翻開(kāi)斑駁的記憶，有一些校園的記憶，永遠銘刻在我心中，那就是同學(xué)之間點(diǎn)滴的真情。

不記得是什么時(shí)候，只是依稀記得那是個(gè)下午。

昏昏沉沉的下午，自習課上，我邊寫(xiě)作業(yè)邊轉動(dòng)著(zhù)剛削出的鉛筆。我有些疲倦，眼里的霧時(shí)隱時(shí)現。稀里糊涂的，堅硬的筆尖直直戳在自己的手指上。流血了！我頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)，按住傷口悄悄走出教室。不便聲張，別驚動(dòng)同學(xué)。在洗手池擰開(kāi)水龍頭，清冷的水沖過(guò)傷口，血跡不見(jiàn)了，只是傷口還在隱隱作痛。突然，一雙有力的手在我背后拍了一下，未待我扭過(guò)頭來(lái)，熟悉而又焦急的聲音傳入耳朵：“你怎么啦！也不說(shuō)一聲，流血啦！疼不？”

“噓，別大驚小怪的。”

她是怎么知道的？我正納悶兒，后面又來(lái)了一個(gè)人，手里還拿著(zhù)幾張創(chuàng )可貼，“快，快貼上。”她給我裹好創(chuàng )可貼，又輕輕地吹了一下。

我站在那，由她擺弄。這一切來(lái)得如此突然，弄得我有點(diǎn)發(fā)懵。可別再來(lái)人了，我祈求道。

壞了，呼啦啦地又跑來(lái)了一群人。“怎么樣，嚴重嗎？”

“還流血嗎，我們送你去校醫室吧！”

“吃點(diǎn)東西補補血吧！我這兒有巧克力。”

“沒(méi)什么事了。”我不知道說(shuō)什么，“你們怎么知道的？”

“血都滴你課桌上了，能不知道嗎？現在還疼不？”

“不疼了，咱們回教室吧。”我感到輕松極了。

一個(gè)個(gè)熟悉的身影包圍著(zhù)我，一張張親切的面孔關(guān)注著(zhù)我，一雙雙溫柔的眼神注視著(zhù)我？？我的淚不由得奪眶而出，淚水在臉上，熱血在心中激蕩、沸騰、翻滾、回旋，我真的不疼了。

同學(xué)們那淳樸、樸素的點(diǎn)的真情，不正顯示了校園里那和諧美好的生活嗎？

7.美麗的校園作文400字有小標題

1.我有一個(gè)美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木，還有同學(xué)們活潑的身影. 春天來(lái)了！各種各樣的花朵都競相開(kāi)放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長(cháng).“轟轟轟”，一場(chǎng)春雨突然下起來(lái)，讓小花怕極了.雨停了，這是，下課鈴也同時(shí)響起了.老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下課，有些同學(xué)就想寬大的操場(chǎng)上去玩了.老師說(shuō)下課的那一會(huì )兒，同學(xué)們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室.特別是我們班上那幾個(gè)調皮的，比如楊玉誠啊，張晨佩啊…… 夏天來(lái)了！小花長(cháng)得更艷麗了，小草長(cháng)得更茂盛了，就連同學(xué)也長(cháng)高了.蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著(zhù)，從來(lái)不偷懶.雖然炎熱的夏天來(lái)臨了，但是，同學(xué)們的熱情確沒(méi)有減輕，反而高漲了許多.原因有兩點(diǎn)：一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫；女同學(xué)也可以穿上漂亮的裙子了.二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話(huà)，可以想去哪兒就去哪兒. 秋天來(lái)了！樹(shù)上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工.小草、小花也枯了，變成土黃色的了.同學(xué)們的衣服都加厚了，生怕感冒.但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了.這樣我們就可以長(cháng)得更強壯了！ 冬天來(lái)了！操場(chǎng)上再也看不見(jiàn)花、草的影子了，只有大樹(shù)伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦.可男同學(xué)們下課時(shí)依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的.當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了.我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢！ 我們得校園不僅帶給我們無(wú)窮的知識，也讓我們感受到快樂(lè )和幸福！2. 每當有人問(wèn)：“你們校園里哪個(gè)地方最美麗？”我就會(huì )毫不猶豫地告訴他，校園里的小廣場(chǎng)和小花園最美麗. 我們學(xué)校是個(gè)很寬闊的地方.走進(jìn)校門(mén)，你就會(huì )看見(jiàn)，在校道兩旁墻壁上的許多古詩(shī)，這些詩(shī)文圖文并茂，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界.往前走，進(jìn)入眼簾的是兩排青翠欲滴的松樹(shù)和一個(gè)小廣常那松樹(shù)又高又大，有的甚至高過(guò)了樓頂，他們好像一位位士兵守護著(zhù)學(xué)校.小廣場(chǎng)上經(jīng)常會(huì )有許多小朋友在玩耍，中央一個(gè)用大理石鋪砌而成的升旗臺，升旗臺頂端，那紅旗就像一團燃燒的火焰. 經(jīng)過(guò)教學(xué)樓就是小花園了.小花園里有四個(gè)花壇，架子上爬滿(mǎn)了樹(shù)蔓.每到春天，那里就是一個(gè)生機勃勃的景象，不知名的花朵就開(kāi)滿(mǎn)在花壇里，黃的、白的、粉的……各色各樣，仿佛成了一個(gè)花的世界；夏天，小鳥(niǎo)唧唧喳喳地唱著(zhù)歌，蟬熱得不停的叫著(zhù)：“知了，知了……”樹(shù)蔭下，正是我們休息的好地方；秋天，花兒謝了，只有菊花頑強的開(kāi)放著(zhù)，樹(shù)葉輕輕飄落，像一只只蝴蝶飛舞著(zhù)，我們會(huì )在小花園里快樂(lè )地跑著(zhù)，地上的樹(shù)葉“沙沙”作響，好像也在說(shuō)：“秋天到了.”冬天，北風(fēng)呼呼吹，樹(shù)木只剩下干枯的枝丫纏繞在石架子上，讓人不由得懷念起它春天的美好. 我愛(ài)校園的小廣場(chǎng)和小花園，那里給了我們無(wú)窮的快樂(lè ).3.大家都覺(jué)得只有爸爸、媽媽給我們創(chuàng )造了一個(gè)家，而我卻有兩個(gè)家.另一個(gè)家我們都會(huì )有，可你卻沒(méi)有發(fā)現——美麗的校園. 校園的景色很美. 走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，迎面就是綠色的操場(chǎng)，是同學(xué)們盡情地玩耍的地方，操場(chǎng)上畫(huà)有白色的線(xiàn)條，紅色的跑道，代表著(zhù)我們對勝利的激情.每一天，我們的笑聲都留在那里. 校園里的一草一木被園丁呵護得十分健康，一排排的冬青被剪得整整齊齊.到了春天，白色的玉蘭花優(yōu)雅地開(kāi)放著(zhù)，散發(fā)著(zhù)淡淡的花香，小小的花朵點(diǎn)綴著(zhù)美麗的花園. 校園里，有我們的“兄弟姐妹”. 同學(xué)們下課和我們打打鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑，就像家里自己的兄弟姐妹，有無(wú)數的話(huà)說(shuō)不完，有無(wú)數的笑笑不完，也有無(wú)數的游戲玩不完.和我的“兄弟姐妹”一起玩耍，是我最高興，最快樂(lè )的事.只要我們在，校園里的每一個(gè)角落都是那么地熱鬧、繁華. 校園里，有我們的“爸爸、媽媽”. 老師就是我們的“爸爸、媽媽”.上課的時(shí)候我們回答的每一個(gè)問(wèn)題就是在和他們一起聊天.下課的時(shí)候我們擠到他們跟前，老師都會(huì )摸摸我們的小手，傳遞著(zhù)一種獨特的溫暖. 校園陪著(zhù)我們一天天長(cháng)大，我們在校園學(xué)到了豐富的知識，我們從這里起步，向自己的夢(mèng)想出發(fā). 這么美麗的家，這么熱鬧的家，我非常喜歡.4.我愛(ài)行知小學(xué).我們的校園雖然比較小，但它非常的精致，被稱(chēng)為小巷里的明珠. 當你一走進(jìn)校門(mén)，就可以看見(jiàn)小操場(chǎng).操場(chǎng)的左邊，是陶行知爺爺的塑像，我們學(xué)校就是以他的名字命名的.塑像的下面寫(xiě)著(zhù)我們學(xué)校的校訓：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人.每天，陶爺爺戴著(zhù)眼鏡慈祥地看著(zhù)我們上學(xué)和放學(xué). 小操場(chǎng)的右邊是我們的大操場(chǎng).周?chē)教幨侵参铮袕V玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹(shù).香樟樹(shù)上長(cháng)著(zhù)茂密的綠葉，嫩綠嫩綠的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，香樟樹(shù)的葉子紛紛飄落，像一只只綠蝴蝶在翩翩起舞.真是一個(gè)小小的“植物園”. 穿過(guò)小操場(chǎng)，一片茂密的竹林映入眼簾.這就是我們學(xué)校的竹園.竹園里的竹子一根根傲然挺立、翠色欲滴.每當一陣清風(fēng)吹來(lái)，竹子的清香迎面撲鼻，讓人心曠神怡，留戀往返！林子的中前方，還立著(zhù)一塊大石頭，上面刻著(zhù)陶行知爺爺提寫(xiě)的“行”字.這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更加增添了一份寧靜和秀麗！ 欣賞完竹林，繼續往前走，就來(lái)到了我們的教學(xué)樓.展現在你眼前的是。

8.每段開(kāi)頭都帶小標題的歡樂(lè )的校園作文

每個(gè)人都有美好而有趣的童年，童年是一個(gè)五彩斑斕的盒子，里面裝滿(mǎn)了許許多多的珍珠，有些已經(jīng)隨歲月的流失而漸漸褪色，有些已經(jīng)卻依然光彩照人。

（黃宏的小品也引起了我童年的回憶） 2光陰似箭，日月如梭。眨眼間我就是六年級的學(xué)生了。

打開(kāi)記憶的大門(mén)，童年的趣事接踵而來(lái)。 3記憶的長(cháng)河滾滾而去，沖淡了許多往事。

然而，那一樁樁幼稚可笑的童年趣事，卻仿佛發(fā)生在昨天。 4童年的趣事，就像天空中的繁星，數也數不清。

今天就讓我來(lái)摘一顆最耀眼的星星，與大家分享。 5孩提時(shí)，我是多么幼稚、天真啊！回想起那時(shí)的情景，常常禁不住啞然失笑。

其中有一件趣事尤其記憶猶新呢！ 6在我童年生活中，有許多有趣事，它們像天上的星星數不勝數。其中許多事都隨著(zhù)時(shí)間的流逝被我淡忘了，只有吃蟋蟀那件事，卻記憶猶新。

7童年生活像一條小河，歡快地流過(guò)。有許多趣事，就像金色的小魚(yú)，在我記憶的小河里游來(lái)游去。

結尾：難怪人們都用“金色”來(lái)形容童年。的確，孩提時(shí)代的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和天真好動(dòng)給自己的童年染上了金子般的色彩。

如果他們是一串風(fēng)鈴的話(huà)，那風(fēng)兒一吹，它們便會(huì )發(fā)出一陣陣清脆而歡樂(lè )的響聲。 8我也不好意思地笑了，陣陣銀鈴般的。

9.校園成長(cháng)類(lèi)小標題作文600字

成長(cháng)的一生會(huì )經(jīng)歷青春、中年，老者的自然成長(cháng)過(guò)程，這樣的成長(cháng)過(guò)程構成了我們生命的簡(jiǎn)單成長(cháng)。

所有的甜的、酸的、苦的、辣的統統彌漫于中。成長(cháng)在這里定格，又在這里混沌。

曾記否，正少年我們意氣風(fēng)發(fā)。“拼一醉留君住，歌一曲送君路，他年若得凌云志，敢笑周郎不丈夫”。

欣欣然，憧憬著(zhù)青春不羈的夢(mèng)想。 然而，面壁數十載學(xué)子的滿(mǎn)腹經(jīng)綸被車(chē)輪款款輾碎。

父母妻兒、養家糊口，當生活的重擔一件件壓上肩頭，麻木的思維讓青春的豪言還能保留幾分；庸常的忙碌、行政的煩囂、名利的喧嚷又將青春的銳氣消磨去多少；愴然肅立，一個(gè)食人間煙火的凡夫俗子覺(jué)出了生活本身與思索生活的雙重痛苦。 晚暮，全然枯竭的軀體唯一期待的可是終結的歸隱。

…… 放慢匆忙的腳步，避免隨時(shí)間的流逝讓生命走向一生的無(wú)所作為，開(kāi)始仔細揣摩人生的重量。 柳青說(shuō)過(guò)，人的一生以六十年為單元。

我理解，成長(cháng)除了青春、中年、老者這樣的自然成長(cháng)過(guò)程，還對應包括一個(gè)理解生命、覺(jué)醒思想、營(yíng)建精神的抽象成長(cháng)過(guò)程。 我有一位老師。

認識他的第一天，他就告訴我，要以更響亮的方式立身處世，就應日日壘土登山不已。老師的教導至今我仍感覺(jué)到來(lái)自他最初關(guān)懷的真切暖意，同時(shí)更讓我領(lǐng)會(huì )傾心成長(cháng)的價(jià)值所在。

成長(cháng)是什么？自我發(fā)問(wèn)，對我而言是一種已經(jīng)習慣的成長(cháng)對話(huà)方式。在我看來(lái)，成長(cháng)是強力誘惑的生命本體，成長(cháng)是自覺(jué)對苦難生活追求質(zhì)量的思想情懷，成長(cháng)是著(zhù)力構建的精神（包括智慧、品行、操守等）品味。

而且我還認為關(guān)于成長(cháng)最重要的不是尋找概念，而是我們在完成這一個(gè)宿命單元時(shí)，對成長(cháng)足跡的關(guān)注和對成長(cháng)脈動(dòng)的把握。 青春時(shí)我們喊出了自己的宣言。

我們感謝青春給予我們了一顆比較熱切的靈魂。但我們要擺脫青春，因為那時(shí)我們養成了過(guò)于魯莽的薄殼。

我們還未到老者，更應拋棄黯淡的歸隱暮念。而中年，一個(gè)具有自我選擇能力的年齡，是我們該為成長(cháng)正經(jīng)做事的時(shí)候。

我們不要因環(huán)境所迫方才覺(jué)醒，而應自覺(jué)于自我的不斷超越：漂洗原始欲望，過(guò)濾社會(huì )雜念，超越嗜好、超越才情、超越時(shí)間，以孜孜追求的意志力寄托我們對成長(cháng)的歆羨。 成長(cháng)的路是一步一步走出來(lái)的。

平步青云的升途，天掉餡餅的喜訊，都愉悅不了真我。成長(cháng)的經(jīng)歷是自己腳量出來(lái)的路程，即使摔倒也只拍拍土，重新上路。

樹(shù)木最好地詮釋了成長(cháng)的內涵：成長(cháng)是生命的最本質(zhì)特征，自我否定、自我懷疑、自我更新，直到生命體的最后一刻；成長(cháng)也只能是緩慢的。而這實(shí)在是成長(cháng)唯一正確的和基本的準則。

我們無(wú)法預知將來(lái)，也許這正是成長(cháng)的美處。基于這份留白，我們可以自由構建我們的人格結構。

官職的價(jià)值不高，愛(ài)情的誘惑不重，著(zhù)重坦誠而又透徹的生命，我們將人性的良行大幅向四周拓伸：自然淡泊、真正達觀(guān)，這是成長(cháng)帶給我們多大多妙的體驗和饋贈。 寬容應該是成長(cháng)的真諦。

讓眼睛習慣雜色，讓耳朵習慣異音，多些木納和遲純，少些爭辯與糾纏，珍惜寧靜而濃烈的生活姿態(tài)給予我們的成長(cháng)養料，最終建設起我們健康的人生殿堂。 經(jīng)濟生活的困頓，社會(huì )風(fēng)氣的誘導，以及許多意想不到的災難會(huì )對我們的成長(cháng)構成威脅。

成長(cháng)也最怕復雜的人際關(guān)系，應時(shí)的通俗需要。但我從未迷惘。

人之初，性本善。這句話(huà)到出了人生下來(lái)便帶有的生命底色。

本色善純的原始情素既牽連著(zhù)真又夾系著(zhù)美：隨手扶起跌到路邊的小女孩，順手關(guān)掉滴水的龍頭，…這樣的細節會(huì )不斷的滋養我們的情感，培養出我們關(guān)愛(ài)的情懷，這是一種完整的人格結構和精神追求，是拋棄了小我的價(jià)值觀(guān)建造。老師在自身屈辱的艱難中依然用點(diǎn)點(diǎn)溫暖傳播文明火種，我感動(dòng)于這份人的高貴。

我也堅信：人們會(huì )有這種關(guān)注生命質(zhì)量的觀(guān)念提升，社會(huì )一定能實(shí)現和諧自由的文明家園。 我始終相信成長(cháng)是一定的。

官場(chǎng)的寒喧、市井的嘈雜、小人的哄鬧，相對于成長(cháng)總會(huì )裉去，而且當我們從中頑強和執著(zhù)的成長(cháng)出我們不理會(huì )哄鬧的微笑，成長(cháng)出我們不再向四周申告的大氣，成長(cháng)出我們無(wú)須聲張的厚實(shí)和并不陡峭的高度，那么，這種長(cháng)進(jìn)又會(huì )顯得多么彌足珍貴。 說(shuō)到底，成長(cháng)是生命質(zhì)量的不斷進(jìn)化，是人的精神和生命在一定文明層面上的疊加與沉淀。

從漫潰走向明晰，成長(cháng)是包裝不出追求來(lái)的，是我們窮盡心血登尋的高處座標；同樣成長(cháng)也是謙虛不掉，毀損不了的，只要全身心的蘊育，我們就能真正的成長(cháng)。 自在而又自為的安寧生活，走進(jìn)輕輕的隱隱的啟悟當中。

初晨，騎著(zhù)單車(chē)走在充實(shí)的空氣中，我聞到了心底最真實(shí)的味道.。

10.校園散文（帶有小標題的）

校園散章

春天來(lái)啦

帶著(zhù)親友的祝愿，帶著(zhù)全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。

一年之計始于春。這是一個(gè)播種的季節，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)燦爛的季節，散放著(zhù)勃勃生機。

夏天到了。

夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和鳥(niǎo)兒的鳴叫，還有野花的清新和妖嬈。這，是鬧市中不可多得的圣地！ 這個(gè)季節，總容易讓人想起許多往事，而往事中的許多細節，意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間！

秋天來(lái)啦 這個(gè)季節，始終讓人感到矛盾。有人說(shuō)，這是收獲的季節，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著(zhù)考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節，告別啦好友，迎接自己的另一片天地。所以，在這個(gè)季節，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，避免這留戀。

其實(shí)，這個(gè)季節最為絢爛多姿，也最接近人生現實(shí)。因為這個(gè)季節，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。送走啦朋友，懷著(zhù)夢(mèng)想繼續努力，

冬天來(lái)啦 冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。

十年寒窗，十年磨劍。這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗。真正的寒窗，催生著(zhù)真正的希望。對豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情；數九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境？更何況，我們還有未來(lái)，還要繼續拼搏，燃燒著(zhù)讓你一生無(wú)法忘記的溫暖！

所以，即便堅冰封凍、隆冬來(lái)臨，我仍然喜歡漫步校園，看點(diǎn)點(diǎn)飄灑的雪花寫(xiě)下溫馨而圣潔的詩(shī)篇！這，就是我們的初中生活，神秘，美麗而又純潔！