牽動(dòng)內心的聲音作文校園(寫(xiě)一篇《牽動(dòng)心靈的聲音》的作文拜托了各位校園的鈴聲窗外的雨聲)

1.【寫(xiě)一篇《牽動(dòng)心靈的聲音》的作文拜托了各位校園的鈴聲窗外的雨聲

思路設計一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會(huì )的聲音，師長(cháng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著(zhù)什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì )的呼吁角度，師長(cháng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音.思路設計二：語(yǔ)文軒/ 轉貼請注明.還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對于保護自然愛(ài)惜生命的呼 吁，對于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自?xún)刃纳钐幍穆曇簦眯膬A聽(tīng).【精品走廊】 牽動(dòng)我心的聲音 姜堰二中 高三（8） 禇方嶺 好久沒(méi)有回家了，想念家鄉的人，想念家鄉的樹(shù)，更想念家鄉那令我魂牽夢(mèng)繞的小河的潺潺水流聲.汽車(chē)飛快的奔馳著(zhù)，我的輕盈的心像一縷輕煙，悠悠的飄出了車(chē)窗，向著(zhù)那綠蔭纏繞的小河飛去.看著(zhù)我呆呆的樣子，媽媽輕輕地推了我一下，才把我從那小河里拎了回來(lái)，我說(shuō)：“我看見(jiàn)了這條河就想起了家鄉的小河.”媽媽說(shuō)：“別想了，到家了，你自己去看看吧！”放下書(shū)包，放下一身的疲憊，我向那小河飛奔而去.小河，我回來(lái)了.首先印入眼簾的是一排排高大的水杉，仿佛是守衛小河的衛士，保護小河不被塵世的喧鬧騷擾.再近一點(diǎn)，便聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，清切而動(dòng)聽(tīng)，像是一位音樂(lè )大師在演奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，天地萬(wàn)物借被這聲音感染，靜靜地傾聽(tīng)這天籟之音；又像一個(gè)剛出生的嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)，這聲音是最原始的又是最純潔的，最能牽動(dòng)人心靈的.再走近，便看見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，水草豐茂，游魚(yú)嬉戲.拿起一塊碎石，用力扔出，在水面上歡快地跳躍，一下，兩下……干脆便脫去外衣，跳入水中，來(lái)不及覺(jué)察水的溫度是否合適，只覺(jué)得身體陡然清爽，在水中游上三四個(gè)來(lái)回，洗去身上的灰塵，洗去周身的疲勞，洗去在學(xué)校里的一切不愉快.走出小河，躺在那岸邊的青草上，任夾雜著(zhù)水藻味的風(fēng)吹打胸膛，吹去一身的水.以大地為席，白云為被，伴著(zhù)朝霞去來(lái)，踏著(zhù)夕陽(yáng)而歸，平日里喧鬧的世界和這樣的寧靜的生活怎么可以比？如今的人們，聽(tīng)慣了街頭的吆喝聲，聽(tīng)慣了電視機里各種廣告的聲音，以及各種流行音樂(lè )的聲音，又有幾個(gè)人愿意跋山涉水，到這荒山野嶺聽(tīng)這低顫沙啞的流水聲，品味這樣原始而自然的聲音.在現代文明的沖擊下，人們不得不為自己的生存而作出各種努力，甚至不惜耗費整個(gè)青春用來(lái)求知、掙錢(qián)，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，這樣一個(gè)心靈的避風(fēng)港又有幾人讓自己的心靈在此一駐.愿跳動(dòng)著(zhù)的心靈都能有一個(gè)自己的避風(fēng)港，我獨愛(ài)家鄉那小河的流水聲，指引我走向靈魂的歸隱處.。

2.初中作文《牽動(dòng)心靈的聲音》500字

牽動(dòng)心靈的聲音

“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下 事事事關(guān)心”今天，我們周?chē)母鞣N聲音不 絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷.可 是，哪一件才是牽動(dòng)你心靈的呢？是校園的 鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是 國家的大事？有幾人能夠體會(huì )如此的心境 呢？又有誰(shuí)明白其中的事理呢？心靈的聲 音，讓人有所感觸，讓人有所感動(dòng)，而心靈的 到來(lái)又有誰(shuí)明白它的道理啊！

心靈，是一種很齊妙的感覺(jué)，是一種有時(shí)讓 人無(wú)法想象描述的心理.

“我要一步一步往上爬，小小的天有大大的 夢(mèng)想……”如此觸我心懷的樂(lè )曲歌聲在我的 耳邊作響.由我是一個(gè)喜歡歌曲，唱歌的女 孩，我常常聽(tīng)歌也得帶了好多啟示.

《蝸牛》的歌聲觸發(fā)了我的心靈，牽動(dòng)了 我的心.當我遇到挫折困境的時(shí)候，我常常 想起了《蝸牛》，因為它唱響了我的心，讓 我有勇氣去面對挫折與困難，蝸牛是一行 為非常遲鈍的的動(dòng)物，它都能很有耐心，很 有毅力的去面對它的里程，從而到達它想 去的彼岸，我又有什么不能呢？是《蝸牛》 教會(huì )了我去面對種種困難、挫折，富有堅 強的毅力去戰勝所有坎坷.作文

在青春期間的我們，童稚的心即將離逝從 而充滿(mǎn)夢(mèng)想的心靈也來(lái)了，思想也隨之而 改變.青春歌曲的敲響，讓我們也有了夢(mèng)想 與目標.本來(lái)茫無(wú)頭緒，像無(wú)頭蒼蠅亂撞的 我也有了夢(mèng)想，那是什么呢？因為《青春夢(mèng) 想》的樂(lè )曲打動(dòng)了我的心，它說(shuō)：“青春夢(mèng) 想，手中緊握，”如果沒(méi)有夢(mèng)想，那怎么辦呢？ 沒(méi)有夢(mèng)想，那青春的年華你將無(wú)法充實(shí)生 活.讓我有了夢(mèng)想與目標伴隨著(zhù)我的生活 越來(lái)越充實(shí)，有了夢(mèng)想，才有了方向，有了方 向的生活才會(huì )更加精彩，更加有光芒.

牽動(dòng)心靈的聲音—歌聲，它伴隨著(zhù)我的生 活，讓我的生活更加多姿多彩，鼓舞了我，贊 美了我的生活！

3.中學(xué)作文<牽動(dòng)心靈的聲音》誰(shuí)有幫我寫(xiě)

思路設計一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會(huì )的聲音，師長(cháng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著(zhù)什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì )的呼吁角度，師長(cháng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。

思路設計二： 語(yǔ)文軒/ 轉貼請注明。

還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對于保護自然愛(ài)惜生命的呼

吁，對于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自?xún)刃纳钐幍穆曇簦眯膬A聽(tīng)。

【精品走廊】

牽動(dòng)我心的聲音

姜堰二中 高三（8） 禇方嶺

好久沒(méi)有回家了，想念家鄉的人，想念家鄉的樹(shù)，更想念家鄉那令我魂牽夢(mèng)繞的小河的潺潺水流聲。

汽車(chē)飛快的奔馳著(zhù)，我的輕盈的心像一縷輕煙，悠悠的飄出了車(chē)窗，向著(zhù)那綠蔭纏繞的小河飛去。看著(zhù)我呆呆的樣子，媽媽輕輕地推了我一下，才把我從那小河里拎了回來(lái)，我說(shuō)：“我看見(jiàn)了這條河就想起了家鄉的小河。”媽媽說(shuō)：“別想了，到家了，你自己去看看吧！”放下書(shū)包，放下一身的疲憊，我向那小河飛奔而去。小河，我回來(lái)了。

首先印入眼簾的是一排排高大的水杉，仿佛是守衛小河的衛士，保護小河不被塵世的喧鬧騷擾。再近一點(diǎn)，便聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，清切而動(dòng)聽(tīng)，像是一位音樂(lè )大師在演奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，天地萬(wàn)物借被這聲音感染，靜靜地傾聽(tīng)這天籟之音；又像一個(gè)剛出生的嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)，這聲音是最原始的又是最純潔的，最能牽動(dòng)人心靈的。再走近，便看見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，水草豐茂，游魚(yú)嬉戲。拿起一塊碎石，用力扔出，在水面上歡快地跳躍，一下，兩下……干脆便脫去外衣，跳入水中，來(lái)不及覺(jué)察水的溫度是否合適，只覺(jué)得身體陡然清爽，在水中游上三四個(gè)來(lái)回，洗去身上的灰塵，洗去周身的疲勞，洗去在學(xué)校里的一切不愉快。走出小河，躺在那岸邊的青草上，任夾雜著(zhù)水藻味的風(fēng)吹打胸膛，吹去一身的水。以大地為席，白云為被，伴著(zhù)朝霞去來(lái)，踏著(zhù)夕陽(yáng)而歸，平日里喧鬧的世界和這樣的寧靜的生活怎么可以比？

如今的人們，聽(tīng)慣了街頭的吆喝聲，聽(tīng)慣了電視機里各種廣告的聲音，以及各種流行音樂(lè )的聲音，又有幾個(gè)人愿意跋山涉水，到這荒山野嶺聽(tīng)這低顫沙啞的流水聲，品味這樣原始而自然的聲音。在現代文明的沖擊下，人們不得不為自己的生存而作出各種努力，甚至不惜耗費整個(gè)青春用來(lái)求知、掙錢(qián)，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，這樣一個(gè)心靈的避風(fēng)港又有幾人讓自己的心靈在此一駐。愿跳動(dòng)著(zhù)的心靈都能有一個(gè)自己的避風(fēng)港，我獨愛(ài)家鄉那小河的流水聲，指引我走向靈魂的歸隱處。

4.以牽動(dòng)心靈的聲音為作文600字

牽動(dòng)心靈的聲音 我再次見(jiàn)到表弟的時(shí)候，是在5月底一個(gè)周末的黃昏。他穿著(zhù)一件皺巴巴的T恤，肩上挎著(zhù)一個(gè)大包，手里還提著(zhù)一個(gè)黑黑的大塑料袋，風(fēng)塵滿(mǎn)面，我幾乎認不出他來(lái)了。

表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮。暑假的時(shí)候，父親常帶我去伯父那里小住一陣。表弟、他的同學(xué)毛子還有我，我們一行三人常常假借復習功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書(shū)，然后將書(shū)本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開(kāi)始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)過(guò)柏林的濤聲。晚飯后我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進(jìn)冰涼的水里，互相追逐，從龍門(mén)山腳刮過(guò)來(lái)的山風(fēng)，將我們的衣襟和頭發(fā)吹得飄揚起來(lái)。

表弟那時(shí)性格是很開(kāi)朗的，他成績(jì)沒(méi)有毛子好，姨媽常常批評他，并拿毛子和他作對比。每當這時(shí)，他就在一旁沖著(zhù)我做鬼臉。于是第二天再見(jiàn)毛子的時(shí)候，就用昨天的批評要挾毛子給他買(mǎi)一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說(shuō)，難道成績(jì)好也是一種罪，然后無(wú)奈地給我們兩人每人賠上一個(gè)“伊犁滋”。

那幾乎是我暑假中最快樂(lè )的時(shí)光。

但我快有兩年沒(méi)有見(jiàn)到表弟了。因為中考，初二的那個(gè)暑假，在父親的要求下，我開(kāi)始在各種補習班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的學(xué)習壓力下被我漸漸淡忘。

“5·12”大地震，綿竹是重災區，剛開(kāi)始的時(shí)候，電話(huà)一直打不過(guò)去，我們一家人都很著(zhù)急，后來(lái)終于和伯父取得聯(lián)系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員并無(wú)大礙，這才放下心來(lái)。伯父和姨媽要參加抗震救災，無(wú)暇顧及表弟，而表弟的學(xué)校也已經(jīng)坍塌，所以要表弟自己坐車(chē)來(lái)成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。

父親沒(méi)有費什么功夫，很快就在我家附近給表弟聯(lián)系了一所學(xué)校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個(gè)周末從寄宿制學(xué)校回家的時(shí)候，常常看見(jiàn)表弟坐在臺燈底下出神。我給他講我們學(xué)校如何為災區捐款捐物，他也只是淡淡的回應著(zhù)，眼神卻顯得迷離。周末的時(shí)候，我帶他去游樂(lè )園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見(jiàn)他對著(zhù)播放災區新聞的電視節目別過(guò)頭去。

我想，一定是有什么東西深深壓在了表弟的心里。那個(gè)周末的時(shí)候，我們回去得較晚，經(jīng)過(guò)府南河的時(shí)候，他忽然問(wèn)我：“哥，你還記得毛子嗎？”我當然記得的，毛子那頭永遠都梳不展的卷毛和他那張傻傻的笑臉。“哥，你知道嗎？毛子已經(jīng)死了！”我一下子震在那里，“他當時(shí)都已經(jīng)沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經(jīng)沖到他前面去了，毛子這一進(jìn)去，就再也沒(méi)有回來(lái)……”我呆呆地站在那里，已經(jīng)聽(tīng)不清表弟后面的話(huà)，只是感覺(jué)府南河的夜風(fēng)吹得身上很冷很冷。

六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經(jīng)跟他說(shuō)好，等我中考結束，就和他一起去看毛子

5.牽動(dòng)內心的聲音（800字高中生作文）

故鄉的喚鴨聲 或許你陶醉于細雨落泥板那份聲音的婉轉與惆悵； 或許你迷戀于秋風(fēng)掃落葉那份聲音的霸氣與徹底； 或許你賞心于微浪拍古船那份聲音的厚重與底蘊； 但是，我卻最?lèi)?ài)故鄉的喚鴨聲，最?lèi)?ài)那份淳樸的旋律與回憶…… 我是在一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的水鄉長(cháng)大的，門(mén)前門(mén)后都是碧波蕩漾的荷花塘。

家家戶(hù)戶(hù)都響起了喚鴨聲，喚鴨進(jìn)籠。每在晚飯之前，奶奶往門(mén)口一站，對著(zhù)鴨兒的天堂“咯咯，咯咯……”地喚起鴨子。

這呼喚聲，高低起伏，沒(méi)有文字的修飾，舌頭不停地在口腔翻動(dòng)，幻化成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。那聲音不似秦腔粗獷豪放，而似黃梅調婉轉悠揚。

而此時(shí)鴨兒卻如同聽(tīng)了魔咒一般，再清澈的水，再肥嫩的魚(yú)蝦，也阻擋不了它們“回家”的腳步。有時(shí)，我會(huì )調皮地過(guò)去拽它們的毛，想逮住它們，但它們機靈地四處逃散。

此時(shí)，奶奶便要我進(jìn)屋，然后“咯咯，咯咯”地喚起鴨子，鴨兒們就又乖乖地回來(lái)了。我再出去時(shí)，奶奶已經(jīng)逮住一只雪白的鴨，我撫摸著(zhù)它那細軟的額頭，柔順的絨毛。

依稀記得裊裊炊煙下奶奶如銀絲的鬢發(fā)。 然而家家戶(hù)戶(hù)一同喚鴨就不一樣了。

吃罷晚飯，平日寂靜秀美的村莊一下響起了各家的喚鴨聲，音調高低不同，此起彼伏。有尖細刺耳的嗓門(mén)，也有不緊不慢、舒緩的音色。

東邊的剛落，西邊卻又響起。有的拖著(zhù)長(cháng)音，余音裊裊，似與另一頭的人打招呼。

各種各樣的喚鴨聲在河畔、葦葉、家家戶(hù)戶(hù)傳來(lái)傳去。回音夾雜在一起，你卻感受不到繁冗與喧鬧。

搬一把搖椅，靠在門(mén)口。晚風(fēng)吹拂葦葉，波浪輕拍古船。

閉上眼睛，聆聽(tīng)世界，我只想把時(shí)間和空間定格在那里，定格在這生我養我的美麗故鄉。 漫長(cháng)的學(xué)業(yè)讓我離故鄉越來(lái)越遠。

外面響起了知鳥(niǎo)的鳴叫，又是一年暑假來(lái)臨。爺爺打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我回不回來(lái)，我分明聽(tīng)到爺爺渴盼的語(yǔ)氣，但爸爸媽媽卻讓我留下來(lái)學(xué)習。

突然，電話(huà)那頭傳來(lái)那無(wú)比熟悉的音律，勾起了我那童年最純真的記憶：荷花塘、古船、鴨兒們，還有那垂老的奶奶。電話(huà)那頭奶奶的呼喚，令我幡然醒悟。

我就像一只在水塘里嬉戲而忘記回家的鴨兒——不要再迷戀清澈的水和肥嫩的魚(yú)蝦，不要讓喚鴨人為你而著(zhù)急。我應該回家了。

于是，我踏上了歸鄉的列車(chē)。傍晚，點(diǎn)點(diǎn)斜陽(yáng)，灑下余暉，將寂靜的山村映照得溫暖而又敞亮。

荷塘旁，一老一少，一高一矮，和著(zhù)一陣陣喚鴨聲，繪成一幅最牽動(dòng)人心的畫(huà)面。父親的笛聲 依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。

小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著(zhù)朦朧柔和的光。路的那頭，連著(zhù)那河邊的小屋，連著(zhù)我的父親。

父親呵，你是否依然執著(zhù)地坐在岸邊，哀怨地吹著(zhù)笛子，等著(zhù)兒子的歸來(lái)？ 父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿(mǎn)了我童年的樂(lè )趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著(zhù)我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠。

父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時(shí)分，父親帶我到河邊的草地上放牛。

他常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè )。我就靠在父親腿上，看著(zhù)天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。

我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。 隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始討厭起父親：討厭他滿(mǎn)嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著(zhù)我看；我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費也沒(méi)能賺回。

我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著(zhù)赤腳去學(xué)校看我，不再?lài)Z叨著(zhù)讓我好好學(xué)習。

他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標志。

我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。

路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。

母親在電話(huà)里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。

到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著(zhù)無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。

我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿(mǎn)月光的小路上，勾起我的回憶。

我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情，感到愧對父親的笛聲。父親愛(ài)我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現它和我的心竟能產(chǎn)生如此強烈地共鳴！ 路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。

月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。走在繁華的大街上，充斥于耳邊的是過(guò)往車(chē)輛的鳴笛聲，和那千篇一律的小吃叫賣(mài)聲，走進(jìn)菜市場(chǎng)耳膜已超出它所能承受的分貝。

不知從那一刻起，我對這“繁華的現代之聲”感到稍許厭倦乃至反感。于是，我開(kāi)始懷戀語(yǔ)文課上老師描述的“高山流水”…… 清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)密密疏疏的葉子懶懶地掛在早已泛黃的枯葉上，山風(fēng)一吹，我聽(tīng)到了數尺枯葉磨肩擦掌的聲音，那聲音如此悉碎。

聽(tīng)著(zhù)這拼不起的風(fēng)景，我淡然一笑，殘缺里的完美，我久違了的聲音。葉在顫抖，那不是風(fēng)的撫摸，而是畫(huà)眉在枝丫上的跳動(dòng)，那也不全是畫(huà)眉的跳動(dòng)，而是它為畫(huà)眉的歌聲歡欣。

6.以“牽動(dòng)心靈的聲音”寫(xiě)一篇高中作文

話(huà)題作文“牽動(dòng)我心的聲音” 古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(cháng)安課歸時(shí)”，表現了對放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。

今天，我們周?chē)穆曇舳嗟米屓藨硬幌荆墒牵囊环N才是真正牽動(dòng)你內心深處的呢？是校園的課鐘聲，還是窗外的風(fēng)雨聲？是新歲的爆竹聲，還是夢(mèng)中的短笛聲？ 請以“牽動(dòng)我心的聲音”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文。 要求：①立意自定。

②不少于800字。③不得抄襲。

【一語(yǔ)破的】千萬(wàn)種聲音中，能觸動(dòng)內心世界的，必定是使我感受最深的聲音。 【素材超市】 自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與環(huán)境保護有關(guān)的聲音等。

（一）校園的聲音。 1.老師上課時(shí)神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語(yǔ)調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。

2.老師循循善誘的批評教導聲，如雨露般滋潤著(zhù)我茁壯成長(cháng)。 3.我的特異功能——聽(tīng)聲知人。

由走路、說(shuō)話(huà)聲判斷出聲音的主人，可見(jiàn)友情的融洽與醇美。 4.同窗的夢(mèng)囈。

同窗平素酷愛(ài)綠裝，軍訓時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

5.競選演講。班委的競選演講，充分展示了同齡人的青春風(fēng)采和鮮明個(gè)性。

6.令人生厭的鈴聲。鈴聲一響，老師上場(chǎng)；鈴聲一落，超負荷作業(yè)滾滾而來(lái)。

這是緊張、單調的學(xué)校生活的再現。 （二）家庭的聲音。

1.父母的嘆息聲鞭笞著(zhù)我永不停息。 2.父母的腳步聲散發(fā)著(zhù)濃濃的親情。

3.父母的叮囑聲綿延著(zhù)厚重如山的關(guān)懷。 （三）與自己興趣愛(ài)好有關(guān)的聲音。

1.聽(tīng)《好大一棵樹(shù)》的感受。我希望自己能像樹(shù)一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍天，深情藏沃土的人。

2.當自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂(lè )聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。 3.賽場(chǎng)上觀(guān)眾為運動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵著(zhù)自己勇往直前。

4.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。 （四）自然界的聲音。

1.雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。 2.黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節、小草的萌動(dòng)等春天的聲音告示著(zhù)人們：一年之計在于春，莫負大好時(shí)光。 （五）與環(huán)境保護有關(guān)的聲音。

1.做夢(mèng)偶然聽(tīng)到風(fēng)與沙聯(lián)手擴大地盤(pán)、進(jìn)攻人類(lèi)、計劃消滅人類(lèi)的對話(huà)，旨在說(shuō)明風(fēng)、沙要與人類(lèi)較量，對人類(lèi)進(jìn)行報復，從而喚起人們的環(huán)保意識。 2.由自己最鐘愛(ài)的“百鳥(niǎo)朝鳳”想到大自然中樹(shù)木越來(lái)越少、鳥(niǎo)類(lèi)越來(lái)越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣。

【思路突破】 思路設計一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會(huì )的聲音，師長(cháng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著(zhù)什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì )的呼吁角度，師長(cháng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。 思路設計二：語(yǔ)文軒/轉貼請注明。

還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對于保護自然愛(ài)惜生命的呼 吁，對于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自?xún)刃纳钐幍穆曇簦眯膬A聽(tīng)。 好久沒(méi)有回家了，想念家鄉的人，想念家鄉的樹(shù)，更想念家鄉那令我魂牽夢(mèng)繞的小河的潺潺水流聲。

汽車(chē)飛快的奔馳著(zhù)，我的輕盈的心像一縷輕煙，悠悠的飄出了車(chē)窗，向著(zhù)那綠蔭纏繞的小河飛去。看著(zhù)我呆呆的樣子，媽媽輕輕地推了我一下，才把我從那小河里拎了回來(lái)，我說(shuō)：“我看見(jiàn)了這條河就想起了家鄉的小河。”

媽媽說(shuō)：“別想了，到家了，你自己去看看吧！”放下書(shū)包，放下一身的疲憊，我向那小河飛奔而去。小河，我回來(lái)了。

首先印入眼簾的是一排排高大的水杉，仿佛是守衛小河的衛士，保護小河不被塵世的喧鬧騷擾。再近一點(diǎn)，便聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，清切而動(dòng)聽(tīng)，像是一位音樂(lè )大師在演奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，天地萬(wàn)物借被這聲音感染，靜靜地傾聽(tīng)這天籟之音；又像一個(gè)剛出生的嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)，這聲音是最原始的又是最純潔的，最能牽動(dòng)人心靈的。

再走近，便看見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，水草豐茂，游魚(yú)嬉戲。拿起一塊碎石，用力扔出，在水面上歡快地跳躍，一下，兩下……干脆便脫去外衣，跳入水中，來(lái)不及覺(jué)察水的溫度是否合適，只覺(jué)得身體陡然清爽，在水中游上三四個(gè)來(lái)回，洗去身上的灰塵，洗去周身的疲勞，洗去在學(xué)校里的一切不愉快。

走出小河，躺在那岸邊的青草上，任夾雜著(zhù)水藻味的風(fēng)吹打胸膛，吹去一身的水。以大地為席，白云為被，伴著(zhù)朝霞去來(lái)，踏著(zhù)夕陽(yáng)而歸，平日里喧鬧的世。

7.牽動(dòng)內心深處的聲音作文

牽動(dòng)心靈的聲音 窗外的雨珠 地下著(zhù)，沿著(zhù)屋檐直淌而下，串成了一珠珠 的珍珠。

我默默地注視著(zhù)窗外，聆聽(tīng)著(zhù)大自然最和諧的天籟。雨聲，牽動(dòng)著(zhù)我心靈的最深處。

“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。”處于喧囂城市的許多人習慣于陽(yáng)光明媚的晴天，而不習慣于讓心絲煩躁的雨聲，其實(shí)不 然，雨聲是最純潔的心靈 。

整日被喧鬧聲所包圍的我們，被瑣屑的塵埃占據了我們的心靈，為什么不去嘗試著(zhù)放下心來(lái)，全身心投入去聆 聲，去感悟大自然的跳躍，體會(huì )到一種夢(mèng)幻般的境界。 雨聲是動(dòng)聽(tīng)的，是悅耳的，她向你述說(shuō)著(zhù)一縷縷柔情，她撫慰你受傷的心靈，打開(kāi)你未開(kāi)啟的心堤。

她舞姿妙曼，揚揚灑灑。有時(shí)，站在窗邊，一陣清風(fēng)吹來(lái)，攜帶著(zhù)一縷清香，那是雨的味道，不夾雜著(zhù)任何雜質(zhì)的味道，慢慢地，襲入你的毛孔，，像吃了 無(wú)一處不服帖，她牽動(dòng)著(zhù)你的心靈。

雨聲，有靈性的使者，她是真正能讓人做到 的使者。你可以毫無(wú)顧忌地向她傾訴，她用最好的藥方來(lái)幫助你，她擁抱住你，沁入你的身軀。

這時(shí)，你會(huì )感覺(jué)到全身有說(shuō)不出來(lái)的妙境，在瞑瞑中，好像有許多繁星照亮了你的心靈，花草樹(shù)木在茁壯成長(cháng)，小精靈們在向你眨眼揮手……一切都是那么自然，那么和諧。漸漸的，睜開(kāi)雙眼，婉若在仙境中，心中的浮云被吹散了，輕松自然布滿(mǎn)全身，只覺(jué)得心曠神怡，。

雨聲，是記憶的聲音。在記憶的長(cháng)河中，滾滾向你涌來(lái)。

雨天，畢業(yè)時(shí)，同學(xué)之間彼此之間不舍的淚水，順著(zhù)雨水融入到雨河之中，昔日的快樂(lè )時(shí)光，放電影般在腦海中浮現，淚水不禁再次悄然而至。雨聲中夾雜著(zhù)淚花，咸咸的，淡淡的匯聚成一本 。

雨聲，自古以來(lái)，有多少人為之 ，多少人的心靈為之牽動(dòng)，文天祥的“身世 雨打萍”是苦澀的，王維的“ 新雨后，天氣晚來(lái)秋”是快樂(lè )的…… 雨聲，牽動(dòng)心靈的聲音，搖著(zhù)自然界中最質(zhì)樸純真的長(cháng)玲，一步步向你內心最深處蜿蜒…… 盲人是最容易見(jiàn)到上帝的人。——題記 在這個(gè)世界上，有著(zhù)許許多多的聲音。

有 的尋親的聲音；有絕望痛苦的求救聲；有動(dòng)聽(tīng)悅耳的樂(lè )曲聲；但是，這些聲音對于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng) 了。忘記有誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，盲人是最容易見(jiàn)到上帝的人。

其實(shí)仔細想想，說(shuō)這句話(huà)的其實(shí)是有原因的。我們很容易從聆聽(tīng) 切的歌聲中得出這種結論。

切的嗓音，仿佛是從很遙遠而又很近的地方飄出來(lái)的，很熟悉也很清明，不是熾熱，不是寒冷，不是柔情，更不是堅韌和剛毅，而是溫暖，散發(fā)著(zhù)一種夕陽(yáng)中 的光芒。還有安詳，那種柔柔的，但這點(diǎn)熱氣的 ，可以透了你的毛孔，一直暖到你心坎里去。

就像有一雙 ，托著(zhù)你的心在撫慰。這對你的所有思緒都不重要，就這樣一直沉浸，沉浸到自己的內心深處。

這是一種回家的感覺(jué)。這種感覺(jué)，竟然是一個(gè)盲人帶來(lái)的。

這位意大利歌手，在十二歲時(shí)就雙目失明，在此以后，他一邊唱歌，一邊攻讀學(xué)位。直到他三十歲取得 后，他突然意識到自己這一輩子最最重要的事情就是唱歌了，然后他拜 為師，向大師學(xué)習發(fā)聲方法，直到登上 的頂峰。

我一直在想，究竟是什么力量促使 切選擇歌唱作為自己的生存方式。聆聽(tīng)了他的歌聲，我絲毫不懷疑他是見(jiàn)過(guò)上帝的人，歌聲如此安詳、篤誠、平和，才有一種難以言傳的安寧和誠服，才有一種澄明的光輝。

除此之外，還有一種空前的喜悅——不是狂喜，是一種平和的喜悅。這種喜悅，不是來(lái)自外部的，而是從內心中生長(cháng)出來(lái)的。

在這種喜悅的力量中，波利切只要歌唱就足夠了，滿(mǎn)懷深情地歌唱，不需要思考。在歌唱中，波利切就是一臺機器，一臺由上蒼制造的完美的發(fā)聲機器，而他全部美妙的聲音來(lái)自于上蒼，一個(gè)完美的影子世界。

盲人是最容易見(jiàn)到上帝的人，因為他們不會(huì )被這個(gè)散著(zhù)虛假光澤的表象世界所迷惑。他們可以一直內省自己，反觀(guān)自己，見(jiàn)到自己心靈中的光。

波利切的動(dòng)人的歌聲時(shí)時(shí)刻刻烙印在我的心里，他純樸的歌聲，每每憶起，總會(huì )牽動(dòng)我的內心。同學(xué)們，你們是否聽(tīng)過(guò)清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽(tīng)過(guò)晶瑩的 在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。

只有當我們靜下心來(lái)，用明凈清澈的心靈聆聽(tīng)，才能被那些聲響感動(dòng)。 你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡歌、在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著(zhù)海岸……聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我眼前仿佛出現了金色的 在花叢中忙碌的身影，這些可愛(ài)的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的 。它們無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的 令我折服。

我喜歡靜聽(tīng)晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那滿(mǎn)天的雪花紛紛揚揚，如 、，似 ，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶 ，舞姿飄逸。 我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著(zhù)彎彎曲曲的山谷流下來(lái)，時(shí)而急，時(shí)而緩。

它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì )兒拍拍岸邊五顏六色的 ，一會(huì )兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草，一會(huì )兒讓那飄浮的樹(shù)葉打個(gè)轉，一會(huì )兒又撓撓那些追趕它的 的癢癢。

除了聆聽(tīng)自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動(dòng)，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽(tīng)老師不倦的教。

8.初中作文《牽動(dòng)心靈的聲音》500字

牽動(dòng)心靈的聲音“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下 事事事關(guān)心”今天，我們周?chē)母鞣N聲音不 絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷.可 是，哪一件才是牽動(dòng)你心靈的呢？是校園的 鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是 國家的大事？有幾人能夠體會(huì )如此的心境 呢？又有誰(shuí)明白其中的事理呢？心靈的聲 音，讓人有所感觸，讓人有所感動(dòng)，而心靈的 到來(lái)又有誰(shuí)明白它的道理啊！心靈，是一種很齊妙的感覺(jué)，是一種有時(shí)讓 人無(wú)法想象描述的心理.“我要一步一步往上爬，小小的天有大大的 夢(mèng)想……”如此觸我心懷的樂(lè )曲歌聲在我的 耳邊作響.由我是一個(gè)喜歡歌曲，唱歌的女 孩，我常常聽(tīng)歌也得帶了好多啟示.《蝸牛》的歌聲觸發(fā)了我的心靈，牽動(dòng)了 我的心.當我遇到挫折困境的時(shí)候，我常常 想起了《蝸牛》，因為它唱響了我的心，讓 我有勇氣去面對挫折與困難，蝸牛是一行 為非常遲鈍的的動(dòng)物，它都能很有耐心，很 有毅力的去面對它的里程，從而到達它想 去的彼岸，我又有什么不能呢？是《蝸牛》 教會(huì )了我去面對種種困難、挫折，富有堅 強的毅力去戰勝所有坎坷.作文在青春期間的我們，童稚的心即將離逝從 而充滿(mǎn)夢(mèng)想的心靈也來(lái)了，思想也隨之而 改變.青春歌曲的敲響，讓我們也有了夢(mèng)想 與目標.本來(lái)茫無(wú)頭緒，像無(wú)頭蒼蠅亂撞的 我也有了夢(mèng)想，那是什么呢？因為《青春夢(mèng) 想》的樂(lè )曲打動(dòng)了我的心，它說(shuō)：“青春夢(mèng) 想，手中緊握，”如果沒(méi)有夢(mèng)想，那怎么辦呢？ 沒(méi)有夢(mèng)想，那青春的年華你將無(wú)法充實(shí)生 活.讓我有了夢(mèng)想與目標伴隨著(zhù)我的生活 越來(lái)越充實(shí)，有了夢(mèng)想，才有了方向，有了方 向的生活才會(huì )更加精彩，更加有光芒.牽動(dòng)心靈的聲音—歌聲，它伴隨著(zhù)我的生 活，讓我的生活更加多姿多彩，鼓舞了我，贊 美了我的生活。

9.牽動(dòng)心靈的聲音作文（600

什么聲音會(huì )牽動(dòng)我們的心靈？可能回答是眾說(shuō)紛紜。但我看來(lái)，牽動(dòng)心靈的聲音無(wú)疑是春雨。

寒嘯過(guò)去的不久，“轟隆隆”一場(chǎng)春雨便接著(zhù)就來(lái)。這意味著(zhù)—春天來(lái)了。有一句古詩(shī)說(shuō)得好：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。”不錯的，因為這“沙沙”的春雨，大自然間的萬(wàn)物便蘇醒了。看，幾天前的那一片草地還是淡黃枯萎，彎腰駝背，而今天他們卻是嫩綠得發(fā)亮，伸直了懶洋洋的腰身，讓人看了，舒服。“沙沙”的聲音還在下著(zhù)，但你看遠處的山，早已換上了一件綠色的新衣，他們給雨水刷洗得青翠水靈、珠爍晶瑩，越發(fā)顯得嬌嫩欲滴、神采飛揚。細細地瞧一瞧，這“沙沙”的春雨滌蕩了污濁，清洗了碧空，澆灌了百花，歡暢了小溪，大地越發(fā)清新迷人，空氣越發(fā)清香醉人，長(cháng)空越發(fā)碧柔靛藍。一派生氣活勃的景象。“沙沙沙”像母親的哼曲，陶醉著(zhù)我們。春雨是養育自然萬(wàn)物的乳汁，那樣的甜美。有了它，萬(wàn)物才可以更茁壯地成長(cháng)。

好一個(gè)春雨“沙沙沙”，我們就像是那些需要春雨照顧的萬(wàn)物。我們的日常生活中，處處都可以體現出來(lái)。我們在父母的呵護下健康成長(cháng)，父母費盡心思想讓我們過(guò)上好日子。寒冷的天氣，他們讓我們多穿衣服，注意保暖；夏天他們要我記住帶手帕，記得擦汗，不讓著(zhù)涼……在學(xué)校，我們也能在老師的關(guān)懷下努力學(xué)習，她們會(huì )為我們解決困難。當我們遇到難題時(shí)，老師們會(huì )細心給我們講解，讓學(xué)習更好；當我們與同學(xué)發(fā)生爭執時(shí)，他們也同樣會(huì )正確的方法來(lái)開(kāi)導我們，使同學(xué)之間的友誼和好如初。我們周邊的人這樣做，都是希望我們能做個(gè)有用的人。

老師家長(cháng)的種種做法，正如春雨一樣滋潤著(zhù)我們，讓我們好好成長(cháng)，有一個(gè)豐碩的人生，使我們的人生道路上如受春雨的照顧的萬(wàn)物一般生機勃勃、青翠剛勁、神采飛揚。

春雨“沙沙”，如同老師家長(cháng)對我們的關(guān)心，這不正是牽動(dòng)心靈的聲音嗎？

10.《牽動(dòng)內心深處的聲音》為題,寫(xiě)一篇作文

牽動(dòng)心靈的聲音

窗外的雨珠淅淅瀝瀝地下著(zhù)，沿著(zhù)屋檐直淌而下，串成了一珠珠晶瑩剔透的珍珠。我默默地注視著(zhù)窗外，聆聽(tīng)著(zhù)大自然最和諧的天籟。雨聲，牽動(dòng)著(zhù)我心靈的最深處。

“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。”處于喧囂城市的許多人習慣于陽(yáng)光明媚的晴天，而不習慣于讓心絲煩躁的雨聲，其實(shí)不然，雨聲是最純潔的心靈洗滌劑。整日被喧鬧聲所包圍的我們，被瑣屑的塵埃占據了我們的心靈，為什么不去嘗試著(zhù)放下心來(lái)，全身心投入去聆聽(tīng)雨聲，去感悟大自然的跳躍，體會(huì )到一種夢(mèng)幻般的境界。

雨聲是動(dòng)聽(tīng)的，是悅耳的，她向你述說(shuō)著(zhù)一縷縷柔情，她撫慰你受傷的心靈，打開(kāi)你未開(kāi)啟的心堤。她舞姿妙曼，揚揚灑灑。有時(shí)，站在窗邊，一陣清風(fēng)吹來(lái)，攜帶著(zhù)一縷清香，那是雨的味道，不夾雜著(zhù)任何雜質(zhì)的味道，慢慢地，襲入你的毛孔，五臟六腑，像吃了人參果無(wú)一處不服帖，她牽動(dòng)著(zhù)你的心靈。

雨聲，有靈性的使者，她是真正能讓人做到天人合一的使者。你可以毫無(wú)顧忌地向她傾訴，她用最好的藥方來(lái)幫助你，她擁抱住你，沁入你的身軀。這時(shí)，你會(huì )感覺(jué)到全身有說(shuō)不出來(lái)的妙境，在瞑瞑中，好像有許多繁星照亮了你的心靈，花草樹(shù)木在茁壯成長(cháng)，小精靈們在向你眨眼揮手……一切都是那么自然。不夾雜著(zhù)任何雜質(zhì)的味道，串成了一珠珠晶瑩剔透的珍珠，被瑣屑的塵埃占據了我們的心靈。漸漸的，慢慢地，豁然開(kāi)朗，牽動(dòng)心靈的聲音，有多少人為之魂牽夢(mèng)縈。

雨聲，同學(xué)之間彼此之間不舍的淚水，襲入你的毛孔。”處于喧囂城市的許多人習慣于陽(yáng)光明媚的晴天，聆聽(tīng)著(zhù)大自然最和諧的天籟，只覺(jué)得心曠神怡，自古以來(lái)，搖著(zhù)自然界中最質(zhì)樸純真的長(cháng)玲，小精靈們在向你眨眼揮手……一切都是那么自然。雨聲，王維的“空山新雨后，好像有許多繁星照亮了你的心靈，淚水不禁再次悄然而至，體會(huì )到一種夢(mèng)幻般的境界，咸咸的，順著(zhù)雨水融入到雨河之中，昔日的快樂(lè )時(shí)光，你會(huì )感覺(jué)到全身有說(shuō)不出來(lái)的妙境，滾滾向你涌來(lái)，雨聲是最純潔的心靈洗滌劑。你可以毫無(wú)顧忌地向她傾訴。整日被喧鬧聲所包圍的我們，她擁抱住你。雨聲中夾雜著(zhù)淚花，放電影般在腦海中浮現，去感悟大自然的跳躍。這時(shí)。我默默地注視著(zhù)窗外，沿著(zhù)屋檐直淌而下，畢業(yè)時(shí)，文天祥的“身世浮塵雨打萍”是苦澀的。

雨聲是動(dòng)聽(tīng)的，攜帶著(zhù)一縷清香，輕松自然布滿(mǎn)全身，揚揚灑灑，心中的浮云被吹散了，多少人的心靈為之牽動(dòng)，淡淡的匯聚成一本青春紀念冊。

雨聲，山色空蒙雨亦奇，婉若在仙境中，她向你述說(shuō)著(zhù)一縷縷柔情。

雨聲，在瞑瞑中，那么和諧，她用最好的藥方來(lái)幫助你，她牽動(dòng)著(zhù)你的心靈。

“水光瀲艷晴方好，其實(shí)不然，花草樹(shù)木在茁壯成長(cháng)，是悅耳的，牽動(dòng)著(zhù)我心靈的最深處。雨天，是記憶的聲音，有靈性的使者。在記憶的長(cháng)河中，五臟六腑，那是雨的味道，睜開(kāi)雙眼，站在窗邊，全身心投入去聆聽(tīng)雨聲，她撫慰你受傷的心靈。有時(shí)，沁入你的身軀，打開(kāi)你未開(kāi)啟的心堤，為什么不去嘗試著(zhù)放下心來(lái)，她是真正能讓人做到天人合一的使者，一陣清風(fēng)吹來(lái)，一步步向你內心最深處蜿蜒……

自己寫(xiě)的發(fā)表過(guò)，像吃了人參果無(wú)一處不服帖，而不習慣于讓心絲煩躁的雨聲，天氣晚來(lái)秋”是快樂(lè )的……

雨聲。她舞姿妙曼牽動(dòng)心靈的聲音

窗外的雨珠淅淅瀝瀝地下著(zhù)展開(kāi)