百度作文校園心語(yǔ)(請教一篇作文：校園心語(yǔ)400字左右,不能網(wǎng)上抄的哦)

1.請教一篇作文：校園心語(yǔ) 400字左右,不能網(wǎng)上抄的哦

今夏，漫長(cháng)的高溫席卷漫長(cháng)的暑假，我望著(zhù)炎炎烈日，只能一次次無(wú)奈地打消外出的念頭，帶著(zhù)躁動(dòng)的心躲進(jìn)那尚較之涼爽的城堡。

在城堡中，我一次次想起了以前快樂(lè )的校園時(shí)光，一次次念起了很要好的朋友，一次次憶起了與他們在一起的日子。雖只是短暫的分離，但心中仍禁不住感傷。或許，我原本就是一個(gè)感性的孩子。

過(guò)去一切的一切，在如今，只能是回憶；現在一切的一切，在此刻，只能我一人獨自承受，獨自在孤寂中一次次數著(zhù)自己的落寞。有時(shí)透過(guò)窗戶(hù)望向天空，刺眼的陽(yáng)光讓人無(wú)法睜眼，自己卻執著(zhù)地努力望著(zhù)那光芒的耀眼處，因為在那里，有我想要的東西。可在不知不覺(jué)間，才發(fā)現，自己早以淚流滿(mǎn)面。

在寂寞與孤獨交織的日子中，我經(jīng)常在深夜里無(wú)法入眠。我曾試圖去忘記什么，但在忘記時(shí)卻又禁不住回憶。我不得不經(jīng)常在無(wú)眠的深夜里，爬下床，在書(shū)桌上拿起筆寫(xiě)著(zhù)看似毫無(wú)頭緒的文字，可殊知，我的文字猶如梵高的向日葵，充滿(mǎn)了孤獨與絕望。

在深夜里，我常坐在屋頂上，抬頭仰望那深邃的夜空，想尋找天際邊某個(gè)角落的自己，他沒(méi)有別的星辰那樣閃亮，卻一直努力地閃爍著(zhù)自己的光芒。我原想借滿(mǎn)天的星光來(lái)照亮我心中的陰靄，可心中卻愈加陰郁。望著(zhù)孤寂的夜空，滿(mǎn)天的星辰，心中有種莫名的痛，莫名的落寞。

虛渺的夜空充滿(mǎn)了沉寂，沉寂中更隱藏著(zhù)一種莫名的落寞，時(shí)而有一顆流星想打破沉寂，劃過(guò)天穹，殊不知，正因為它的出現，天空才更顯落寞；正因為天空更加落寞，我才更加留戀那短暫的軌跡。流星劃落了我的眼淚，躲入了無(wú)盡的黑夜。

原來(lái)，每個(gè)人都是一顆星星。在冥冥中，你我彼此相望。在無(wú)數次的相望后，終于換來(lái)你我唯一的交點(diǎn)。可真的要相遇時(shí)，心中卻泛起一種莫名的憂(yōu)傷。我明白，我魂牽夢(mèng)繞的相遇亦是刻骨銘心的別離。為什么相遇之后就一定要離別？為什么就不能擁有彼此重合的軌跡呢？你不要試圖去改變命運，殊不知，你試圖改變命運亦是命運的安排。我想，我只能等待。

后記：已經(jīng)快一年了，才將這篇文章（哦，應該是一點(diǎn)感悟）整理出來(lái)。記得偶然一次聽(tīng)到小剛的《靈藥》，有句歌詞很好：我的眼淚劃傷了夜那么的脆弱，無(wú)法掙脫不懂為什么。如今又是一個(gè)夏天，不知還會(huì )無(wú)眠否？唉，秋葉春水不解人間味，無(wú)奈只是人憔悴。

2.校園心語(yǔ)

期中考試成績(jì)出來(lái)了，有人開(kāi)心因為考得很好，有人沮喪因為考得不好，每個(gè)人都有自己的心情。老師說(shuō)：“期中考試成績(jì)出來(lái)了，有的人會(huì )滿(mǎn)意，但是成績(jì)不是最主要的，主要的是試卷中的一些錯誤，你要搞懂。”每一次成績(jì)出來(lái)，我們要學(xué)會(huì )反思，反思自己的不足，和一些彌補的措施。

校園心語(yǔ)，我們學(xué)校食堂秩序比起以前要好一點(diǎn)了，但是我還看見(jiàn)有些空桌上擺放著(zhù)幾個(gè)空湯碗。我班也有一位同學(xué)寫(xiě)過(guò)有關(guān)食堂的校園心語(yǔ)，她的稿子被錄用了。

有些早操時(shí)候，校長(cháng)說(shuō)操場(chǎng)上的垃圾很多，希望同學(xué)看到地上有垃圾，就馬上去撿起來(lái)。衛生要靠的是西南模范全體同學(xué)，不是一兩個(gè)清潔工就能打掃得干干凈凈的。

我們每個(gè)班級都一定有學(xué)習互動(dòng)小組，在這個(gè)小組中，我們互相幫助，有問(wèn)題我們大家一起解決，不懂再去問(wèn)同學(xué)。我認為我們同學(xué)間互相幫助，要比自己一個(gè)人在家孤獨的復習效果要好。在下課的時(shí)間，抽對方一個(gè)單詞，這樣可以加深印象。

在這里我為每個(gè)人加油，希望你們可以好好學(xué)習，考出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的答案，發(fā)揮出自己最好的水平。老師、家長(cháng)說(shuō)：“其實(shí)我們每一個(gè)孩子都不笨。”我相信只要我們肯去學(xué)習，我們要學(xué)，我們就一定會(huì )學(xué)好的。加油，西南模范全體學(xué)生，特別是初三、高三的人，希望你們能考入心目中理想的高中和大學(xué)

3.關(guān)于初三勵志的作文要交給班主任檢查的,然后要上交到學(xué)校做校園心

感恩的心 人，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )接納別人，也要學(xué)會(huì )認識自己.---題記 春蠶死去了，但它留下了美麗的蛹；花兒凋謝了，但它留下了豐收的果實(shí)；小鳥(niǎo)飛走了，但它留下了美妙的歌聲；我要飛向理想的彼岸，追求更高的夢(mèng)想，但我留下了美好的回憶.“滴水之恩當涌泉相報”，人的本色應該如此，崇尚見(jiàn)義勇為，助人為樂(lè )之義舉；鄙薄見(jiàn)利忘義，忘恩負義之惡行.有兩位好朋友在一起出游時(shí)，一位不小心將另一位的手劃破，連忙說(shuō)對不起，受傷者笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)事兒，便在沙漠上用手指記下：“今天我的好朋友將我的手劃破.”又一次，當他腳不小心拐了時(shí)，他的朋友細心地呵護照顧他，直到他的腳慢慢地康復.他用刀子在石頭上刻下：“今天我的朋友幫了我.”他的朋友疑惑不解地問(wèn)他為什么時(shí)，他說(shuō)：“寫(xiě)在沙漠上是為了讓風(fēng)幫我淡忘昨天的不快，刻在石頭上是為了讓歲月幫我銘記你對我的幫助.” 朋友們，試問(wèn)有誰(shuí)能像他們那樣用一顆感恩的心來(lái)對待別人呢？這是一段真實(shí)的故事，著(zhù)名歌手叢飛節衣縮食捐贈300萬(wàn)元，資助178名貧困學(xué)生.而當他自己病危住院經(jīng)濟困難時(shí)，在當地幾個(gè)曾被他資助的工作者，竟沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他.這事被媒體披露后，有一受助者說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子.而叢飛卻說(shuō)：“不要埋怨他們，我已不需要醫療了.”這樣偉大的人，這樣坦率，為自己的決定無(wú)怨無(wú)悔的人，才是真正的智者.還有這樣一個(gè)曾感動(dòng)全中國人的例子.洪戰輝，在他年幼時(shí)就已失去了笑容，取而代之的是全家生存的重擔，他四處求學(xué)，雖然飽受滄桑，但他學(xué)會(huì )了“滴水之恩當涌泉相報”的道理.他帶著(zhù)自己的妹妹去大學(xué)求學(xué)，有那么多有愛(ài)心者為他伸出援助之手，他卻沒(méi)有接受，面對困境，他毫不萎縮，想著(zhù)世上還有很多像他甚至比他更貧困的人需要幫助，便自籌資金，建立了一個(gè)慈善基金會(huì )，幫助那些人.他被評為“2006年感動(dòng)中國十大人物”之一，在頒獎典禮上，他真誠地說(shuō)：“我只不過(guò)是記著(zhù)別人對我的幫助，用一顆感恩的心去幫助更多比我更困苦之人.”得到了陣陣掌聲.朋友們，人要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )接納別人，更要學(xué)會(huì )認識自己.天空會(huì )因一絲云彩而更深邃，大海也將因一朵浪花而更澎湃.一雙援助之手將拯救無(wú)數生靈；一聲細心呵護將感化無(wú)數心靈；朋友們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對待他人，記住別人對自己的幫助，學(xué)會(huì )幫助別人吧！專(zhuān)家點(diǎn)評 考生選擇了三個(gè)事例：一是忘記與銘記的故事，即忘記別人的過(guò)錯，銘記別人的恩情；二是文題中本身就有的，叢飛無(wú)私捐助貧困生的故事；三是“2006年感動(dòng)中國十大人物”之一洪戰輝的事跡.無(wú)疑，這三個(gè)事例都能給文章中心以有力的支撐，或者說(shuō)都沒(méi)有“脫離材料內容及含義的范圍”.。

4.作文 青春心語(yǔ)

[作文 青春心語(yǔ)] 夏末，還是那么的炎熱，太陽(yáng)高高的掛在那上面，一動(dòng)也不動(dòng)，作文 青春心語(yǔ)。

大街上還是人來(lái)人往，絲毫沒(méi)有沉悶的氣氛。當然，今天有誰(shuí)會(huì )不高興呢？開(kāi)學(xué)的日子總是伴隨著(zhù)新鮮感，唯獨她，一個(gè)人背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包，來(lái)到了一個(gè)完全陌生的學(xué)校。

下一個(gè)！ 來(lái)了。拖著(zhù)笨重的行李箱，急匆匆的趕到了報考處。

手忙腳亂之下終于從亂七八糟的書(shū)包里掏出了皺巴巴的通知書(shū)。 李慧宇是吧！對照了通知書(shū)后的王老師抬起他那‘斑駁’的臉，用手扶了扶他那270度的眼鏡，看著(zhù)眼前這個(gè)清純可愛(ài)的小女孩一個(gè)人來(lái)陌生學(xué)校報到，難免有點(diǎn)擔心。

你家長(cháng)呢？ 他們有事沒(méi)來(lái)，我一個(gè)人就行了。 王老師半疑半信，但還是習慣性的打上報到條2001，那邊交錢(qián)。

2001,2月1號。李慧宇一個(gè)人嘟囔著(zhù)，這似乎很熟悉，是一個(gè)特殊的日子么。

不管許多，拿著(zhù)行李去報到吧！萬(wàn)老師看著(zhù)這個(gè)逐漸遠去的身影，搖了搖頭，嘆了一口氣：又是一個(gè)留守少年啊。 啊，對不起，我沒(méi)看見(jiàn)。

李慧宇拿著(zhù)行李心不在焉。這瞧，撞著(zhù)人了。

哪個(gè)不長(cháng)眼的，擋著(zhù)老子的路了。個(gè)子不高的他，竟十分囂張跋扈，對一個(gè)女孩子也毫不讓情。

這場(chǎng)面是李慧宇十分尷尬，幸虧這個(gè)矮子的兄弟還是蠻通情達理的，一邊勸他一邊幫她撿起散落的東西，事情才不了了之。兩個(gè)少年離開(kāi)了她的視線(xiàn)，她才突然回過(guò)神來(lái)，自己連一句謝謝都沒(méi)講，真的是。

說(shuō)起矮子，她自己也沒(méi)多高，不知是受遺傳因素的影響，還是后天的營(yíng)養短缺，都上初一的女孩子，人家都以為是四年級的小學(xué)生。唉，反正都已經(jīng)習慣了，也沒(méi)什么可想的了。

來(lái)到宿舍，看到一個(gè)個(gè)生面孔，心里確實(shí)有點(diǎn)緊張，可是看到別人家的家長(cháng)都親自帶自己的女兒來(lái)上學(xué)，心里確實(shí)有的空落落的，心態(tài)不平衡。但沒(méi)辦法，誰(shuí)叫自己家經(jīng)濟壓力很大啊，姐姐已經(jīng)上高二了，再過(guò)一年就要上大學(xué)了，開(kāi)銷(xiāo)那么大，父母肯定不能來(lái)啊！不過(guò)還好的是，這個(gè)寢室居然遇上了她的同鄉。

兩人說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就熱乎氣來(lái)了，她們兩家相隔一個(gè)村子，說(shuō)近不近，說(shuō)遠也不遠。兩人一起吃過(guò)午餐之后，就來(lái)到了新教室集合。

動(dòng)作還是慢了，大家都在教室了等著(zhù)呢！兩個(gè)女孩紅著(zhù)臉跑進(jìn)了教室，在最后面找了兩個(gè)位子。忘了介紹，這個(gè)女孩叫柳鑫。

兩人剛一坐下，李慧宇便聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音從她的左側傳來(lái)，轉身一看，不是冤家不聚頭啊！又是那該死的，看來(lái)這初中三年沒(méi)好日子過(guò)了。不過(guò)呢，幸虧他的兄弟也在，剛剛沒(méi)怎么瞧清楚，現在看來(lái)，還是一個(gè)絕頂帥哥呢！他的皮膚那么光潔（雖然不是用來(lái)形容男的），臉是那么的干凈，還時(shí)常掛著(zhù)甜甜的微笑。

哎呀，迷死人了。 喂，清醒清醒，別犯花癡了。

柳鑫好心的提醒李慧宇，卻沒(méi)有意料到，講臺上的窈窕女郎正不懷好意的望著(zhù)她，看來(lái)是誤會(huì )她了。 肅靜肅靜，首先恭喜大家進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習階段，自我介紹一下吧，我姓程，單名一個(gè)嫣。

下面呢是我的qq號，和手機號。她在黑板上寫(xiě)了一串數字，可是沒(méi)人理她。

她清了清嗓子，同學(xué)們才如夢(mèng)初醒的樣子，懶懶散散的拿出筆了，好一會(huì )兒才抄完。那么，現在我開(kāi)始點(diǎn)名了。

賀矯 到！ 趙凱 到 … 黎煬 到 原來(lái)他叫黎煬啊。 吳俊 到 這小子人如其名，吳俊就是‘無(wú)俊’嘛！ 李慧宇偷笑了半天。

李慧宇 （沒(méi)人應） 李慧宇 還是（沒(méi)人應） 美麗的老師發(fā)火了。 李慧宇 李慧宇這才如夢(mèng)初醒，用火箭發(fā)射般的聲音喊了一聲：到！全班同學(xué)的目光都投來(lái)了，你很難想象李慧宇當時(shí)是有多尷尬，那臉就跟炭一樣黑，由黑變紫，轉為紅，好像跟中毒似的，不，就是中毒（尷尬毒）。

解散之后，柳鑫抓著(zhù)李慧宇的手，深情地道了一聲：姐，I服了you。李慧宇不好意思的摸了一下頭，狗血的說(shuō)：也沒(méi)什么啦。

（真夠自戀的） 對面，吳俊走了過(guò)來(lái)，很不屑的說(shuō)：怎么會(huì )和你一班啊，真他媽倒霉催的。 跟你在一班還是我的恥辱呢！李慧宇甩了甩她的長(cháng)發(fā)揚長(cháng)而去。

吳俊呆呆的站著(zhù)，還愣了幾秒鐘，黎煬拍了拍肩膀說(shuō)：哎呀，不錯啊，遇到對手了啊！切，她算什么啊。竟有人敢這樣對我說(shuō)話(huà)，等著(zhù)瞧看我不給她點(diǎn)顏色瞧瞧！ 姐，那吳俊可是這片的老大，你得罪了他可沒(méi)什么好果子吃啊。

真的，哎呀，我的媽呀，我不知道耶，你怎么曉得的？ 看那架勢就知道了，手下應該有一幫小弟吧，我看你怎么辦？ （又擺出一副正義的樣子）我怕他干嘛啊，他有小弟我還有小妹呢，who怕who。（其實(shí)腳已經(jīng)發(fā)軟了） 在食堂吃過(guò)飯后，她們兩準備回寢室洗澡，不巧的是，剛好在食堂門(mén)口遇見(jiàn)他了。

看見(jiàn)他，李慧宇扭頭就走。誰(shuí)知那吳俊竟使個(gè)眼色，讓隔壁那個(gè)叫趙凱的給她使絆子。

只見(jiàn)那趙凱一個(gè)箭步?jīng)_在她兩前面，可沒(méi)站穩，自己卻摔了個(gè)狗吃屎，李慧宇哈哈大笑起來(lái)，柳鑫也不顧她的淑女形象，撲哧也笑了起來(lái)。那吳俊的臉都氣得發(fā)紫了，只丟下一句：你給我等著(zhù)。

李慧宇，咱們以后怎么辦啊？沒(méi)事，有我呢。 從那天以后，吳俊一次又一次的給李慧宇使絆子，而且一次比一次惡毒，這些，李慧宇都忍下來(lái)了。

她知道自己不能在這些事上花太多的功夫，否則，爸媽的心血可就白費了。 好不容易迎來(lái)了初一的第一次大考——期中考試，這可是她準備了很長(cháng)一段時(shí)間，為了它，她占用休息時(shí)。

5.幫我弄一篇校園心語(yǔ),不要從復,要與些創(chuàng )意,但不要太好

強者 風(fēng)，吹不倒勁草； 水，沖不走砥柱； 火，燒不盡春草； 那，什么可克？ 雄心雄起。

海，有容乃大； 壁，無(wú)欲則剛； 山，不辭土石才高； 問(wèn)，如何成功？ 強忍恒升。 強者，什么都不怕； 強者，哪能輕易倒下。

龍潛虎踞， 終會(huì )騰躍； 不鳴則罷， 一鳴驚人。 水激石則鳴， 人激志則宏； 剛在人力前， 柔乘他人后； 以柔克剛自古理， 強者該牢記。

養精蓄銳， 靜以制動(dòng)； 龜兔賽跑， 貴在持恒。 大義凜然，胸有成竹； 文韜武略是強者。

運籌帷幄，決勝千里； 強者自領(lǐng)會(huì )。 強者，永遠不易倒； 立于不敗之地， 永遠是強者。

還有： （一）鐘聲 九月，校園的鐘聲也悠遠沉穩了許多 沉穩悠遠的鐘聲，似知了般換來(lái) 無(wú)數雙好奇的眼睛，沿著(zhù)鐘聲奔去了！ 九月，白發(fā)的辛教授，夾著(zhù)講義 臉紅潤著(zhù)，洋溢著(zhù)心里的那份激情 也奔著(zhù)鐘聲去了！ 。

.. （二）辦公桌 我在辦公桌上留了一杯水 像儲存了上個(gè)學(xué)期的一點(diǎn)記憶 九月，學(xué)生好多，我很渴 而我的水留給了辦公桌 留給了過(guò)去，我必須重新 為自己裝一杯水，不讓自己 行影如昨。 。

. （三）池塘 魚(yú)，有點(diǎn)渴望 九月帶給它跳躍的欲望 被欣賞 水卻很沉靜，看著(zhù)魚(yú)的歡欣 點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵 就印上了那么多喜悅的臉 還有父母溫暖的手掌 。

.. （四）合影 我有點(diǎn)肥胖，在九月的合影中 占了那么多的空間 連一只偶遇的麻雀 也被擠在相片的邊框 學(xué)生喊：老師，我們真的愛(ài)你！ 我就醉在了九月 跟我合了一張影。

6.有關(guān)于教師節的校園心語(yǔ)怎么寫(xiě)

11、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日，您的學(xué)生愿您永遠年輕！教師節快樂(lè )！ 12、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

教師節快樂(lè )！ 13、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè )亦融融.祝福您，節日愉快！ 14、在筆和紙的摩擦間，你度過(guò)了你神圣地一生。祝福你，老師！ 再也聽(tīng)不到你的教誨，對我來(lái)說(shuō)，真是遺憾。

對于你為我付出的辛勞，我無(wú)以為報，我說(shuō)一聲“老師，你好！” 15、老師，謝謝您，節日快樂(lè )！ 16、您的聲音，時(shí)時(shí)在我耳邊響起；您的身影，常常在我腦海浮現；您的教誨，日日駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！ 17、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。教師節快樂(lè )！ 18、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明！教師節快樂(lè )！ 19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！教師節快樂(lè )！ 20、一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒。

教師節快樂(lè )。