校園初二周記作文200字細節(初二周記200字,謝謝各位學(xué)霸大大)

1.初二周記200字,謝謝各位學(xué)霸大大

傍晚時(shí)分，太陽(yáng)像掛了一夜的大紅燈籠就要拿回家去了。

它慢慢地開(kāi)始西斜，給自己罩上了一層淡淡的金紗。賀蘭山被它染成了一片金黃色，變得有些山影迷茫了。

漸漸地，西邊的天空像是著(zhù)了火，不知什么時(shí)候就遮掩了半個(gè)天空。 火，仍在燃燒著(zhù)。

不一會(huì )兒，太陽(yáng)被烤成了金燦燦的美味大餡餅，懸掛在賀蘭山上方，叫人垂涎三尺。 太陽(yáng)將要跌入山谷，滾落到了山頭上，一下被山峰銜住了。

于是，它由一個(gè)大圓盤(pán)變成了眉，又削成線(xiàn)，線(xiàn)又縮為點(diǎn)，最后連點(diǎn)也消失了。 夕陽(yáng)就這樣一步步沉下去。

在沉下去的最后一刻，還把自己的余輝撒向了天空：西邊金燦燦的上空，頓時(shí)變成了桔黃色，又化作藍灰色，最后蒙上了灰黑色。 夜，就這樣漸漸地來(lái)臨了。

星星一閃一閃地眨起了眼，似乎在期待著(zhù)明天的日出。長(cháng)長(cháng)的路的盡頭是一片滿(mǎn)是星星的夜空。

長(cháng)長(cháng)的世界的旅程充滿(mǎn)太多物質(zhì)的誘惑。說(shuō)不清對你承諾的一切還有多少沒(méi)有實(shí)現過(guò)。

不愿放開(kāi)手，不愿讓你走，不愿眼睜睜的看你走出我的生活。 啊！終于做完作業(yè)了，可以玩了！”我放下手中的筆，興奮得大叫 說(shuō)完，我便沖向電視，打開(kāi)后，津津津有味地看起來(lái)。

“哼！這都鄰近期末了，你還想著(zhù)玩呀！快去做作業(yè)。”媽媽又上來(lái)壓陣了。

“可是我作業(yè)已做完了呀？”我委屈地說(shuō)。 媽媽愣了愣，繼續吼道：“那我給你買(mǎi)的卷子做完了嗎？如果沒(méi)有，那你就快去做。”

唉！沒(méi)辦法，“母命難違”呀！我只得關(guān)掉電視，沒(méi)精打采地走向書(shū)桌。扒在書(shū)桌上，我想：要是我快快長(cháng)大了該多好。

如果我長(cháng)大了，就可以擺脫繁重的功課，成堆的作業(yè)，爸爸媽媽的約束。我可以隨時(shí)做我想做的事兒，不用再迫不得已地去做我不想做的事，我可以不用被整天鎖在學(xué)校，鎖在家里。

在陽(yáng)光明媚的天氣里，我可以在暖暖的陽(yáng)光下，懶懶地曬太陽(yáng)，在雨天里，我可以打著(zhù)雨傘出去觀(guān)賞雨景，即使不是放了假，我也可出去旅游，那該多好啊！ 如果我長(cháng)大了，我會(huì )找一份比較清閑的工作，可以有更多的時(shí)間待在家里。那時(shí)候，就沒(méi)有人再讓我做作業(yè)，干這干那的了。

我可以隨心所欲地打開(kāi)電視，看我喜歡看的節目，我也可以隨心所欲地打開(kāi)電腦，看視頻，上QQ聊天，玩游戲，看小說(shuō)，這一切都再也沒(méi)人阻止我了。 我可以在想吃零食時(shí)，出去買(mǎi)，我也可以在我想吃大餐時(shí)，出去吃，還可以在天氣好時(shí)，約上幾個(gè)好朋友出去游玩。

那時(shí)的生活該是多么舒適呀！ 當我正遨游在思想的海洋里時(shí)。媽媽突然推開(kāi)門(mén)：“想什么呢？這么出神，作業(yè)做完了沒(méi)？”我被嚇了一跳，連忙做起作業(yè)來(lái)。

等媽媽走后，我大叫一聲：“我好想快快長(cháng)大 我喜歡看書(shū)，因為書(shū)能讓我增長(cháng)知識，我時(shí)常因為讀書(shū)而廢寢忘食。 記得有一次，我做完作業(yè)已很遲了，媽媽為了保證我的睡眠時(shí)間再三催促我睡覺(jué)，可我一直惦記著(zhù)昨天沒(méi)看完的《大林和小林》。

我在心里偷偷的“預謀”——我要竊點(diǎn)時(shí)間將書(shū)看完。為了瞞過(guò)媽媽?zhuān)宜斓卮饝骸鞍职謰寢專(zhuān)銈冓s緊睡吧，我也睡了。”

還故意伸了伸懶腰。 媽媽不放心地走進(jìn)自己房間，還不時(shí)回頭催促：“兒子，快點(diǎn)睡，免得明天起不了床，抓緊時(shí)間哦！”我邊答應邊跑進(jìn)房間，關(guān)上燈，躺在床上凝神傾聽(tīng)。

5分鐘過(guò)去，我剛想起來(lái)，忽然傳來(lái)腳步聲，我馬上把眼睛閉上，嘴里發(fā)出呼嚕聲。我感覺(jué)媽媽俯下身子，拉了拉被子，接著(zhù)躡手躡腳地把門(mén)關(guān)上了。

我繼續閉著(zhù)眼睛，心里默默數著(zhù)，5分鐘，10分鐘、20分鐘……外面終于沒(méi)動(dòng)靜了。我找到我的小電筒，然后摸黑拿到了書(shū)柜里的那本書(shū)，又躡手躡腳地回到床邊，躲到被窩里，我打開(kāi)了小手電。

我興奮不已，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像饑餓的人撲在面包上，貪婪地靜悄悄地讀起書(shū)來(lái)。 又是一頁(yè)，兩頁(yè)……我飛快的翻閱著(zhù)，像餓狼撲向了美食……我又快樂(lè )又擔憂(yōu)。

時(shí)間飛快，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于看完了。我心滿(mǎn)意足地合上了書(shū)，用力地舒展了一下我疲倦的身軀，關(guān)了手電筒，心滿(mǎn)意足地進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。

書(shū)是知識的海洋，我要多讀書(shū)、讀好書(shū)，去獲得更多的知識和智慧，讓自己在書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng) 這就是生活 含有夏天氣息的太陽(yáng)微微升起了，帶著(zhù)人們的理想升起了。人們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的微笑著(zhù)面對著(zhù)生活。

早上太陽(yáng)不強烈，我似乎很享受這陽(yáng)光帶來(lái)的沖激，時(shí)不時(shí)有一陣帶著(zhù)淡淡清涼的風(fēng)拂面迎來(lái)。 跨出門(mén)檻，多走了幾步。

便望見(jiàn)一條堅固的不能被任何事物扯開(kāi)的鏈子，卻正套在一只悲楚的小狗的脖子，鏈子的另一頭則是緊系小狗身旁的籠子。他撕咬著(zhù)鏈子，仿佛想從這個(gè)被鏈子、皮革拴住的命運里掙脫。

看不清他的表情，只是望著(zhù)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)一只小狗有著(zhù)勇敢、堅定的信念。我沒(méi)能停留太久，因為我要繼續我的生活。

走出巷子，瞧這車(chē)水馬龍的街上人來(lái)人往。有的是婦女、老人提著(zhù)剛從菜市場(chǎng)收獲回來(lái)的菜，走往回家的路，和同伴一起聊家常。

聊到精彩之處，便有爽朗的笑聲傳入耳朵。這種笑真真切切，沒(méi)有半點(diǎn)掩蓋。

孩子們則是提著(zhù)某某培訓學(xué)校的袋子或是背上自己喜愛(ài)的包里面放著(zhù)書(shū)、本子、筆，去某一個(gè)地點(diǎn)上課（我也屬于這里面）和朋友聊著(zhù)自己最新發(fā)現的“報道”“新聞”！走著(zhù)，鬧著(zhù)。自行車(chē)，摩托車(chē)，小車(chē)各自的乘客，她們都在向各自的目的地前。

2.初中生周記200字

學(xué)校生活是我們青春時(shí)代的五味瓶。

學(xué)校是我們這個(gè)年齡的樂(lè )園，學(xué)校的住宿是美好的，學(xué)校搬遷是令人振奮的，在風(fēng)景迷人的環(huán)境里讀書(shū)是愉快的，每個(gè)人都對學(xué)校生活有戀戀不舍之情；是一生的財富是對青春的留戀，是對美好生活的憧憬，是對人生有了另一種認識，對人生的價(jià)值觀(guān)的認識，學(xué)校生活是短暫的，是盲目的，是美好的，在學(xué)校會(huì )使人懂得善解仁義這個(gè)詞的真正含義，成熟穩重，跌打滾爬把自己的潛力在學(xué)校的大環(huán)境里提煉出來(lái)，每個(gè)人都有自己的理想，有自己的人生感悟，同學(xué)在一起有說(shuō)有笑聽(tīng)取同學(xué)的人生經(jīng)歷是對自己人生的彌補，一個(gè)人的一生不是一帆風(fēng)順的，如同礁石無(wú)論浪有多高，有多兇猛它都無(wú)動(dòng)于衷，反而更加堅實(shí)有力；學(xué)校是培養人生毅力的搖籃，在社會(huì )的各個(gè)行業(yè)都離不了毅力這兩個(gè)字，在學(xué)校里學(xué)知識更要學(xué)做人，古人云：“修身，治國，平天下”。可見(jiàn)做人是何等的重要。

同學(xué)是單純的，老師是我們的指南針，家長(cháng)是我們的引路人，愿明天會(huì )更好，世界更加和諧

3.初二周記 200字

格式： 周記 年 月 日 天氣 1.本周記事 。

. 2.自評 。

.（優(yōu)，缺） 3.解決措施 。

. 4.下周計劃 怎么寫(xiě)周記 不少同學(xué)又開(kāi)始問(wèn)了，周記怎么寫(xiě)？四年級的周記怎么寫(xiě)？初一的周記怎么寫(xiě)？周記開(kāi)頭怎么寫(xiě)？ 其實(shí)周記就是每周一記，四年級也好，初中也好，高中也好，要求都是一樣的。

老師讓大家寫(xiě)周記，就是每周把自己的所看到的、聽(tīng)到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來(lái)，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫(xiě)一則。 如果是一個(gè)片斷，將事情寫(xiě)清就行了，當然，時(shí)間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形成一篇文章。

不論無(wú)論，周記沒(méi)有什么特別的格式，跟我們平時(shí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章一樣，要求就是條理清楚地說(shuō)清一件事、一個(gè)想法。 周記的關(guān)鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。

用力表達你正經(jīng)歷的、正思考的事，對提高你的寫(xiě)作能力是有幫助的，不要當作負擔。 同時(shí)，周記交給老師后，也可讓老師來(lái)了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

去年也談過(guò)周記怎么寫(xiě)，轉到下面，大家再看看。 老師布置了周記作業(yè)，怎么寫(xiě)呢？許多同學(xué)發(fā)了愁。

其實(shí)周記也好，日記也好，都是要寫(xiě)一段時(shí)間內印象最深的事。周記就是本星期內的事。

回想一下這個(gè)星期發(fā)生了什么，在學(xué)習上有什么問(wèn)題，班級里有什么新鮮事，和朋友老師間關(guān)系如何，這些都可以寫(xiě)，和日記相比周記可以寫(xiě)的內容更多了，需要突出一兩個(gè)重點(diǎn)。 如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情經(jīng)過(guò)，個(gè)人感想寫(xiě)清楚吧。

有人會(huì )問(wèn)：不好意思，一想到過(guò)去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學(xué)鬧別扭心里不爽，這些都沒(méi)有重要意義，怎么能寫(xiě)呢？告訴你，既然你想到了，就說(shuō)明是值得寫(xiě)的。有意義的事情，不一定非得是意義重，思想崇高自己的生活瑣事，也是值得一寫(xiě)的，只要你寫(xiě)出你的感受。

我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂(yōu)愁，串起了我們的無(wú)聊，引領(lǐng)著(zhù)我們一天天不知不覺(jué)地在長(cháng)大。 更有一些同學(xué)說(shuō)，這個(gè)周最無(wú)味，什么也沒(méi)有發(fā)生，沒(méi)什么可寫(xiě)的。

再想想，再想想，多個(gè)心眼，仔細觀(guān)察，你會(huì )找到的。實(shí)在不行，從下周開(kāi)始，你專(zhuān)門(mén)為寫(xiě)周記做一件事情吧。

4.初二200字左右的周記

每次一到開(kāi)學(xué)這一天，每個(gè)人都是忙碌的。

早晨的空氣很好，很久沒(méi)呼吸到新鮮的空氣了（每次都起的比較晚）。吸口氣，再慢慢地吐出，整個(gè)人都輕松了許多。

新新的空氣，新新的步伐，放下心中那沉重的包袱，要有一個(gè)新新的開(kāi)始。

記得每學(xué)期的頭一天日記里都會(huì )有這么一句話(huà)：“這學(xué)期一定要努力學(xué)習，改掉以前的壞毛病，重新開(kāi)始！”結果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，不僅沒(méi)有很努力地學(xué)習，壞毛病也仍舊是沒(méi)有改掉。但還是會(huì )在心里安慰自己說(shuō)：“下學(xué)期，從下學(xué)期開(kāi)始就要真的努力拉！”

六年級，是適應階段，考不好，沒(méi)關(guān)系；七年級，是熟悉階段，考不好，沒(méi)關(guān)系；八年級，是第一階段的沖刺，考不好，有關(guān)系！也許六、七年級我就是玩過(guò)來(lái)的，根本沒(méi)有付出自己最大的努力，畢竟還沒(méi)到重要的八年級，考不好，心里也就原諒了自己。但，現在，我真的已經(jīng)是個(gè)八年級的學(xué)生了。課本明顯比以前多了，壓力明顯比以前大了。不再是那什么也不懂的孩子了。

15歲了，也應該大了。

八年級，對我們來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么？

多了一份責任，少了一份無(wú)知；多了一份理解，少了一份任性；多了一份努力，少了一份貪玩。

意味著(zhù)不能再像以前那樣了，要努力了，要懂事了。

恍然回首看看那已度過(guò)的7個(gè)學(xué)年，發(fā)現自己變了好多，確實(shí)是不一樣了。

不再會(huì )像以前一樣受點(diǎn)委屈就會(huì )哭；不再會(huì )像以前一樣因為某個(gè)心愛(ài)東西的爭奪而和朋友鬧翻；不再會(huì )像以前一樣排斥任何人。

告訴自己：每天要對得起夕陽(yáng)……

捧著(zhù)新的課本，懷著(zhù)新的心態(tài)，走在忙碌的人群中，用雙手為自己創(chuàng )造一個(gè)新的開(kāi)始。

600來(lái)字了。.反正這是我的 喜歡就拿去貝

不過(guò)不要總是靠別人哦

回答者： ①個(gè)人の獨奏 - 試用期 一級 9-9 23:06

童年的楊樹(shù)葉

我小時(shí)候和姥姥住在一個(gè)小小的四合院中，院中有一棵枝葉繁茂的大楊樹(shù)，他是我童年的好朋友。

很小的時(shí)候，我總是和小伙伴們在楊樹(shù)下游戲。夏日的陽(yáng)光照在楊樹(shù)濃密的綠葉上，在我們頭頂撐起了一把金光閃閃的遮陽(yáng)傘，樹(shù)葉如童話(huà)故事一樣美麗。我們在樹(shù)葉下玩鬧，享受無(wú)拘無(wú)束的清閑生活。回想那時(shí)的事情，眼前總會(huì )出現那一樹(shù)金光閃閃的楊樹(shù)葉。

當我長(cháng)大了一點(diǎn)，每到秋天都會(huì )采集落下的楊樹(shù)葉，姥姥總是小心地幫我把它們夾在一本本不知名的書(shū)里。那時(shí)候我不知道什么是標本，也不很清楚為什么要收集落葉，但每天都會(huì )興致勃勃地捧回無(wú)數楊樹(shù)葉，奶奶也總是笑著(zhù)把它們夾在書(shū)中。鄰居們看到我收集落葉，每次清掃院子時(shí)都特意為我留下顏色美麗的樹(shù)葉。有一次一個(gè)鄰居大姐姐送給我一艘用黃葉折成的小船，我那時(shí)興奮極了，走到哪都拿著(zhù)那艘小船，晚上睡覺(jué)時(shí)還特意讓姥姥把它放到寵物小狗碰不到的地方。那只小狗也是我的好朋友，不過(guò)我猜那時(shí)因為落葉小船，他說(shuō)不定“失寵”了好幾天。

冬天，楊樹(shù)藏起了他的所有樹(shù)葉。每當這時(shí)，姥姥便拿出秋天夾在書(shū)中的落葉。姥姥教我用彩筆在樹(shù)葉上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)好后姥姥在葉子的兩面貼上膠帶，并用線(xiàn)把一片片樹(shù)葉穿在一起，掛在門(mén)邊、墻壁上。姥姥還和我一起用楊樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)。幾片樹(shù)葉，簡(jiǎn)單地折疊幾下，就組成了一幅別具特色的圖畫(huà)，甚是有趣。墻上貼滿(mǎn)了這種圖畫(huà)，姥姥稱(chēng)它們是我的“葉畫(huà)展”。每個(gè)冬日，都充滿(mǎn)了一串串楊樹(shù)葉、一幅幅葉畫(huà)，和姥姥慈愛(ài)的笑容。

春天來(lái)臨，嫩綠的新葉躍上枝頭。望著(zhù)嬌弱的新葉，我開(kāi)始期待他們快點(diǎn)長(cháng)大，快點(diǎn)變成夏日中那一樹(shù)金光閃閃的楊樹(shù)葉。

在一年接一年的盼望中我漸漸長(cháng)大，楊樹(shù)葉是我形影不離的伙伴。直到那個(gè)秋天，我們才不得不分開(kāi)。為了擴建馬路，小院將被拆除。我最后一次拾起地上的楊樹(shù)葉，姥姥將它們夾到書(shū)中，一如從前。那天，我告別了伴我度過(guò)童年的楊樹(shù)葉。

后來(lái)，我回到那條街道。小院不見(jiàn)了。讓我難以置信的是大楊樹(shù)也不見(jiàn)了，只剩下了粗壯的樹(shù)樁。幾個(gè)月后我又回到那條街道，這次連樹(shù)樁都不見(jiàn)了，馬路變寬了。

我至今珍藏著(zhù)那最后的幾片楊樹(shù)葉。看到楊樹(shù)，就會(huì )想起伴我

5.周記200字校園里的事

你好

放學(xué)了，同學(xué)們紛紛排著(zhù)路隊。但是，我們班出現了一種事：“我們排著(zhù)路隊準備回家。樓上是三年級學(xué)生，他們正好也在排路隊，有位小男孩把口水吐到我們班麗麗手上。當時(shí)她大哭起來(lái)，嗚嗚地哭個(gè)不停。”陳老師正好走過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“別哭，我上去看一下，是幾年幾班的。”說(shuō)完，陳老師走了上去。路隊長(cháng)把路隊接下去。

回家的路上，我不停地想：“他們都是三年級學(xué)生了，為什么他們還這樣做？”

今天里，我心就是平靜不下來(lái)，一直想著(zhù)三年級學(xué)生為什么會(huì )做這樣的行為？

第二天，老師告訴我們，是三年二班的小朋友亂吐口水。那個(gè)同學(xué)走進(jìn)來(lái)，向麗麗道歉，麗麗非常高興，兩人互相握握手笑了。

終于把這件事給弄好了，我心也平靜了下來(lái)，但我還要表?yè)P他一句：“知錯能改，還是好孩子。將來(lái)一定很有禮貌的，我相信你。”

滿(mǎn)意請采納

6.初二周記100

現在我們大家的功課都很忙，本該休息的時(shí)間全被占去學(xué)習，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但若你真的問(wèn)我們：“你們最想要的是什么？”我們大部分同學(xué)會(huì )坦白地告訴你——表?yè)P，而并非自由.

是的，我們學(xué)習是為什么？不過(guò)是為了老師、長(cháng)輩、同學(xué)的表?yè)P.認真地寫(xiě)作業(yè)，考第一，上好學(xué)校，為了什么？也是為了表?yè)P……

表?yè)P是對我們的肯定、贊揚和鼓勵，是一種心靈的必須品，有了表?yè)P，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的成績(jì).

然而，老師與長(cháng)輩們是多么苛刻他們的表?yè)P！當兒女、學(xué)生們做了好事來(lái)報喜時(shí)，雖然說(shuō)心中有說(shuō)不出的高興，可臉上卻依然一副無(wú)所謂的樣子，嘴里用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)打發(fā)我們，給我們潑上一盆冷水.霎時(shí)，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了，剩下的是什么？只有無(wú)助的嘆息.于是不再發(fā)憤，不再努力；于是失去了上進(jìn)心；于是有了喜訊不愿告訴別人，讓美好的東西，湮沒(méi)在心底，成為永久的記憶……

我們一次次盼望家長(cháng)與老師們能給我們表?yè)P，哪怕是一句贊揚的話(huà)、一個(gè)鼓勵的眼神、一個(gè)真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個(gè)五彩繽紛的世界里，少了一份溫馨.

可是，又有誰(shuí)，會(huì )真正去傾聽(tīng)我們發(fā)自?xún)刃牡膮群埃挥钟姓l(shuí)，會(huì )真正懂得我們的想法；又有誰(shuí)，會(huì )真正給我們最需要的表?yè)P，來(lái)填補我們心靈的傷口呢

7.初二細節描寫(xiě)小段文課間十分鐘200字

“丁零零”，下課鈴響了，老師剛一說(shuō)“下課”，我們就像小鳥(niǎo)一樣擁出了教室。這下，本來(lái)冷冷清清的校園一下子熱鬧了起來(lái)。操場(chǎng)上頓時(shí)變成了歡樂(lè )的海洋，到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

你們看，雙杠那邊男同學(xué)和女同學(xué)正在賽杠，男同學(xué)一隊，女同學(xué)一隊，男同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌地準備“戰斗”了。快看，第一組的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始比賽了，男同學(xué)猶如一個(gè)個(gè)猛虎，一開(kāi)始就想給女同學(xué)來(lái)一個(gè)“下馬威”，女同學(xué)也不甘示弱，一個(gè)個(gè)如同靈巧的燕子。男同學(xué)怎么也追趕不上她，她卻越跑越快，一會(huì )兒就把男同學(xué)“打敗了”。

“哈哈！”咦？那邊是誰(shuí)在笑？原來(lái)是幾個(gè)三年級的同學(xué)在打沙包，只見(jiàn)邊上的同學(xué)猛地從底下一拋，眼看就把中間的同學(xué)打著(zhù)了，突然中間的同學(xué)猛地轉身，來(lái)了個(gè)“海底撈月”把沙包抓住了。這一次兩邊的同學(xué)改變了“戰術(shù)”開(kāi)始“掉包”，把沙包拋得很高，中間的同學(xué)可能是太急了，猛地一跳，結果不但沒(méi)抓住沙包，自己還被罰下了場(chǎng)。

那邊，四個(gè)小女孩在跳皮筋，她們就像一只靈巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花樣。

上課了，同學(xué)們又擁進(jìn)了教室，操場(chǎng)上空蕩蕩的，校園內又恢復了平靜，課間十分鐘結束了。

8.初中周記200字5篇 急求

過(guò)中秋節周記 在這個(gè)秋高氣爽的季節，盼望已久的中秋節終于到了，這是一個(gè)萬(wàn)家團圓的日子。

中秋節的那天早上，我早早就起了床，吃過(guò)早餐，就和爸爸媽媽一起往老家趕。道路上打掃得干干凈凈，兩旁的路燈上掛滿(mǎn)了大花藍，十字路口擺上了形態(tài)各異，各種各樣的鮮花，多么漂亮啊！馬路上的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，超市里人們大包小包的排成了一條長(cháng)龍，多么熱鬧啊！ 回到家，奶奶的桌子上擺滿(mǎn)了水果、月餅等，家里來(lái)了好多的客人，做了一桌美味佳肴。

吃過(guò)飯后，家人們在一起聊家常；小孩在一起嬉戲。 等啊！等啊！終于等到了晚上，天是那么的亮，月亮是那么的皎潔，今天的月亮更圓了，我和家人們一起坐在桌子旁，一邊吃月餅一邊望著(zhù)美麗的月亮，好像嫦娥姐姐在向我們招手，想邀請我們一起去月亮上玩耍，天上的星星一閃一閃的，好像后羿和嫦娥姐姐在月桂樹(shù)下說(shuō)悄悄話(huà)呢。

中秋之夜真是個(gè)美好、祥和的夜晚。 這個(gè)中秋節我過(guò)得無(wú)比的快樂(lè )，一家人團團圓圓，這正是我們想要的。

小實(shí)驗 今天下午上生活課的時(shí)候，李老師神秘地對我們說(shuō)：“小朋友們，這節課我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，好不好？”我們聽(tīng)了都歡呼起來(lái)：“好！太棒了！”李老師先用剪刀把一張白紙剪成許多小紙片，放在講臺上，然后拿一把塑料直尺在頭上不停地搓，搓了一會(huì )兒，迅速地把尺往小紙片上一按，接著(zhù)輕輕地把尺提起來(lái)。咦，小紙片都吸到尺上面去了。

真是太神奇了！我們都好奇地問(wèn)：“李老師，小紙片為什么會(huì )被吸到尺上面去呢？”李老師笑著(zhù)說(shuō)：“因為塑料直尺與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，所以能把比較輕的小紙片吸起來(lái)。”噢，原來(lái)是這么回事！ 指導教師：王生祥 桑海平 有趣的小實(shí)驗 今天，老師布置我們回家做一個(gè)小實(shí)驗，并寫(xiě)一篇《有趣的小實(shí)驗》。

回家后，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蠋熥屛覀兓丶易鰝€(gè)小實(shí)驗，寫(xiě)一篇作文。可要做什么實(shí)驗好呢？”媽媽反問(wèn)我說(shuō)：“你有自然書(shū)嗎？”“有，啊……哎，對了，謝謝媽媽?zhuān)　蔽肄D身跑到房間里，找出《自然》課本，看了起來(lái)。

翻著(zhù)翻著(zhù)，看到了一行醒目的字：做實(shí)驗——導體和絕緣體。正合我意。

于是我便全神貫注地看了起來(lái)。因為里面有講解，說(shuō)人體、大地、金屬和不純凈的水都是導體，還講解了電從電線(xiàn)等物體流過(guò)，這種現象叫導電。

于是，我費了九牛二虎之力按書(shū)里的要求找到了銅、鐵、鋁、橡皮、木塊和塑料等多種材料，坐在桌子上認真地干了起來(lái)。雖然實(shí)驗做好了，可不知道什么叫導體，什么叫絕緣體，于是我又把書(shū)認認真真地讀了一遍又一遍，終于知道容易導電的物體就叫導體，而不導電的物體叫絕緣體。

并把銅、鐵、鋁、分為導體，又把橡皮、木塊和塑料分為絕緣體。但要注意的是：當有大電通過(guò)人體時(shí)，會(huì )使人受傷或者死亡。

所以我們應注意用電。 實(shí)驗過(guò)后，我很高興。

就因我通過(guò)這次實(shí)驗，學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手，也懂得了電很危險，要注意安全用電。 小實(shí)驗 今天下午上生活課的時(shí)候，李老師神秘地對我們說(shuō)：“小朋友們，這節課我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，好不好？”我們聽(tīng)了都歡呼起來(lái)：“好！太棒了！” 李老師先用剪刀把一張白紙剪成許多小紙片，放在講臺上，然后拿一把塑料直尺在頭上不停地搓，搓了一會(huì )兒，迅速地把尺往小紙片上一按，接著(zhù)輕輕地把尺提起來(lái)。

咦，小紙片都吸到尺上面去了。真是太神奇了！我們都好奇地問(wèn)：“李老師，小紙片為什么會(huì )被吸到尺上面去呢？”李老師笑著(zhù)說(shuō)：“因為塑料直尺與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，所以能把比較輕的小紙片吸起來(lái)。”

噢，原來(lái)是這么回事！ 小實(shí)驗 今天下午上生活課的時(shí)候，李老師神秘地對我們說(shuō)：“小朋友們，這節課我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，好不好？”我們聽(tīng)了都歡呼起來(lái)：“好！太棒了！” 李老師先用剪刀把一張白紙剪成許多小紙片，放在講臺上，然后拿一把塑料直尺在頭上不停地搓，搓了一會(huì )兒，迅速地把尺往小紙片上一按，接著(zhù)輕輕地把尺提起來(lái)。咦，小紙片都吸到尺上面去了。

真是太神奇了！我們都好奇地問(wèn)：“李老師，小紙片為什么會(huì )被吸到尺上面去呢？”李老師笑著(zhù)說(shuō)：“因為塑料直尺與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，所以能把比較輕的小紙片吸起來(lái)。”噢，原來(lái)是這么回事！ 一次失敗的小實(shí)驗 一次失敗的小實(shí)驗 今天，韓老師要和我們做一個(gè)小實(shí)驗，是什么實(shí)驗呢？為什么韓老師這么神秘呢？ 韓老師從講臺上拿了個(gè)杯子和一張白紙，大家一起喊道：“我知道，我知道，韓老師要把紙塞進(jìn)杯子里。”

韓老師說(shuō)：“是嗎？”韓老師把紙蓋在了杯子上面，然后問(wèn)道：“把這個(gè)杯子倒著(zhù)，紙會(huì )掉嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì )掉。”也有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )掉。”

韓老師笑了笑，問(wèn)道“你們想知道答案嗎？”同學(xué)們異口同聲的喊到：“想知道。”韓老師說(shuō)：“要想知道答案，我們必須來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗。”

于是，我們瞪大了眼睛，一眨也不眨的看著(zhù)韓老師。只見(jiàn)韓老師先用手把紙托著(zhù)，然后慢慢的倒過(guò)杯子，把手一放，紙就像落葉一樣掉了下來(lái)。

剛才猜會(huì )掉的同學(xué)們大喊一聲：“耶！”，猜不會(huì )掉的同學(xué)們嘆了口氣說(shuō)：“唉！”。 這時(shí)候，韓老師在杯子里裝滿(mǎn)了一杯水，再次把杯子蓋在上面，微笑著(zhù)問(wèn)同學(xué)們：“這回我把杯子倒過(guò)來(lái)，紙會(huì )掉嗎？。