美麗的大學(xué)校園作文300字(我的大學(xué)生活,作文,300字)

1.我的大學(xué)生活,作文,300字

四年前的夏天，外面蟬聲不絕于耳，我在家里暢想大學(xué)生活會(huì )是怎樣一番景象。轉眼四年過(guò)去了，外面蟬聲依舊不絕于耳，仿佛就是四年前那些一樣。四年的大學(xué)生活讓我逐漸成長(cháng)、成熟起來(lái)，讓我許多事情都有了更深刻的認識。

首先是軍訓，那時(shí)有太多太多的心緒在心里充溢，老朋友在遠方，新的朋友還在萌芽，當一個(gè)人需要有人分享情感的時(shí)候，孤獨感會(huì )被夸大，于是渴望友誼。來(lái)自五湖四海的同學(xué)通過(guò)它逐漸互相認識，在訓練中互相幫助慢慢建立新的友誼，每個(gè)人開(kāi)始展露自己，凸顯出自己的各種能力。我由于從小就十分內向，所以軍訓當中很不顯眼，我知道我要慢慢改變自己，使自己更加自信，具備應有的各種能力和品質(zhì)。所以我報名參加了一些協(xié)會(huì )，希望能提高自己的綜合素質(zhì)。在填寫(xiě)特長(cháng)時(shí)，我感覺(jué)自己沒(méi)什么特別擅長(cháng)的就覺(jué)得慚愧。我有時(shí)十分羨慕那些城里的孩子從小學(xué)習各種樂(lè )器或參加各種培訓，然后懂得很多。但我知道，要對自己有信心。

平時(shí)生活也是很簡(jiǎn)單的，比如由于沒(méi)買(mǎi)電腦，大家要上網(wǎng)就去網(wǎng)吧，雖然有人玩得比較久，但大都很有節制，我喜歡在寢室聽(tīng)收音機，晚上熄燈后一起聽(tīng)笑話(huà)和鬼故事，后還會(huì )互相講述自己家鄉的風(fēng)土人情，仿佛一起遨游了大半個(gè)中國。對大多數人來(lái)說(shuō)大一都還延續了高中的一些習慣。我也同樣是的，每天按時(shí)上課時(shí)上課，上晚自習，問(wèn)老師和同學(xué)題目，互相討論等等。大學(xué)的學(xué)習于高中最大的不同就是高中有老師監督而大學(xué)沒(méi)有，雖然有的老師比較嚴格但絕對不會(huì )像高中老師那樣成天督促我們。社團活動(dòng)我也參加了一些，也讓我多多少少有了些體會(huì )，比如說(shuō)義務(wù)賣(mài)報活動(dòng)。那么冷的天，我們拿著(zhù)報紙在華師門(mén)口到處叫賣(mài)，那時(shí)我體會(huì )到父母掙錢(qián)的不容易，同時(shí)也發(fā)覺(jué)自己要是不努力奮斗，以后就別想過(guò)幸福生活，年輕時(shí)吃的苦不算苦。在與同學(xué)和老師打交道的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多東西。比如一些禮儀，再比如做問(wèn)卷調查的表格該怎么制作，這些都是通過(guò)社團活動(dòng)所學(xué)到的。

回望已逝的四年大學(xué)光陰，不禁感慨萬(wàn)千，高中時(shí)我知道我還未成年，父母還會(huì )保護我，但現在我就知道我長(cháng)大了，不可能再有誰(shuí)在你前面為你遮擋那些風(fēng)雨，自己要做自己心靈疲憊的港灣。風(fēng)雨中，父母那一雙雙期望的眼神是我最大的動(dòng)力！總之，大學(xué)生活可以很輕松，也可以很沉重，可以很單調，也可以很豐富，可以很舒暢，也可以很痛心……他就像一壇五味醋，我從中嘗出了酸甜苦辣咸甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財富，讓我以后的道路走得更加堅實(shí)有力。

2.美麗大學(xué)校園的文章

從其它地方給你弄一個(gè)了，供參考：

美麗的校園，我的家

入學(xué)兩個(gè)月了，我卻早已把學(xué)校當作自己的“家”了，一個(gè)美麗溫暖，和悅進(jìn)取的“家”。 五彩繽紛的家

慕名前來(lái)七一總學(xué)的人，如果不是那鋁金大字的提醒，你或許會(huì )認為這里是一個(gè)環(huán)境幽雅的度假花園；或許是一個(gè)清靜的療養院；或許是一個(gè)快樂(lè )的民眾小區。總之，七一中學(xué)的環(huán)境是優(yōu)雅，舒適的。步入校園的綠化帶，簡(jiǎn)直漂亮極了。首先印入眼簾的是十幾棵蒼翠挺拔的小樹(shù)。它們時(shí)時(shí)刻刻向著(zhù)太陽(yáng)，沐浴在溫暖的陽(yáng)光之中，還時(shí)刻仰望天空。似乎象征著(zhù)七一學(xué)子生活在老師的懷抱之中，時(shí)時(shí)接受老師愛(ài)的教育。有時(shí)，微風(fēng)輕輕拂過(guò)它們的樹(shù)身，不免使它們歡快地扭起身，跳起舞。清晨，剛剛蘇醒的它們總會(huì )飽含熱情地向我們招手，歡迎我們得到來(lái)；正午，我們會(huì )呆在它們的樹(shù)蔭下談心。偶爾，它們也會(huì )“沙沙沙”的對我們說(shuō)說(shuō)它們的悄悄話(huà)；下午，我們放學(xué)了。它們也會(huì )含著(zhù)早晨的那分熱情與我們道別，有時(shí)還揮揮手。小樹(shù)兒每天都是那樣興高采烈。

綠化帶中央，有組十分有趣的小水池。這組水池一共由四個(gè)方形水池組成，它們擺在那兒并不單調。相鄰的兩個(gè)水池，會(huì )有一個(gè)流水，一個(gè)接水。白花花的流水像瀑布一樣往下流。水歡快地流淌著(zhù)。水池里還有許多小魚(yú)，它們過(guò)得挺快活。調皮的小魚(yú)兒會(huì )順著(zhù)瀑布往下滑；文靜的小魚(yú)兒會(huì )安安靜靜地呆在水池的一角；活潑的小魚(yú)兒會(huì )跟在大隊人馬的后面四處游蕩；淘氣的小魚(yú)兒會(huì )在高興的時(shí)候為大家獻上一出“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的精彩表演；懶惰的小魚(yú)兒只會(huì )呆在水池的最底部，貼著(zhù)鵝卵石美美地睡上一覺(jué)。晚上，池中的彩燈會(huì )放射出五顏六色的光芒，美極了。

走進(jìn)現代化的家

一樓有室內游泳池。上教學(xué)樓瞧瞧，一間間寬敞的教室，我們嶄新的課桌椅，真是別具一格。鮮艷的湖藍色呈接著(zhù)淡藍色，這是藍天和大海的顏色。這其中大概也有含義。鼓勵這我們，向往信念之海，向往無(wú)際的藍天。教室里還擺放著(zhù)空調，講臺上放著(zhù)錄音機，墻上掛 著(zhù)電視機，真是一套完美的布置。再上幾樓，發(fā)現樓上的環(huán)境更美好。有好幾間實(shí)驗室，走進(jìn)去一看，實(shí)驗器材應有盡有。整潔的機房，幾十臺電腦整齊地排放著(zhù)。寬敞的圖書(shū)室，書(shū)架上密密麻麻地擺放著(zhù)書(shū)籍，各種書(shū)籍不計其數，讓人看得眼花繚亂，再往上走，是漂亮的市內體育場(chǎng)及奇妙的天文臺，還有現代化的多媒體教室。樓道間，還有包廂似電梯。在這樣的環(huán)境里學(xué)習真是輕松極了。

溫暖和悅的家

七一學(xué)子即會(huì )玩有會(huì )學(xué)，他們的玩法很文雅。玩，不過(guò)是大腦休息罷了。看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)歌，散散步……對于我們來(lái)說(shuō)這就是玩，一種既輕松又簡(jiǎn)單的玩法。在課堂上，他們的大腦會(huì )很靈活的運轉起來(lái)，思想高度集中，認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，每堂課都上得有聲有色。仔仔細細地完成每一項任務(wù)，從不放過(guò)一個(gè)小數點(diǎn)。課下，老師的辦公桌旁總會(huì )圍滿(mǎn)學(xué)生，一雙雙好奇的眼睛目不轉睛地盯著(zhù)老師，那是一種求知的欲望。老師總是一題題的耐心解答，老師像母親一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生像對待母親一樣尊愛(ài)老師。這就是我們的“家”，一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫馨的家！

不斷進(jìn)取的家

現在步入我的“家'，你或許會(huì )認為這里是一個(gè)完美無(wú)缺的家。有優(yōu)雅的環(huán)境，有現代化的教學(xué)設施，有老師慈母般的關(guān)懷……的確，七一中學(xué)的環(huán)境是很不錯，完全符合現代化標準。但我“家”也像我們人一樣，它也要不斷進(jìn)取。雖然，學(xué)校的施工已完成，但施工人員并沒(méi)有走，因為“家”的不斷進(jìn)取又給他們帶來(lái)了一批又一批新的任務(wù)。比如，學(xué)校最近準備在水池中央立一個(gè)大鐘，表示時(shí)間如流水，一去不復返；還要修建塑膠跑道，為我們創(chuàng )造更好的鍛煉的環(huán)境……展望七一景致，明天會(huì )更好。

七一因我們而美麗，我們以七一為自豪！

來(lái)自：

3.我心目中的大學(xué)的作文,300字

我心目中的大學(xué)校園是綠色校園。

這里所說(shuō)的綠色，不只是色彩，但它確實(shí)首先應該是綠色的。進(jìn)入大學(xué)以前，我心目中的大學(xué)校園都是綠草茵茵，古樹(shù)參天的。

隔墻相望，三三倆倆學(xué)子圍坐在寬闊的草坪，享受陽(yáng)光，談?wù)摾硐耄懻搶W(xué)術(shù)。進(jìn)入校門(mén)，兩排高大挺拔的大樹(shù)透露出一所高等學(xué)府深沉的內涵和久遠的歷史。

但現實(shí)不完全是我想象的那樣。樹(shù)是有的，只是形態(tài)和感受不同。

在我看來(lái)，校園之美，很大程度上緣于樹(shù)。“一個(gè)人坐在樹(shù)下，與另外幾個(gè)談?wù)撟约旱南敕ā?/p>

談的人不知道自己是老師，聽(tīng)的人也不知道自己是學(xué)生。學(xué)生們聽(tīng)得出神，不禁驚訝萬(wàn)分，要是這個(gè)人能留下來(lái)多好啊。

于是他們就在那個(gè)所在地劃出一個(gè)地方，于是世界上就誕生了第一所學(xué)校”。（路易斯康）。

在建筑和規劃師眼里，一個(gè)大學(xué)必須要有什么？除了大師，大樹(shù)也是必不可少的。即便是再好的建筑，如果周?chē)鷽](méi)有樹(shù)，沒(méi)有綠色，一定會(huì )黯然失色。

而不同風(fēng)格的建筑都可以統一在寬厚的綠色系統之中。有了樹(shù)和樹(shù)林，便有了清晨在林蔭道間鍛煉、在綠樹(shù)叢中早讀的風(fēng)景；有了樹(shù)和樹(shù)林，便有了春天早鶯在樹(shù)頂啁啾、夏日蟬兒在濃蔭里長(cháng)鳴、仲秋金桂遠播馥郁的香氣、冬夜月光在地上編織的幻妙圖案。

我曾經(jīng)多次造訪(fǎng)清華校園。最有收獲的莫過(guò)于兩年前陪文校長(cháng)到清華拜訪(fǎng)苗日新教授。

苗教授是老清華，長(cháng)期從事校園規劃和建設。他頗為得意的《清華園九十年的變遷》一文，在清華的校園網(wǎng)上，訪(fǎng)問(wèn)者甚眾。

苗教授領(lǐng)著(zhù)我們參觀(guān)清華園，一一講解校園的建筑和園林，還叫人專(zhuān)門(mén)打開(kāi)工字廳，那里是清華校長(cháng)們辦公的地方。清華的校園之美是人所共知的，她的美不只在建筑，更在園林，在樹(shù)。

樹(shù)在清華是非常尊貴的，誰(shuí)都不可亂動(dòng)樹(shù)，樹(shù)也決不向誰(shuí)低頭。人來(lái)人去，樓起樓拆，樹(shù)自巍然不動(dòng)。

這個(gè)傳統得到了很好的繼承。前不久在《南方周末》讀到沈君山先生《“清華”歲月之“樹(shù)”的故事》，其中講臺灣新竹的清華大學(xué)在上世紀七十年代初因興建禮堂，要把一株老榕樹(shù)砍掉，激進(jìn)的教授把自己用鐵鏈和樹(shù)鎖在一塊，誓死護樹(shù)。

還編了一首護樹(shù)歌：“大學(xué)之大兮，不在大樓在大師。大師不易得兮，且植大樹(shù)。

大樹(shù)不易植兮，且護大樹(shù)！”后來(lái)遷樹(shù)重植，不過(guò)終究未能成活，只留下一個(gè)樹(shù)墩，供后人懷念。

4.主題為美麗校園美麗夢(mèng)想為題目的作文300字初二上冊

迎著(zhù)初升的朝霞，身背心愛(ài)的書(shū)包，踏著(zhù)輕快的步伐，哼唱舒心的歌謠。

每天，帶著(zhù)如此美妙的心情，我早早來(lái)到美麗的校園。我愛(ài)這里的氣息，這里有老師的微笑，有同學(xué)的友愛(ài)；有上課時(shí)的緊張認真，也有休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。

在寬敞明亮的課堂里，老師循循善誘的教學(xué)以及親切的教悔，使我們在知識的海洋里盡情暢游、貪婪吮吸。上課時(shí)，我們開(kāi)動(dòng)腦筋，爭先恐后地舉起小手，搶著(zhù)回答老師提出的各種有趣問(wèn)題，同時(shí)向老師提出“十萬(wàn)個(gè)為什么”。

下課了，同學(xué)們自創(chuàng )的游戲，讓同學(xué)間的友誼得到進(jìn)一步的發(fā)展。放學(xué)以后，同學(xué)們還通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )共同探討學(xué)習上的問(wèn)題。

每個(gè)學(xué)期，老師都安排我們輪流做值日班長(cháng)，培養學(xué)生當家作主，將來(lái)做一個(gè)具有責任感的有用之人。春游和社會(huì )考察活動(dòng)讓同學(xué)們更貼近生活、了解社會(huì )，使我們更懂得掌握知識的重要性。

我在這充滿(mǎn)活力的學(xué)校里，生活學(xué)習、健康成長(cháng)。學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵是閱讀和作文。

記得老師剛讓我們獨自練筆的時(shí)候，我腦子一片空白，無(wú)從下手。許多同學(xué)也和我有同樣的感受。

怎么辦呢？寫(xiě)日記，太枯燥；背范文，真無(wú)聊；最后，我終于想出個(gè)好辦法——網(wǎng)上交流。哈，既可玩電腦練習作，又能交流學(xué)習增進(jìn)友誼，一舉多得。

快樂(lè )學(xué)習，效率倍增！跳繩，是一項有意義的體育活動(dòng)，它不僅能鍛煉身體，而且還磨練人的意志。現在我一分鐘可跳100多個(gè)，并代表班級參加比賽。

不過(guò)，剛入學(xué)時(shí)我幾乎一個(gè)也不會(huì )跳，拽著(zhù)繩子手足無(wú)措，體育課上被分在了末組。但我并不灰心，相信自己一定能趕超。

平時(shí)在家，我總得抽時(shí)間跳上一跳，在學(xué)校課間，甚至在走親戚時(shí)，我也不忘帶上心愛(ài)的短繩。功夫不負有心人，我的堅持和努力終于換來(lái)了今天的成果。

我喜歡上了跳繩，爭取明年跳出更好成績(jì)，為班級爭得榮譽(yù)。 學(xué)校，不僅僅是對知識的教與學(xué)，更是培養教育人的地方。

我愛(ài)我的學(xué)校，在這里，我成長(cháng)，我快樂(lè )。

5.一篇寫(xiě)自己的校園的作文（400字）

秋姑娘悄悄地進(jìn)入了我們的校園，使用著(zhù)她那神奇的畫(huà)筆，把我們的校園變得更美麗，更迷人. 邁進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一棵高大挺拔的榕樹(shù).榕樹(shù)的葉子經(jīng)過(guò)秋姑娘的一番修剪，有一些已經(jīng)黃了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛落下.有的像蝴蝶一樣翩翩起舞；有的像小鳥(niǎo)一樣飛翔；還有的像飛碟一樣打著(zhù)旋兒.樹(shù)枝上垂下數不清的氣根，它們像被電燙的頭發(fā)，又像一位榕樹(shù)"爺爺"的胡須.這棵榕樹(shù)真像一個(gè)巨人般的衛士，不分晝夜地守著(zhù)我們這個(gè)美麗迷人的校園.沿著(zhù)水泥小路向東邊走去，便來(lái)到了一片大草坪.草坪上的小草再也不像春天那樣翠綠，逐漸地變枯黃了，更加蓬松柔軟.一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小草們歡笑著(zhù)，跳起了歡快的舞蹈，有的舒展雙臂，有的彎腰觸地，有的左右擺動(dòng)，真像亭亭玉立的少女盡情跳舞，游戲. 草坪對面是一個(gè)小樹(shù)林.里面種著(zhù)兩棵細葉榕.細葉榕的葉子有黃有綠相間，美麗極了.細葉榕的枝越來(lái)干縱橫交叉，密密麻麻的，真像一把用黃綠色的布做出來(lái)的一把大傘.細葉榕后面有一棵筆直的松柏.松柏的葉子仍然是郁郁蔥蔥.往西邊看，就看見(jiàn)有兩棵芒果樹(shù).現在那棵芒果樹(shù)再也不像夏天那樣果實(shí)累累了，樹(shù)枝上除了樹(shù)葉，便空無(wú)一物.一陣微風(fēng)吹來(lái)，似乎在向我們招手，在向夏天說(shuō)再見(jiàn)，又在期待著(zhù)另一個(gè)夏天說(shuō)再見(jiàn)，又在期待著(zhù)另一個(gè)夏天的到來(lái). 校園里最絢麗迷人的要數小花園了.一進(jìn)小花園，感覺(jué)似乎到了植物的世界，動(dòng)物的樂(lè )園.鋪在地上的小路和圍在小路旁的米蘭花，似乎在歡迎我們的到來(lái).在小路兩旁有許多植物.鮮紅的杜鵑花，芬芳的茉莉花，嬌美可愛(ài)的月季花，火紅的楓樹(shù)，嫵媚多姿的垂柳……這些植物好像誰(shuí)也不示弱，紛紛展示自己的美，紅的，白的，粉紅的，藍的……美不勝收.園子里的菊花開(kāi)得十分熱鬧，有的像一枚枚銀針，有的像銀須，有的像彎彎的新月，有的像節日的禮花……，真是千姿百態(tài).我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時(shí)泌入我的心脾.園子中央是一個(gè)水池，池里種了睡蓮，紫色的蓮花早已落落大方地展現在我們的眼前，遠看真像幾個(gè)小女孩蹲在小船邊玩水.池里的水清澈見(jiàn)底，纖塵不染，偶爾看見(jiàn)幾條可愛(ài)的金魚(yú)在水中自由自在地游著(zhù).池邊有兩只"天鵝"在絮絮低語(yǔ)；一只美麗的"大公雞"神氣地在草地里漫步；在小竹林里有兩只"小熊貓在啃竹子；驕傲的"長(cháng)頸鹿"似乎在說(shuō)："我是世界上最高的動(dòng)物"."長(cháng)臂猴"用害怕的眼光看著(zhù)我們，好像在擔心我們會(huì )把它愛(ài)吃的香蕉偷走似的；"大象"甩著(zhù)長(cháng)鼻子，似乎在歡迎我們來(lái)參觀(guān)這美麗的小花園.這些動(dòng)物仿佛都活了，木雕師父真神奇，能把這些動(dòng)物刻得栩栩如生. 啊！秋天的校園充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)樂(lè )趣，充滿(mǎn)了信心和希望. 我愛(ài)秋天的校園.生活五彩繽紛，多姿多彩。

校園中的每一個(gè)鏡頭，都會(huì )珍藏在我們青春的寫(xiě)真集里，永不退色。 清晨的校園是最美的，同學(xué)們踏著(zhù)晨曦來(lái)到了教室。

隨著(zhù)英語(yǔ)課代表的一聲“早讀開(kāi)始”，教室里吵吵嚷嚷的局面頓時(shí)靜了下來(lái)。“釘呤呤……”清脆的鈴聲一響， 同學(xué)們就脫韁的野馬，飛奔出教室，來(lái)到操場(chǎng)。

校園里回蕩起歡快的樂(lè )曲。 從教室外的走廊向那兒眺望，玉蘭樹(shù)在墻角若隱若現，微風(fēng)吹過(guò)，像兩位婀娜的少女輕舞著(zhù)優(yōu)美的舞姿，顯得格外優(yōu)雅端莊。

迎面飄來(lái)了一陣沁人心脾的清香，讓你感到神清氣爽。 風(fēng)兒吹過(guò)，嬌嫩的花瓣打著(zhù)旋兒輕輕落下，讓我看得目瞪口呆。

恍然間，周?chē)检o寂了，我似乎能聽(tīng)到花瓣落地時(shí)那輕微的響聲。..好一場(chǎng)美麗的花瓣雨啊！ 我喜歡校園這一道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)！老師是校園中決計不可缺少的風(fēng)景，無(wú)論是穿著(zhù)時(shí)髦的教師，仰或是一貫簡(jiǎn)樸的教師，還有那一年365天始終西裝筆挺的校長(cháng)，莊重卻又不失一絲嚴肅。

寧靜而嘈雜的校園，看著(zhù)來(lái)往不斷的同學(xué)在樓下追逐吵鬧、歡笑歌唱，靜靜閉一會(huì )眼，靜靜欣賞這道獨特的風(fēng)景，感受校園帶來(lái)的獨特的氣息。偶爾和朋友三三兩兩漫步于校園之中，感受著(zhù)迎面而來(lái)的一縷縷清風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上傳來(lái)的歡聲和笑語(yǔ)，愜意地享受著(zhù)這一切。

看著(zhù)男生們在球場(chǎng)上大汗淋漓、忘乎所以地大展身手，讓我不禁感受到了生命的氣息，以及瞬間爆發(fā)的活力，在揮灑青春的瞬間，早已形成了一道另類(lèi)的風(fēng)景.依然歡笑，時(shí)常哭泣.日子便是在指間悄悄滑過(guò)，不知不覺(jué).那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天，那個(gè)枯葉滿(mǎn)地的秋天，和那個(gè)白雪覆蓋萬(wàn)物不現的冬季.呆呆凝視著(zhù)那條不定色的小河，看著(zhù)陽(yáng)光頑皮的在水面泛起漣漪，帶著(zhù)些美好的希翼，充斥著(zhù)我們的視線(xiàn).四季青的葉子又一次讓我們措手不及，落得那么倉促，讓人無(wú)法預料，滿(mǎn)地的枯紅像是給校園染上一層夕陽(yáng)的輝煌與朝陽(yáng)的燦爛.走在校園小道上，恍惚間猛然發(fā)現，我們便是風(fēng)景，有我們的地方就有風(fēng)景.無(wú)論天空陰霾與否，不管四季如何變遷，只要擁有澄藍的心境，我們就是校園最美的風(fēng)景。我與校園已不再陌生了，將近六年的學(xué)校生活中我體會(huì )到了“酸，甜，苦，辣”.經(jīng)歷了無(wú)數成功與失敗，煉就了一個(gè)不一樣的我，我對校園有了一種無(wú)形的依賴(lài)，它好象毒日下一棵繁茂的大樹(shù)，樹(shù)上的果子一個(gè)比一個(gè)有誘惑力，知識，歡笑，關(guān)愛(ài)還有長(cháng)在樹(shù)頂端的那抹金黃色的友誼。

校園里除了那高聳的教學(xué)樓和“真，善，。

6.主題為美麗校園美麗夢(mèng)想為題目的作文400字四年級上冊

迎著(zhù)初升的朝霞，身背心愛(ài)的書(shū)包，踏著(zhù)輕快的步伐，哼唱舒心的歌謠。

每天，帶著(zhù)如此美妙的心情，我早早來(lái)到美麗的校園。我愛(ài)這里的氣息，這里有老師的微笑，有同學(xué)的友愛(ài)；有上課時(shí)的緊張認真，也有休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。

在寬敞明亮的課堂里，老師循循善誘的教學(xué)以及親切的教悔，使我們在知識的海洋里盡情暢游、貪婪吮吸。上課時(shí)，我們開(kāi)動(dòng)腦筋，爭先恐后地舉起小手，搶著(zhù)回答老師提出的各種有趣問(wèn)題，同時(shí)向老師提出“十萬(wàn)個(gè)為什么”。

下課了，同學(xué)們自創(chuàng )的游戲，讓同學(xué)間的友誼得到進(jìn)一步的發(fā)展。放學(xué)以后，同學(xué)們還通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )共同探討學(xué)習上的問(wèn)題。

每個(gè)學(xué)期，老師都安排我們輪流做值日班長(cháng)，培養學(xué)生當家作主，將來(lái)做一個(gè)具有責任感的有用之人。春游和社會(huì )考察活動(dòng)讓同學(xué)們更貼近生活、了解社會(huì )，使我們更懂得掌握知識的重要性。

我在這充滿(mǎn)活力的學(xué)校里，生活學(xué)習、健康成長(cháng)。學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵是閱讀和作文。

記得老師剛讓我們獨自練筆的時(shí)候，我腦子一片空白，無(wú)從下手。許多同學(xué)也和我有同樣的感受。

怎么辦呢？寫(xiě)日記，太枯燥；背范文，真無(wú)聊；最后，我終于想出個(gè)好辦法——網(wǎng)上交流。哈，既可玩電腦練習作，又能交流學(xué)習增進(jìn)友誼，一舉多得。

快樂(lè )學(xué)習，效率倍增！跳繩，是一項有意義的體育活動(dòng)，它不僅能鍛煉身體，而且還磨練人的意志。現在我一分鐘可跳100多個(gè)，并代表班級參加比賽。

不過(guò)，剛入學(xué)時(shí)我幾乎一個(gè)也不會(huì )跳，拽著(zhù)繩子手足無(wú)措，體育課上被分在了末組。但我并不灰心，相信自己一定能趕超。

平時(shí)在家，我總得抽時(shí)間跳上一跳，在學(xué)校課間，甚至在走親戚時(shí)，我也不忘帶上心愛(ài)的短繩。功夫不負有心人，我的堅持和努力終于換來(lái)了今天的成果。

我喜歡上了跳繩，爭取明年跳出更好成績(jì)，為班級爭得榮譽(yù)。 學(xué)校，不僅僅是對知識的教與學(xué)，更是培養教育人的地方。

我愛(ài)我的學(xué)校，在這里，我成長(cháng)，我快樂(lè )。

7.描寫(xiě)大學(xué)美好的文字

我心目中理想的大學(xué)懵懂的歲月已悄然逝去，純真無(wú)邪已定格在過(guò)去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過(guò)那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂(yōu)傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。

我們站在時(shí)光的河岸，細數成長(cháng)的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢(mèng)在露水中綻放！令我忍不住拿起筆來(lái)描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：某時(shí)某刻的別樣心情，成長(cháng)帶來(lái)的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動(dòng)，色彩繽紛的青春夢(mèng)想，陽(yáng)光下淡淡的惆悵和透明的憂(yōu)傷。 在度過(guò)了煉獄般的高中生活，終于來(lái)到了傳說(shuō)中的象牙塔，一時(shí)間，激動(dòng)、迷茫、好奇等各種感覺(jué)迎面撲來(lái)。

進(jìn)入大學(xué)之前，一帆風(fēng)順的井底之蛙，不知天高地厚，有很多盲目的雄心壯志，繼續做著(zhù)白日夢(mèng)；踏入大學(xué)校門(mén)后，在強手如云的環(huán)境中屢遭挫折，被頻繁的打擊拽回了現實(shí)，自信心失去了支撐，開(kāi)始反思，開(kāi)始靜下心來(lái)重新認識和評價(jià)自己，開(kāi)始重新給自己定位，開(kāi)始找尋一種觀(guān)念或者理論來(lái)解救和安慰自己，使自己擺脫“一無(wú)所長(cháng)，技不如人”的自卑困惑，開(kāi)始了在別人看來(lái)很瀟灑愜意的生活。現在，我踏著(zhù)成熟和追求走進(jìn)屬于我的大學(xué)殿堂。

我知道，我將在這里繪出那最迷人的人生愿望；我知道，我要在這里奏出那最靈動(dòng)的青春交響；我知道，我會(huì )從這里張起那最厚重的船帆，乘風(fēng)起航。大學(xué)，是我青春永遠的典藏，就像爐中煤一樣，給我無(wú)窮的力量。

是他，賜予我一雙隱形的翅膀，讓我飛越那圈囿個(gè)性的高墻，在那青春的天際自由翱翔，放聲歌唱。大學(xué)，是一個(gè)奔跑的歲月。

它不再像高中那樣三點(diǎn)一線(xiàn)了，課余時(shí)間要比上課的時(shí)間多，為了趕走無(wú)聊，我們就不得不到處奔跑，參加學(xué)生會(huì )，社團，來(lái)豐富我們的大學(xué)生活。奔跑中我們會(huì )接觸更多的人、原本沒(méi)有接觸過(guò)的東西、還可以接觸社會(huì )。

因此在這個(gè)奔跑的歲月里我們也在不斷的成長(cháng)，不斷豐富自我！大學(xué)，青澀忙碌的單純生活！ 在我的心目中，大學(xué)校園，可以不漂亮，可以不豪華，但一定要要重視軟件建設，重視人文精神的培養。校園文化設施與學(xué)校發(fā)展的和諧密切相關(guān)。

高等學(xué)校的校園文化設施應該包括兩個(gè)方面：一方面是硬件建設，必須根據實(shí)際情況有序推進(jìn)，目的在于營(yíng)造更加整潔的校園環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習和生活提供更好的設施和條件；另方面，是軟件建設，必須融入高校自身的文化理念和價(jià)值觀(guān)，目的在于營(yíng)造更加濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生的成長(cháng)成才提供更好的環(huán)境和空間。硬件設施和軟件設施要同時(shí)推進(jìn)，相輔相成，相得益彰，才能達到最佳效果，努力營(yíng)造更加優(yōu)美整潔的校園環(huán)境和更加濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

校園環(huán)境建設是校園文化建設是前提條件，要建設一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園，使校園的建筑、花草樹(shù)木、道路既具有使用功能，又具有審美功能和教育功能，達到各種功能的和諧統一。學(xué)校要創(chuàng )業(yè)、要發(fā)展、要崛起，需要一個(gè)和諧文明的校園環(huán)境，需要大力建設以“和”文化為主要內容的先進(jìn)的校園文化。

著(zhù)力宣傳和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值體系，堅持以人為本，以建設和諧文化引領(lǐng)和諧校園建設，堅持用大學(xué)文化所蘊含的先進(jìn)思想、人生信仰、道德觀(guān)念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工，共同建設高尚、健康、文明的校園文化。要充分發(fā)揮共青團和教代會(huì )、工會(huì )的團結協(xié)調作用，深入開(kāi)展向師德典范的學(xué)習活動(dòng)。

進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育工作，從各方面營(yíng)造有利于青年學(xué)生文明生活、健康成長(cháng)的環(huán)境和氛圍。要堅持黨的群眾路線(xiàn)，幫助廣大師生解決好學(xué)習、工作、生活中的實(shí)際困難，充分發(fā)揮廣大師生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，把各方面的力量和智慧都凝聚到推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展上來(lái)。

須知大學(xué)不僅僅是蓋大樓，更應該有大師。我們的教育體制，應該更加靈活，更加富有活力，更加緊密結合實(shí)際。

其實(shí)，我心目中的理想大學(xué)，更需要的是和諧溫馨的氣氛。于我，我更注重的就是那份情，那股能保溫良久的暖流，那屬于象牙塔的自在心情。

早晨，伴著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，伸個(gè)懶腰，迎接又一個(gè)全新的太陽(yáng)，沒(méi)有世俗，沒(méi)有虛偽，有的是真誠相待，孩童般積極向上的心。中午，伴著(zhù)轆轆饑腸，搶著(zhù)跑著(zhù)，奔向香氣四溢的始發(fā)點(diǎn)，帶著(zhù)幾乎最狂熱的渴望，聽(tīng)從著(zhù)內心強大的呼喚。

傍晚，伴著(zhù)星辰隱約，伴著(zhù)三五好友，閑庭信步于校園內外，口無(wú)遮攔。即使下雨，也有別樣情趣，躲在室內，看窗外雨絲纏綿，聽(tīng)雨聲淅淅瀝瀝，在讀上幾篇小說(shuō)。

生活豈一個(gè)“妙”字了得啊！晚上，在喧囂中告別一整天的課程，在靜謐中享受夜賜予的安詳和寧靜。然后，相繼地，進(jìn)入甜甜的，甜甜的，甜甜的夢(mèng)鄉…… 青春的心情故事有過(guò)浪漫、唯美、時(shí)尚、細膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。

我向往無(wú)拘無(wú)束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無(wú)邊無(wú)際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔， 然而在這大學(xué)里，我就可以實(shí)現我青春的夢(mèng)想！我的大學(xué)，我做主！我的青春，我感受！在青春中舞動(dòng)的大學(xué)就應該我自己做主，熱愛(ài)自己的熱愛(ài)，快樂(lè )自己的快樂(lè )，聽(tīng)從自己的內心。在這個(gè)讓人嫉妒又羨慕的青春里，沒(méi)有期待中的那份驚喜，沒(méi)有童話(huà)中可以讓灰姑娘。

8.描寫(xiě)大學(xué)校園的優(yōu)美散文

《大學(xué)初體驗》 倚在窗前，百無(wú)聊賴(lài)，左手托腮，右手無(wú)意識地扣著(zhù)窗臺，一下一下。

窗外，黃綠相間，只剩幾片葉子幾近光禿的梧桐樹(shù)干在這個(gè)南國的冬天顯得單薄。樹(shù)下，落葉累積，風(fēng)一吹，繾綣而起，似金色的蝴蝶，翩然起舞，極致的漂亮。

時(shí)間就像那翩翩落葉，打給旋兒悄無(wú)聲息地偷偷溜走，等到察覺(jué)到早已不復存在。轉眼間已經(jīng)三個(gè)月了，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，還不足一個(gè)學(xué)期，說(shuō)短不短，以前對大學(xué)的狂熱已隨時(shí)間的推移，慢慢平復，淡化。

就像梧桐樹(shù)葉那樣濃烈的綠褪成灰黃。現在，我的大學(xué)像一杯溫水，不冷不熱，褪去激情。

想起那時(shí)，真真有些感慨。幾個(gè)月前才接受了高考的洗禮，緊接著(zhù)就邁入了大學(xué)的校門(mén)。

手里拿著(zhù)包包，跟在拖著(zhù)行李的父母身后，略顯稚嫩的臉上透著(zhù)欣喜，好奇稍帶激動(dòng)的四處觀(guān)望。面前的那條路，似乎很長(cháng)，長(cháng)的好似沒(méi)有盡頭，路兩旁的樹(shù)真的好綠，綠的要將人淹沒(méi)。

來(lái)來(lái)往往的人不間斷，有的同我一樣，父母陪著(zhù)上學(xué)，有的是學(xué)長(cháng)學(xué)姐，幫提行李，接待新生，熙熙攘攘。 報到，交錢(qián)，領(lǐng)生活用具，尋找宿舍大樓。

在一位學(xué)姐的引導下，不停地轉悠，走走停停，停停走走。一路上還不時(shí)地，用自己蹩腳的普通話(huà)與之交談，竟還自我感覺(jué)良好。

晚上，一個(gè)人躺在剛剛鋪好的床上，有些恍惚。雖然累一天了，可這個(gè)時(shí)候卻怎么也睡不著(zhù)。

回想這一天，云里霧里，還沒(méi)從已經(jīng)是大學(xué)生的事實(shí)里回復過(guò)來(lái)。就這樣，輾轉反側，大學(xué)的第一晚就這樣結束。

接下來(lái)，學(xué)生會(huì )招新了，火急火燎地報名。隨即，面試。

站在臺上，在學(xué)長(cháng)學(xué)姐的注目禮下，心里緊張的聲音發(fā)抖，機械地重復那背了一遍又一遍的自我介紹。學(xué)長(cháng)發(fā)問(wèn)，問(wèn)題有些犀利，無(wú)措地絞著(zhù)衣下擺。

口齒不清，思維混亂，亂答一氣。聽(tīng)到學(xué)長(cháng)的一句“你可以先出去了”，如蒙大赦，迫不及待地說(shuō)聲“學(xué)長(cháng)學(xué)姐再見(jiàn)”，拉門(mén)而逃。

第一個(gè)記者節，第一次上臺。十幾天的排練，踏著(zhù)旋律，一遍一遍的重復，從毫無(wú)章法到氣定神閑。

站在舞臺上，微微著(zhù)妝的臉面無(wú)表情，即使要求要面帶微笑。旋律響起，靜靜等候，那一刻，緊張地邁出第一步，一步步像懸浮空中，沒(méi)有絲毫的真實(shí)感，卻依然努力地踏著(zhù)節拍。

三個(gè)月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像過(guò)電影般，彩屏一閃，一晃眼就過(guò)去了，但并非沒(méi)有痕跡。開(kāi)始的陌生早已成熟悉，習慣開(kāi)始成自然。

漸漸的，狂熱也退去，開(kāi)始平靜的環(huán)著(zhù)校園看風(fēng)景，坐在圖書(shū)館里看書(shū)。三個(gè)月完成了蛻變，完成了大學(xué)的`初體驗。

9.當我走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)的作文

大學(xué)是培養人才的基地，這兒有新思想，新知識，新文化，新潮流，新語(yǔ)言，新形象，大學(xué)的老師在流動(dòng)，必競是象征性的，大學(xué)的學(xué)生，在流動(dòng)，這是絕對的，走一批，來(lái)一批，畢業(yè)了離開(kāi)學(xué)校，考上了走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校這個(gè)美麗的地方，是鐵打的，老師是固定的，學(xué)生如水，不斷的在流，流向遠方，走向社會(huì )，帶入大市場(chǎng)，那一個(gè)學(xué)生當官了，有了地位了，掙了大錢(qián)了，有了科學(xué)成果了，顯得老師教育有方，品德高尚，繼承古人的風(fēng)格，遺傳祖上的德行，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校出了人，把什么好詞用在學(xué)校的老師上，學(xué)校的校長(cháng)身上都不為過(guò)，好象他們個(gè)個(gè)都是當今的圣人，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的司馬遷，司馬光。假若出了幾個(gè)壞蛋，學(xué)校有什么責任呢？誰(shuí)還跟在學(xué)生的后面，在一個(gè)學(xué)校畢業(yè)了幾萬(wàn)人，他是不是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，就很難說(shuō)了。

學(xué)校是思維最活躍的地方，什么都能想出來(lái)，什么都敢想出來(lái)，一個(gè)事情的出現，可能有幾百種方案，都說(shuō)自己是佳的方案，事情錯了，都是大家早預料的，走進(jìn)大酒店，有一鴨三吃的方法，走進(jìn)大學(xué)校，有一話(huà)三話(huà)的方法，胡說(shuō)、胡又說(shuō)，有胡說(shuō)，這就是文化，這就是知識。

走進(jìn)大學(xué)，有很多認真讀書(shū)的男孩、女孩，那種認識的程度，讓你看見(jiàn)了激動(dòng)，贊美，你看他們漫步小樹(shù)林，草坪上，這樣都是感人的畫(huà)面，天已很晚，有些娃還在路燈下看書(shū)，不放過(guò)每一刻時(shí)光，有些坐在圖書(shū)館，畢業(yè)了只知到學(xué)校的圖書(shū)館，至于說(shuō)學(xué)校的大花園，好象沒(méi)有去過(guò)。

走進(jìn)大學(xué)校園，有很多先進(jìn)思想，這種先進(jìn)思想是古人的，外國的，就是我們自己的，出了大學(xué)門(mén)，這娃是大學(xué)生，本科的，研究生，博士后，很利害的，不過(guò)的確不是制造原子彈，衛星，艦艇、飛機的，不是搞什么高科技的，一年畢業(yè)了那么多的學(xué)生，國家總說(shuō)缺人才，更多的學(xué)生沒(méi)有人接受，誰(shuí)知奧妙在那里。