關(guān)于校園暴力心得體會(huì )作文10(校園欺凌感受50字)

1.校園欺凌感受50字

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們、大家好！今天我講話(huà)的題目是“反對校園欺凌”。

所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì )傷害你的身體，還會(huì )使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統美德——友善，而且不利于踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿(mǎn)歡樂(lè )，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢？

首先，要學(xué)會(huì )寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應該學(xué)會(huì )說(shuō)：“對不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著(zhù)出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學(xué)會(huì )忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學(xué)會(huì )友善待人，使自己的周?chē)錆M(mǎn)歡樂(lè )。

其次，學(xué)會(huì )正確處理同學(xué)間欺凌現象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現別人或自己受到欺凌時(shí)，應該及時(shí)尋求家長(cháng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤(pán)中人！

同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì )，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

2.關(guān)于校園打架暴力觀(guān)后感

校園暴力是社會(huì )生活中的一種不和諧的現象，校園暴力危害學(xué)生，對家庭和學(xué)校都有害無(wú)益，

拒絕校園暴力講座觀(guān)后感

校園暴力案例："在某校園有兩個(gè)學(xué)生因為一點(diǎn)小事而大打出手，結果其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長(cháng)到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害，就連家長(cháng)也受到了牽連，還使學(xué)校跟著(zhù)擔負，不僅耗人耗財而且還會(huì )使學(xué)生的學(xué)習受到影響！

案例二：在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時(shí)，其中一個(gè)同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商，其受傷害學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行索賠，要求支付人民幣2萬(wàn)元；但捅人者的家長(cháng)卻感覺(jué)對方索要錢(qián)數不合理，于是便發(fā)生了爭執。學(xué)校得知后找兩位家長(cháng)來(lái)校協(xié)商解決，但雙方家長(cháng)都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機關(guān)立案。于是雙方開(kāi)始了持久的法庭戰，最終都疲憊不堪，而傷人者被開(kāi)除，另一位也無(wú)法再在學(xué)校繼續上學(xué)而退學(xué)了。在這個(gè)案例中，對雙方孩子還有家長(cháng)來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有贏(yíng)家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢(qián)的付出，而結局都是迫不得已離開(kāi)學(xué)校。而且雙方家長(cháng)付出了大量的時(shí)間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲于應對，精神也受到了折磨，

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◆分享好文◆

本來(lái)是很好的同學(xué)和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價(jià)。

薄伽丘說(shuō)："在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習體驗和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習工作和生活比什么都好！

比爾蓋茨認為，一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。

所以說(shuō)有時(shí)我們應對一些小事理解，站在對方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實(shí)生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長(cháng)與學(xué)習做人的優(yōu)良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會(huì )變得非常美好！

3.遠離校園欺凌學(xué)會(huì )自我保護心得體會(huì )作文

校園是我們學(xué)習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。

校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。 校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報復 、帶有黑社會(huì )性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？ 公安機關(guān)根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。

毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執行。

受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。 第二、金錢(qián)受到損失。

金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。

賠償是指對受害人進(jìn)行賠償，項目包括醫藥費、護理費、營(yíng)養費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢(qián)成本。

第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專(zhuān)網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動(dòng)產(chǎn)生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰。

4.學(xué)習反校園欺凌與暴力心得體會(huì )的作文300字

校園，本應是一片凈土，可是……最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學(xué)是一位智障者。

我們都很可憐他，可是，居然有同學(xué)打他！事情是這樣的：A同學(xué)在一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來(lái)扔去，A同學(xué)急了，打起了B和C同學(xué)。

這下可把B和C同學(xué)給惹火了，抓起他的頭發(fā)來(lái)，猛地對他的頭打了是一拳又一拳，這時(shí)，A同學(xué)叫：痛！痛！痛！B同學(xué)罵道：痛痛痛！痛死你！！A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是火冒三丈了！把A同學(xué)推倒在地，用腳踹A同學(xué)的肚子。

當時(shí)我想：他們兩個(gè)可真是殘忍啊！人家又不跟我們一樣，又不是個(gè)正常人，何必跟他一般見(jiàn)識呢？這時(shí)，Ms.Xu（我們的英語(yǔ)老師）來(lái)了。看見(jiàn)B和C同學(xué)正在欺負A同學(xué)，氣死了。

抓住他們兩往公室奔去。我想：惡人有惡報！哼！誰(shuí)叫你們先欺負弱者的？！活該！校園，本應是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……。

5.校欺凌心得體會(huì )

身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，如 江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件， 重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級傷殘等等，這些事件讓每一個(gè)人都感到憤怒。

我們教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生， 杜絕校園暴力，創(chuàng )建和諧校園 老師是黨的路線(xiàn)方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導者，引路人，是人類(lèi)靈魂的工程師。在當前關(guān)鍵時(shí)刻，我們要引導學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，充分認識校園欺凌所帶來(lái)的傷害.身為一名教師，我們能做什么。

教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )做人。

理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。 作為教師還應該培養學(xué)生的責任心。

一個(gè)有責任心的人才是這個(gè)社會(huì )所需要的人。要對自己負責。

自己要努力完成自己應盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿(mǎn)意的人。要對他人負責。

我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對他人負責。

當今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)；認認真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習，確保校園和諧平安穩定。

6.寫(xiě)一遍校園暴力后的感想和打算

暴力事件應該對我來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣了，我也很恨這種社會(huì )現象，因為它一直伴著(zhù)我成長(cháng)到離開(kāi)學(xué)生時(shí)代的，無(wú)奈它引起社會(huì )的重視太低。大學(xué)時(shí)代時(shí)深圳多了好多警察，以為這個(gè)社會(huì )治安應該得到根治或是沒(méi)這么嚴重了，不料近來(lái)深圳電視臺播放的這些畫(huà)面真讓人揪心，我歸根結底的說(shuō)它是學(xué)生治安不行，我怎么不能說(shuō)它是學(xué)生治安不行呢？它呀在我的成長(cháng)中是家常便飯一樣，天天都有可能接觸到，這嚴重性會(huì )給社會(huì )帶來(lái)什么，很值得家長(cháng)們去深思的，光教育孩子這方面是不行的，源頭得根治，就算得不到根治也要重重的打擊。我從我的角度來(lái)跟大家談?wù)勎医佑|過(guò)的灰色。

我1995年來(lái)深圳讀小學(xué)，入讀的小學(xué)里就10個(gè)左右的人有吃白粉的，當時(shí)我只知道有黑社會(huì )滲透到小學(xué)生里，至少什么樣的人我就不知道，其中三名白粉者跟我是間接關(guān)系，兩個(gè)是我同學(xué)的親生大哥，一個(gè)是我媽朋友的兒子。

1997年我入讀了被小學(xué)老師說(shuō)很多爛仔的中學(xué)。其實(shí)呢在我入讀三年根本不存在只是某間中學(xué)存在這現在，而是整個(gè)區的中學(xué)都有這種現象，“爛仔”---指加入了幫派團伙的學(xué)生。你別小看這些幫派，這些幫派涉及到一個(gè)區N所學(xué)校的中學(xué)生，規模大得上幾萬(wàn)人。我不是吹的，集會(huì )就集過(guò)這么多人，也許你會(huì )問(wèn)深圳怎么有可能允許這樣的非法集會(huì )。呵呵，這樣的集會(huì )我也只親身經(jīng)歷了一次，的確是按合法的程序集會(huì )的，只是合法集會(huì )動(dòng)用了這些無(wú)知的中學(xué)生（我們說(shuō)的小弟），這些會(huì )涉及到很大的層面，比如說(shuō)某村的村長(cháng)，某集團的董事，還有些是帶政治色彩的人物，說(shuō)得我都冒冷汗。大個(gè)大人物下面的小弟大哥的幫派就有十幾個(gè)。有錢(qián)的大哥一般不收保護費，沒(méi)錢(qián)的大哥就有收你月租一樣的保護費，說(shuō)是會(huì )里養打手用的。要是你長(cháng)得樣子難看，或者是平時(shí)做了點(diǎn)讓“有料”（跟大哥的輩分高低，或者是認識點(diǎn)黑道猛人）的人看不順眼的，那你就慘了，等給人打，嚴重的會(huì )給人打得頭破血流。當時(shí)的學(xué)生有多少人是帶著(zhù)恐懼上學(xué)的，十個(gè)里最少有五個(gè)，除了你是書(shū)呆子或是不引人注目的那種人。另外一種就是兩邊都有幫派的底子，這樣就會(huì )搞得幫會(huì )聚眾打架，輕則十幾人，多則上千人，來(lái)自不同的學(xué)校或是社會(huì )無(wú)業(yè)人士，或是一些從黑的人員，事件輕的就沒(méi)什么，重的拿刀拿槍?zhuān)阏f(shuō)學(xué)生讀書(shū)要伴隨著(zhù)這樣的環(huán)境呀，根治肯定不是短時(shí)能根治的。

2000年入讀高中了，這些灰色的環(huán)境的依然存在，只是相對減少了，我個(gè)人覺(jué)得是學(xué)生黑幫更新?lián)Q代的時(shí)代，因為深圳當時(shí)多了很多警察，這年頭的大哥有些不混了，也有些是給人殺了，也有些沒(méi)以前的活力了，（我讀書(shū)的那個(gè)區是這種環(huán)境，不敢肯定其它的區，因為其它的區情是不一樣的）多了警察也不代表得到根治，我個(gè)人覺(jué)得只是碰巧這個(gè)黑勢力換血液的年代。校園暴力事件還是有，只是比之前的規模小了很多或者是頻率少了很多。

2003年入讀大學(xué)了，身邊的人都幾本沒(méi)接觸這樣的事物，也不想去接觸，大學(xué)可以說(shuō)是我覺(jué)得學(xué)生上學(xué)最安全的環(huán)境。從上學(xué)到放學(xué)回去休息的路是絕對的安全呀，校園里的保安很多，比中小學(xué)的保安正規好多，這樣的環(huán)境是安全的。但是回想中小學(xué)生的環(huán)境真是很不如大學(xué)的治安環(huán)境。中小學(xué)能保證校內但不能保證校外呀。

這樣的社會(huì )治安問(wèn)題還是很值得有關(guān)部門(mén)去沉思。

我初中就跟過(guò)幫派，學(xué)會(huì )了抽煙，也離家出走過(guò)，從一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生變成一個(gè)邊緣學(xué)生又變回一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，參與過(guò)幫派的聚會(huì )，經(jīng)歷過(guò)大大小小的暴力事件，我人本質(zhì)是好的，最會(huì )就只抽煙跟打架，還沒(méi)拿上刀那種，我比較幸運，黑色人物的關(guān)系不差，都是人脈關(guān)系沒(méi)讓我受太大的欺負，也沒(méi)讓我學(xué)得更壞，在老師的幫助下同身邊的人鼓勵下，我找回了自己學(xué)生的目標，后來(lái)也成了大學(xué)里頭的學(xué)生會(huì )副主席，拿獎學(xué)金等等。。。差生還是有機會(huì )讓你變成優(yōu)秀的學(xué)生，只要你自己不要放棄了自己。當一個(gè)人沖動(dòng)失去理性的時(shí)候，可能就會(huì )斷送了你人生的前程，更何況一個(gè)未成年的學(xué)生，還天天都有可能讓你接觸的灰色環(huán)境，一只腳踏進(jìn)去，再想出來(lái)就不是那么的簡(jiǎn)單了。我說(shuō)了一堆話(huà)只想讓更多的人了解下灰色的學(xué)生背景，讓社會(huì )來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，致給深圳的中小學(xué)生和社會(huì )各界

7.防校園欺凌心得體會(huì )急用

校園欺凌不一定在校園內發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內。主要表現是欺負弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負一人；有時(shí)集體欺負一人。通常欺負者不覺(jué)得自己不對，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。根據北京市未成年人保護委員會(huì )、北京團市委、中國科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調查表明：來(lái)自校外人員實(shí)施的欺凌最多，占76.8%，而來(lái)自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級學(xué)生，最后是本校老師和管理人員。

根據行為方式的不同，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下5類(lèi)： 1.本校或其他學(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生；2.校外青年毆打在校學(xué)生；3.某些學(xué)生的家長(cháng)因為學(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生 4.校內外高年級學(xué)生以及社會(huì )青年搶劫、勒索學(xué)生錢(qián)財，使學(xué)生不但損失錢(qián)財，而且心理受到極大傷害；5.同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

原因可能是，法律沒(méi)有被充分認可也導致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類(lèi)的天性，而社會(huì )道德的演化和法律的完善會(huì )制約、弱化這種以強凌弱的人類(lèi)天性，使人類(lèi)得以逐漸創(chuàng )造一個(gè)和諧、平等的社會(huì )。而這種社會(huì )背景就導致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

8.關(guān)于校園暴力的作文

對校園暴力事件的思考

最近國內接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數的個(gè)案，可社會(huì )影響非常之大，令民眾和執政當局手足無(wú)措。本不想觸及這么敏感的話(huà)題，怕給社會(huì )和執政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。

在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。為此朋友、妻女經(jīng)常說(shuō)自己神經(jīng)過(guò)敏。幾乎每天自己出門(mén)時(shí)，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來(lái)也不覺(jué)得這樣對自己有什么不利。由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著(zhù)上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關(guān)注，自己才先知后言此類(lèi)問(wèn)題。

美國“9.11”之后，好像近年來(lái)世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會(huì )動(dòng)蕩地區發(fā)生，社會(huì )平穩地區也偶見(jiàn)報道；中東地區不平穩，可歐美也難逃厄運，特別環(huán)國周?chē)鷩业膭?dòng)蕩，對此我們早該高度重視。過(guò)去總以為深處內地的我們社會(huì )很穩定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問(wèn)當下的社會(huì )到底怎么了，為何經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，社會(huì )反而不穩定了。

縱觀(guān)近年的各類(lèi)群體性事件，各類(lèi)自殘事件，各類(lèi)暴力抗法事件，各類(lèi)蹺蹊古怪的事件，不難得出一個(gè)結論：經(jīng)濟發(fā)展與人類(lèi)的道德水準很難說(shuō)是類(lèi)正比例關(guān)系；總體經(jīng)濟總量的增加與社會(huì )穩定也很難說(shuō)是同步。難怪老早各類(lèi)社會(huì )學(xué)家就預測到，社會(huì )年人均收入達到1000美元后，社會(huì )正處于各類(lèi)矛盾凸顯期。由此看來(lái)把社會(huì )經(jīng)濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會(huì )這塊大蛋糕分均衡更不易。

9.寫(xiě)看到校園欺凌的感想

杜絕校園欺凌，從自身做起校園是我們學(xué)習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。

校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報復 、帶有黑社會(huì )性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？公安機關(guān)根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。

毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執行。

受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。第二、金錢(qián)受到損失。

金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。

賠償是指對受害人進(jìn)行賠償，項目包括醫藥費、護理費、營(yíng)養費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢(qián)成本。

第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專(zhuān)網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動(dòng)產(chǎn)生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰。