寫校園里的鳥的作文(用學校,森林,小鳥,寫作文)

1.用學校,森林,小鳥,寫作文

我是一只無憂愁的小鳥，生活在藍天上，在青青的小草上在高大的樹上。人們現(xiàn)在已不是我們的“天敵”，他們在美化環(huán)境，保護動物。

我是一只愛飛的小鳥，在清晨的時候，公雞哥哥用清亮的聲音叫醒我，在太陽的照射下，我自由地向藍天飛去，白云用柔和的手模著我的羽毛，雨哥哥下了一場雨讓我沖了一個全身干凈風姐姐用暖風為我吹去羽毛上的雨水。

我飛到了田野，看到了蝴蝶妹妹，我歡快地向它打招呼，我又看見了翠鳥弟弟，它捉了一條小魚，讓我品嘗。我看遍了田野，大山，森林，人類的城市。飛行讓我大飽眼福。 我是一只愛唱歌的小鳥，每天總是唱個不停，看到清清的小河我唱出了贊美的歌，看到寬闊的藍天我唱出了歡快的歌，看到人們美美地在呼吸新鮮的空氣，我唱出了自豪的歌。

我是一只幸福的小鳥，有愛我的爸爸媽媽，關心我的哥哥姐姐，還有和我一起玩的小伙伴，我非常的滿足。 我是一只幸福的小鳥。指導教師：朱紅簡評：你大膽想象，非常值得鼓勵。希望以后更加努力。

2.我們老師要寫關于學校觀鳥作文的事情,怎么寫

天氣如春一般溫暖，明媚的陽光撒在人身上，我的心情也如這陽光一般燦爛，這是我向往已久的第一次觀鳥，跟隨江蘇野鳥會的張宇、辛夷等觀鳥高手一同前往綠水灣。

長江三橋下的大堤上，我們欣賞著微風拂過堤旁大片的蘆葦，朵朵蘆花輕輕地搖曳，水塘一個連一個，沒有人工開鑿的痕跡，一副自然生態(tài)。天空中成群的野鴨飛過，周圍不時傳來清脆的鳥鳴聲，堤旁的蘆葦蕩和水塘里，各種鳥兒也享受著暖陽，一旁的田埂邊，鳳頭麥雞在悠閑地踱步。這時一只鶴鷸飛過，開啟了我們今天觀鳥的旅程。坐在車子里，他們注視著堤旁的飛鳥，熟練地報出鳥名，我都來不及看清鳥的模樣。忽然遠處發(fā)現(xiàn)了鷺群，我們立即停下車，正當認真地觀察時，突然，聽見張宇一聲驚喜的喊聲，原來他發(fā)現(xiàn)了罕見的黑臉琵鷺。它的喙烏黑，身體雪白，在鷺群中十分顯眼，只可惜它一直不肯露出它嬌貴的腦袋，不過，還是被我們的“火眼金睛”給辨認了出來。再往前走，成百的綠翅鴨、斑嘴鴨和琵嘴鴨嬉水正忙，不時看見黑水雞、骨頂雞和小PT也來湊熱鬧，真可謂“春江水暖鴨先知”呀！一只黑色的大鳥吸引了我的目光，但是距離太遠，看不清，我舉起望遠鏡，它眼下有橘色和白色，喙像個鉤子，全身黑。不，翅膀下還藏著一點白色，腿腳也是黑色的，飛翔起來像身披黑衣的神秘人。大家還沉浸在歡喜之中時，張宇卻“捷足先登”有了新發(fā)現(xiàn)，順著他的目光看去，一邊的電線桿上停了八只家燕。只見它們梳理著自己的羽毛，還不時在空中盤旋幾圈。燕子雖然不是第一次看見了，但通過單筒望遠鏡看，又有了新的發(fā)現(xiàn)，它們并不是背部全黑，而是紅色的喉、胸，搭配背上的藍黑、腹部的雪白在陽光照射下格外顯眼，挾來一股春的氣息。而且尾部還有兩根細細長長“延長羽”，像剪刀一樣。聽張宇欣喜地說“燕子都在三月份歸來，今年卻提前了一個月?！笨磥?，春天真的已經來了。

今天是我第一次走進大自然，用望遠鏡欣賞到了那么多種飛翔的精靈——鳥兒，把我?guī)нM了一個有趣的奇幻世界。

3.我們老師要寫關于學校觀鳥作文的事情,怎么寫

天氣如春一般溫暖，明媚的陽光撒在人身上，我的心情也如這陽光一般燦爛，這是我向往已久的第一次觀鳥，跟隨江蘇野鳥會的張宇、辛夷等觀鳥高手一同前往綠水灣。

長江三橋下的大堤上，我們欣賞著微風拂過堤旁大片的蘆葦，朵朵蘆花輕輕地搖曳，水塘一個連一個，沒有人工開鑿的痕跡，一副自然生態(tài)。天空中成群的野鴨飛過，周圍不時傳來清脆的鳥鳴聲，堤旁的蘆葦蕩和水塘里，各種鳥兒也享受著暖陽，一旁的田埂邊，鳳頭麥雞在悠閑地踱步。這時一只鶴鷸飛過，開啟了我們今天觀鳥的旅程。坐在車子里，他們注視著堤旁的飛鳥，熟練地報出鳥名，我都來不及看清鳥的模樣。忽然遠處發(fā)現(xiàn)了鷺群，我們立即停下車，正當認真地觀察時，突然，聽見張宇一聲驚喜的喊聲，原來他發(fā)現(xiàn)了罕見的黑臉琵鷺。它的喙烏黑，身體雪白，在鷺群中十分顯眼，只可惜它一直不肯露出它嬌貴的腦袋，不過，還是被我們的“火眼金睛”給辨認了出來。再往前走，成百的綠翅鴨、斑嘴鴨和琵嘴鴨嬉水正忙，不時看見黑水雞、骨頂雞和小PT也來湊熱鬧，真可謂“春江水暖鴨先知”呀！一只黑色的大鳥吸引了我的目光，但是距離太遠，看不清，我舉起望遠鏡，它眼下有橘色和白色，喙像個鉤子，全身黑。不，翅膀下還藏著一點白色，腿腳也是黑色的，飛翔起來像身披黑衣的神秘人。大家還沉浸在歡喜之中時，張宇卻“捷足先登”有了新發(fā)現(xiàn)，順著他的目光看去，一邊的電線桿上停了八只家燕。只見它們梳理著自己的羽毛，還不時在空中盤旋幾圈。燕子雖然不是第一次看見了，但通過單筒望遠鏡看，又有了新的發(fā)現(xiàn)，它們并不是背部全黑，而是紅色的喉、胸，搭配背上的藍黑、腹部的雪白在陽光照射下格外顯眼，挾來一股春的氣息。而且尾部還有兩根細細長長“延長羽”，像剪刀一樣。聽張宇欣喜地說“燕子都在三月份歸來，今年卻提前了一個月?！笨磥?，春天真的已經來了。

今天是我第一次走進大自然，用望遠鏡欣賞到了那么多種飛翔的精靈——鳥兒，把我?guī)нM了一個有趣的奇幻世界。

4.看圖寫話校園的一角,有花,小鳥,藍天,白云,

我們的學校是一個美麗的校園，當你走進我們的校園，你會發(fā)現(xiàn)我們的學校綠樹成陰，到處是綠樹，到處是名人名言。

在學校的操場邊，種了三四棵枇杷樹。他們生氣勃勃，枇杷樹的葉子厚厚的。結了果子別提有多好吃了，保證你們吃了還想吃。每當微風吹過，枇杷樹的葉子在顫動，發(fā)出沙沙的聲音，好像在向我們問好。

下課后，有的同學們在樹下盡情玩耍，有的在樹下休息，大家一起呼吸新鮮的空氣。精神飽滿，幸福極了。

等到了夏天，他又成了我們的遮陽傘。這就是我們的校園，我們的校園充滿了綠色。我愛我們的學校，但是更愛學校里的那幾棵枇杷樹。

5.小學生五年級作文,小鳥飛進校園,

下課了，同學們都出去玩了，只剩下小利在教室里幫助小飛復習功課. 就在這時，一只可愛的小鳥飛了進來，恰好被正在走廊玩的李圍和翻未看見了，他們立刻進來，翻未站在桌子上，李圍追那只鳥一心想把鳥抓住，小利看見了，趕緊制止，小飛也跟著小利起來，可是，怎樣都沒有用，小利想：小鳥喜歡聽歌，不如唱一首歌給他聽.小利唱起了>這首歌.這動聽的歌聲使小鳥叫了起來，像是在給小利伴奏.小鳥一會兒停在小利的肩上，一會兒飛到她的面前，小利把手伸出來，小鳥停在她的手上，小利走到窗前，把手伸出窗外，小鳥飛走了.小鳥停在電線上，不時回過頭來望望小利. 通過這件事告訴我們：只要我們不傷害動物，害旦憤稈蒞飛縫時俯江動物也不會傷害我們.。

6.關于描寫鳥的作文

童年的麻雀麻雀越來越少見了.在我們生存的環(huán)境里，麻雀是唯一不分四季，長期接近人類，最親近我們的鳥類.它們喜群居生活，曾遍布鄉(xiāng)野和城市.它們的聲音和足跡伴隨在我們的日常生活中，與我們相棲相依，生生不息.麻雀主要以農作物和雜草的籽種為食，也捕食小昆蟲.我們土語叫它們"老家賊".從前的麻雀真多，多到人們把它們當成了"四害".的確，麻雀危害莊稼，夏秋季節(jié)，稻田中飄拽的稻草人風景，是農民為了嚇唬麻雀而立.可麻雀對人類畢竟弊少利多，是我們生態(tài)圈中不可缺少的一環(huán).隨著農業(yè)現(xiàn)代化過程中農藥和殺蟲劑的使用，以及人的濫捕濫殺，已造成麻雀生存空間持續(xù)性地縮小，麻雀慢慢從我們的視線中消失了.記憶中，童年夏日清晨的懶覺總是被麻雀的爭吵聲打斷.每天，晨曦微白，勤奮的麻雀們就已起床，在茂密高大的楊樹上呼朋引伴，活動腰翅.伸展歌喉， 開始愉快的一天.唧唧喳喳的歡叫聲響徹寧靜的山鎮(zhèn)，家家戶戶屋頂的炊煙也隨之彌散開來，麻雀呼喚我們開始新的日子.于是，一整天，到處都是麻雀好動的身影和隨意的歌聲.黃昏時節(jié)，麻雀們又會聚集在房屋周圍，吵鬧不停.似乎在一起召開總結會議，對一天的生活進行交流，之后雙雙歸巢，暮色便漸漸濃了，這時出奇的靜謐.麻雀伴隨了我們鄉(xiāng)村小孩的童年.那時，每個孩子隨身必備的一個玩具是彈弓.我也穿著帶兜兒的綠上衣，一面的兜兒里裝著彈弓，另一面的兜兒里裝著用作子彈的小石子，整天穿梭于楊樹下，不時地對著樹枝.電線.屋脊以及木堆上停留的麻雀瞄準和射擊.因為水平問題，整個童年，僅有一次擊中過麻雀，那只倒霉的麻雀被擊中后從樹枝上跌落，但也只是趔趄了一下，便飛入夕陽深處不見了.就為這一小小的成績，我向同伴們講了許多回，每回都流露出遺憾的心情.麻雀是我們當地的土著居民，它們總是和我們一起執(zhí)著守護著這片傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土.其它候鳥在深秋時就扔下這里的家，飛去溫暖的南方避寒.只有麻雀，堅持著老家的嚴寒.冬季，白雪皚皚，銀裝素裹，麻雀們失去了許多覓食和游戲的場所，便成群結隊到鄉(xiāng)路上.到村落場院中活動.成群飛翔，撿拾可食的東西.我們就常?？吹剿鼈兣c雞狗爭食的情景了.我也曾經在雪地上掃開一塊雪，支上蘿篩，放上糧食作為誘耳，準備抓幾只作為寵物.也扣住過幾只，只是在從蘿篩中往外抓時都順縫跑掉了.今天，我真為童年時的捕鳥水平感到欣慰.因為，我為此沒有傷害過麻雀.鄉(xiāng)村清新的空氣.鄉(xiāng)村自然的田野風光和純樸的村落依舊.然而，鄉(xiāng)村的麻雀卻蹤影難尋了，鄉(xiāng)村因缺少麻雀的吵聲變得寂寞了，失去了一種天籟之音.我們擁有了許多從前沒有的東西，可我們又在失去很多曾經擁有的美好，這是我們的無奈麻雀還能回歸家園嗎我懷念它們.小麻雀的一生林傳修人物：小麻雀，小麻雀的朋友，皇宮里的國王和士兵在小學中談話的老師們，在草原上嬉戲的小朋友，在街道上打架的小混混，獸醫(yī)中心的醫(yī)師陳善良：小麻雀的父母〈配角〉可憐的小麻雀一出生父母就被抓去當寵物飼養(yǎng)，小麻雀靠自己把自己養(yǎng)大，小麻雀長大后遇到跟自己一樣無父無母的小麻雀，於是小麻雀就跟他們做朋友了，他們說好要一起去救小麻雀的父母親.他們來到了一個皇宮，看見國王對他說：〈快救我的父母〉國王聽不懂麻雀說什麼，國王以為他餓了便吩咐士兵去拿點東西給麻雀吃，小麻雀心想：現(xiàn)在肚子也餓了，等吃飽再上路也不遲?。⌒÷槿赋缘挠悬c忘我，不過小麻雀自我提醒自己還背負了重大的責任.幾天后，小麻雀就跟國王和士兵道別了.之后，麻雀們又到了一所小學，老師們看見就拿石頭丟他們，丟的他們哇哇大叫，他們只好飛走.第二次，麻雀們以為老師他們會心軟，所以又再飛到那所學校，這次老師們不但不心軟，反而用的武器是棍子，小麻雀們看到這種情況下的屁滾尿流，立刻飛走，從此以后就不敢接近那座學小了.小麻雀們又飛到一個非常遼闊的大草原，麻雀們看到一群小孩子在草皮上嬉戲，小孩子看到了之后就飛下來了，以為小麻雀太無聊兒一直跟他一直玩，玩到小麻雀累昏才走，麻雀昏倒后一群鋼打完群架的小混混看見了小麻雀，慢慢走過去把小麻雀捧在手里，混混們把小麻雀送到獸醫(yī)院，壽醫(yī)院的名醫(yī)陳善良醫(yī)師，他說只要讓小麻雀正確的休息休息幾天，病應該就會痊愈了.小麻雀痊愈后，陳醫(yī)師就把小麻雀送到寵物店，誰知道在因緣巧合之下，竟然遇到自己的父母，寵物店老板看他們一副親熱的樣子，舍不得將他們關在籠子里，所以就放了他們，從此以后他們就過著幸?？鞓返臉幼?老師評語：把刻板印象給拿掉，看起來很兇惡的人，其實也有一個善良的心，很有~~~~~~創(chuàng)意.麻雀一家的命運在村外小河邊的大樹上住著兩只快樂的麻雀.平時只要坐在小河邊的綠草地上就可以一邊享受撲鼻的花香，一邊聽麻雀夫婦清脆的歌聲，有時還可以看到它們歡快的舞姿.后來，麻雀媽媽生下了兩個蛋，那是還沒有出殼的雀寶寶.于是白天雀爸爸就開始獨自一人出去找吃的，并帶回足夠的食物給雀媽媽.晚上，它們會幸福的依偎在一起，等待雀寶寶的出殼，雀媽媽也回給它們講述這美好的大自然：像清澈的小河，綠油油的草地，茂密的森林和善良的人們……又是陽光明媚。

7.小學生優(yōu)秀寫鳥作文

籠 中 的 鳥

要不是因為寫關于鳥的作文讓我去觀察小鳥，我還沒有注意到在我們住家的院子的花園里，鄰居們居然喂了這么多鳥！

這些小鳥都關在一個個籠子里。有長著象老虎花紋般的虎皮鸚鵡；有羽毛雪白的白尾鳥；有嘴巴又紅又尖的紅嘴玉；有長著一條長長白眉毛的畫眉……

在另一個籠子里，孤孤單單地關著一只個頭比其它鳥小得多的鳥，我看著它覺得眼熟——它的顏色很鮮艷，全身的羽毛翠綠晶亮，頭部是橄欖色，腹部卻又是赤褐色，長著一張又長又尖的嘴。我問養(yǎng)鳥的爺爺，他告訴我這鳥叫翠鳥。我一聽，既驚訝又興奮，我們不是剛剛學過《翠鳥》這一課么？

我?guī)е环N特殊的感情再來觀察這只鳥——只見它非常不安分，總在籠子里上下翻飛，不停地跳來跳去，似乎是想撞開籠子飛出去。想起我剛學過的課文，我突然對它產生了憐憫之情。我想它也許正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴；也許它正想貼著水面疾飛；也許它想停在葦桿上，等待游到水面上來的小魚……

望著在籠子里竄來竄去的翠鳥，再看看關在其它籠子里的鳥，我突然感到一種忿忿的不平——人們?yōu)槭裁匆阉麄冴P起來？它們是屬于大自然的，它們不應當被囚禁在這籠子里！人啊，應當給小鳥以自由！