校園木偶戲劇作文(兒童戲劇作文123字)

1.兒童戲劇作文（123字）

摘下來(lái)幾顆，個(gè)個(gè)晶瑩剔透，媽媽從花鳥(niǎo)市場(chǎng)又買(mǎi)來(lái)一盆供人觀(guān)賞的紅辣椒，哈哈大笑著(zhù)說(shuō)。

爸爸看到后，不是用來(lái)當水果吃的，緩解一下辣味！于是，其中一件讓我印象很深，煞是惹人喜愛(ài)。我看見(jiàn)了以后！不讓我吃我還非要嘗嘗悠悠童年事作文 1。

我拿起一顆。我還不知道為什么呢，辣的我一下子蒙了！”媽媽此時(shí)哈哈大笑起來(lái)，放在桌子上。

過(guò)了幾天，給我沖去嘴里的辣椒籽，肯定是怕我偷吃，掛滿(mǎn)了亮晶晶的小水珠、有趣的事，所以我只好像一只小狗似的吐出舌頭讓冷風(fēng)吹，洗完后紅艷艷的，等緩過(guò)神來(lái)，還真有幾分像草莓，應該很好吃吧，心想，這東西跟草莓那么像.童年趣事人人都有童年趣事，又趕緊給我用冷水漱口：“哎呦，我就一直沒(méi)忘那股甜甜的味道，趕緊領(lǐng)我到水龍頭下，我搬來(lái)一把小板凳，趕緊跑過(guò)來(lái)，放好后小心翼翼地站上去。一看到我滿(mǎn)手滿(mǎn)嘴的辣椒籽就明白了，放在了窗臺上！”我一口氣就吃了大半盤(pán)，一天媽媽買(mǎi)回一袋又大又紅的草莓。

頓時(shí)辣椒汁和辣椒子兒弄的滿(mǎn)嘴都是，頓時(shí)一股有甜又涼的滋味在嘴里蔓延開(kāi)來(lái)。在我的童年也發(fā)生了許多好笑，我也不例外，能不辣嗎。

可是辣椒的味實(shí)在是太辣了，才“哇”的一聲哭了起來(lái)？于是哭哭啼啼地問(wèn)媽媽?zhuān)靼琢税桑两襁€記得清清楚楚！傻孩子。哼，可真好吃呀！媽媽還放那么高，這不跟上次買(mǎi)的草莓差不多嗎！ 記得在幼兒園小班的時(shí)候，這東西怎…怎么這么辣呀。

媽媽還以為出了什么大事！”“可是，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子洗了洗，把花盆搬下來(lái)。“啊，把它們洗干凈以后放在盤(pán)子里，好讓舌頭涼一涼：“這就是你貪吃的后果呀。”

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽……：咦。我拿起一顆放在嘴里，你吃的可是燈籠椒呀，放進(jìn)嘴里一咬。

從此以后，是用來(lái)觀(guān)賞的？”“這是辣椒。接著(zhù)媽媽又往我嘴里放了兩塊冰。

2.有關(guān)提線(xiàn)木偶的一篇作文

不要太懶奧，我給你提供資料，自己整理一下。

—————————————— 被贊譽(yù)為“讓木偶活起來(lái)”的福建提線(xiàn)木偶戲，即“嘉禮”戲，又稱(chēng)“加禮”戲，古稱(chēng)“懸絲傀儡”，又名線(xiàn)戲。 “嘉禮”、“加禮”，意即隆重的殯婚嘉會(huì )中的大禮。

福建地區每逢民間婚嫁、壽辰、嬰兒周歲、新建屋廈奠基上梁或落成、迎神賽會(huì )、謝天酬愿，都必須演提線(xiàn)木偶戲以示大禮。因此，泉州自古以來(lái)便稱(chēng)提線(xiàn)木偶戲為“嘉禮”戲、“加禮”戲。

此戲目前在福建地區仍然很興盛！而福建福州十邑地區如屏南縣以及福建泉州的提線(xiàn)木偶都保留得較為完好。 在全國各類(lèi)木偶戲中，福建提線(xiàn)木偶戲又是唯一仍有自己劇種音樂(lè )“傀儡調”的戲種，至今 提線(xiàn)木偶仍完整地保存將近300支曲牌旋律曲調及南鼓（壓腳鼓）、鉦鑼等古樂(lè )器。

福建提線(xiàn)木偶形象結構完整，制作精美，尤其是木偶頭的雕刻、粉彩工藝，獨具匠心，巧奪天工，泉州木偶頭輪廓清晰，線(xiàn)條洗練，繼承了唐宋雕刻、繪畫(huà)風(fēng)格，當代木偶頭制作，在師承的傳統技藝基礎上，更側重于夸張與變形，尤為強調性格化和表現力，乃馳名中外的民間工藝珍品。 泉州提線(xiàn)木偶形象，一般都系有16條以上，甚至多達30余條纖細懸絲，線(xiàn)條繁多，操弄復雜，與我國多數傳統木偶戲相比，技巧表演難度最高。

歷史 據傳，唐末王審知入閩在今福州稱(chēng)王時(shí)，大建宮院，由中州聘請不少名士學(xué)子，并攜帶傀儡戲具，置于宮中以供娛樂(lè )，傀儡戲隨之傳入泉州，故“嘉禮戲”的道白有中州音。 到了宋代，“嘉禮戲”已在泉州民間廣為流傳。

明代的泉州傀儡戲，進(jìn)一步與民間儀式結合起來(lái)，得到較大發(fā)展。明代泉州李廷機曾為木偶戲撰聯(lián)："頃刻驅馳千里外，古今事業(yè)一宵中。

"可見(jiàn)當時(shí)木偶劇目?jì)热葚S富，題材廣泛，具備了表現縱橫千里、包容古今的功力。 提線(xiàn)木偶到清代乾隆、嘉慶年間，泉州的“嘉禮”戲已經(jīng)十分成熟，脫離了屬于片斷、雜技表演的“弄傀儡”形式，形成規范的劇本體系，能夠演規模宏大且細致復雜的歷史戲了。

雖然形象只有固定的36個(gè)，但行當已分生、旦、北、雜四大類(lèi)，可演42部大戲，如傳統連臺本《目連救母》可演七天七夜。 清末民初，泉州一帶有50多個(gè)木偶戲班遍布城鄉。

泉州東岳廟、關(guān)帝廟、元妙觀(guān)、城隍廟等"四大廟"，均有固定戲班為祈天酬神專(zhuān)門(mén)演出。號稱(chēng)"嘉禮才子"的林承池曾與文人楊秀眉創(chuàng )作了《說(shuō)岳》、《水滸》等連本戲，從而把木偶戲脫出僅服務(wù)于婚喪喜慶的圈子。

林承池、連天章等人，還創(chuàng )造和改進(jìn)了不少表演藝術(shù)技巧，如拔劍、插劍、弄蛇、傘舞、織布、弄鈸等，大大豐富了提線(xiàn)木偶戲的表演藝術(shù)。 千年來(lái)，泉州傀儡不僅成為泉州乃至閩南語(yǔ)系地區民俗中不可或缺的重要部分，而且以其獨特技藝和精彩演出，成為一般民眾，乃至士大夫文人雅俗共賞、喜聞樂(lè )見(jiàn)的民間戲曲藝術(shù)。

藝術(shù)特色 歷經(jīng)千年不間斷傳承與積累，泉州傀儡戲至今保存七百余出傳統劇目和由三百余支曲牌唱腔構成的獨特劇種音樂(lè )“傀儡調”（包括“壓腳鼓”、“鉦鑼”等古樂(lè )器及相應的演奏技法），并且形成了一整套精巧成熟的操線(xiàn)功夫“傳統基本線(xiàn)規”和精美絕倫的偶頭雕刻、偶像造型藝術(shù)與制作工藝。 在泉州傀儡戲傳統劇目中，保存著(zhù)大量古代泉州地區民間婚喪喜慶及民間信仰、習俗的內容。

保存著(zhù)“古河洛語(yǔ)”與閩南方言俚語(yǔ)的語(yǔ)詞、語(yǔ)匯、古讀音。并且也保存著(zhù)許多宋元南戲的劇目、音樂(lè )、演劇方法、演出形態(tài)等珍貴資料。

因而，對"閩南文化學(xué)"、"閩南方言學(xué)"與"宋元南戲學(xué)"等，具有多學(xué)科的研究?jì)r(jià)值，已引起國內外專(zhuān)家學(xué)者的廣泛關(guān)注。傳承價(jià)值 由于泉州與臺灣及東南亞地區特殊的地理、歷史、人文等關(guān)系，泉州傀儡戲于明末清初即開(kāi)始向臺灣及東南亞華僑聚居地流播，并在當地生根開(kāi)花。

為傳播閩南方言、文化，延續民族文化傳承，溝通海峽兩岸同胞及東南亞各國僑胞感情，增進(jìn)民族文化認同發(fā)揮了重要的橋梁作用。 泉州提線(xiàn)木偶戲劇種與劇團簡(jiǎn)介 泉州提線(xiàn)木偶戲，古稱(chēng)懸絲傀儡，源于秦漢。

據文獻記載，至遲于唐未五代已在泉州及周邊地區流行。此后歷經(jīng)宋、元、明、清以至當代，傳承不輟。

至今保存700余出傳統劇目和由300余支曲牌唱腔構成的獨有劇種音樂(lè )“傀儡調”（含“壓腳鼓”、“鉦鑼”等古稀樂(lè )器及相應的演奏技法）。同時(shí)形成了一整套精湛規范的操線(xiàn)功夫（傳統基本線(xiàn)規），以及獨具特色的偶頭雕刻，偶像造型藝術(shù)與制作工藝。

泉州提線(xiàn)木偶戲傳統劇目中保存著(zhù)大量古代閩南語(yǔ)系地區的民間信仰及婚喪喜慶等習俗內容。保存著(zhù)大量“古河洛語(yǔ)”與閩南方言的語(yǔ)法、語(yǔ)匯及古讀音。

保存著(zhù)許多宋元南戲劇目、音樂(lè )、表演形態(tài)等方面的珍貴資料，具有多學(xué)科研究?jì)r(jià)值。千年來(lái)，泉州提線(xiàn)木偶戲不但與閩南語(yǔ)系地區民眾生、老、病、死，等人生禮俗相伴共生。

而且從明代開(kāi)始，即向臺灣省和東南亞一帶華人華僑聚居地流播。 泉州提線(xiàn)木偶戲主要傳承者——泉州市木偶劇團創(chuàng )建于1952年。

建團以來(lái)，相繼創(chuàng )作排演了大批劇節目，足跡幾乎遍及中國的大江南北、長(cháng)城內外、海峽兩岸、以及世界五大洲的近50個(gè)國家和地區。所創(chuàng )作演出的神話(huà)劇《水漫金山》、兒童劇《慶豐收》。

3.觀(guān)木偶劇《穿越“無(wú)禮國”》有感作文500多字

近日，如皋原創(chuàng )兒童木偶劇《穿越“無(wú)禮國”》在如皋大劇院舉行首演，來(lái)自江蘇省和南通市的10位專(zhuān)家觀(guān)看演出，并為該劇把脈。

該劇由南通市文聯(lián)組聯(lián)部主任、市戲劇家協(xié)會(huì )副主席李蓉編劇，中國福利會(huì )兒童藝術(shù)劇院黃翊娟執導。2015年11月份開(kāi)始投排，歷時(shí)4個(gè)月。

演出結束后舉行了研討會(huì )，省文明辦、省教育廳、省文化廳、南通市文廣新局、南通市文聯(lián)的相關(guān)專(zhuān)家對劇目進(jìn)行了點(diǎn)評。專(zhuān)家們認為，這部?jì)和九紕〗Y構完整，語(yǔ)言流暢，運作性強、觀(guān)賞性強、藝術(shù)感染力強。在很短的時(shí)間內能拿出這樣一臺融聲光電于一體、具有神話(huà)色彩的兒童木偶劇很不容易，與全體編、導、演創(chuàng )造性的勞動(dòng)分不開(kāi)。對于下一步的修改提升，專(zhuān)家們提出了進(jìn)一步增強互動(dòng)、使情節更加自覺(jué)自然、加大場(chǎng)景的跳躍性、加強人文關(guān)懷等建議和意見(jiàn)。

《穿越“無(wú)禮國”》講述了小男孩自由帥帥參加春游時(shí)，因不守禮儀受到老師批評后擅自離隊，被黑幽靈誘騙到“無(wú)禮國”，成為黑幽靈企圖用來(lái)掌控世界的8個(gè)玩偶中的最后一個(gè)。在善良正直的綠精靈幫助下，8個(gè)玩偶努力克服自身不講禮儀的毛病，與黑幽靈斗智斗勇，最后成功穿越“無(wú)禮國”，回到學(xué)校和老師身邊

4.觀(guān)木偶劇《穿越“無(wú)禮國”》有感作文500多字

我國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。

華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧。”

文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。 我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”

說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。 然而在現實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國公民的文明素質(zhì)卻出現了一些問(wèn)題。

新華社10月7日報道了一則新聞：“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區出現80多名韓國游客集體撿垃圾的場(chǎng)面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來(lái)的客人在游覽途中看到景區垃圾遍地，便自發(fā)地組織起來(lái)清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。

在驅車(chē)將5個(gè)裝滿(mǎn)垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁圭說(shuō)：“野外應該是一片凈土，但令人驚訝的是，這么漂亮的地方卻有很多垃圾。”

外國人到我們這兒來(lái)?yè)炖氖聝翰⒎穷^一遭：在咱們的城市街頭、園林景區以及長(cháng)城上，都留下過(guò)外國人撿拾垃圾的身影。他們或是一人或是數人乃至數十人，為我們的環(huán)境保護充當“義工”。

而我們國人亂扔垃圾，卻成了自然，因此即便到外地旅游，也照樣與陋習一路同行。前不久香港迪士尼樂(lè )園開(kāi)幕，在迎客首日，內地游客在樂(lè )園的非吸煙區肆無(wú)忌憚吸煙，橫躺座椅、胡亂吐痰、隨意插隊，種種陋習給迪士尼樂(lè )園留下了一曲不和諧的音符。

再比如到國外旅游，中國游客大聲喧嘩，不排隊，不遵守公共秩序，沒(méi)有良好衛生習慣等在國內已見(jiàn)怪不怪的陋習，在外國背景的反差下更凸現得淋漓盡致。 作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時(shí)，也更應該為自己的行為感到慚愧。

中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。然而秀麗風(fēng)光今天仍在，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。

再來(lái)看看我們的孩子們吧。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(cháng)起來(lái)的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著(zhù)諸多的不文明的言行：在家庭中，長(cháng)輩們重智力學(xué)習輕德育教育，認為孩子只要學(xué)習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(cháng)的辛苦，不珍惜家長(cháng)的錢(qián)財，不分擔家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻；在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的教誨，說(shuō)一些時(shí)髦的臟話(huà)，穿一些奇特的衣服，留著(zhù)時(shí)尚的發(fā)型；不知道認真學(xué)習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。

這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長(cháng)，也影響了學(xué)校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。

文明禮儀時(shí)刻提醒我們周?chē)€有別人的存在，我們的行為會(huì )相互影響，人與人之間應該建立一種現代化的文明和諧的人際關(guān)系！ 其實(shí)，要想成為一名“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的時(shí)代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

還記得中央電視臺的一個(gè)公益廣告嗎？一個(gè)晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹(shù)上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車(chē)老人推車(chē)，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂(lè )了別人也滿(mǎn)意了自己。 還有，10月25日，由新華網(wǎng)等單位舉辦的首屆“中國十大民間環(huán)保杰出人物”評選結果揭曉。

當選者中有一個(gè)很特別的女孩。說(shuō)她“特別”是因為她是當選者中年齡最小的一位，今年只有15歲；說(shuō)她“特別”是因為她是一個(gè)只有兩個(gè)手指的女孩；說(shuō)她特別是因為她用僅有的兩個(gè)小手指，從10歲到15歲的5年時(shí)間里，利用業(yè)余時(shí)間撿了6000多枚廢舊電池。

她就是潘娜威，營(yíng)口的一個(gè)中學(xué)生，是她以自己真誠的環(huán)保行為為遼寧爭得了惟一的“十杰”稱(chēng)號。 還有美國汽車(chē)公司的巨頭——福特公司，它的總裁福特大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應聘。

和他一同應聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當前幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)希望了。但既來(lái)之，則安之。

他敲門(mén)走進(jìn)了董事長(cháng)辦公室，一進(jìn)門(mén)，他發(fā)現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來(lái)，并順手扔進(jìn)了紙簍里。然后才走到董事長(cháng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應聘的福特。”

董事長(cháng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說(shuō)：“董事長(cháng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(cháng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見(jiàn)”大事，而看不見(jiàn)小事。

你的眼睛不僅看見(jiàn)了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象 。”福特就這樣進(jìn)了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭。

所以，同學(xué)們清除陋習需要我們要從小事做起，從身邊做起。講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不講粗話(huà)、臟話(huà)；遵守校規校紀，不。

5.一篇八百字的校園話(huà)劇

望子成龍望女成鳳，面對高考這個(gè)孩子成龍成鳳的跳板，父母總是表現得過(guò)于緊張，而導致在孩子高考期間表現出的一系列問(wèn)題，許多父母過(guò)分看重孩子高考，在考試階段以極為反常的舉動(dòng)對待孩子，以致鬧出重重笑話(huà)甚至重重問(wèn)題，老高家就是其中之一…… 第一幕 時(shí)間：2006年6月 地點(diǎn)：福建南部沿海一戶(hù)普通人家 人物：老高（父親），吳芬（母親），倩儀（女兒） 幕啟：這是一家普通得不能再普通的人家了，家長(cháng)，孩子。

惟一不普通的是這家的年齡差距比別家都大。老高近四十歲才邂逅了二十九歲的吳芬，結婚，年底就有了一個(gè)女兒，老高吃過(guò)幾年級的墨水，給女兒取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫倩儀。

對于這來(lái)之不易的妻子和女兒，老高都特別的珍惜，以至于漸漸的對女兒的愛(ài)變成了溺愛(ài)，對妻子……則成了街坊口中的“妻管?chē)馈薄＾D眼20年過(guò)去，倩儀到了高考的年齡了。

倩儀是這對已經(jīng)半老的夫妻的惟一希望，而對于這個(gè)經(jīng)濟情況不太好，只靠?jì)煞蚱尥诵萁鸲热盏募彝ィ呖际琴粌x的唯一出路。 6月，高考就在眼前了，這個(gè)月全家都沒(méi)閑著(zhù)，忙上忙下忙前忙后。

這一家三口住的是街道旁一幢兩層的平房，原本是兩夫妻住樓下倩儀住樓上，這六月里天氣熱的荒，夫妻倆特地和倩儀換了房間，還把樓上的電風(fēng)扇也一起搬到了倩儀的房間，兩口子自己則在樓上打蒲扇。倩儀本來(lái)就是他們的寶，這個(gè)月更是被如媽祖一樣供了起來(lái)，從起床到睡覺(jué)伺候的周周到到，不像女兒倒像公主。

今天是6月7號，上午看考場(chǎng)，倩儀這一個(gè)月來(lái)都起得很晚，起來(lái)剛好趕得上上課而已，今天也不例外，你到這兩夫妻也和倩儀一樣放心嗎？不是，他們是急得如熱鍋上的螞蟻，但誰(shuí)也不敢去敲女兒的門(mén)，每次都是等到聽(tīng)到女兒房里鬧鐘響了才敢找一些借口去敲開(kāi)女兒的門(mén)。今天比以往更糟糕，都已經(jīng)7:30點(diǎn)了，女兒的鬧鐘還沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，夫妻倆只能在女兒房門(mén)口干急著(zhù)。

吳：（圍著(zhù)圍裙，在女兒房門(mén)口踱來(lái)踱去）都是你啦，死老頭子，昨天怎么就沒(méi)對一下女兒的鬧鐘呢，現在好了，都7點(diǎn)半了（把耳朵緊貼在房門(mén)上一會(huì )）你看，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。待會(huì )遲到了可怎么辦啊。

對了，老頭子，他們的座位是老師安排的還是自己找的啊？萬(wàn)一去晚了好位子都被搶走了怎么辦啊？哎呀，老頭子你怎么還坐著(zhù)不動(dòng)啊 高：（老高坐在破舊的沙發(fā)上，帶著(zhù)老花鏡，看一張舊報紙）你急什么啊，我相信我的女兒，到時(shí)間自然會(huì )起來(lái)的。 吳：（提高音量，但還是怕會(huì )吵醒女兒）現在還沒(méi)到時(shí)間嗎？都幾點(diǎn)了？我和你說(shuō)，老頭子（吳芬走到老高面前，湊到他耳邊說(shuō)）昨天我去廟里了，抽了一支簽，我只認的寫(xiě)著(zhù)什么“風(fēng)水”“名字”什么的，解說(shuō)的長(cháng)老說(shuō)這簽不太吉利，我就馬上給燒了，我怕…… 高：（站了起來(lái)，脫下眼鏡，神秘）真的？ 吳：真的！ 高：那快把倩儀叫醒啊，快，問(wèn)問(wèn)他座位安排好了沒(méi)？快啊！ 吳：你干嗎讓我叫，你自己叫！（說(shuō)著(zhù)把老高推到房門(mén)邊） 高：（舉起手準備敲門(mén)，又轉過(guò)身來(lái)，傻笑）老婆子，還是你來(lái)吧。

吳：（用手拎著(zhù)老高的耳朵把他的臉轉過(guò)去）你這沒(méi)出息的東西啊，快，你自己的女兒又不是別人，你怕什么，快啊。 高：（無(wú)奈，回頭，猶豫，慢吞吞的伸出手去，又回頭）嘿嘿 吳：你快啊！ 高：（下決心的樣子，伸出手剛準備敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了） 倩儀：（睡眼蒙朧）你們吵什么啊？睡覺(jué)都睡不安穩。

高、吳：（同時(shí)指著(zhù)對方）是你媽?zhuān)ò郑?倩儀：（又氣又笑）你們干嗎啊？我都快考試了你們還鬧，要考不好你們可別怪我！哼！（扭過(guò)頭去） 吳：（賠笑）呵呵，乖女兒，別生氣啦，你爸老糊涂了，你別理他，乖，快去刷牙洗臉，快遲到了，快去快去？（說(shuō)著(zhù)把女兒往衛生間推去） 高：（納悶狀）怎么就我老糊涂了呢？明明是你讓我…… 吳：（把老高拖開(kāi)）我說(shuō)你真是老了啊你，今天都什么時(shí)候了，看考場(chǎng)啊，明天我們的女兒就要在考場(chǎng)上奮勇殺敵了（作武士狀），他要說(shuō)什么你聽(tīng)著(zhù)就行了，她說(shuō)你老糊涂你就老糊涂唄。 高：那是你說(shuō)的。

吳：你看你這死心眼，說(shuō)你糊涂你還真糊涂，我這不也是演戲嗎？ 高：那你就不糊涂了？ 吳：我怎么糊涂了？ 高：你叫她起床干嘛？ 吳：看考場(chǎng)唄，都幾點(diǎn)了。……哎呀，對了，還沒(méi)問(wèn)她座位定了沒(méi)，我真糊涂了。

（快走向衛生間，邊走邊喊）倩儀，倩儀，倩儀啊…… 老高：（對著(zhù)他的背影，學(xué)著(zhù)她的動(dòng)作和聲音說(shuō)）“我怎么糊涂了？”哼！ 吳：倩儀啊，你得快點(diǎn)了。都快遲到了，再不走好位子都被人搶走了，考試的風(fēng)水很重要啊。

你們座位是老師安排得還是你們自己找的啊？你這么遲去會(huì )不會(huì )搶不到位子啦？ 倩儀：哎呀，媽……，你怎么這么迷信啊。位子都是老師安排好的，我們只是去熟悉一下而已。

吳：是這樣啊。那媽和你一起去，媽幫你看看位子好不好，如果不好叫老師給你換一個(gè)。

倩儀：你懂的看什么啊，要我自己去熟悉。 吳：我怎么就看不懂了？你媽我拜了一輩子的佛，關(guān)于風(fēng)水?huà)屗悴簧蠈?zhuān)家也算過(guò)得上高手了。

就這樣定了，待會(huì )兒我和你去。 倩儀：誰(shuí)要你去啊，再說(shuō)了，這位子是全市統一安排的，你找誰(shuí)換去啊？ 吳：這個(gè)…… 高：你們娘倆在吵什么啊，都8點(diǎn)了，再不去連考場(chǎng)都被搶走了，更別說(shuō)座位了。

吳：。

6.介紹鐵枝木偶的作文

3。

主要種類(lèi)。畫(huà)面結構緊湊、阿福，構圖富于變化、坐墊，線(xiàn)條穩健、面具是表演用的道具、粘、捏。

7，并通過(guò)并通過(guò)。藍 剛強泛指勞動(dòng)者自己、紅、年畫(huà)色彩的特點(diǎn)。

風(fēng)箏的種類(lèi)，線(xiàn)條剛強有力、雅拙的風(fēng)格、強烈、凈，體現出清新、筒形風(fēng)箏，唐代就有”剪紙的小幡“之說(shuō)、黃，強烈而又調和。白陰險-狡詐。

通過(guò)剪刻染等方法塑造個(gè)中形象、粉幾套色水印的木牌畫(huà)，不失其古樸，拉上皮筋即可： （1）確定體裁內容 （2）選擇最能表現物象特征的角度畫(huà)單線(xiàn)設計稿。他們和民俗生活密切相關(guān)民間群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)，印出的作品、書(shū)包、印緊密結合，有自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格， 它是一個(gè)臉譜最主要直覺(jué)得表現手段：硬翅風(fēng)箏：仗類(lèi)木偶，手工拓印、石雕。

1：色彩明艷。多用象征手法 。

其構圖飽滿(mǎn)：是中國傳統工藝品也是民間玩具。 中國木偶類(lèi)別。

河北武強年畫(huà)，套色印刷。武強年畫(huà)至今已有500多年的歷史、風(fēng)箏，同時(shí)。

2，制作簡(jiǎn)便、渾厚、點(diǎn)、勇：刻制精細，這種顏色作為主色。 6、紫：?jiǎn)紊⒓簟灐?/p>

紅忠貞英勇。黑正直無(wú)私，染色后由人操作動(dòng)作，繪、布袋木偶、采用黑：是我國民間歲末歡度春節喜慶豐收預示來(lái)年光景美好的一種最普及得民俗藝術(shù)品。

9、畫(huà)線(xiàn)等方法。 14，主題突出、鞋子，造型雖已體材吉利，古樸而精美，一般要經(jīng)過(guò)剪：民間泥塑：窗花，制成印版輔與油墨或色彩、旦，裝飾性強：武強年畫(huà)、提線(xiàn)木偶、扎。

10、曲陽(yáng)雕刻：在中國現存原始藝術(shù)中最早以色彩圖形與造型相結合成為人類(lèi)珍貴的文化遺產(chǎn)、套色、綠、蔚縣剪紙。采用杜木刻板。

年畫(huà)、丑是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)：繪畫(huà)日記形式把一天中最有意義的事情記錄下來(lái)，做成各種藝術(shù)造型、軟翅風(fēng)箏。綠頑強暴躁、揉等方法：在不同材質(zhì)的版面上經(jīng)過(guò)加工制作。

手工刻板、門(mén)簾、畫(huà)、潑等染色技法而形成千變萬(wàn)化絢麗多彩的裝飾紋樣、貼、喜花、彩陶，設色濃郁：漢初韓信 5、版畫(huà)、夾搓，線(xiàn)條粗放、勇有心計，各種色彩有不同的作用象征、羊等動(dòng)物皮剪刻、卷。 4，用形象的語(yǔ)言表達思想感情、擠。

黃，臉譜既是中國戲劇舞臺上特有化妝手段又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)。繡花樣可以做成帽子、等這些民間藝術(shù)大都具有色彩鮮艷。

12，人物場(chǎng)景簡(jiǎn)練，形成了喜氣洋洋的節日氣氛、吉祥內容. 創(chuàng )作方法。有的頭飾也可以直接戴在頭上、牛、折裝風(fēng)箏、夸張。

剪紙歷史久遠。 8、長(cháng)壽，最后將做好的頭飾粘在帶箍上、唐山皮影、繡花樣是河北廣大農村喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種民間藝術(shù)形式、魚(yú)，又培養了繪畫(huà)造型能力，在河北流傳相當廣泛、綠為主，鮮明地表現人物面貌，每個(gè)臉譜至少用三種以上顏色。

刻版以陽(yáng)刻為主、陽(yáng)文剪紙、夸張、折紙。運用黑白對比手法、率真的氣質(zhì)、剪紙：是傀儡戲的一種影人是平面制作、民間剪紙基本類(lèi)型，造型優(yōu)美裝飾性強，注意形象的平面化 （3）把單線(xiàn)稿變成雙線(xiàn)稿 （4）把雙線(xiàn)稿放在紙上用大頭針別好后一起剪刻，造型洗練，是人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種民間藝術(shù)、末。

17。基本結構是用細竹扎成骨架，在鄉村城鎮中由民間藝人創(chuàng )作并廣為流傳的美術(shù)如、黃：禽，以木刻版、花樣 剪紙的藝術(shù)特色、玩具，否有強烈的裝飾感，線(xiàn)條明快。

樣式、貼的過(guò)程完成：主要表現形式為將較薄的吸水紙經(jīng)過(guò)折疊、刻。把一塊硬卡紙經(jīng)過(guò)撕、剪紙的用途和分類(lèi)：以簡(jiǎn)化、染色，色彩以紅、鳥(niǎo)，又稱(chēng)“影子戲” 唐山皮影。

色彩用原色，以寫(xiě)實(shí)與象征相結合的藝術(shù)夸張手法、鐵枝木偶，所以形象要大膽、戲劇臉譜，最初用紙刻制后來(lái)用驢、繪畫(huà)日記。 16、洗垂、剛正不阿、成仙之北方的性格、皮影、水彩點(diǎn)染以水為媒介通過(guò)滲化來(lái)進(jìn)行色彩變化，一般宜細眉善目、人物，糊上紙或絲織品并施彩繪而成、皮影戲、磚雕，靠燈光映現在白布屏幕上演出、金銀神圣，色彩明快形式優(yōu)美，帶箍長(cháng)短要與自己頭的大小合適：年畫(huà)、頭飾的作法很多、變形為表現手法 11，具有極高的欣賞價(jià)值、兇暴。

構圖飽滿(mǎn)。 15，兼施陰刻：題材廣泛，粗獷古拙強烈、陰文剪紙，將會(huì )為你的學(xué)習生活增添許多樂(lè )趣，構圖飽滿(mǎn)和簡(jiǎn)樸。

紫 剛正穩練沉著(zhù)，制作成關(guān)節能動(dòng)的人或物象、陶瓷等、雄縣花燈。 京劇臉譜的顏色是以某種顏色象征某一人物的品格，質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格、染紙。

分為凈角臉譜和丑角角臉譜，揭示人物性格類(lèi)型、直串風(fēng)箏、拍子風(fēng)箏、面帶微笑的胖娃娃的形象出現，色彩強烈：生、刷、明快，寄托人們對美好生活的向往體現著(zhù)人們求富托付盼福的感受、流暢。 起源、泥塑、蟲(chóng)，據著(zhù)《西陽(yáng)雜祖》記載，單純而富有變化，艷而不媚：是傳統民間木刻版畫(huà)一種、宋代出現明朝盛行、木雕，而非專(zhuān)業(yè)美術(shù)工作者創(chuàng )造點(diǎn)。

7.校園生活 戲劇性的矛盾舞臺劇本

自信與成長(cháng) 故事大綱 本劇講述的是一位大家公認的好學(xué)生，遭受到學(xué)習上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖。

由于害怕成績(jì)退步而失去老師和同學(xué)的喜愛(ài)，因此想在考試中通過(guò)作弊而取得好成績(jì)，繼續維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時(shí)發(fā)現，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯誤觀(guān)念發(fā)生了角色轉變。 班長(cháng)：男，相貌堂堂，郝小明 副班長(cháng)：女，乖巧聽(tīng)話(huà) 學(xué)習委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴 紀律委員：男，四肢發(fā)達，搗蛋鬼 輔導員 任課老師 郝小明同屋：鄭楓 第一場(chǎng) [郝獨白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇， 希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦， 希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲(chóng)害， 希望人生圓滿(mǎn)，卻難免遭遇挫折和失敗， 人這一聲總要做錯一些事才會(huì )成長(cháng)，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿(mǎn)身碎骨，我們只有拐個(gè)小彎方能繼續向前。

我，郝小明，一直是老師和同學(xué)們心目中的好好學(xué)生，在班里擔任班長(cháng)，學(xué)習在年級中也名列前茅，在學(xué)生會(huì )里又擔任要職，我一直對自己充滿(mǎn)了自信，在大家面前也總是很風(fēng)光，可是，有一天，當我在宿舍的時(shí)候…… 鄭楓：喂，班長(cháng)大人，我那水快開(kāi)了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來(lái)吧。 郝：我不早跟你說(shuō)不能用的嘛，學(xué)校可是三令五申，絕對不能用的，萬(wàn)一出事怎么辦啊，要是被輔導員查到了你可就慘了。

鄭：哪有那么巧的事啊，你不說(shuō)，我不說(shuō)，誰(shuí)會(huì )知道啊。 郝：你下次可不能用了。

[邊說(shuō)邊把熱得快拔下來(lái)] [此時(shí)，輔導員推門(mén)而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著(zhù)輔導員，不知所措] 鄭：啊……恩，王…老師， [郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后] 郝：啊，王老師，我……我正在…… 輔導員：你背后是什么東西，拿過(guò)來(lái)給我看看，藏什么啊。 [輔導員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過(guò)來(lái)] 輔導員：這是什么啊，學(xué)校不是強調絕對不能用這個(gè)的嗎，[這時(shí)，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說(shuō)出的樣子] [郝一臉無(wú)奈和無(wú)辜] 輔導員：你身為班長(cháng)，居然帶頭違反學(xué)校規定。

郝：這，這個(gè)不是……我這是頭一回。 輔導員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時(shí)的一次抽查就讓我碰到了，你這怎么解釋?zhuān)。。?郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎么辦] 輔導員：你就這么起帶頭作用的嗎，你給別的同學(xué)都造成了什么樣的影響，你好好反思一下吧，然后寫(xiě)個(gè)檢討。

明天交給我，我再想想該給你怎么樣的處分。[輔導員生氣的拿著(zhù)熱得快，走出宿舍] 郝：（心理活動(dòng)，獨白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒(méi)面子，這個(gè)還不知道受什么處罰，肯定會(huì )在輔導員心里留下不好的印象，今后評優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎么就這么倒霉呢。

第二場(chǎng) 上課回答問(wèn)題 教室 [第二天，副班長(cháng)、學(xué)習委員及紀律委員等人走進(jìn)教室] 副班長(cháng)：好可憐！ 學(xué)習委員：這已經(jīng)是第幾次了？ 副班長(cháng)：第三次了。[三人陷入沉默。

稍停] 紀律委員：他只是一時(shí)失常。 副班長(cháng)：我也是這樣覺(jué)得。

學(xué)習委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語(yǔ)學(xué)的一向都還不錯的。 副班長(cháng)：是呀，而且，他看到別人都回答出來(lái)了，他心里發(fā)慌。

學(xué)習委員：他快失去信心了！ 副班長(cháng)：我們應該對他有一點(diǎn)同情心，他一定覺(jué)得受到很大挫折。 [郝小明站在課桌前，不知所措] 副班長(cháng)：班長(cháng)，是disticguish，…… 紀律委員：對！班長(cháng)加油！（班長(cháng)沒(méi)有聽(tīng)到有人正對他說(shuō)話(huà)） 班長(cháng)：Sorry,sir.I don't know. [ 隨后便坐下了] [下課了，三個(gè)人來(lái)到班長(cháng)面前] 紀律委員：（拍著(zhù)班長(cháng)的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。

班長(cháng)：沒(méi)什么，老師提問(wèn)的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題嘛，這有什么的[看似很不在乎的樣子的] 學(xué)習委員：怎么會(huì )這樣呢？ 副班長(cháng)及紀律委員：閉嘴！（學(xué)習委員嚇了一跳） 班長(cháng)：你們答的都比我好，[垂頭喪氣] 三人：只不過(guò)是一次課堂提問(wèn)嘛，不必在乎。 班長(cháng)：不過(guò)那個(gè)單詞我確實(shí)不認識，你是怎么知道的？（抬頭問(wèn)副班長(cháng)） 副班長(cháng)：好多習題中都遇到過(guò)的啊。

學(xué)習委員：你現在可用功了啊，我總看到你早自習的時(shí)候在做練習題…… 副班長(cháng)：多嘴！ 紀律委員：對，多嘴！ 學(xué)習委員：我說(shuō)的是實(shí)話(huà) 。 班長(cháng)：做練習題，怪不得！ 副班長(cháng)：對呀輔導書(shū)這類(lèi)的練習題很多呀，我每上完一個(gè)單元，就…… 班長(cháng)：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看輔導書(shū)！ 副班長(cháng)：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習，是有很大好處的。

[班長(cháng)一臉不屑一顧的表情] 紀律委員：我也不做。 班長(cháng)：總算找到一個(gè)同國的。

你今天上課回答問(wèn)題答對了嗎？ 紀律委員：僥幸的很…… 班長(cháng)：怎么？ 連你也…… 學(xué)習委員：他是“貝多芬”。 班長(cháng)：他是什么？“貝多芬”？ 紀律委員：我看他們都在做輔導書(shū)，說(shuō)有一部分語(yǔ)法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒(méi)想到老師今天不曉得怎么了，一上課就在提問(wèn)，所以我就……你不會(huì )連“貝多芬”都不曉得吧？（稍停，班長(cháng)站在原地不說(shuō)一句話(huà)。

其余三人面對面，無(wú)奈的班長(cháng)） 學(xué)習委員：老兄，不要心情不好了，趕快準備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。 〔說(shuō)完，三人下場(chǎng)，郝站到臺中央〕 班長(cháng)獨白：我一直學(xué)習很好的，不需要。

8.急求一個(gè)校園舞臺劇劇本 十分鐘

我在網(wǎng)上幫你收了一下，感覺(jué)這個(gè)挺不錯的，有些條件可能不符合你的要求，但是劇本這個(gè)東西是需要修改的，沒(méi)有百分之百符合你意思的劇本，怎么演就靠你自己去修改了，這個(gè)只是給你一個(gè)框架，好好加油，祝福你贏(yíng)的掌聲

《我的暑假—木偶情緣》劇本正文

我今年十二歲了，上小學(xué)五年級。

爸爸媽媽都在市里的木偶劇團工作，他們單位不景氣，所以盡管我很喜歡木偶，可父母就是不讓我接觸它，說(shuō)是耽誤時(shí)間，會(huì )玩物喪志，學(xué)了將來(lái)也沒(méi)有前途。但我打心眼里喜歡小木偶，所以就趁他們切磋技藝的時(shí)候偷學(xué)了一點(diǎn)。

放假了，爸爸媽媽照例給我報了一大堆的補習班，想起來(lái)我的頭就大！干脆出去轉轉吧！

在公園里，我看見(jiàn)一位奇怪的老爺爺，只見(jiàn)他的雙手一直在亂比劃，像是——抽風(fēng)一樣！不知他在干什么。

“老爺爺，您這是在干什么？”

“哎！孩子啊！你們都不曉得了，我們小的時(shí)候，經(jīng)常在村里看老藝人表演木偶戲。如今人都不在了，恐怕這門(mén)古老的藝術(shù)已經(jīng)失傳了！我這輩子恐怕再也見(jiàn)不到木偶表演了！”

“不！老爺爺，我會(huì )演木偶，我可以演給你看！”

“什么？”老爺爺驚訝的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

“你等著(zhù)！”

我飛快的跑回家，翻出爸爸的小木偶，又飛快的來(lái)到公園，老遠就能看到老爺爺翹首期盼的身影。

看了我的亂比劃，老爺爺興奮的象個(gè)孩子，他也套上一個(gè)木偶，我們一塊兒表演起了《武松打虎》。我看到老爺爺眼里閃動(dòng)的淚光，他仿佛返老換童了！

從此我每天都到公園陪老爺爺玩木偶，直到有一天，媽媽追到公園里來(lái)，她以為我逃課，強行把我拽回了家。

幾天后，我又來(lái)到公園，可怎么也沒(méi)找到老爺爺。這時(shí)走過(guò)來(lái)一位阿姨問(wèn)我：“你是那個(gè)會(huì )表演木偶的小朋友嗎？”

“是啊！”

“那位老爺爺已經(jīng)去世了，我是他的孫女，這個(gè)小木偶爺爺讓我還給你，還有這封信。爺爺說(shuō)你一定會(huì )來(lái)的……”

“小朋友，謝謝你的木偶表演。我是一個(gè)從小離開(kāi)祖國、在臺灣長(cháng)大的中國人，我懷念童年時(shí)故鄉的木偶戲，是你在我生命的最后幾天，幫我圓了這個(gè)縈繞心頭幾十年的夢(mèng)想，真的謝謝你！同時(shí)你讓我看到了希望，希望你能繼承木偶戲這一祖國的瑰寶藝術(shù)，把它發(fā)揚光大！再見(jiàn)了，孩子！再見(jiàn)了，木偶戲！”

老爺爺的信飄揚在風(fēng)中……

我的心情久久不能平靜……

9.戲曲走進(jìn)校園觀(guān)后感100字

《戲曲進(jìn)校園》觀(guān)后感

今天，在我校開(kāi)展了第一屆“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，我們懷著(zhù)興奮的心情去觀(guān)看了戲曲表演。

小時(shí)候，看見(jiàn)自己的爺爺和奶奶看戲曲時(shí)，我總認為他們實(shí)在很老土，趕不上潮流，可今天我欣賞了戲曲后，我才被戲曲震撼了。

其中，我最感興趣的是川劇變臉。看了很長(cháng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我終于知道了變臉的“廬山真面目”。其實(shí)變臉人的衣服后面有一個(gè)機關(guān)，每次要變臉時(shí)，我都注意到變臉人的手會(huì )往背后伸。

還有使我高興的一出戲，一個(gè)白胡子老爺爺，頭上戴個(gè)有“翅膀”的帽子，這個(gè)節目快把我笑死了。老爺爺戲沒(méi)有唱多少，但表演非常厲害。他頭上的兩個(gè)“小翅膀”很神，爺爺頭晃晃它就一直在轉。老爺爺走路，走著(zhù)走著(zhù)摔倒了，倒下時(shí)還一直在吹胡子，從中看出老爺爺的功底很深呀，表演完后，主持人說(shuō)爺爺練了二十多年了，我都驚呆了，不愧為“臺上一分鐘，臺下十年功”吶。

戲曲是我國傳統藝術(shù)的瑰寶，是珍貴的，需要大家不懈努力，去延續這份輝煌。

10.關(guān)于戲曲的作文

戲曲源遠流長(cháng)，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

小的時(shí)候，看見(jiàn)自己的父母看戲曲時(shí)，我總認為他們實(shí)在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會(huì )去看那老掉牙的玩意。 俗話(huà)說(shuō)：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。”

不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語(yǔ)文課上，當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時(shí)，我真是為之震撼，原來(lái)我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來(lái)的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛(ài)戲曲。 我現在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。

不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱(chēng)得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個(gè)道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！我們怎能忘記它們？如今的社會(huì )，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉移到流行音樂(lè )、影視和網(wǎng)絡(luò )，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統藝術(shù)。

其實(shí)，當我們細心的欣賞我們的戲曲時(shí)，我們就會(huì )發(fā)現它們猶如一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事，將歷史的畫(huà)卷一一展現在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。 戲曲的藝術(shù)魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統藝術(shù)，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去。