不能把手機帶校園作文600字(初中生不應該拿手機去學(xué)校的作文600字)

1.初中生不應該拿手機去學(xué)校的作文600字

論中學(xué)生是否應該用手機

放了兩個(gè)月的假后，來(lái)到學(xué)校心中一陣激動(dòng)：又可以上學(xué)了、又可以學(xué)新的知識了、又可以看見(jiàn)我的同學(xué)們了。

待到一切都安頓好了好，第一節課也下課了。回眸一看：這是教室嗎？這是教書(shū)育人的地方嗎？同學(xué)們都拿著(zhù)自己新買(mǎi)的手機，有的左拍拍右照照，有的將音

樂(lè )放起跟著(zhù)高歌，有的拿著(zhù)手機不知道在跟什么人發(fā)短信。一下子我驚呆了。這還是以前大家朗朗讀書(shū)的教室嗎？如果可以這么叫的話(huà)我真想給它取個(gè)新名字：商

場(chǎng)。

第二節課開(kāi)始了。大家都安安靜靜的。老師也正講的有興趣。忽然一陣悅耳的歌聲傳入大家的耳畔。老師驚呆了：誰(shuí)的電話(huà)拿上來(lái)，老師上課都不允許帶手機更何況你們呢？可是過(guò)了好一陣也沒(méi)人去認錯。老師就和藹的說(shuō)：這次就算了！如果下次誰(shuí)再將電話(huà)帶就教室一律沒(méi)收！

電話(huà)本是給人們帶來(lái)方便的東西，可是如果這樣的話(huà)，那么像剛剛那樣又會(huì )給我們帶來(lái)什么方便呢？

到底中學(xué)生是否應該帶電話(huà)進(jìn)去學(xué)校呢？

中學(xué)生本是學(xué)生歸根到底任務(wù)就是學(xué)習，就算帶個(gè)電話(huà)也不過(guò)只是與自己的父母溝通告訴父母自己在學(xué)校的情況，其他的又有什么用呢？是更好的讓自己學(xué)習？還是更好的讓自己對未來(lái)的工作有幫助？我想不會(huì )有這些作用吧！

中學(xué)生本處在朦朧的階段不僅經(jīng)不起誘惑而且很容易走向歪路。在學(xué)校封閉式的教育就不會(huì )出現這些問(wèn)題，可一旦在學(xué)校有了手機，就可以在學(xué)校也了解他們自己想了解的東西。

總而言之：我認為中學(xué)生不應該將手機帶入學(xué)校，這樣不僅影響自己還會(huì )影響他人。手機對中學(xué)生而言有百害而無(wú)一利！

中學(xué)是關(guān)鍵的時(shí)候。一失足便成千古恨！所以告別手機，守好本分才是我們應該想的，其他的將它們拋入九霄云外吧！

2.不應該帶手機到學(xué)校的作文500字

我認為不應該帶手機，為什么呢？來(lái)看看我帶給你們的例子吧。

雖然然手機作為現代社會(huì )的通訊工具，早已不是什么奢侈品，它從最初的神神秘秘到如今的真真切切，仿佛是一夜之間的事。如今小學(xué)生打手機、發(fā)短信已是 稀松平常的事。

應該說(shuō)，手機給孩子帶來(lái)了諸多的便利，但是它的負面效應也隨之而來(lái)了：沉迷于手機游戲，浪費時(shí)間；追求高檔手機，攀比風(fēng)愈演愈烈；互發(fā)不健 康的短信，成了課間津津樂(lè )道的話(huà)題。對此，老師、家長(cháng)眾說(shuō)紛紜，手機似乎成了一把雙刃劍。

再說(shuō)，如果你帶手機，別的同學(xué)就會(huì )眼饞，這樣就會(huì )惹著(zhù)壞的同學(xué)，他們可能就會(huì )來(lái)偷。 手機有輻射，對小學(xué)生身體有影響。

何況，自我約束能力很差的人，在上課趁老師不注意的時(shí)候都會(huì )玩手機上的游戲、手機QQ等。有時(shí)上課手機沒(méi)關(guān)機的， 突然一個(gè)電話(huà)來(lái)，叮鈴鈴、叮鈴鈴，不僅影響自己，還影響同學(xué)聽(tīng)課，老師上課，自己還得吃老師們巴掌，迎老師們的唾沫，實(shí)在太不值得了。

像一些差等生，比較 富裕的幾乎都會(huì )帶手機，腦子里全是手機，哪里還有心聽(tīng)課啊，嚴重影響學(xué)習。家長(cháng)肯定也說(shuō)過(guò)：“小學(xué)生最好不要帶貴重物品。”

小心打劫啊！但我說(shuō)的是某些同 學(xué)，一些自我約束能力好的同學(xué)，帶帶也無(wú)妨。 但我認為最好別帶，對自己的身體不好。

不過(guò)這只是我提的一個(gè)建議而已，聽(tīng)不聽(tīng)就是你們的事啦。

3.中學(xué)生校園內帶手機的負面影響作文600字

如今，在社會(huì )生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現實(shí)生活中，出現了中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的現象。這一時(shí)間在學(xué)生、家長(cháng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機進(jìn)校園呢？

該。

1現在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著(zhù)手機，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報個(gè)平安，這既減少了父母的憂(yōu)慮，也節省了很多時(shí)間，非常方便。

2現在的經(jīng)濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說(shuō)，現在帶手機的同學(xué)或有手機的同學(xué)已經(jīng)很多了。據一位老師說(shuō)：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機，可見(jiàn)這個(gè)可怕的數字足以說(shuō)明帶手機的普遍性。

3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著(zhù)手機。

可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。

不應該。

1手機對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強，時(shí)間長(cháng)了會(huì )有損大腦，對身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì )成為不發(fā)分子的獵物，在適當的時(shí)機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長(cháng)和家庭會(huì )帶來(lái)很大影響。

2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農村或農民工在城市讀書(shū)的子女，有的甚至還會(huì )帶來(lái)家庭負擔和心理負擔，使學(xué)習成績(jì)下降。

3手機作為通訊工具，對學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會(huì )成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀律。另外，也很可能會(huì )引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩

4最重要，也最基本的是，現在很多學(xué)校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規校紀”。另外，《中學(xué)生行為規范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。

5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話(huà)或者老師的手機用一下，或者買(mǎi)一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應該看老師、家長(cháng)、學(xué)生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現在不是有了專(zhuān)門(mén)兒為學(xué)生準備的只能通電話(huà)的小靈通了嗎？這個(gè)應該可以考慮。但是，我個(gè)人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

4.中學(xué)生校園帶手機的負面影響作文600字

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，方便、快捷的通訊工具——手機進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，在大街上可以看到人手一機的情景，當中，也不乏有些中學(xué)生，隨著(zhù)手機的日益普及，手機也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級中，擁有手機的學(xué)生不占少數，據我們的問(wèn)卷調查結果顯示，有57%的中學(xué)生擁有手機，一些生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們未來(lái)龐大的銷(xiāo)售市場(chǎng)。

中學(xué)生使用手機更應該值得關(guān)注。 中學(xué)生使用手機無(wú)非就是在學(xué)校里，比如到學(xué)校發(fā)現要交的作業(yè)忘帶來(lái)，那就趁下課時(shí)打電話(huà)回家，要父母送過(guò)來(lái)。

當然，還有些同學(xué)把手機帶入課堂，將手機調到振動(dòng)狀態(tài)，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄燈后用手機發(fā)短信。

中學(xué)生手機的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)。有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息、玩游戲、能上網(wǎng)、還能聽(tīng)音樂(lè )、發(fā)圖片的“迷你“電腦，跟桌上的電腦式手提電腦比較，手機的好處當然很多。

有的學(xué)生認為，它能方便聯(lián)絡(luò )，方便使用，可以通簡(jiǎn)訊，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機的中學(xué)生，利用手機信筒訊可以說(shuō)已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來(lái)打電話(huà)的學(xué)生也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家長(cháng)聯(lián)系的很少。 由于手機進(jìn)入課堂，也不免會(huì )帶來(lái)一些弊端，很多同學(xué)都對短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，自己沒(méi)有認真學(xué)習，也嚴重地影響到周?chē)耐瑢W(xué)，把手機帶入課堂會(huì )影響到正常的課堂秩序，有些同學(xué)甚至把手機帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機短信息作弊，每攫的期中、期末考試都可以發(fā)現幾起此類(lèi)的作弊事件，利用手機作弊，讓人防不勝防，嚴重地破壞了考場(chǎng)的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，有手機來(lái)玩游戲、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )、發(fā)短信息至深夜，造成睡眠不足，導致第二天精神不濟，學(xué)習效率也大打折扣，不僅自己受帶影響，也干擾了別人的休息。 綜合學(xué)生使用手機現狀，我們得出了以下幾點(diǎn)利與弊。

利的方面： 1.手機作為高科技的產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們的生活帶來(lái)了許多方便，學(xué)生可以通過(guò)手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習等。 2.與以前的同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼，與現在的同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機進(jìn)行討論。

3.一些手機的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義，有價(jià)值的東西。 4.手機里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。

5.手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積，可以隨身攜帶。 6.當學(xué)生外出游玩或在其它地方遇到危險時(shí)，可以及時(shí)向家長(cháng)、老師或警察求助。

弊的方面： 1. 短信聊天，影響休息，耽誤學(xué)業(yè)，多數家長(cháng)反應，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習的內容少，用于同學(xué)之間聯(lián)絡(luò )或發(fā)短信的多，手機給學(xué)業(yè)造成了很大的負面影響。 2. 不良信息，玷污心靈。

3. 助長(cháng)學(xué)生攀比成風(fēng)，每到課余，一些學(xué)生就會(huì )圍在一起相互“切磋”手機的款式和功能，校園里的手機越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對那些沒(méi)有手機的同學(xué)，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風(fēng)的影響下，有些同學(xué)開(kāi)始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速。外形、功能、都日新月異。

拿名牌手機的同學(xué)就會(huì )炫耀自己的家境，父母地位，這樣會(huì )讓學(xué)生把父母當作靠山，不思進(jìn)取。 4. 額外增加父母的負擔，據調查結果顯示，學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部隨接或同接來(lái)自于父母，且每月的話(huà)費也是父母掏腰包，對于家境并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)給孩子買(mǎi)手機等于給家庭增添新的負擔。

5. 手機為考試作弊提供了條件，養成不正的學(xué)風(fēng)。 6. 影響校園治安，手機屬于貴重物品，常出現偷竊現象，此外，手機所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中 學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子的欺騙和搶劫的對象。

7. 中學(xué)生使用手機會(huì )妨礙學(xué)校的教學(xué)秩序，上課時(shí)有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然來(lái)電話(huà)影響全體同學(xué)聽(tīng)課，會(huì )給整個(gè)教室帶來(lái)不愉快的情緒。 8. 手機對人有輻射，許多廣告只說(shuō)手機有多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體的傷害。

青少年正處在生長(cháng)發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。 手機作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具，是新事物，是符合社會(huì )發(fā)展規律和人民根本利益的，本身并無(wú)利弊對錯。

進(jìn)入校園后出現的負面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規則意識欠缺等學(xué)校德育的“老問(wèn)題”。學(xué)校一紙禁令，其實(shí)只能在表面上掩蓋問(wèn)題，對中學(xué)生有手機應該一分為二的看。

如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀閑書(shū)“的書(shū)呆子。所以，擁有作為現代社會(huì )主要溝通工具之一的手機，是社會(huì )發(fā)展的進(jìn)步必然，隨著(zhù)生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機對許多家長(cháng)來(lái)說(shuō)不是太大的負擔，有了手機后，家長(cháng)能夠更好地監督孩子。

當然，也不能忽視手機進(jìn)入校園帶來(lái)的新問(wèn)題，要達到“利大”最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平讓學(xué)生具備自律意識，以健康的心態(tài)使用手機。 信息時(shí)代，手機已經(jīng)成為主要的信息聯(lián)絡(luò )工具。

對于學(xué)。

5.就學(xué)校禁止帶手機這件事寫(xiě)一篇議論文,800字以上,求助大神

如今，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)生中擁有手機的人越來(lái)越多，對此，我們應當怎樣對待手機——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學(xué)生、家長(cháng)和老師各持不同觀(guān)點(diǎn)。

通過(guò)對部分中學(xué)生進(jìn)行調查我們可以發(fā)現，持有手機的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據某中學(xué)統計顯示，該校平時(shí)帶手機的學(xué)生高達50.8%。目前，很多學(xué)校對學(xué)生能否帶手機進(jìn)入校園，沒(méi)有明確規定，但是不提倡學(xué)生使用手機的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機的規定。

但是很多學(xué)生認為：手機只是一個(gè)通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不能使用？家長(cháng)、老師把這一問(wèn)題看得太嚴重了，實(shí)際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學(xué)習肯定不對，但是如果上課關(guān)機，下課有時(shí)使用，不影響別人還是可以的；學(xué)生使用手機本身沒(méi)有錯，關(guān)鍵是有的家長(cháng)為滿(mǎn)足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無(wú)形中助長(cháng)了學(xué)生之間的攀比，有的家長(cháng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jì)，以買(mǎi)手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。

我們再來(lái)看看家長(cháng)們的意見(jiàn)。有的家長(cháng)說(shuō)：“孩子在學(xué)校住宿，一周回來(lái)一次，給他配備了手機，平時(shí)家長(cháng)用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時(shí)了解學(xué)習、生活情況，有事又能及時(shí)溝通。”有的家長(cháng)認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時(shí)間與家長(cháng)、老師取得聯(lián)系，同時(shí)家長(cháng)也能掌握孩子上下

學(xué)時(shí)間。總之，比沒(méi)有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂(yōu)。也有部分家長(cháng)擔心：手機的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

然而，老師們的觀(guān)點(diǎn)就截然不同了。一位老師說(shuō)，上課突然傳來(lái)手機的響聲，會(huì )引起哄堂大笑，這樣既分散了學(xué)生聽(tīng)課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒(méi)有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說(shuō)說(shuō)，或讓學(xué)生調到振動(dòng)。一位老師說(shuō)，現在中學(xué)生交友范圍主要是在班級和學(xué)校，沒(méi)有必要用手機聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習。其實(shí)，許多校園都設有IC卡電話(huà)，買(mǎi)個(gè)卡，一旦有事完全能與家長(cháng)聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

那么，我們究竟該如何看待“手機進(jìn)入校園”這一問(wèn)題呢？其實(shí)，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學(xué)生們的生活，使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通，但是，它不好的一面在于，學(xué)生們過(guò)度關(guān)注手機，便會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生影響。

所以，學(xué)生應該正確的對待手機，他只是我們學(xué)習生活的一部分，而不是全部，要注意調節好各方面的關(guān)系，好好利用。而學(xué)校和家長(cháng)在對學(xué)生使用手機進(jìn)行教育和引導的同時(shí)，也應該制定規章制度加以規范。這樣，我們才能更好的建設更加和諧的校園

6.關(guān)于學(xué)校禁止帶手機的感想或作文

前幾天聽(tīng)說(shuō)咱學(xué)生處要隨時(shí)搜查學(xué)生書(shū)包，看看學(xué)生是否帶雜志、Mp3、手機等“違禁”物品到學(xué)校來(lái)，并且我聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)檢查過(guò)高二十六班了。我知道學(xué)校的本意是想讓我們在學(xué)校安心學(xué)習，但是我就想問(wèn)一句，這樣做真的合適么！

我本人涉世未深，不太懂得法律，但不少同學(xué)包括我在內聽(tīng)到這個(gè)消息以后都很氣憤，我們認為學(xué)生處這樣做很不合適，是不尊重學(xué)生的表現！

未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品，這是基本的道德規范。在社會(huì )上幾乎所有人都會(huì )遵守——那不遵守的人是什么呢？小偷么？當然，我不是說(shuō)老師是小偷，因為本質(zhì)不同，但畢竟也不是堂堂丹東二中全國名校的老師應該做的事！

即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書(shū)包。青主任您也有孩子，您會(huì )隨便翻您孩子的書(shū)包么？您會(huì )愿意您的妻子隨便翻您的皮包么？己所不欲，勿施于人啊！不過(guò)您的答案是也許肯定的——您愿意，但這只能證明您心胸坦蕩，您放棄了您的權力——但這畢竟是整體的局部，不能代表整體。我們不是不坦蕩，我們是不想降低二中和我們自己的身份！

不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，這樣查能做到“根除”么？學(xué)生處的老師應該相信我們二中學(xué)生的智力與實(shí)力，因為只要主管上不放棄帶“違禁”物品來(lái)學(xué)校，那么就會(huì )想出千方百計不被抓住。不用說(shuō)別的，如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層，老師，您還能有什么辦法呢？難道還能搜身不成么？！反反復復來(lái)來(lái)回回，這樣總是讓老師扮黑臉的游戲，誰(shuí)都不想玩下去。

我今天不是來(lái)替違反校規的人說(shuō)這些話(huà)的——我本人不愿意在學(xué)校看雜志，因為怕聽(tīng)課不專(zhuān)心；不愿意帶手機，因為怕上課響；也不愿意帶Mp3，因為我怕丟……但是并不是怕學(xué)校來(lái)抓，因為我自恃老師您抓不到我。而我所怕的，很多同學(xué)也不怕，他們便更坦然：抓到就抓到，那又能怎么樣！

我覺(jué)得我們班主任說(shuō)得很對，好學(xué)生不是教出來(lái)的，更不是逼出來(lái)的，是自己學(xué)出來(lái)的。學(xué)生處的如此舉動(dòng)若傳到外邊不僅是自降身份，承認學(xué)生甚至學(xué)校的素質(zhì)低，而且也一定會(huì )遭來(lái)譴責。

如有冒犯還請見(jiàn)諒。

7.以《中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的利與弊》為題寫(xiě)一篇600字的議論文

都說(shuō)科技造福人類(lèi)， 但唯物辯證法告訴我們， 事物都有兩面性， 類(lèi)似于手機這樣 的高科技產(chǎn)品也在不知不覺(jué)中為人類(lèi)帶來(lái)了一系列負面影響，例如，空調開(kāi)的時(shí)間長(cháng)了對身 體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。

因此我認為，被越來(lái)越多的中 學(xué)生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。 隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步， 手機越來(lái)越智能化， 多樣化，人性化，受到社會(huì )上絕大多數人的喜愛(ài)。

同時(shí)，隨著(zhù)人們生活水平的提高，手機的 價(jià)格也能讓大多數家庭所能接受。手機已經(jīng)不再是有權有勢人的私有財產(chǎn)。

回想 90年代初， 大哥大就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現在的 任何一輛名牌跑車(chē)，是所有有權有勢的人的重要代表物，誰(shuí)又能想到，十多年后，手機已是 舊時(shí)富人手中機，飛入尋常學(xué)生中。如今的信息發(fā)達，中學(xué)生們的視野越來(lái)越廣，開(kāi)始像成 年人一樣追求時(shí)尚的東西，當下時(shí)尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長(cháng)抓住天機以 手機作為學(xué)業(yè)的獎勵，或作為節日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出 現， 也在中學(xué)生中掀起了一股熱潮， 中學(xué)生玩手機成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

從某種意義上說(shuō)， 手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學(xué)生人數也日漸增多，手機 的檔次也大有水漲船高之勢。

從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手 機都能在校園里找到它們的擁有者。 中學(xué)生有大量的時(shí)間是在學(xué)校，特別是在校住宿的 學(xué)生，有的學(xué)生會(huì )以用來(lái)與父母聯(lián)系的名義把手機帶進(jìn)學(xué)校。

那么，中學(xué)生在校使用手機的 到底是利還是弊呢？答案自然是有利也有弊。 其中利有：1手機作為高科技產(chǎn)物， 確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，也可以向老師 匯報學(xué)習等。

2與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學(xué)多交流，可以增 進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機進(jìn)行討論。 3一些手機的拍攝功能，可以隨時(shí)拍 下一些有意義有價(jià)值的東西。

4里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。 5通話(huà)記錄功能， 手機不像家里的電話(huà)一樣不在家的時(shí)候別人打電話(huà)來(lái)不知道，在手機里是有記錄的。

方便查 閱。 6手機的本身小兒玲瓏， 占很小的面積可以隨身攜帶。

7當學(xué)生外出游玩或在其 他地方遇到危險時(shí)可以及時(shí)向家長(cháng)，老師或警察求助。 雖然手機的利有很多，但是它的 弊也有不少：1短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。

多數家長(cháng)反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習 的內容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調查的兩個(gè)班中，甲班成績(jì)明顯高于乙班，說(shuō) 明手機必會(huì )給學(xué)業(yè)造成大的影響。

2不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學(xué)曾 做過(guò)一個(gè)調查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中， 70%是與正常學(xué)習和生活無(wú)關(guān)的信息， 10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉發(fā)黃段子當作時(shí)尚。

3助長(cháng)學(xué)生攀比成風(fēng)。 每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì )圍在一起，相互切磋手的款式和功能。

校園里的手 機越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對那些沒(méi)有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比 之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月 異，學(xué)生會(huì )炫耀自己的家境，父母地位。

這樣會(huì )讓學(xué)生把父母當成靠山，不思進(jìn)取。 4額外增加父母負擔。

在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調查顯示，學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自 于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話(huà)費也需要家長(cháng)掏腰包。以一年計算，家長(cháng) 花在孩子手機上的費用至少要 500元。

對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機等 于是給家長(cháng)增添了新的負擔。 5手機為考試作弊提供了條件。

本校高 2007屆學(xué)生中就曾 發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同 學(xué)，作弊的范圍很廣。

6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì )發(fā)生 偷盜現象。

據反映，我校有個(gè)別班級出現錢(qián)、錢(qián)包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會(huì )被盜。 在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機所帶來(lái)的惡劣影響也更 為突出， 已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪， 有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

7使用手機會(huì )妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機沒(méi)有關(guān)機，突然來(lái)電話(huà)，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。

會(huì )給整個(gè)教室帶來(lái)不愉快的情緒。本人初三月考時(shí)曾因為前座突然來(lái)電話(huà)而 受影響。

8手機對人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機有很多很多先進(jìn)功能，卻從未提對人體 傷害。

青少年正處在生長(cháng)發(fā)育的黃金階段， 如果因為手機而對身體傷害， 豈不追悔莫及。 從 上述觀(guān)點(diǎn)中我們不難發(fā)現， 中學(xué)生在校使用手機的弊還是大于利 '的， 不少校方都深知 手機對學(xué)生的危害， 所有學(xué)生都知道， 學(xué)校是不允許帶手機的， 但還是有很多學(xué)生偷偷地帶， 而且聲稱(chēng)老師不敢沒(méi)收他們的手機， 原因有：1打著(zhù)家里路遠或家長(cháng)長(cháng)期在外地的幌子， 輕松地從老師手上騙走已被沒(méi)收的手機。

2打著(zhù)幫派的名號恐嚇知情的同學(xué)不告發(fā)他們。 3老師懲戒不嚴厲， 看到學(xué)生玩手機只是口頭教育。

8.杜絕帶手機上學(xué)的作文800

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，在街上可以看到人手一機的情景.當然，這其中也不乏一些初中生，高中生.隨著(zhù)手機的日益普及，手機也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級中，擁有手機的學(xué)生，不占少數，據某中學(xué)的問(wèn)卷調查結果顯示，有48%的學(xué)生每天帶手機上學(xué) ，有73%的學(xué)生擁有手機，某業(yè)的手機生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們將來(lái)龐大的銷(xiāo)售市場(chǎng)，中學(xué)生使、用手機更應該值得關(guān)注. 經(jīng)過(guò)調查，綜合起來(lái)的意見(jiàn)是：有利有弊，但弊大于利. 中學(xué)生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系.到了高級中學(xué)，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時(shí)便起到穩定學(xué)生情緒，父母擔心之慮.一個(gè)電話(huà)，一條短信，都帶著(zhù)濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當你出門(mén)在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時(shí)手機又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車(chē)或大巴士上，閑來(lái)無(wú)聊，聽(tīng)聽(tīng)手機上下載的音樂(lè )，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具.從使用手機的現狀來(lái)看，我們總結出中學(xué)生使用手機有利的方面： ①與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機進(jìn)行討論. ②一些手機的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西. ③里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用. ④通話(huà)記錄功能，手機不像家里的電話(huà)一樣不在家的時(shí)候別人打電話(huà)來(lái)不知道，在手機里是有記錄的.方便查閱. ⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶. ⑥當學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時(shí)可以及時(shí)向家長(cháng)，老師或警察求助. ⑦學(xué)生可以通過(guò)手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習等. 中學(xué)生手機三大用途：收發(fā)簡(jiǎn)訊，玩游戲、上網(wǎng)，有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多.有的學(xué)生認為，它能方便聯(lián)絡(luò )，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機的中學(xué)生，利用手機傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來(lái)打電話(huà)的學(xué)生，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家聯(lián)系的很少.許多學(xué)生把時(shí)間荒廢在發(fā)短信上，你來(lái)我往，沒(méi)完沒(méi)了，時(shí)間便在這指間悄然流逝，話(huà)費也在不知不覺(jué)中漸漸殆盡.有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算，還要影響上課紀律，使得老師停止講課，把寶貴的時(shí)間浪費在這種無(wú)聊的事上.更有甚者，把手機作為考試作弊的工具.使用手機有弊的方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè).多數家長(cháng)反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習的內容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多.②不良信息，玷污心靈.據了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時(shí)尚. ③助長(cháng)學(xué)生攀比成風(fēng).每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì )圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能.校園里的手機越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對那些沒(méi)有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì )炫耀自己的家境，父母地位.這樣會(huì )讓學(xué)生把父母當成靠山，不思進(jìn)取. ④額外增加父母負擔.學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話(huà)費也需要家長(cháng)掏腰包.以一年計算，家長(cháng)花在孩子手機上的費用至少要500元.對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機等于是給家長(cháng)增添了新的負擔. ⑤手機為考試作弊提供了條件.用手機舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣. ⑥影響校園治安.手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì )發(fā)生偷盜現象.在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象. ⑦使用手機會(huì )妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序.上課時(shí)有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然來(lái)電話(huà)，影響全體同學(xué)聽(tīng)課.會(huì )給整個(gè)教室帶來(lái)不愉快的情緒. ⑧手機對人有輻射.許多廣告只說(shuō)手機有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害.青少年正處在生長(cháng)發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及. 通過(guò)這次研究，我們對手機的利弊也有所了解.我們中學(xué)生可以使用手機，但要合理適度地使用它，大可不必手機不離身，每天捧著(zhù)它，而是應該在需要它時(shí)使用它，充分利用高科技帶給人們的好處，揚長(cháng)避短，真正發(fā)揮一部手機應有的作用，造福于我們的學(xué)習、生活！手機本身并沒(méi)有對錯之分，最重要的是我們怎么來(lái)使用手機，在哪些地方，在哪些時(shí)候使用.我們也堅決反對同學(xué)得上用手機上課發(fā)短消息，考試進(jìn)行作弊等不良的為，同時(shí)，我們也肯定手機確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了快捷和方便. 作為中學(xué)生，無(wú)們更應該培養自己的自覺(jué)性.對手機的。