校園浪費現象調查報告作文什么寫(xiě)(關(guān)于校園浪費現象的作文)

1.關(guān)于校園浪費現象的作文

大家生活在這個(gè)世界上，應該都知道。以前的地球是一片綠色，天空大海是一片蔚藍色，鳥(niǎo)兒在天空中自由地飛翔，魚(yú)兒在水里快樂(lè )的游著(zhù)，其他動(dòng)物在陸地上快活的奔跑，人們互相幫助……整個(gè)地球呈現出了一片和諧的景象。地球媽媽也甜甜的笑了。

可現在，地球變了。綠色大量減少，而黃色卻越來(lái)越多，地球這是怎么了？這還不是人們大量砍伐樹(shù)木，這種行為不僅讓鳥(niǎo)兒們沒(méi)有了賴(lài)以生存的家，還造成了大面積的崩塌、洪水等。沒(méi)有了樹(shù)，我們的地球就好像失去了一個(gè)平衡架。

而且，現在各個(gè)商店都在賣(mài)易拉罐，易拉罐更是一種污染。馬路，學(xué)校都成了它們安身的“家”。還有罐子是用鋁做成的，鋁對人的身體也有很多危害。況且，做這樣的一杯可樂(lè )，就要用很多的過(guò)程，這要浪費很多的資源。

舊電池的危害更大。一旦和家庭垃圾混合以后，在一定的條件下，會(huì )產(chǎn)生一系列化學(xué)反映，釋放出毒素，影響人們的身體，破壞生態(tài)環(huán)境。

現在人們的科技發(fā)達了，工廠(chǎng)為了提高效率，竟把小河當成了排放污水的好地方，把小河弄得骯臟不堪，奇臭無(wú)比，更可恨的是我們的母親河黃河也受到了污染，長(cháng)江更是嚴重，垃圾到處是，讓路過(guò)的行人都捂住嘴快速走過(guò)去。

所以，我們要用實(shí)際勞動(dòng)來(lái)證明。比如節約用水。如：用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭；把洗菜的水用來(lái)澆花、涮拖把、沖廁所。不要以為水龍頭滴幾滴水算不了什么。一個(gè)水龍頭每秒滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。如果一家一戶(hù)每月節約一方水，全國一個(gè)月會(huì )節約多少水呢？

幸虧人們都領(lǐng)悟到了地球被污染得嚴重性，大家都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，一起保護我們的家園。但我還希望那些沒(méi)有動(dòng)起來(lái)得人們行動(dòng)起來(lái)，彎一下腰，撿起地上地一片紙，一塊果皮，讓我們的明天更美好，更漂亮！

我相信，只要我們人人努力，讓地球回到幾百年前的樣子不是不可能的

2.小學(xué)食堂浪費調查報告作文450字

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”自古以來(lái)，人們就知道糧食是來(lái)之不易的，每一粒糧食都飽含著(zhù)勞動(dòng)人民辛勤的汗水。

可如今，我們隨處可以看見(jiàn)不同程度的糧食浪費現象。針對這些現象，我進(jìn)行了深入的調查。

時(shí)間：***—***地點(diǎn)：++++++++調查方法：實(shí)地考察詢(xún)問(wèn)經(jīng)過(guò)一系列調查，我發(fā)現學(xué)校食堂浪費嚴重。經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的尋訪(fǎng)，受訪(fǎng)的50人中，70%的同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有把飯吃完。

更離譜的是，有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當我們詢(xún)問(wèn)其原因時(shí)，有些同學(xué)就說(shuō)，“沒(méi)胃口，吃不下。”

據了解，食堂每餐大概有800多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天浪費的大米就有56千克了，一個(gè)月30天就得浪費1680千克，一年的浪費就可想而知了。不僅僅是學(xué)校，家庭浪費更為嚴重。

據部分同學(xué)說(shuō)，家里經(jīng)常有剩菜剩飯。部分家庭把剩菜留到下一餐吃，但仍有部分家庭都把剩菜剩飯倒掉了。

盡管大部分同學(xué)認為這樣很可惜，給家長(cháng)提出意見(jiàn)，但下次還是照例不誤。看著(zhù)種種浪費現象，我們作出了分析。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們生活水平有了提高，勤儉節約卻漸漸被我們遺忘，認為浪費一點(diǎn)糧食算不了什么。甚至還有少數人認為浪費是一種潮流，一種時(shí)尚。

有句古話(huà)講得好：“一粥一飯，當思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”浪費是可恥的，我們應該從自我做起，愛(ài)惜糧食，節約糧食，將中華民族的優(yōu)良傳統發(fā)揚光大。

3.關(guān)于學(xué)校浪費現象的建議書(shū) 400字急

《校園中的浪費現象》開(kāi)題指導課 浙江舟山市定海區舟嵊小學(xué) 張追芬 活動(dòng)主題產(chǎn)生的背景： 綜合實(shí)踐要關(guān)心社會(huì )問(wèn)題。

當前，我們的國家是一個(gè)資源短缺的國家，建立“節約型社會(huì )”，要求人們具有節約資源的意識，在行動(dòng)中杜絕浪費現象。小學(xué)生做為社會(huì )的一員，祖國的未來(lái)，更應該從小樹(shù)立節約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費，爭做節約資源的社會(huì )小主人，因此開(kāi)展一次以“調查校園內浪費現象”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)此活動(dòng)，一方面培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；第二方面通過(guò)調查校園內學(xué)生的浪費現象，以小見(jiàn)大，喚起學(xué)生節約資源意識，并化為自覺(jué)行動(dòng)。 活動(dòng)預期目標： 認知目標：通過(guò)觀(guān)察、記錄、訪(fǎng)談、拍攝、錄像等手段調查校園內浪費現象，并為創(chuàng )建節約型校園獻計獻策。

能力目標：在活動(dòng)中培養學(xué)生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。 情感目標：在活動(dòng)中感受到浪費現象的嚴重，認識到個(gè)人浪費對國家的影響，感悟到節約迫在眉捷，必須節約從我做起，從身邊的小事做起，增強學(xué)生對自然、對社會(huì )的責任心。

活動(dòng)年級：四年級 活動(dòng)時(shí)間：5周 活動(dòng)過(guò)程設計： 第一階段（開(kāi)題指導課） 一、引入活動(dòng)主題 1、播放國家目前資源狀況的VCD片，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生感受到節約資源的重要性。 2、師：世界上各類(lèi)資源都是十分有限的，但許多人沒(méi)有意識到節約資源的重要性，浪費現象隨處可見(jiàn)。

在我們校園中浪費的現象也大量存在，你看到了嗎？ 3、說(shuō)說(shuō)在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費現象？（水、電、糧食、學(xué)習用品） 4、揭示主題： “校園里的浪費現象”，讓我們用自己的眼睛去發(fā)現，用自己的大腦去思考，為校園的節能盡一份綿薄之力。 二、成立調查小組 成立對水、電、學(xué)習用品、糧食浪費現象的調查小組。

另外，可再設一個(gè)綜合組，對校園里浪費現象作綜合的問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)等，活動(dòng)時(shí)要分工明確。（盡量讓學(xué)生自由組合，但教師對學(xué)生的分組情況適當進(jìn)行干預） 活動(dòng)分工指導：記錄、采訪(fǎng)、攝像、資料收集、匯總 三、制定活動(dòng)方案，提出要求。

活動(dòng)要求： 1、對于觀(guān)察到的浪費現象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來(lái)，還可用采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等手段進(jìn)行調查。最后整理成材料寫(xiě)一份“對校園浪費現象的調查報告”，力求使材料真實(shí)可信。

2、教師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調查時(shí)的安全教育。 3、提出采訪(fǎng)時(shí)的要求 第二階段（實(shí)踐活動(dòng)階段）： 學(xué)生分組行動(dòng)，用文字、采訪(fǎng)、拍照、錄像等方法記錄校園內的浪費現象。

4.關(guān)于學(xué)校里糧食的浪費現象的作文

一粥一飯，當思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

——題記 拒絕浪費，珍惜糧食又一次成為時(shí)下的新話(huà)題。據統計，中國現在一年浪費的糧食足夠三個(gè)國家一年的口糧，這個(gè)觸目驚心的數據反映出了“中國式浪費”的可怕。

有人說(shuō)，中國是一個(gè)特別注重人情面子的國度，歷來(lái)講究“滴水之恩，當涌泉相報”，當你懇求他人為自己辦事或者答謝有恩于自己的貴人時(shí)，往往在飯店請客，在這重場(chǎng)合，往往都要講排場(chǎng)，特意用經(jīng)濟實(shí)力來(lái)表示所謂的真摯和誠意。不管什么意圖，總之盡情地發(fā)揮著(zhù)，表演著(zhù)。

豪華的飯店，豐盛的餐桌，美味佳肴，山珍海味，凡所應有，無(wú)所不有。賓客之間，觥籌交錯，盡量點(diǎn)更多的菜，盡量遲到最后讓菜能剩下來(lái)，這樣才能顯出自己什么都吃過(guò)；當我們去飯店吃飯時(shí)，多點(diǎn)昂貴的菜肴，然后只吃一小部分，剩下的也不要求打包打走，似乎總要顯示出自己很有錢(qián)的樣子。

這就是人們常說(shuō)的“中國式浪費”。 現在的餐飲浪費已不再是原來(lái)的吃不了倒掉，而是演變成了故意浪費。

因為這樣，可以顯示出自己是多么的有錢(qián)，多么的奢侈。可是當我們在炫富、炫奢侈時(shí)，卻很少有人考慮有多少孩子還在挨餓？有多少孩子還在為自己沒(méi)有著(zhù)落的下一頓飯在發(fā)愁？就拿我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，國家施行“蛋奶工程”，本意是為增強學(xué)生的身體素質(zhì)，可是有很大一部分學(xué)生不去珍惜，用雞蛋來(lái)“練靶子”，用牛奶“打仗”，而且玩得不亦樂(lè )乎。

據調查，全球每年有1.28億人死于貧困，更有甚者，全球每隔6秒就有一個(gè)兒童被餓死。可能就是我們扔一個(gè)雞蛋的時(shí)間內，就有一個(gè)兒童因饑餓而死去。

在國外，參加聚會(huì )，去飯店吃飯時(shí)，吃完盤(pán)中的食物是對廚師的贊賞，是對食物的肯定。而在中國，吃飯盤(pán)中食物是一種卑賤，被人看不起的行為。

難道只是因為國籍的不同，人們的思想就有如此大的差異嗎？ “誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”每一粒糧食都是來(lái)之不易的，我們都應當從身做起——不做“必剩客”，爭當“光盤(pán)族”。

如果吃不了，那我們就“兜著(zhù)走”。

5.關(guān)于校園浪費現象的作文

大家生活在這個(gè)世界上，應該都知道。

以前的地球是一片綠色，天空大海是一片蔚藍色，鳥(niǎo)兒在天空中自由地飛翔，魚(yú)兒在水里快樂(lè )的游著(zhù)，其他動(dòng)物在陸地上快活的奔跑，人們互相幫助……整個(gè)地球呈現出了一片和諧的景象。地球媽媽也甜甜的笑了。

可現在，地球變了。綠色大量減少，而黃色卻越來(lái)越多，地球這是怎么了？這還不是人們大量砍伐樹(shù)木，這種行為不僅讓鳥(niǎo)兒們沒(méi)有了賴(lài)以生存的家，還造成了大面積的崩塌、洪水等。

沒(méi)有了樹(shù)，我們的地球就好像失去了一個(gè)平衡架。 而且，現在各個(gè)商店都在賣(mài)易拉罐，易拉罐更是一種污染。

馬路，學(xué)校都成了它們安身的“家”。還有罐子是用鋁做成的，鋁對人的身體也有很多危害。

況且，做這樣的一杯可樂(lè )，就要用很多的過(guò)程，這要浪費很多的資源。 舊電池的危害更大。

一旦和家庭垃圾混合以后，在一定的條件下，會(huì )產(chǎn)生一系列化學(xué)反映，釋放出毒素，影響人們的身體，破壞生態(tài)環(huán)境。 現在人們的科技發(fā)達了，工廠(chǎng)為了提高效率，竟把小河當成了排放污水的好地方，把小河弄得骯臟不堪，奇臭無(wú)比，更可恨的是我們的母親河黃河也受到了污染，長(cháng)江更是嚴重，垃圾到處是，讓路過(guò)的行人都捂住嘴快速走過(guò)去。

所以，我們要用實(shí)際勞動(dòng)來(lái)證明。比如節約用水。

如：用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭；把洗菜的水用來(lái)澆花、涮拖把、沖廁所。不要以為水龍頭滴幾滴水算不了什么。

一個(gè)水龍頭每秒滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。如果一家一戶(hù)每月節約一方水，全國一個(gè)月會(huì )節約多少水呢？ 幸虧人們都領(lǐng)悟到了地球被污染得嚴重性，大家都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，一起保護我們的家園。

但我還希望那些沒(méi)有動(dòng)起來(lái)得人們行動(dòng)起來(lái)，彎一下腰，撿起地上地一片紙，一塊果皮，讓我們的明天更美好，更漂亮！ 我相信，只要我們人人努力，讓地球回到幾百年前的樣子不是不可能的。

6.怎么寫(xiě)關(guān)于中學(xué)生浪費情況的作文

寒假前夕，筆者所在的班級以建設節約型社會(huì )為話(huà)題，舉辦了一次“建設節約型校園”的主題班會(huì )，其中一個(gè)命題叫做“校園浪費現象及對策”。同學(xué)們評述了校園中幾種比較明顯的浪費現象，并提出了整改方案。

在校園里浪費最嚴重的是紙張。中學(xué)生記筆記或做作業(yè)，用的一般是40頁(yè)的本子，可用到最后，每個(gè)本子頂多剩下30頁(yè)左右，順手撕本子的現象非常普遍。而草稿本浪費得就更嚴重，有時(shí)一張紙上寫(xiě)一個(gè)算式、畫(huà)一個(gè)圖形便不用了。很多本子只用了一半，到新學(xué)期便被丟棄了。現在各課老師都給學(xué)生推薦自己認為好的參考書(shū)和練習冊，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生要買(mǎi)多種版本的參考書(shū)和練習冊共一二十冊，而大多數學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和精力去一一看完這些參考書(shū)或做完練習，到期末，多數參考書(shū)或練習冊都是空白，最后都當廢紙處理了。

入冬后，學(xué)校開(kāi)水供應處排隊的人也越來(lái)越多，大多數同學(xué)接滿(mǎn)一瓶開(kāi)水，不是用來(lái)喝，而是用來(lái)暖手。兩節課后，熱水變成冷水，便被倒進(jìn)了廢水桶；即便有人喝，也是喝一小半，倒一大半。于是每天校園都有兩三大塑料桶的涼開(kāi)水被白白到掉。

因中午時(shí)間緊，每個(gè)班大約有70%的同學(xué)不能回家吃飯，有的泡方便面，有的買(mǎi)盒飯。一些同學(xué)把吃不完的飯毫不心疼地倒掉。因此學(xué)校每個(gè)垃圾桶里，每天都可看到吃了一半的方便面、盒飯，甚至整個(gè)饅頭。還有的同學(xué)幾個(gè)人一起到餐廳點(diǎn)菜，幾乎是每盤(pán)菜都有剩余，但卻沒(méi)有人將其打包帶走。

因學(xué)校的粉筆無(wú)限量供應，所以珍惜粉筆的學(xué)生和老師并不多。有的喜歡將粉筆掰一節再用；有的粉筆用一半便棄之不用了；還有的老師講自由落體或拋物線(xiàn)等課程時(shí)，便順手掰一截粉筆朝空中一扔，給大家做示范。每個(gè)班的教室講臺上都有大盒大盒的粉筆頭，最后這些粉筆頭都被扔掉了。

不少教室里的燈，每天早上從第一個(gè)人進(jìn)門(mén)打開(kāi)，到下午最后一個(gè)人離開(kāi)，整天都是亮的。中午放學(xué)，同學(xué)們回家的回家，外出吃飯的吃飯，教室里空無(wú)一人，所有的燈依然大亮著(zhù)，有人記得鎖門(mén)，卻無(wú)人記得關(guān)燈；到了下午，陽(yáng)光強烈，于是許多人習慣拉上窗簾開(kāi)著(zhù)燈。

針對這些浪費現象，同學(xué)們提出了相應的整改方案。比如：建議大家寫(xiě)錯字后，多用橡皮，少撕本子；一課老師給同學(xué)只推薦一種參考書(shū)、練習冊，讓同學(xué)認真看完每頁(yè)書(shū)，做完每道題；將涼開(kāi)水收集起來(lái)擦桌子、拖地或沖廁所；發(fā)明一種像口紅一樣的粉筆套，把粉筆裝進(jìn)去，用一點(diǎn)擰出來(lái)一點(diǎn)，把每個(gè)粉筆都用完；用完的文具及時(shí)收進(jìn)文具盒里；建議愛(ài)剩飯的同學(xué)飯前默誦一遍“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；陽(yáng)光不刺眼時(shí)，不要拉上窗簾，養成隨手關(guān)燈的習慣。

7.校園紙張浪費現象的調查

江夏一中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐創(chuàng )新調查報告 校園學(xué)生草稿紙現狀調查報告 江夏一中高二（7）班 王 攀 指導老師：趙孝云 調查背景： 隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，環(huán)境保護問(wèn)題日益突出，我國也將保護環(huán)境作為一項基本國策。

而我們中學(xué)生由于課業(yè)繁重，用紙量也是居高不下，練習本、草稿紙，講義等數不勝數。殊不知我們這樣的對紙張（即森林資源）是一種極大的浪費，其實(shí)很大一部分損失是可以避免的。

于是就有了我的調查研究課題。 調查目的： 針對中學(xué)生校園內存在的紙張浪費情況，我覺(jué)得有必要對此進(jìn)行調查，以弄清紙張浪費的現狀，給人們敲響警鐘，也為減少紙張浪費提供參考依據。

調查時(shí)間：2005.9—2006.1 調查范圍： 江夏一中、實(shí)驗高中、山坡高中、江夏區第四初級中學(xué)部分學(xué)生。 調查方法 問(wèn)卷調查：發(fā)放問(wèn)卷400份，收回問(wèn)卷372份，回收率91%。

調查結果： 經(jīng)調查95%以上的被調查者都喲紙張浪費現象，具體表現為： 1、個(gè)人學(xué)習用紙方面： 在中學(xué)中的紙張浪費現象并不想想象的那么嚴重，絕大多數的同學(xué)學(xué)習用紙都是屬于正常范圍內，但是我們可以看到筆記本數量在10本以上的人數占了30%也就是被調查者中有100多人存在較嚴重的紙張浪費現象，而且與此相對的也有31%的被調查者的草稿紙使用時(shí)間在一星期以?xún)龋@也充分說(shuō)明了我們身邊確實(shí)存在著(zhù)不少紙張浪費情況，學(xué)習用紙方面顯得尤為突出，雖然尚未成為普遍現象，但是應該給予重視。 1、學(xué)校用紙方面： 根據我的調查報告顯示各校發(fā)放的試卷、講義等都不同程度的存在紙張浪費的問(wèn)題，這也是中學(xué)校園內存在紙張浪費現象的一個(gè)很重要的因素。

在接受調查的同學(xué)中間，大多數同學(xué)都反映學(xué)校發(fā)放的試卷、講義等書(shū)面材料，存在只復印一面，背面空白的情況（各所學(xué)校的具體情況有所不同）。這在很大程度上反映了作為學(xué)校本身而言，并沒(méi)有做到節約用紙的領(lǐng)頭人。

2、每學(xué)期分發(fā)的練習本的使用情況： 眾所周知，我們每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都會(huì )分到種類(lèi)繁多的練習本，而這恰恰是學(xué)校紙張浪費的一個(gè)重要的組成部分。我在對這個(gè)方面調查時(shí)發(fā)現了較大的問(wèn)題，首先是選擇練習本有剩余的人數占了60%，而據；了解，選擇很不夠用的同學(xué)都是因為聯(lián)系本被當作草稿紙的大量使用造成的。

再看關(guān)于草稿紙使用種類(lèi)的圖表可以很明顯的看出選擇把學(xué)校發(fā)放的練習本當作草稿紙的同學(xué)超過(guò)了37%，而選擇自己購買(mǎi)的僅4%。這說(shuō)明學(xué)校分發(fā)的練習本由于數量多，已經(jīng)成為同學(xué)們草稿紙的替代品，時(shí)期了其應有的作用。

在對接受調查的同學(xué)之中把學(xué)校分發(fā)的練習本用來(lái)學(xué)家庭作業(yè)和摘錄筆記的只占到練習本數量的一半左右。 這個(gè)方面不同于上述兩個(gè)方面的情況，應該算是校園紙張浪費的典型代表，最應該引起我們的重視。

結論和建議： 根據以上三個(gè)方面的調查結果分析，我認為校園浪費問(wèn)題確實(shí)存在，而且有慢慢擴大的趨勢，在一些方面已經(jīng)凸現出來(lái)，可是我們大多數的人還沒(méi)有真正意識到這個(gè)問(wèn)題的存在和它所帶來(lái)的危害。 （1） 我們中學(xué)生之中，由于一系列的因素影響，存在著(zhù)各種不同的紙張浪費現象，程度也有所不同，各所學(xué)校的實(shí)際情況也不一樣。

但是這個(gè)問(wèn)題卻是被停學(xué)、老師忽略的一個(gè)盲點(diǎn)。 （2） 紙張浪費的各個(gè)方面發(fā)長(cháng)不一，有的現象，我們傳統觀(guān)念認為比較嚴重的，其實(shí)并沒(méi)有想象的嚴重，而恰恰是某些我們不關(guān)注的，浪費情況愈加嚴重。

（3） 普遍存在年紀越高，浪費的情況越嚴重的現象，性別差異所造成的差異也很明顯。通過(guò)對比，高中生的紙張浪費情況比初中生要嚴重得多。

有土時(shí)間倉促，未能列出性別差異對紙張浪費的影響，但是從調查過(guò)程來(lái)看，女生的浪費現象大大低于男生。 （4） 作為學(xué)校，并沒(méi)有很好的防止紙張浪費的出現和擴大，而且在一定程度上加速了這種現象的發(fā)展。

老師在布置課堂作業(yè)時(shí)通常喜歡用多本練習本交換上交，往往造成不必要的浪費。 我試著(zhù)提出幾點(diǎn)建議作拋磚引玉之用。

（1） 在校園內展開(kāi)節約紙張，避免浪費的宣傳活動(dòng)，提高在校學(xué)生和老師的環(huán)境保護意識，養成節約用紙的良好習慣，減少紙張浪費。 （2） 校讜也應該加強對書(shū)面材料印發(fā)的監管力度，精良做到物盡其用，這樣不僅減少了只好真納感的浪費，同時(shí)也減少了開(kāi)支。

（3） 適當減少學(xué)校統一分發(fā)的練習本數量，在保證常用練習本數量的基礎上，減少不常用的練習本，來(lái)勢也應該盡量減少課堂作業(yè)練習本的使用數量。

8.關(guān)于浪費的調查性報告論文

春節浪費現象調查報告 前言： 生活在這個(gè)豐衣足食時(shí)代的我們，是否還記得“鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩(shī)的深遠含義呢？今天，就讓我們一起來(lái)探究一下吧。

由于近年來(lái)人們的生活水平提高，“節約”一詞在人們的心中已日漸被忽視和淡忘了。我國是一個(gè)人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話(huà)，其后果是很?chē)乐氐模?3億人口，全世界的四分之一，如果每人每天浪費一元，全年就浪費了4745億；如果每人每天浪費糧食500克，一年全國就浪費了65萬(wàn)噸；如果每人每月浪費1噸水，一年下來(lái)全國就浪費了156億噸水！積沙成堆，積水成河。

如果我們每天都能夠節約一點(diǎn)點(diǎn)的話(huà)，就不會(huì )出現這種情況了。 春節誠然是一個(gè)喜慶的節日，我們在玩樂(lè )的同時(shí)，也不要忘記節約。

調查對象：全村居民。 調查方式：走訪(fǎng)。

調查過(guò)程： 我接連走訪(fǎng)了大概20戶(hù)人家，以問(wèn)話(huà)的方式得知幾乎每戶(hù)人家都有各種各樣的浪費。我又到一些垃圾桶旁觀(guān)察，幾乎沒(méi)個(gè)垃圾桶里都裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶各種各樣的生活垃圾。

其中占大部分的是一些果皮、糖紙、剩菜剩飯以及各種食品包裝袋。有幾個(gè)垃圾桶旁都是這些垃圾。

調查結果： 結果表明，春節浪費的情況非常嚴重。據調查顯示，人們在春節期間的浪費竟是平時(shí)的10倍左右！（節假日除外）。

其中水資源浪費最為嚴重。 現在就讓我們一起來(lái)看看最新的水資源浪費現象： 1.刷牙不關(guān)水龍頭；2.洗澡涂肥皂是不關(guān)水龍頭；3.自來(lái)水管發(fā)生漏水或爆裂后未得到及時(shí)修理；4.用過(guò)量的水來(lái)洗車(chē)，洗車(chē)的水未能循環(huán)使用；5.隨意開(kāi)啟消防龍頭用水；6.老式抽水馬桶水箱容量過(guò)大，大小不分檔；7.洗衣服是不用手搓而只有水沖；8.直接用自來(lái)水沖洗道路；9.在公共浴室洗澡后“人離水未關(guān)”；10.解凍海鮮使用“在自來(lái)水長(cháng)流法。

顯而易見(jiàn)，這都是我們熟悉的日常行為，毋庸置疑我們的節約意識還有待提高！ 調查反思： 很多人認為，節約是一種“寒酸”的生活方式，現在的生活過(guò)的那么舒適，那一點(diǎn)浪費又算得上什么呢？我是這樣認為的，假如換一個(gè)看法，大家眼里所謂的“寒酸”，其實(shí)便是節約了。節約是尊重別人的勞動(dòng)成果，是一種好習慣，是一種美德。

“節約資源，從我做起。”杜絕浪費現象，說(shuō)易不易，說(shuō)難不難，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起，從現在做起！ 一、草稿紙浪費 在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是"重頭戲"。

經(jīng)過(guò)對學(xué)生進(jìn)行抽樣調查我們發(fā)現：有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現有大約15%的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大；大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。 細算起來(lái)，小小的草稿紙在校園中的浪費實(shí)在是很?chē)乐氐摹?/p>

草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會(huì )中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費了。

在我們的調查中，竟有占總人數50%的人坦言自己不注意節約使用草稿紙！試問(wèn)，在擁有12億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是12億多張，一個(gè)月呢？一年呢？長(cháng)此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢？！ 怎樣可以避免草稿紙的過(guò)度浪費呢？被調查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有25%的人有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時(shí)只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。 請不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但這對于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

"同樣，不要因為浪費一張紙是"小"事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。 也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。

但是，瀟灑是什么？在你任意浪費的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無(wú)存了。記住，節約遠比浪費強得多。

在整理問(wèn)卷的過(guò)程：中，我們小組的同學(xué)有吃驚、嘆息，亦有欣慰：在被調查的同學(xué)中已有60%的人意識到草稿紙浪費在校園紙浪費中所占的巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動(dòng)起來(lái)呢？杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問(wèn)題了。

作為下個(gè)世紀的主人，建設祖國是我們的責任，而節約能源更是我們每一個(gè)公民的義務(wù)！希望通過(guò)這次的調查活動(dòng)，給附中的同學(xué)們敲一個(gè)警鐘，但愿今后的校園中不在有空白的紙張在風(fēng)中飛舞，但愿學(xué)兄學(xué)姐們能為學(xué)弟學(xué)妹做出榜樣，但愿……但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的將來(lái)它們都能變?yōu)楝F實(shí)。 還是那句話(huà)：快！拾起那張空白的草稿紙來(lái)！ （另：在我們發(fā)放的60份問(wèn)卷中，有一份回收后發(fā)現背面被用做了草稿紙）。

二、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費 為了調查我校同學(xué)的作業(yè)本用紙浪費問(wèn)題，我們選擇各年級的實(shí)驗班和一個(gè)普通班進(jìn)行了問(wèn)卷調查，問(wèn)了與其有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，并統計出了幾組數據。這些數據說(shuō)明了作業(yè)本用紙浪費的狀況與其他校園紙浪費現象相比還是比較樂(lè )觀(guān)的，但仍需加強節約用紙的宣傳。

9.求篇【生活中的浪費現象及其原因分析的調查報告】

一、調查背景： 勤儉節約是我國勞動(dòng)人民的傳統美德，是我國寶貴的精神財富，也是對中、小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的重要組成部分。

隨著(zhù)我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，人們在吃、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。社會(huì )中開(kāi)始流行起一些不好的風(fēng)氣，講排場(chǎng)，鋪張，揮霍浪費的現象層出不窮。

“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這句話(huà)似乎早已被大家徹底遺忘，學(xué)生中的浪費現象也日益嚴重。活生生的例子就在我們的身邊，我們經(jīng)常能夠看到許多學(xué)生把吃不了的剩菜剩飯毫不憐惜的倒入泔水桶中，有些甚至沒(méi)吃上幾口；還有一些學(xué)生在衛生間、教室里玩起了水。

這種種現象令人深思！于是我們決定就研究我們身邊的這種校園浪費現象。 二、調查分工： 課題組組長(cháng)： 鄧啟文 課題組成員： 鄧啟文、胡陽(yáng)陽(yáng)、徐晟昱、張娜、尹朝中 執筆者： 鄧啟文 三、研究方法： 問(wèn)卷調查法、實(shí)地考察法、訪(fǎng)問(wèn)法、上網(wǎng)查詢(xún)法、分析法 四、研究步驟： 第一階段：2009-12-02至2009-12-04 由小組成員利用課余時(shí)間，討論制定問(wèn)卷，分發(fā)給部分同學(xué)認真填寫(xiě)，再統計出調查的材料。

目的是了解同學(xué)當中的浪費現象以及他們對浪費現象的看法、想法。 第二階段：2009-12-04至2009-12-05 由小組成員利用課余時(shí)間在學(xué)校食堂、校園其他地方進(jìn)行蹲點(diǎn)拍攝，捕捉校園中的浪費現象。

第三階段：2009-12-06至2009-12-07 由小組成員利用課余時(shí)間詢(xún)問(wèn)了學(xué)校食堂工作人員有關(guān)情況，如一天可以收集多少剩飯等，還采訪(fǎng)了部分學(xué)生、老師以及家長(cháng)，問(wèn)了他們關(guān)于浪費的看法及他們是否也有浪費情況等。 第四階段：2009-12-08至2009-12-10由全體組員對收集到的材料進(jìn)行加工整理，并作出適當取舍，經(jīng)討論，撰寫(xiě)調查報告。

校園浪費現象： 1、糧食浪費： 我們的調查結果顯示，目前我們校園里浪費最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天開(kāi)餐三次：早餐主要供應包子、粽子、雞蛋、面包、蛋炒飯等；午餐、晚餐主要供應米飯、葷菜、素菜。

葷菜一般如炸雞腿、紅燒大排、清蒸魚(yú)、辣雞腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。絕大部分同學(xué)用餐時(shí)都選擇買(mǎi)一葷一素，只有約3%的同學(xué)選擇了買(mǎi)二葷一素。

很多同學(xué)在購買(mǎi)的時(shí)候都希望食堂工作人員能多給自己盛一點(diǎn)，可是不管盛得多還是盛得少，卻未必都能吃得完。據調查，有77%的同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完，有些同學(xué)只吃了幾口就把飯菜倒掉了。

當我們上前去詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點(diǎn)，有些同學(xué)說(shuō)，“今天胃口不好，吃不下。”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必還要買(mǎi)那么多呢？這不是白白浪費嘛！也有約28%的同學(xué)，認為食堂的飯菜太難吃了，實(shí)在勉強不下。

可是這一頭剛把飯菜倒掉，那一頭馬上跑進(jìn)小店里買(mǎi)各式各樣的零食吃了。據管理食堂的高老師介紹，我們學(xué)校目前中午將近有1100多名師生是在食堂吃的，早上和晚上有900多名學(xué)生在食堂用餐，食堂一天要用掉700多斤大米，菜的話(huà)光中午一餐就要二三百斤了。

我們食堂共有二層，食堂的工作人員分別在樓梯口各放了2個(gè)泔水桶，每天早、中、晚餐過(guò)后，這4個(gè)桶中就裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，用電瓶三輪車(chē)運到外面。我們問(wèn)了運送的大伯，他說(shuō)一個(gè)桶裝滿(mǎn)一次足足有25斤吧，一天起碼要浪費300多斤！那一個(gè)月、一年要浪費多少糧食啊！ 2、水電浪費： 僅次于糧食浪費之后的就屬于水電的浪費了，特別是用電上。

如有些班級出早操時(shí)，教室里燈卻亮著(zhù)。有時(shí)中午大家都去吃飯了，教室里空無(wú)一人，燈卻沒(méi)有關(guān)；有時(shí)候，天氣特別晴朗，可是大家依然燈火通明。

我們細細算了一筆：我們學(xué)校里有28個(gè)班，將近25個(gè)辦公室，106個(gè)寢室，每個(gè)教室差不多有8盞日光燈，每個(gè)辦公室又有4盞日光燈，每個(gè)寢室又有2盞燈，差不多要有550盞，還有教學(xué)樓、辦公樓、校園其他地方的一些照明燈等，每盞日光燈是40瓦，所以光教室里點(diǎn)一個(gè)小時(shí)就要用二十多度電，再加上其他用電設備，如電腦（電腦房里的、辦公室里的）、飲水機、空調等等。請注意，這只是一個(gè)小時(shí)的，那么一天，一個(gè)月，一年呢？ 其實(shí)，除了糧食，水電浪費之外，還有一些浪費也較普遍，譬如紙張、粉筆的浪費等。

背后原因分析： （一）、人們的物質(zhì)生活水平提高了。 隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，我國經(jīng)濟有很大程度上的進(jìn)步，人們生活水平得到提高，生活條件有很大的改善。

那些浪費糧食的同學(xué)，就說(shuō)“現在生活好了，倒點(diǎn)兒剩飯剩菜沒(méi)什么大不了的。”而更讓我們調查者痛心的是：我們學(xué)生對這種浪費現象的冷漠態(tài)度。

當我們問(wèn)到“你倒飯時(shí)會(huì )感到慚愧嗎？”，有將近20%的同學(xué)竟不覺(jué)得慚愧，還有29%的同學(xué)從沒(méi)想過(guò)是否覺(jué)得慚愧。我們現在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會(huì )，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)物資匱乏的時(shí)代，所以也就體會(huì )不到吃不飽的痛苦。

俗話(huà)說(shuō)得好，飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時(shí)會(huì )覺(jué)得很慚愧、很可惜，但是下次他（她）還是照倒不誤。

（二）、我們學(xué)生的素質(zhì)還不夠高，節約意識不強 隨著(zhù)生活水平的明顯改善，我們中學(xué)生的生活方式越來(lái)越豐富多彩，這是正常的。但是有的學(xué)生盲目追求高消費、高享受，把艱苦樸素、勤檢節約的美德置于腦后。

幾乎每位學(xué)生從。