在校園收獲的作文600字作文(以校園里的收獲為題的600字作文)

1.以校園里的收獲為題的600字作文

對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著(zhù)他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝老師說(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著(zhù)這圖，總尋不著(zhù)頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強忍著(zhù)使自己不要笑出聲來(lái).可當他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著(zhù)剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì )有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著(zhù)一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單. 一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因為他們可以再次翱翔于球場(chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了，也許是對手太強了，也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸的一敗涂地.導致了我們對于再次的比賽都沒(méi)有信心.導致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上，我們的隊員容光煥發(fā).拼命地搶球，投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著(zhù)：“加油！加油！”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道，我們班的何夢(mèng)麗非常細心，還為我們的運動(dòng)員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎？怎么成了是何夢(mèng)麗準備的.我想應該是我這個(gè)人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì )誤會(huì )了. 校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實(shí)，快樂(lè )，多彩的.我愛(ài)我的校園生活。

2.在學(xué)校我收獲了什么作文600字

在這學(xué)期中，每個(gè)人的收獲是各不相同的.有的同學(xué)突飛猛進(jìn)，有的同學(xué)會(huì )有點(diǎn)退步，還有的同學(xué)會(huì )停留原地沒(méi)動(dòng).而在這個(gè)學(xué)期里，我也有點(diǎn)收

獲：先說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文課，在每一節課上，我都認真聽(tīng)老師講解課文，沒(méi)有插嘴打亂老師講課.而老師所講的主要內容，老師會(huì )讓我把他一一摘錄在課本里，讓我們讀幾

次還回背.在早自休里，不管是上午還是下午，我回在小老師的帶領(lǐng)下自覺(jué)跟讀.老師每次所布置的作業(yè)，我都有認真完成，讀完書(shū)后讓媽媽簽名.不過(guò)，我常常會(huì )

學(xué)錯別字.再來(lái)說(shuō)一說(shuō)數學(xué)課，在上個(gè)學(xué)期里，我對數學(xué)還不那么感興趣.在上課時(shí)，我總坐沒(méi)坐相，扭來(lái)扭去，猶如一只頑皮的小猴子一樣沒(méi)有端正.而這個(gè)學(xué)期

里，我一下子對數學(xué)感興趣了，在數學(xué)老師的多次講解下，我就很容易理解.不過(guò)，我的坐相還是不那么好，還是會(huì )被老師批評.在興趣上，我下課回到家里，一放

下書(shū)包，就會(huì )先把數學(xué)作業(yè)學(xué)完才去吃飯.不過(guò)，我有時(shí)會(huì )粗心，明明把算式寫(xiě)對了，卻把結果算錯了.然后是英語(yǔ)，在這次期末考里，我也有進(jìn)步.本來(lái)考的不那

么理想，這次考了九十五分，是離不開(kāi)老師讓我多背·多讀·多寫(xiě)這三個(gè)因素，讓我牢牢記住單詞的意思與寫(xiě)法.最后科學(xué)課，我在老師的講解下，知道了萬(wàn)物是怎

么形成的

.電分開(kāi)正·負兩極；花兒與動(dòng)物會(huì )傳宗接代；我還知道了營(yíng)養對人體的重要性，不要偏食；還有礦物質(zhì)的用途.這就是我在這學(xué)期中所學(xué)的收獲.在新的學(xué)期里，

我還要更努力學(xué)習，把壞的毛病一一改正

3.“校園的收獲”作文

“一分耕耘，一分收獲”，在這個(gè)學(xué)期，我收獲了很多，開(kāi)始，我播種了一顆希望的種子，并默默耕耘，這時(shí)的我就想一個(gè)辛勤勞動(dòng)的農民。這么長(cháng)時(shí)間，你是收獲了一份快樂(lè )，一份友誼還是一個(gè)好成績(jì)？但我收獲的只是一份希望。

清晨，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到了校園，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，接著(zhù)傳進(jìn)我耳朵里的便是一陣朗朗讀書(shū)聲，此時(shí)的我們，好比初升的太陽(yáng)，充滿(mǎn)了活力；走進(jìn)教室，看到的是一排排做的整整齊齊的同學(xué)，正在讀書(shū)，聲音響亮，但不刺耳；課堂上，老師在講課，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，只聽(tīng)到“刷刷”的翻書(shū)聲，老師提出的問(wèn)題，看到的是很多舉起的雙手，一個(gè)清脆的回答聲；做作業(yè)時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到寫(xiě)字是筆發(fā)出的“嗞嗞”聲，看到遇到難題的同學(xué)，停下筆苦思冥想的臉；深夜，一盞明亮的燈下，又是一雙雙手不倦的翻動(dòng)這一本書(shū)******雖然這段時(shí)間，我們忙忙碌碌，但很充實(shí)，也很快樂(lè )，笑容也跟往日一樣燦爛，天空也跟往日一樣晴朗。

就這樣，我收獲了一份又一份的希望，就像在黑暗中冉冉升起的“燭光”，或許，它是微弱的，但是也能在黑暗中找到通向光明的“希望之光”，那團跳動(dòng)的火苗，是我們的希望，是我們的動(dòng)力，它在鼓勵我們前進(jìn)。

4.在學(xué)校我收獲了什么作文600字

在這學(xué)期中，每個(gè)人的收獲是各不相同的.有的同學(xué)突飛猛進(jìn)，有的同學(xué)會(huì )有點(diǎn)退步，還有的同學(xué)會(huì )停留原地沒(méi)動(dòng).而在這個(gè)學(xué)期里，我也有點(diǎn)收獲：先說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文課，在每一節課上，我都認真聽(tīng)老師講解課文，沒(méi)有插嘴打亂老師講課.而老師所講的主要內容，老師會(huì )讓我把他一一摘錄在課本里，讓我們讀幾次還回背.在早自休里，不管是上午還是下午，我回在小老師的帶領(lǐng)下自覺(jué)跟讀.老師每次所布置的作業(yè)，我都有認真完成，讀完書(shū)后讓媽媽簽名.不過(guò)，我常常會(huì )學(xué)錯別字.再來(lái)說(shuō)一說(shuō)數學(xué)課，在上個(gè)學(xué)期里，我對數學(xué)還不那么感興趣.在上課時(shí)，我總坐沒(méi)坐相，扭來(lái)扭去，猶如一只頑皮的小猴子一樣沒(méi)有端正.而這個(gè)學(xué)期里，我一下子對數學(xué)感興趣了，在數學(xué)老師的多次講解下，我就很容易理解.不過(guò)，我的坐相還是不那么好，還是會(huì )被老師批評.在興趣上，我下課回到家里，一放下書(shū)包，就會(huì )先把數學(xué)作業(yè)學(xué)完才去吃飯.不過(guò)，我有時(shí)會(huì )粗心，明明把算式寫(xiě)對了，卻把結果算錯了.然后是英語(yǔ)，在這次期末考里，我也有進(jìn)步.本來(lái)考的不那么理想，這次考了九十五分，是離不開(kāi)老師讓我多背·多讀·多寫(xiě)這三個(gè)因素，讓我牢牢記住單詞的意思與寫(xiě)法.最后科學(xué)課，我在老師的講解下，知道了萬(wàn)物是怎么形成的 .電分開(kāi)正·負兩極；花兒與動(dòng)物會(huì )傳宗接代；我還知道了營(yíng)養對人體的重要性，不要偏食；還有礦物質(zhì)的用途.這就是我在這學(xué)期中所學(xué)的收獲.在新的學(xué)期里，我還要更努力學(xué)習，把壞的毛病一一改正。

5.要以《收獲》為題的作文,要寫(xiě)在學(xué)校的收獲

每個(gè)人都渴望得到收獲，卻很少有懷著(zhù)播種的心態(tài)，做出播下的行為.但是，只有播下種子才會(huì )有豐收的時(shí)候.所謂"一分耕耘，一分收獲"啊！

我想，天上真不會(huì )掉餡餅來(lái)，只有用自己的付出來(lái)?yè)Q得收獲.雖說(shuō)付出了不一定就能得到收獲，但是，沒(méi)有付出卻注定會(huì )一無(wú)所獲.人，就是這樣，難道沒(méi)有付出還會(huì )有收獲嗎？

你看那五彩繽紛的花朵們，在春天里，它們就爭奇斗艷，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們又展示自己的獨特的舞姿，在春風(fēng)中偏偏起舞，點(diǎn)綴著(zhù)那綠油油的小草，不管從哪個(gè)方位看，它們都那么美，把蝴蝶和蜜蜂都給引來(lái)了.有人問(wèn)，這些花那么美，供人欣賞，這也是它們的付出，為什么卻看不到它們的收獲呢？其實(shí)，處處留心的人可以發(fā)現，草坪上不是掛著(zhù)”愛(ài)護花草”的牌子嗎？正因為它們的美麗和對環(huán)境的保護，因此人們對它們加以保護.你看，那些園丁不是天天來(lái)給花兒澆水嗎？哦，這就是它們的收獲，它們之所以有這樣的收獲，是因為有之前的付出.

許多人都想無(wú)動(dòng)于衷而有收獲，但我覺(jué)得那樣是不可思議的事情.

就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)吧，老師給了我們較長(cháng)的時(shí)間，可是到了一定的時(shí)間，卻有著(zhù)不同的結果.有的同學(xué)能夠斷斷續續地背下來(lái)，有的同學(xué)能夠一口氣背下來(lái)，還有的同學(xué)卻一言不發(fā).是什么原因導致結果截然不同呢？噢，是學(xué)習的態(tài)度不同導致的原因.我想，一口氣背下來(lái)的同學(xué)必定花了不少精力，而斷斷續續的同學(xué)則也付出了，只不過(guò)付出的較少，至于一言不發(fā)的同學(xué)，可能是沒(méi)有行動(dòng).所以說(shuō)：”態(tài)度決定一切”

在人生的道路上，只有播種才會(huì )有收獲，只有付出才會(huì )有好結果.請做一個(gè)播種者吧！即使不會(huì )有收獲，但播下的種子卻帶著(zhù)希望的光芒.看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種，只知道付出了努力不一定可以得到收獲，所以寧愿當寄生蟲(chóng)也不愿意靠自己的努力掙錢(qián).其實(shí)，他們都錯了.他們是否又知道沒(méi)有付出卻注定一無(wú)所有呢？哎！！！

播種與收獲，只有播種才會(huì )有收獲啊！

6.以"我在學(xué)校中獲得快樂(lè )"600字的作文

學(xué)校只是一個(gè)名字。

我們在學(xué)校中能收獲很多知識，可以認識很多老師，同學(xué)，還可以交很多朋友，這才是一個(gè)快樂(lè )，這也是最重要的一點(diǎn)。 快樂(lè )是無(wú)處不在的，在學(xué)校發(fā)生的快樂(lè )那就更多了，比如：和同學(xué)一起玩耍，和同學(xué)一起討論學(xué)習，和同學(xué)一起放學(xué)回家，和同學(xué)一起討論比賽，和老師開(kāi)開(kāi)玩笑，和老師一起討論學(xué)習等，這些都是在學(xué)校發(fā)生的，這些也有很多樂(lè )趣，值得我們回憶的快樂(lè )趣事。

在《社會(huì )科學(xué)和醫學(xué)》這本書(shū)上說(shuō)過(guò)：“人在45歲左右，快樂(lè )指數跌到最低點(diǎn)。而在童年和老年時(shí)是比較快樂(lè )的。”

所以現在我們要珍惜，學(xué)會(huì )找到快樂(lè )，給自己留下一點(diǎn)寶貴的快樂(lè )回憶，使自己老了以后有屬于自己的快樂(lè )回憶，使自己快樂(lè )開(kāi)心。所以我們也要珍惜在學(xué)校的每一分，每一秒，和老師，同學(xué)好好相處，收集快樂(lè )的回憶。

在學(xué)校的時(shí)間加起來(lái)比在家里的時(shí)間多多了，在學(xué)校會(huì )是我忘記很多不開(kāi)心的事，和同學(xué)在一起總會(huì )讓我笑得合不攏嘴，她們就像給我吃了蜜糖一樣，臉上總會(huì )露著(zhù)微笑，她們給我帶來(lái)朋友之間的溫暖。在學(xué)校老師就像父母一樣，在一邊關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)注著(zhù)我們。

老師教我們知識，教我們怎樣做人，這些都是快樂(lè )的，難以忘記的回憶。 快樂(lè )有很多種，我最喜歡學(xué)校的快樂(lè )，和朋友之間的快樂(lè )，真希望能和同學(xué)，朋友一起順利畢業(yè)。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)最大的樂(lè )趣莫過(guò)于學(xué)習”。我想，哲人的睿智在于他對待學(xué)習的一種積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。

人類(lèi)之所以能夠在世界上成為主宰，就是因為人類(lèi)善于學(xué)習。而能否把學(xué)習作為一種樂(lè )趣，一種需求，一種享受，則取決于對學(xué)習的主觀(guān)態(tài)度。

在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，因為我把學(xué)習當成對我所愛(ài)的幸福追求。在我很小的時(shí)候，父母曾多少次對我描述他們小時(shí)求學(xué)的艱難，講起他們由于生活拮據而到學(xué)校聽(tīng)墻根，到廢品站撿舊書(shū)的種種樂(lè )趣，言語(yǔ)神情流露出對學(xué)習的渴求和眷戀，一直深藏在我的內心深處。

我用這種樸素的思想來(lái)激勵自己學(xué)習，來(lái)享受自主學(xué)習的快樂(lè )。我愛(ài)學(xué)習，象追求自己的戀人，溝通相互的情感。

追求的過(guò)程，本身就是享受快樂(lè )和滿(mǎn)足，這遠遠不是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，青燈黃卷、孤館寒窗的寂寞與苦行。 在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，因為我把學(xué)習當成人與自然和諧的溝通。

人類(lèi)研究自然、破解自然之謎，獲得可持續的高度和諧，才有了人類(lèi)更高的生活質(zhì)量，更愉悅的生活環(huán)境。在自然科學(xué)的王國里徜徉，漫步于科學(xué)的殿堂，享受發(fā)現和啟迪帶來(lái)的樂(lè )趣，不亞于在蔚藍的海邊拾貝，不遜于在翠綠的原野上采青，那才是人與自然的和諧。

學(xué)會(huì )享受學(xué)習，才能真正享受自然，享受和諧。記得初中時(shí)剛學(xué)習認識星座，了解了宇宙間許多前所未知的奧秘，它使我著(zhù)迷，使我心儀。

我沉浸在與宇宙的和諧共處、溝通融和的氛圍當中。在悠閑的夏夜，仰望星空，向啟蒙我嫦娥奔月、牛郎織女美麗傳說(shuō)的爺爺、奶奶、叔叔、大嬸們描述星系變化時(shí)，他們那充滿(mǎn)驚奇、向望和贊賞的眼神，給了我太多的滿(mǎn)足。

那時(shí)，我覺(jué)得學(xué)習真是一種奢侈的享受，它能讓你在知識探索、領(lǐng)悟、傳播的過(guò)程中反復品嘗快樂(lè )。生活之樂(lè )，何勝于此！ 在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，因為我把學(xué)習當成與智者面對面的交流。

夕陽(yáng)西照，桑竹園中，倘若有一位你仰慕已久的思想巨人，以謙和的姿態(tài)與你倚窗憑幾，品茶敘談，敞開(kāi)心扉，盡數人生真諦，這該是多么難以忘懷的人生樂(lè )事！只有學(xué)習可以讓你隨時(shí)擁有這一快樂(lè )，實(shí)現這一夢(mèng)想。漫漫歷史長(cháng)河，大浪淘沙，數不盡風(fēng)流人物。

當你沉心靜氣，手捧書(shū)卷循著(zhù)歷史的足跡，伴著(zhù)智者的思想，沿著(zhù)偉人的思路，進(jìn)入那豁達高尚的境界時(shí)，你將領(lǐng)略他們的智慧，感悟他們的心靈，感受他們的風(fēng)采，徹悟自己的人生。用自己數日之靜，覽偉人一生精萃，得智者諄諄教誨，這該是多么值得珍惜，值得反復回味的享受啊！ 在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，因為我把學(xué)習當成對美的無(wú)間的親昵。

愛(ài)美是人的天性，但唯有學(xué)習，才能使愛(ài)美之心升華得更純凈，更高尚。看！米開(kāi)朗基羅在向你展示大衛、摩西的英雄氣概，達芬奇獻出了蒙娜麗莎的神秘微笑，吳道子揮動(dòng)了當風(fēng)飄帶，鄭板橋擎來(lái)了臨雨修竹，徐悲鴻放開(kāi)了奔嘶駿馬，齊白石帶來(lái)了清溪河蝦……。

聽(tīng)，命運交響鏗鏘奏起，黃河絕唱已然轟鳴，二泉月影天光相映，梁祝纏綿三日繞梁……。美不勝收的畫(huà)卷，精妙絕倫的天音，享不盡的快樂(lè )，關(guān)不住的遐思。

我學(xué)習，我快樂(lè )，實(shí)在是因為太多的美好在學(xué)習中出現。我向書(shū)本學(xué)習——書(shū)海中，有我愜意的思緒在飛旋；我向實(shí)踐學(xué)習——生活中，有我快樂(lè )的精神在呼喊；我向智者學(xué)習——師長(cháng)間，有我欣喜的情感在流動(dòng)。

學(xué)習是品嘗一杯杯醇厚的美酒、小啜一盞盞清香的綠茶；學(xué)習是踏上一步步智慧的臺階、登上一層層凌虛絕頂；學(xué)習是謁見(jiàn)一位位胸襟豁達的智者，拜訪(fǎng)一個(gè)個(gè)虛懷若谷的偉人；學(xué)習是打開(kāi)一扇扇春光流溢的窗戶(hù)，接受一縷縷挾著(zhù)晨露的霞光。 在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，常存此心，終生無(wú)悔。

7.在學(xué)校我收獲了溫暖五百字作文

學(xué)校給我的溫暖學(xué)校。

這是多么親切的一個(gè)詞語(yǔ)啊！它，是我們學(xué)生第二個(gè)家。而我們在這個(gè)集體里，也無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受著(zhù)這個(gè)家給我們的溫暖。

溫暖事件一記得我在二年級下學(xué)期的時(shí)候，在一次體育課上不慎從單杠上摔下了，造成了右手骨折，那次，我因傷過(guò)重而要在家休養一個(gè)星期。一個(gè)星期后，我回到了學(xué)校。

可是還需要綁著(zhù)繃帶。同學(xué)們見(jiàn)到我這樣，都圍上來(lái)噓寒問(wèn)暖，有的幫我提書(shū)包，有的幫我補上缺課時(shí)的筆記，有的扶我到座位上。

到中午吃飯的時(shí)候，還有同學(xué)幫我打飯。我看著(zhù)身邊這些可愛(ài)的，為我而忙碌著(zhù)的同學(xué)們，我不禁熱淚盈眶，心像被熨斗熨得平平的。

多么善良的同學(xué)們啊！在我最需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援手。如果沒(méi)有他們的幫助，我該怎么辦呢？溫暖事件二還有一次，學(xué)校讓我們交午餐費。

但當我回到學(xué)校，伸手往褲袋里摸時(shí)，卻發(fā)現袋子里的170元不翼而飛了。翻遍了整個(gè)書(shū)包都沒(méi)發(fā)現錢(qián)的蹤影，而我又不敢再問(wèn)爸爸要錢(qián)了。

我腦里又浮現出爸爸得知錢(qián)丟失后憤怒的樣子想著(zhù)想著(zhù)，我不禁急得大哭起來(lái)。班長(cháng)小桐看到我在哭泣，走過(guò)來(lái)柔聲問(wèn)我發(fā)生了什么事，我一五一十地告訴了她。

小桐沉思了一會(huì )兒，突然快步踏上講臺；同學(xué)們，晴晴同學(xué)現在的午餐費丟了，你們愿伸出援手來(lái)幫助她嗎？同學(xué)們先是一愣，繼而齊聲回答：愿意！話(huà)音剛落，同學(xué)們就掏出民自己的零花錢(qián)。有的拿五角，有的拿一元，有的拿五元。

更有的同學(xué)拿出了二十元！這對那時(shí)的我們來(lái)說(shuō)是巨款一個(gè)星期的早餐錢(qián)！看到這個(gè)情景，我十分感動(dòng)。

心里一股暖流劃過(guò)這，就是令人為之動(dòng)容的同學(xué)情！溫暖事件三四年級的時(shí)候我數成績(jì)下滑得特別厲害，掉到了全班的倒數！數學(xué)馮老師是看在眼里，急在心里，于是老師決定讓我周末中午去她家補習。周六的中午，我來(lái)到了馮老師家。

老師急忙把我領(lǐng)進(jìn)屋里，開(kāi)始耐心地為我講解數學(xué)題。雖然她講得很專(zhuān)心，很投入，可是卻時(shí)不時(shí)打個(gè)哈欠，感覺(jué)很困的樣子。

我瞟了一下旁邊的鬧鐘，什么都明白了，心里暖烘烘的：老師為了輔導跟她沒(méi)有血緣關(guān)系的我，竟然犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間。輔導我的那股認真勁，一點(diǎn)兒也不亞于輔導自己的兒女，甚至超過(guò)了對自己的女兒。

我感謝這所學(xué)校，如果沒(méi)有它，我跟同學(xué)們就不會(huì )相聚；如果沒(méi)有它我就認識不到這么好的老師！換句說(shuō)，是這所學(xué)校給了我的全部溫暖。

8.在學(xué)校我收獲了溫暖五百字作文

學(xué)校給我的溫暖

學(xué)校。這是多么親切的一個(gè)詞語(yǔ)啊！它，是我們學(xué)生第二個(gè)家。而我們在這個(gè)集體里，也無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受著(zhù)這個(gè)家給我們的溫暖。

溫暖事件一

記得我在二年級下學(xué)期的時(shí)候，在一次體育課上不慎從單杠上摔下了，造成了右手骨折，那次，我因傷過(guò)重而要在家休養一個(gè)星期。一個(gè)星期后，我回到了學(xué)校。可是還需要綁著(zhù)繃帶。同學(xué)們見(jiàn)到我這樣，都圍上來(lái)噓寒問(wèn)暖，有的幫我提書(shū)包，有的幫我補上缺課時(shí)的筆記，有的扶我到座位上。到中午吃飯的時(shí)候，還有同學(xué)幫我打飯。我看著(zhù)身邊這些可愛(ài)的，為我而忙碌著(zhù)的同學(xué)們，我不禁熱淚盈眶，心像被熨斗熨得平平的。多么善良的同學(xué)們啊！在我最需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援手。如果沒(méi)有他們的幫助，我該怎么辦呢？

溫暖事件二

還有一次，學(xué)校讓我們交午餐費。但當我回到學(xué)校，伸手往褲袋里摸時(shí)，卻發(fā)現袋子里的170元不翼而飛了。翻遍了整個(gè)書(shū)包都沒(méi)發(fā)現錢(qián)的蹤影，而我又不敢再問(wèn)爸爸要錢(qián)了。我腦里又浮現出爸爸得知錢(qián)丟失后憤怒的樣子想著(zhù)想著(zhù)，我不禁急得大哭起來(lái)。班長(cháng)小桐看到我在哭泣，走過(guò)來(lái)柔聲問(wèn)我發(fā)生了什么事，我一五一十地告訴了她。小桐沉思了一會(huì )兒，突然快步踏上講臺；同學(xué)們，晴晴同學(xué)現在的午餐費丟了，你們愿伸出援手來(lái)幫助她嗎？同學(xué)們先是一愣，繼而齊聲回答：愿意！話(huà)音剛落，同學(xué)們就掏出民自己的零花錢(qián)。有的拿五角，有的拿一元，有的拿五元。。。。。。更有的同學(xué)拿出了二十元！這對那時(shí)的我們來(lái)說(shuō)是巨款一個(gè)星期的早餐錢(qián)！看到這個(gè)情景，我十分感動(dòng)。心里一股暖流劃過(guò)這，就是令人為之動(dòng)容的同學(xué)情！

溫暖事件三

四年級的時(shí)候我數成績(jì)下滑得特別厲害，掉到了全班的倒數！數學(xué)馮老師是看在眼里，急在心里，于是老師決定讓我周末中午去她家補習。周六的中午，我來(lái)到了馮老師家。老師急忙把我領(lǐng)進(jìn)屋里，開(kāi)始耐心地為我講解數學(xué)題。雖然她講得很專(zhuān)心，很投入，可是卻時(shí)不時(shí)打個(gè)哈欠，感覺(jué)很困的樣子。我瞟了一下旁邊的鬧鐘，什么都明白了，心里暖烘烘的：老師為了輔導跟她沒(méi)有血緣關(guān)系的我，竟然犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間。輔導我的那股認真勁，一點(diǎn)兒也不亞于輔導自己的兒女，甚至超過(guò)了對自己的女兒。

我感謝這所學(xué)校，如果沒(méi)有它，我跟同學(xué)們就不會(huì )相聚；如果沒(méi)有它我就認識不到這么好的老師！換句說(shuō)，是這所學(xué)校給了我的全部溫暖。