《校園中的那些美好》作文(校園中那些美好的記憶初一作文600字)

1.校園中那些美好的記憶初一作文600字

校園里美好的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè )，也有悲傷。

平淡中透著(zhù)幸福，透著(zhù)憂(yōu)傷。 閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著(zhù)植物特有的清新味道。

教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè )。紙飛機在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋，承載著(zhù)她們的快樂(lè )，她們的夢(mèng)想。

那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運。 步入新的校園，走進(jìn)新的班級，微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂(yōu)傷。

時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。

眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們在操場(chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見(jiàn)我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細語(yǔ)。

那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。

為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會(huì )看我，一會(huì )看云。

我覺(jué)的你看我時(shí)很遠，看云時(shí)很近。 3.校園里的記憶 五年的時(shí)間一晃就過(guò)去了，馬上就要畢業(yè)了。

此刻，發(fā)生校園里的酸甜苦辣一齊涌上心頭，化作一只記憶之舟，駛向那敘說(shuō)著(zhù)我童年的地方。 酸——一年一度的運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了。

身為接力隊員，每逢體育課我都抓緊練習（因為上幾屆運動(dòng)會(huì )我都是接力賽的第一棒）。好景不長(cháng)，因為跑步運動(dòng)量大，沒(méi)多久，我的哮喘病又犯了，這可怎么比賽啊！無(wú)奈之下，我只得請假，找一個(gè)人代替。

運動(dòng)會(huì )那天，看著(zhù)運動(dòng)健將們一個(gè)個(gè)身手敏捷，不禁回憶起我的“英姿”：猶如駿馬般馳騁綠茵足球場(chǎng)上，兩個(gè)羊角辮隨風(fēng)飄揚……啊！我陶醉了！可眼前，我只是一個(gè)拉拉隊隊員。想起那情景，我的心里酸溜溜的，不是個(gè)味兒啊！ 甜——呵呵，這個(gè)六一，老師告訴我一個(gè)讓我高興得差點(diǎn)沒(méi)背過(guò)氣的消息：我在學(xué)校里的征文與現場(chǎng)作文都得了二等獎！是啊，一份耕耘，一份收獲，想當初，每天回家，第一件事不是寫(xiě)作業(yè)，而是忙著(zhù)修改作文，一遍遍的修改，一次次的流淚，終于，我的文章獲獎了！一種喜悅、激動(dòng)油然而生，好似置身于夢(mèng)境一般。

苦——臨到考試了，作業(yè)比平常多了兩倍，晚上看來(lái)有得熬夜了！果然，眼睛掛在題海之上，腦袋沉在題海之下，真是常人不能體會(huì )到的痛苦！還有，考試如果考不好，回家之后，不僅遭到一頓臭罵，還要艱難的吃下一頓青炒苦瓜！ 辣——期終考試到了，我滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)考場(chǎng)，信心十足地等待監考老師發(fā)放考卷。拿到考卷，我?jiàn)^筆疾書(shū)，可剛做5分鐘，卡核了！這道題我冥思苦想也無(wú)濟于事，怎么辦？？嗚嗚……那位大俠來(lái)幫幫我啊！“同學(xué)們，還有30分鐘！”什么！我還有一篇作文沒(méi)寫(xiě)！“同學(xué)們，時(shí)間到！”啊！慘哪！我的作文字數還差很多啊！此刻，我的心里像灌了幾十瓶辣椒醬，火辣辣的。

看著(zhù)校園里的一磚一瓦，一草一木，凝視著(zhù)前方，我盡情的回憶著(zhù)……。

2.校園,那些珍貴的記憶

當枯葉脫離老樹(shù)的支撐，飄落在樹(shù)下，這是枯葉的一種新的開(kāi)始；當雨露離開(kāi)了上天的擁抱，將雨水灑在地上，這是雨露的一種新的開(kāi)始；而當我告別了初一的快樂(lè )生涯，到達初中的舞臺，這也是我一個(gè)新的開(kāi)始。

雖說(shuō)這是個(gè)新的開(kāi)始，但是等待我們的，除了是希望，還有的是磨練。時(shí)間稍縱即逝，初中的日子已經(jīng)逝去了一半， 從《明日歌》中，我們知道了“明日何其多”，可是，在這樣的“明日”里，我們也總得留下幾個(gè)腳印不？！我可以庸庸碌碌地過(guò)一生，可以無(wú)所作為，然而，磨練這個(gè)惡魔便會(huì )在遠方唱起勝利的凱歌。

所以，珍惜光陰，是我們初二學(xué)子首要的任務(wù)，想要進(jìn)步當然少不了“源頭活水”，所謂“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”不也是這個(gè)意思嗎？縱然我們要面對孤單、勞累……可是，從《竹石》中我們也學(xué)會(huì )了在風(fēng)雨中要堅強。生活中的磨練，相信在學(xué)習中一定能讓我們得到心靈的安慰。

自從踏進(jìn)初二，我遇到各種各樣新鮮的事物：校園的花兒是含笑的；校園的陽(yáng)光是有味道的，而且很甜。連那小草，身上也散發(fā)著(zhù)綠色的精神。

看！遠處的知識不也是在向你揮手問(wèn)好嗎？ 從那含笑的花兒上，我學(xué)到了快樂(lè )與微笑；從那多姿的樹(shù)苗里，我領(lǐng)悟到活潑的動(dòng)力；從那翠綠的小草上，我感受到生命的真諦；在甜甜的陽(yáng)光中，我似乎也嘗到了希望。知識的大門(mén)正向我打開(kāi)著(zhù)呢！從同學(xué)孜孜不倦的學(xué)習身影中，我似乎明白到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

對啊，踏上學(xué)校，我們學(xué)到了在小學(xué)沒(méi)有的知識：地理、生物、歷史，各科都十分吸引人。當我們在音樂(lè )室里高唱國歌時(shí)，這使我在音樂(lè )造詣上進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

當我們在寬廣的操場(chǎng)上奔跑競賽，這便使我在體育運動(dòng)中進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。當我們在歷史課上學(xué)到古代各個(gè)偉大人物，這也使我在中國歷史上進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……只要我們每天進(jìn)步，或者一年下來(lái)，我們驀然回首，會(huì )發(fā)現自己踩下的腳印原來(lái)是如此結實(shí)。

可是，我們并不驕傲，因為這并不是美好的結局，而是我們充滿(mǎn)希望的開(kāi)始。 從新的開(kāi)始，我們學(xué)到更多，也收獲更多，相信在這個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)，我們一定能夠成為一顆閃閃發(fā)亮的寶石。

3.我的校園貴陽(yáng)十二中作文1000字

有人說(shuō)：“學(xué)校是最美，最神圣的地方。”

我也這樣認為。今天，我不想寫(xiě)現在的校園，也許記憶中的才是最美的。

――題記 我的初中校園是一所不大的農村學(xué)校，雖然不大但但帶給人親切感，那里有我寶貴的回憶，校園的每個(gè)角落都曾有過(guò)我的足跡……還記得第一次跨進(jìn)校園迷茫的你么？那些熟悉的臉龐你還記得嗎？回頭看看吧，那是你寶貴的曾經(jīng)…… 又一次跨進(jìn)這所校園，僅僅半年時(shí)間，我已在也不是這里的學(xué)生，懷著(zhù)傷感、懷念的心情游蕩在校園中，看著(zhù)熟悉的景物，憶著(zhù)那些做過(guò)的傻事……大柳樹(shù)還在風(fēng)中搖曳，開(kāi)了又謝月季還是開(kāi)了又謝，那不知名的花想扇子一樣，想孔雀的羽毛一樣依舊美麗。操場(chǎng)上依舊干凈、整潔，場(chǎng)中央還有著(zhù)體育課的痕跡，跑道上依舊彌漫著(zhù)汗水的氣息，一棵棵楊樹(shù)還是里在操場(chǎng)外圍，看著(zhù)拼搏的青春。

我們以前也是坐在足球場(chǎng)上肆無(wú)忌憚的打鬧，我們也曾在操場(chǎng)上說(shuō)過(guò)幼稚的誓言，我們曾在跑道上飛馳，追趕著(zhù)不知是什么的夢(mèng)想，我們曾經(jīng)也在大柳樹(shù)下許下了我們天真的誓言和幼稚的約定，可是終究是我們太天真，太無(wú)知。我們我們分別了，約定和誓言化為泡影，這到底是誰(shuí)的錯？是我們還是時(shí)間？ 大門(mén)外，新一屆的學(xué)弟學(xué)妹們正在門(mén)外除草，看著(zhù)他們幼稚的臉龐忽然有些羨慕，mp3里回蕩著(zhù)：“越單純，越幸福，心像開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)，大雨中，期待著(zhù)有彩虹……”眼底泛起了淚花，一滴淚墜落，好像在紀念我失去的那些美好……我漫步在小樹(shù)林，校園最神秘的地方。

那里有一個(gè)個(gè)秘密，或是埋在土里，或是刻在樹(shù)上；那里也有一個(gè)個(gè)愿望，或許在樹(shù)梢上，或許在樹(shù)洞里，或是經(jīng)歷了太久，已經(jīng)隨著(zhù)紙張一起腐爛，消失在了時(shí)光里。我也曾經(jīng)把秘密埋在那里，我慢慢剝開(kāi)那一層層的土，拿出那個(gè)粉色的水晶瓶，打開(kāi)來(lái)看，紙張上還散發(fā)著(zhù)泥土的香氣，看著(zhù)那泛黃的紙張，看著(zhù)那幼稚的字跡，臉上莫名多出了一絲笑容。

那笑容不知是苦笑還是嘲笑，但那笑容只在臉上停了一秒鐘，立即收起，因為我意識到那些代表單純、神圣的東西是不可以被輕視的。繼續在樹(shù)林漫步，數著(zhù)那落葉：一片，兩片，三片……那一片片的葉子如同破碎的記憶慢慢拼湊起立曾經(jīng)的畫(huà)面…… 單純的曾經(jīng)，單純的他們，曾經(jīng)單純過(guò)的我們都會(huì )永遠留在校園破碎的時(shí)光里。

――后記 高一：陳曉。

4.我的校園貴陽(yáng)十二中作文1000字

有人說(shuō)：“學(xué)校是最美，最神圣的地方。”我也這樣認為。今天，我不想寫(xiě)現在的校園，也許記憶中的才是最美的。

――題記

我的初中校園是一所不大的農村學(xué)校，雖然不大但但帶給人親切感，那里有我寶貴的回憶，校園的每個(gè)角落都曾有過(guò)我的足跡……還記得第一次跨進(jìn)校園迷茫的你么？那些熟悉的臉龐你還記得嗎？回頭看看吧，那是你寶貴的曾經(jīng)……

又一次跨進(jìn)這所校園，僅僅半年時(shí)間，我已在也不是這里的學(xué)生，懷著(zhù)傷感、懷念的心情游蕩在校園中，看著(zhù)熟悉的景物，憶著(zhù)那些做過(guò)的傻事……大柳樹(shù)還在風(fēng)中搖曳，開(kāi)了又謝月季還是開(kāi)了又謝，那不知名的花想扇子一樣，想孔雀的羽毛一樣依舊美麗。操場(chǎng)上依舊干凈、整潔，場(chǎng)中央還有著(zhù)體育課的痕跡，跑道上依舊彌漫著(zhù)汗水的氣息，一棵棵楊樹(shù)還是里在操場(chǎng)外圍，看著(zhù)拼搏的青春。我們以前也是坐在足球場(chǎng)上肆無(wú)忌憚的打鬧，我們也曾在操場(chǎng)上說(shuō)過(guò)幼稚的誓言，我們曾在跑道上飛馳，追趕著(zhù)不知是什么的夢(mèng)想，我們曾經(jīng)也在大柳樹(shù)下許下了我們天真的誓言和幼稚的約定，可是終究是我們太天真，太無(wú)知。我們我們分別了，約定和誓言化為泡影，這到底是誰(shuí)的錯？是我們還是時(shí)間？

大門(mén)外，新一屆的學(xué)弟學(xué)妹們正在門(mén)外除草，看著(zhù)他們幼稚的臉龐忽然有些羨慕，mp3里回蕩著(zhù)：“越單純，越幸福，心像開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)，大雨中，期待著(zhù)有彩虹……”眼底泛起了淚花，一滴淚墜落，好像在紀念我失去的那些美好……我漫步在小樹(shù)林，校園最神秘的地方。那里有一個(gè)個(gè)秘密，或是埋在土里，或是刻在樹(shù)上；那里也有一個(gè)個(gè)愿望，或許在樹(shù)梢上，或許在樹(shù)洞里，或是經(jīng)歷了太久，已經(jīng)隨著(zhù)紙張一起腐爛，消失在了時(shí)光里。我也曾經(jīng)把秘密埋在那里，我慢慢剝開(kāi)那一層層的土，拿出那個(gè)粉色的水晶瓶，打開(kāi)來(lái)看，紙張上還散發(fā)著(zhù)泥土的香氣，看著(zhù)那泛黃的紙張，看著(zhù)那幼稚的字跡，臉上莫名多出了一絲笑容。

那笑容不知是苦笑還是嘲笑，但那笑容只在臉上停了一秒鐘，立即收起，因為我意識到那些代表單純、神圣的東西是不可以被輕視的。繼續在樹(shù)林漫步，數著(zhù)那落葉：一片，兩片，三片……那一片片的葉子如同破碎的記憶慢慢拼湊起立曾經(jīng)的畫(huà)面……

單純的曾經(jīng)，單純的他們，曾經(jīng)單純過(guò)的我們都會(huì )永遠留在校園破碎的時(shí)光里。――后記

高一：陳曉

5.以《我來(lái)到學(xué)校,帶著(zhù)

從童年到少年 時(shí)間這個(gè)小家伙可真淘氣！在我開(kāi)心的時(shí)候，它總是飛奔著(zhù)跑過(guò)，停也不停；在我傷心的時(shí)候，卻故意似的在那里悠閑地看我的笑話(huà)！

一眨眼，我已經(jīng)長(cháng)大了，我已經(jīng)是一名初中生了，仿佛昨日我才踏入小學(xué)的大門(mén)，而今日我卻站在了中學(xué)的校園中；童年的歡笑不久前還在我的耳畔回響，此時(shí)卻已看到了青春的微笑.還記得兒時(shí)與伙伴笑著(zhù)跳著(zhù)玩“丟手絹”的游戲，還記得與哥哥捉住一只螞蚱時(shí)的興奮與開(kāi)心，還記得為了制作一個(gè)手工花上兩三天后無(wú)比激動(dòng)地喊著(zhù)“成功了！”還記得咬著(zhù)好友的耳朵說(shuō)悄悄話(huà).于是，我帶著(zhù)滿(mǎn)臉的稚氣來(lái)到中學(xué).小的時(shí)候媽媽帶我去上幼兒園，我哭著(zhù)鬧著(zhù)賴(lài)在家里不走！沒(méi)想到，媽媽居然拖著(zhù)我去幼兒園，一邊走還一邊教訓我：“上學(xué)都要哭鼻子，讓人家笑話(huà)死！”我想：先看看再說(shuō)吧！沒(méi)準還挺好呢！實(shí)在不好，我就哭，反正沒(méi)人管得了我哭！我來(lái)到了學(xué)校，老師很熱情地歡迎我，同學(xué)們也很樂(lè )意和我做游戲.這時(shí)候，不開(kāi)心的念頭早已拋到九霄云外.我漸漸長(cháng)大了，到了該上小學(xué)的年齡.和上幼兒園不同的是，我對小學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇和向往.小學(xué)的校園生活是豐富多彩的，富有童話(huà)色彩的，老師帶我們做游戲，有寓教于樂(lè )的方法教我們學(xué)習，使我們感到輕松快樂(lè ).在這里，我們快了，又開(kāi)始了我人生的第二個(gè)階段——初中生活.小學(xué)時(shí)，我總是盼望上初中.與其說(shuō)是盼長(cháng)大，不如說(shuō)是盼望初中的自由.在我看來(lái)，初中是一個(gè)快樂(lè )的階段——沒(méi)有煩惱；沒(méi)有憂(yōu)愁；更沒(méi)有父母的嘮叨.可當我邁進(jìn)初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡(jiǎn)單.樂(lè )地成長(cháng)，6年的小學(xué)生活如同一部小說(shuō)，有波瀾，也有浪花，有高潮，也有平靜.上了初中了，代表著(zhù)自己長(cháng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著(zhù)愛(ài)著(zhù)護著(zhù)的“小公主”了.代表著(zhù)自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì )聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了.雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(cháng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨立完成的.現在的我，已是一個(gè)初中生了，“兒童”的稱(chēng)呼離我遠去，而在兒童時(shí)期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時(shí)間去懷念……

6.難忘的小學(xué)生活作文

難 忘 的 小 學(xué) 生 活

光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過(guò)去種種往事不禁感概萬(wàn)千。

在母校的時(shí)間只剩下短暫的一年了，在這個(gè)上千多個(gè)日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個(gè)種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長(cháng)，長(cháng)成一棵蒼天大樹(shù)，將來(lái)回報祖國，回報母校，回報老師。聽(tīng)著(zhù)老師一遍又一遍的叮囑，聽(tīng)著(zhù)老師一遍又一遍的教誨，靠著(zhù)同學(xué)們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學(xué)都一起日漸成長(cháng)。似乎在班級里還回蕩著(zhù)我們瑯瑯的讀書(shū)聲，在操場(chǎng)上仿佛繚繞著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個(gè)角落里，我們曾留下過(guò)難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。

在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個(gè)有知識懂禮貌的好學(xué)生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現在我在母校的時(shí)間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長(cháng)，還有可愛(ài)的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時(shí)我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。

如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書(shū)聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時(shí)間，看一看可愛(ài)的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學(xué)，珍惜最后筆硯相親的日子。

天下沒(méi)有不散的筵席，光陰一去不復返，我會(huì )永遠記住老師的教勉，做個(gè)堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂(lè )，多少啟迪，我一生難忘。

難忘的小學(xué)生活

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，眨眼六年的小學(xué)生活即將過(guò)去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學(xué)校，正是我的母校。這里綠樹(shù)成蔭，這里書(shū)聲朗朗，這里是我們成長(cháng)的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂(lè )的笑聲。小學(xué)的生活是多么難忘啊！

記得我在一年級的時(shí)候，那天是家長(cháng)開(kāi)放日，有許多家長(cháng)進(jìn)來(lái)了我們的教室聽(tīng)課。這節是黃老師的語(yǔ)文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我開(kāi)始沒(méi)勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來(lái)玩，把書(shū)豎在桌面上，我以為這樣老師就不會(huì )看見(jiàn)我在玩。我玩著(zhù)玩著(zhù)，看了看老師，發(fā)玩老師下瞪著(zhù)看我呢。我連忘把橡皮放進(jìn)抽屜，又跟著(zhù)大家一起讀起書(shū)來(lái)。下課了，黃老師帶我到辦公室談話(huà)，批評我上課開(kāi)小差。頓時(shí)，我感到的不僅僅是后悔，還有羞恥……

還有一次在二年級的一節英語(yǔ)公開(kāi)課，陳老師叫我出來(lái)講臺用英語(yǔ)表演賣(mài)水果。我驕傲自喜地走到講臺上，不但沒(méi)有把英語(yǔ)單詞的發(fā)音發(fā)準確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學(xué)出來(lái)表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學(xué)，可是我沒(méi)有。這時(shí)我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。

這六年的小學(xué)生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了。還有兩個(gè)月，我就要離開(kāi)陪伴了我六年的母校，小學(xué)的生活使我過(guò)得充實(shí)、快樂(lè )，更使我難忘。

7.以《我來(lái)到學(xué)校,帶著(zhù)

從童年到少年 時(shí)間這個(gè)小家伙可真淘氣！在我開(kāi)心的時(shí)候，它總是飛奔著(zhù)跑過(guò)，停也不停；在我傷心的時(shí)候，卻故意似的在那里悠閑地看我的笑話(huà)！一眨眼，我已經(jīng)長(cháng)大了，我已經(jīng)是一名初中生了，仿佛昨日我才踏入小學(xué)的大門(mén)，而今日我卻站在了中學(xué)的校園中；童年的歡笑不久前還在我的耳畔回響，此時(shí)卻已看到了青春的微笑.還記得兒時(shí)與伙伴笑著(zhù)跳著(zhù)玩“丟手絹”的游戲，還記得與哥哥捉住一只螞蚱時(shí)的興奮與開(kāi)心，還記得為了制作一個(gè)手工花上兩三天后無(wú)比激動(dòng)地喊著(zhù)“成功了！”還記得咬著(zhù)好友的耳朵說(shuō)悄悄話(huà).于是，我帶著(zhù)滿(mǎn)臉的稚氣來(lái)到中學(xué).小的時(shí)候媽媽帶我去上幼兒園，我哭著(zhù)鬧著(zhù)賴(lài)在家里不走！沒(méi)想到，媽媽居然拖著(zhù)我去幼兒園，一邊走還一邊教訓我：“上學(xué)都要哭鼻子，讓人家笑話(huà)死！”我想：先看看再說(shuō)吧！沒(méi)準還挺好呢！實(shí)在不好，我就哭，反正沒(méi)人管得了我哭！我來(lái)到了學(xué)校，老師很熱情地歡迎我，同學(xué)們也很樂(lè )意和我做游戲.這時(shí)候，不開(kāi)心的念頭早已拋到九霄云外.我漸漸長(cháng)大了，到了該上小學(xué)的年齡.和上幼兒園不同的是，我對小學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇和向往.小學(xué)的校園生活是豐富多彩的，富有童話(huà)色彩的，老師帶我們做游戲，有寓教于樂(lè )的方法教我們學(xué)習，使我們感到輕松快樂(lè ).在這里，我們快了，又開(kāi)始了我人生的第二個(gè)階段——初中生活.小學(xué)時(shí)，我總是盼望上初中.與其說(shuō)是盼長(cháng)大，不如說(shuō)是盼望初中的自由.在我看來(lái)，初中是一個(gè)快樂(lè )的階段——沒(méi)有煩惱；沒(méi)有憂(yōu)愁；更沒(méi)有父母的嘮叨.可當我邁進(jìn)初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡(jiǎn)單.樂(lè )地成長(cháng)，6年的小學(xué)生活如同一部小說(shuō)，有波瀾，也有浪花，有高潮，也有平靜.上了初中了，代表著(zhù)自己長(cháng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著(zhù)愛(ài)著(zhù)護著(zhù)的“小公主”了.代表著(zhù)自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì )聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了.雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(cháng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨立完成的.現在的我，已是一個(gè)初中生了，“兒童”的稱(chēng)呼離我遠去，而在兒童時(shí)期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時(shí)間去懷念……。