國學(xué)走進(jìn)校園作文(寫(xiě)一篇關(guān)于校園文化：國學(xué)的作文)

1.寫(xiě)一篇關(guān)于校園文化：國學(xué)的作文

伴隨著(zhù)優(yōu)美的上課鈴聲，朗朗的讀書(shū)聲再次在教室里響了起來(lái)。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”這就是我們潤新小學(xué)全體學(xué)生每天中午必修的國學(xué)內容。通過(guò)誦讀和老師的講解，我學(xué)到了很多知識，更大的收獲是我懂得了許多做人和做事的道理，其中，讓我印象最深的是“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”這句話(huà)的意思是：有個(gè)叫黃香的孩子，九歲就知道給父親溫暖床鋪。而做為同齡人的我卻感到很慚愧，什么事情總是先想到自己，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)關(guān)心過(guò)父母和長(cháng)輩。記得有一次我生病了，媽媽跑前跑后地為我治病，都累瘦了，可我卻因為一點(diǎn)小事不如意就沖著(zhù)媽媽發(fā)小脾氣，想想黃香，想想自己，唉！真是不應該呀。

自從學(xué)了國學(xué)后，我還了解到我們偉大祖國有非常燦爛的文化，身為一名中國人，我們應該為此而感到無(wú)比驕傲和自豪。作為一名小學(xué)生，我更要努力學(xué)習中華優(yōu)秀的傳統文化，作一個(gè)合格的接班人。

國學(xué)使我懂得要有禮貌、要孝敬父母長(cháng)輩、要樂(lè )于助人、要珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習等等，我一定要把這些道理用到我的行動(dòng)上。

2.誦讀國學(xué)經(jīng)典,共創(chuàng )書(shū)香校園的作文

讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”

為傳達市教育局《開(kāi)展“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”主題教育活動(dòng)的通知》精神，根據《大溪二小書(shū)香校園建設實(shí)施方案》的安排，5月7日中午，大溪二小召開(kāi)書(shū)香校園建設工作會(huì )議，小結了上階段工作中取得的成績(jì)，部署了下階段的工作要求和活動(dòng)安排。

會(huì )議由校長(cháng)助理張岳林主持。他指出，大溪二小書(shū)香校園建設的口號是“與好書(shū)作伴，與文明同行”，蘊含兩個(gè)層面的意思：一是讀好書(shū)讀經(jīng)典弘揚民族文化，二是以讀書(shū)活動(dòng)為載體育道德人才。他小結了學(xué)校在上階段書(shū)香校園建設中取得的一些進(jìn)展：一是班班建立了圖書(shū)角，有一定要求的好書(shū)藏量，配備每班2名圖書(shū)管理員，有序地開(kāi)展工作；二是高段語(yǔ)文組組織學(xué)生開(kāi)展了“故事接龍”；三是學(xué)校圖書(shū)室的借書(shū)量明顯增加；四是“與好書(shū)作伴，與文明同行，共創(chuàng )書(shū)香校園”已經(jīng)在全校師生中形成共識。

會(huì )上，張校長(cháng)助理還征求了各班主任、語(yǔ)文老師的意見(jiàn)，確定了下階段工作要點(diǎn)。“讀國學(xué)經(jīng)典”的讀書(shū)內容是誦讀《三字經(jīng)》，讀書(shū)時(shí)間安排：早晨，讀國學(xué)經(jīng)典；中午，讀現代優(yōu)秀文學(xué)作品和作文選；下午，課外自由閱讀；晚上，提倡親子共讀。近階段的活動(dòng)：每班評出學(xué)生數的10%作為“讀書(shū)之星”，其中2-3名作為校級“讀書(shū)之星”，將在六一節活動(dòng)中表彰。

3.以國學(xué)進(jìn)課堂為材料寫(xiě)一篇作文

今天的下淀小學(xué)校園，花團錦簇，彩旗飄揚，再配以高大的拱門(mén)，大紅地毯覆蓋的舞臺……整個(gè)校園洋溢著(zhù)濃濃的節日氣氛。為紀念偉大的人類(lèi)教育家、中華民族的先師——孔子誕辰2562周年，下淀小學(xué)全體師生濟濟一堂，開(kāi)展“誦國學(xué)經(jīng)典，做美德少年”經(jīng)典誦讀成果展示匯報演出。

演出現場(chǎng)精彩紛呈：課本劇、詩(shī)朗誦、歌伴舞……同學(xué)們將經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性相結合。通過(guò)用吟、誦、唱、舞、演等形式追尋著(zhù)先賢的足跡，傾聽(tīng)著(zhù)古人的教誨，吟誦著(zhù)圣人的篇章。書(shū)香潤童心，瀚墨鑄品質(zhì)。在潛移默化中，我們又一次接受了經(jīng)典美的熏陶，積淀了我們的文化底蘊，增強了我們的民族自豪感。

通過(guò)本次展示活動(dòng)，讓國學(xué)經(jīng)典教育在我們下淀小學(xué)深深扎根，今后，我們要熟讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚優(yōu)秀的民族文化，做一個(gè)有修養的好少年！

4.寫(xiě)一篇 弟子規進(jìn)校園 的500字左右的作文 急需 只限今天

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信……”每天七點(diǎn)，校園里準時(shí)響起一陣陣朗讀聲。

現在，《弟子規》已經(jīng)走進(jìn)校園，與我們朝夕相處有一段時(shí)間了，我們從中懂得了許多。

《弟子規》是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導學(xué)生為人處世的規范，做到與經(jīng)典同行為友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。

我們從弟子規中懂得了很多：“無(wú)心非 名為錯 有心非 名為惡 過(guò)能改 歸于無(wú) 倘掩飾 增一辜”如果是無(wú)意之間犯的錯，稱(chēng)為過(guò)錯；有意犯錯誤那就是罪惡了。如果勇于改正錯誤，那就等于沒(méi)犯錯；如果犯了錯還掩飾，那就是錯上加錯了！是啊，知錯就改才是勇者的行為，明知故犯那就是小人。

《 “聞過(guò)怒 聞譽(yù)樂(lè ) 損友來(lái) 益友卻 聞譽(yù)恐 聞過(guò)欣 直諒士 漸相親 ”如果一個(gè)人聽(tīng)到別人說(shuō)自己的缺失就生氣，聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己就歡喜，那么壞朋友就會(huì )來(lái)接近你，真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了。如果聽(tīng)到他人的稱(chēng)贊，不但沒(méi)有得意忘形，反而會(huì )自省，唯恐做得不夠好，繼續努力；當別人批評自己的缺失時(shí)，不但不生氣，還能歡喜接受，那么正直誠信的人，就會(huì )漸漸喜歡和我們親近了。……

通過(guò)讀《弟子規》，我在生活中變了，變得更加懂禮貌，懂文明了，而且還在生活中幫助父母做一些家務(wù)，父母都說(shuō)我長(cháng)大了，只有我知道，這是《弟子規》教我的，是它的功勞。

《弟子規》是經(jīng)典文化，其內涵僅次于《三字經(jīng)》，所以，多讀經(jīng)典文化是對我們有好處的，我們會(huì )從中學(xué)到怎樣做人，怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的人。《弟子規》是古代人的生活規范，我們也要遵守，這樣才能讓我們的社會(huì )進(jìn)步，文明進(jìn)步，思想更進(jìn)步。

5.中華民俗進(jìn)校園作文350字

民族藝術(shù)進(jìn)校園觀(guān)后感

中華民族藝術(shù)博大精深，源于它立世五千余年。

零八年五月二十七日，民族藝術(shù)演走進(jìn)了我校燕化附中，這是我們的榮幸，讓我們領(lǐng)略了中華民族藝術(shù)的精湛之處，讓我們看到了其中的絕，讓我們明白了他永遠是中國人的寶，并不會(huì )隨時(shí)間的推移而脫落，它永遠籠罩著(zhù)中華大地，永世不休！

節目的一開(kāi)始，是一位長(cháng)得十分喜劇的哥們，演唱了一首弘揚中國的歌曲，雖然不是民族曲風(fēng)，但其內容卻唱出了中國人的精神，——中國龍！隨后盡是些民族節目，展示了中國人的藝術(shù)。戲曲，先是一位穿著(zhù)整齊的姑娘拿著(zhù)一桿長(cháng)槍?zhuān)虼蠹覀魇谌绾问箚舅缓蟠舐暫埃河心奈煌瑢W(xué)愿意上來(lái)試試？接著(zhù)有位身懷絕技的大哥哥上去耍了幾下，但它展示的是武術(shù)，等姑娘教他的時(shí)候卻顯得十分笨拙。

我聽(tīng)到盼望的瑰寶——京劇了！我默默地說(shuō)著(zhù)。一出《紅燈記》，道盡國粹藝。但絕大多數的人對其抱有極為不屑的態(tài)度，讓我對這些人反感。因為他們這是對中國的不屑。

多么動(dòng)聽(tīng)的唱腔！我高喊。那是一個(gè)旦角兒用高細的嗓音唱著(zhù)：我家的表叔數不清…。令我給予了他我最響亮的掌聲和吶喊聲。

接著(zhù)川劇神秘的變臉又前來(lái)助陣，看到那演員迅速地不露出任何破綻和變換著(zhù)那一張張戲臉，我迷惑不已，迷惑其中的玄妙！但我無(wú)可奈何，只有用掌聲和叫好聲表示對他們的敬意之情。

看完了，回班了。同學(xué)們都淡忘了。

同學(xué)們的表現讓我感嘆，因為他們對民族藝術(shù)竟無(wú)一知半解，嘴里唱到的是流行歌曲，學(xué)的是高雅藝術(shù)如鋼琴，洋琴等。試問(wèn)有誰(shuí)還在聽(tīng)著(zhù)京劇，相聲等民族藝術(shù)？那個(gè)欣賞民族藝術(shù)的地方幾乎荒無(wú)人煙了。

6.寫(xiě)一篇 弟子規進(jìn)校園 的500字左右的作文,請問(wèn)怎么寫(xiě)

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信……”每天七點(diǎn)，校園里準時(shí)響起一陣陣朗讀聲。

現在，《弟子規》已經(jīng)走進(jìn)校園，與我們朝夕相處有一段時(shí)間了，我們從中懂得了許多。《弟子規》是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導學(xué)生為人處世的規范，做到與經(jīng)典同行為友。

《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。我們從弟子規中懂得了很多：“無(wú)心非 名為錯 有心非 名為惡 過(guò)能改 歸于無(wú) 倘掩飾 增一辜”如果是無(wú)意之間犯的錯，稱(chēng)為過(guò)錯；有意犯錯誤那就是罪惡了。

如果勇于改正錯誤，那就等于沒(méi)犯錯；如果犯了錯還掩飾，那就是錯上加錯了！是啊，知錯就改才是勇者的行為，明知故犯那就是小人。《 “聞過(guò)怒 聞譽(yù)樂(lè ) 損友來(lái) 益友卻 聞譽(yù)恐 聞過(guò)欣 直諒士 漸相親 ”如果一個(gè)人聽(tīng)到別人說(shuō)自己的缺失就生氣，聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己就歡喜，那么壞朋友就會(huì )來(lái)接近你，真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了。

如果聽(tīng)到他人的稱(chēng)贊，不但沒(méi)有得意忘形，反而會(huì )自省，唯恐做得不夠好，繼續努力；當別人批評自己的缺失時(shí)，不但不生氣，還能歡喜接受，那么正直誠信的人，就會(huì )漸漸喜歡和我們親近了。……通過(guò)讀《弟子規》，我在生活中變了，變得更加懂禮貌，懂文明了，而且還在生活中幫助父母做一些家務(wù)，父母都說(shuō)我長(cháng)大了，只有我知道，這是《弟子規》教我的，是它的功勞。

《弟子規》是經(jīng)典文化，其內涵僅次于《三字經(jīng)》，所以，多讀經(jīng)典文化是對我們有好處的，我們會(huì )從中學(xué)到怎樣做人，怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的人。《弟子規》是古代人的生活規范，我們也要遵守，這樣才能讓我們的社會(huì )進(jìn)步，文明進(jìn)步，思想更進(jìn)步。

7.傳統文化進(jìn)校園100字小學(xué)六年級作文

讓中華傳統文化進(jìn)校園

油田一小五一班 高一楠家長(cháng)

這里有氣派的電動(dòng)大門(mén)，這里有寬闊平整的操場(chǎng)，這里有生機勃勃的果園，這里有教育系統最優(yōu)秀的老師，這里涌現出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，這就是濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)。五年前，我們毫不猶豫的選擇了這里，讓兒子進(jìn)入這所學(xué)校就讀，事實(shí)證明，我們的選擇是正確的！

在油田一小這個(gè)成長(cháng)的樂(lè )園，老師給了孩子文化知識的啟迪，讓孩子從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。我們非常幸運到遇到了兩位優(yōu)秀的班主任阮君老師和趙瑛老師，這兩位班主任用細心、愛(ài)心、耐心詮釋著(zhù)教育事業(yè)，在孩子成長(cháng)的道路上為孩子指明了方向，班級各項活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色如賽詩(shī)會(huì )，跳繩比賽，秋游，歡慶六一活動(dòng)，神算手大賽，小小辯論會(huì )等等。最令人敬佩的是這兩位班主任特別注重傳統文化的教育，利用課前五分鐘開(kāi)展育人工作，讓孩子們欣然接受傳統文化教育，從中華文化里汲取豐富的營(yíng)養。

一年級時(shí)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習弟子規，這本書(shū)是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的智慧結晶，它以無(wú)盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長(cháng)河中前進(jìn)，通過(guò)學(xué)習《弟子規》孩子知道了要想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。傳統文化進(jìn)校園總結。

二三年級孩子們認真學(xué)習《三字經(jīng)》，從其中獲得了很大的收獲。比如“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。”從中知道昔孟母為了兒子的學(xué)習，不斷更換他們居住的地方；如果兒子還不學(xué)，就讓他懸梁刺股，可真是個(gè)好母親！還有“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”從中知道玉如果不雕琢，就稱(chēng)不上是玉器；人如果不學(xué)習，就不會(huì )長(cháng)知識，這對現代社會(huì )的人們有多大的幫助啊！誦讀《三字經(jīng)》讓孩子進(jìn)一步了解中華的傳統美德，懂得基本的人生道理，學(xué)會(huì )感恩等，讓孩子懂得做人的道理，強化孩子的責任感、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣、強化孩子的學(xué)習動(dòng)機，為孩子的的全面發(fā)展提供了精神動(dòng)力。

為進(jìn)一步弘揚中化民族優(yōu)秀傳統文化，讓經(jīng)典浸潤學(xué)生的人生，啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的思想道德修養，趙老師以“國學(xué)教育”特色班級創(chuàng )建為切入點(diǎn)，提高班級管理文化品位，推進(jìn)學(xué)校文化建設，制定了國學(xué)教育計劃。通過(guò)背誦經(jīng)典古文使孩子們從小就獲得經(jīng)典古詩(shī)文的基本修養和傳統文化的熏陶，把經(jīng)典文化所蘊藏的民族文化、民族思想繼承下去。讓融匯在經(jīng)典古詩(shī)文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷，以及健康的道德準則和積極的人生信念，植根于孩子們的心里，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高和發(fā)展。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)在油田一小開(kāi)展得有聲有色，同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節。經(jīng)典古詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，這讓孩子們的思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。

弘揚中華傳統文化是永恒的教育主題，相信我們會(huì )用中華傳統文化做底蘊，使校園處處盛開(kāi)中華傳統文化的奇葩，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個(gè)角落！

8.以國學(xué)進(jìn)課堂為材料寫(xiě)一篇作文

今天的下淀小學(xué)校園，花團錦簇，彩旗飄揚，再配以高大的拱門(mén)，大紅地毯覆蓋的舞臺……整個(gè)校園洋溢著(zhù)濃濃的節日氣氛。

為紀念偉大的人類(lèi)教育家、中華民族的先師——孔子誕辰2562周年，下淀小學(xué)全體師生濟濟一堂，開(kāi)展“誦國學(xué)經(jīng)典，做美德少年”經(jīng)典誦讀成果展示匯報演出。 演出現場(chǎng)精彩紛呈：課本劇、詩(shī)朗誦、歌伴舞……同學(xué)們將經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性相結合。

通過(guò)用吟、誦、唱、舞、演等形式追尋著(zhù)先賢的足跡，傾聽(tīng)著(zhù)古人的教誨，吟誦著(zhù)圣人的篇章。書(shū)香潤童心，瀚墨鑄品質(zhì)。

在潛移默化中，我們又一次接受了經(jīng)典美的熏陶，積淀了我們的文化底蘊，增強了我們的民族自豪感。 通過(guò)本次展示活動(dòng)，讓國學(xué)經(jīng)典教育在我們下淀小學(xué)深深扎根，今后，我們要熟讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚優(yōu)秀的民族文化，做一個(gè)有修養的好少年。

9.寫(xiě)有關(guān)國學(xué)走進(jìn)校園,美德進(jìn)入課堂的詩(shī)

“人之初，性本善，性相近，習相遠……”日前，實(shí)驗小學(xué)的“國學(xué)小書(shū)院”里孩子們跟著(zhù)志愿者謝穎老師認真地誦讀著(zhù)《三字經(jīng)》。新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，實(shí)驗小學(xué)結合“走班選趣課程”開(kāi)設“國學(xué)小書(shū)院”，通過(guò)多種活動(dòng)方式組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活。

“我們帶領(lǐng)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、學(xué)習中國傳統禮儀，幫助他們了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶，讓孩子們學(xué)會(huì )分辨美丑善惡，學(xué)會(huì )感恩。”志愿者謝穎老師說(shuō)道。

近年來(lái)，實(shí)驗小學(xué)著(zhù)力打造“立德文化”，將學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀傳統文化與良好行為習慣的培養結合起來(lái)進(jìn)行傳統美德教育，積極探索弘揚中華傳統文化的途徑，努力為孩子未來(lái)幸福生活奠定良好的基礎。

10.國學(xué)校園說(shuō)明文怎么寫(xiě)

我從故鄉走出來(lái)，闖進(jìn)這個(gè)學(xué)校，卻仿佛又走回故鄉。

兩排楊樹(shù)挺拔著(zhù)，像男人有力的臂膀。臉色是蒼白的，還帶著(zhù)深深淺淺的疤痕。

樹(shù)枝們糾纏在一起，葉子全然不分你我。只有小塊的光從枝葉間掉下來(lái)。

像那失落人黃昏中破碎的心情。我完全溶解在清爽的樹(shù)蔭里。

我那雙粘著(zhù)故鄉泥土的休閑鞋，踩得樹(shù)影的心思癢癢的。幾只麻雀追逐回旋著(zhù)，根本沒(méi)把這個(gè)陌生人放在眼里。

樓房們被楊樹(shù)遮住半張臉。它們有些陳舊，甚至是古老。

仿佛站在童話(huà)里的那些古堡，抖著(zhù)步子活生生從紙頁(yè)上走下來(lái)。我覺(jué)得自己走在一條通向虛幻的路上。

比如夢(mèng)，我能從這條路走進(jìn)自己的夢(mèng)里。也會(huì )覺(jué)得前面生著(zhù)一片大叢林。

開(kāi)滿(mǎn)香花結滿(mǎn)鮮果的叢林。這條路那么陌生，又那么熟悉。

走著(zhù)走著(zhù)，故鄉的身影就從那楊樹(shù)和舊磚里拱了出來(lái)。這條路，后來(lái)我走了四年。

剛到學(xué)校不久，我便急著(zhù)去看北大。以前總在老師口中出現的那個(gè)最高學(xué)府。

我用步子丈量過(guò)兩個(gè)學(xué)校，愈加覺(jué)得自己的過(guò)于渺小。我像被迫過(guò)門(mén)卻不肯屈服的小媳婦，躲在未名湖前，不肯回去。

我站在那條有歷史的石船上看著(zhù)風(fēng)經(jīng)過(guò)湖面。聽(tīng)到有人坐在水邊吹著(zhù)笛子。

不知不覺(jué)，對岸的古塔已經(jīng)從晌午站到殘陽(yáng)滴血。我想象中的學(xué)校，應該是有一片水，就像未名湖這樣。

它真的不需要太大，里面有些閑逛的小魚(yú)，有個(gè)可以看魚(yú)的小亭子，還有一尾有些彎度的長(cháng)廊，就足夠了。我想要一個(gè)心靈可以散步的地方。

我覺(jué)得自己的要求不過(guò)分，是自己的學(xué)校過(guò)分。它太小氣，太拮據，像孔乙己的錢(qián)袋，只夠買(mǎi)一碟五香豆。

當你用心靠近一個(gè)事物的時(shí)候，便會(huì )發(fā)現它隱藏著(zhù)美好。四年里去過(guò)一些學(xué)校。

北大去的次數較多，著(zhù)實(shí)喜歡未名湖，冬天時(shí)候還能滑冰。而其他學(xué)校便沒(méi)了什么印象，比如清華，只去過(guò)一次，便不再掛念。

確實(shí)很大，騎著(zhù)自行車(chē)轉得滿(mǎn)頭大汗，也沒(méi)啥眉目。高樓一排接著(zhù)一排。

街道粗獷得如水滸中魯智深的脾氣。身處其中卻一直困惑自己是否還置身其中。

我實(shí)在眼拙得分不清清華和外面街道的區別。漸漸才明白，我的學(xué)校的可貴之處，正在于它的小。

它雖小卻精致。它有一種有別于外界的整體感。

正因為小，它才能容易把握住這種整體感，而我們也能全面的感受到它。它不敢有希特勒的野心，只想在力所能及的范圍內，不斷豐滿(mǎn)自己。

學(xué)生們主要住在三座樓里。男生樓，自己叫“王子樓”，女生叫“青蛙樓”。

女生樓，自己叫“公主樓”，男生叫“恐龍樓”。對仗得挺工整吧，有點(diǎn)馬上能見(jiàn)到的春聯(lián)的味道。

后來(lái)又蓋起一個(gè)碩博樓，供碩士博士居住。簡(jiǎn)稱(chēng)“SB樓”。

不虧是國家211重點(diǎn)大學(xué)，不失詩(shī)人的文雅，又不乏與時(shí)俱進(jìn)的詼諧。提起宿舍樓有些悲涼。

大學(xué)沒(méi)能進(jìn)“恐龍樓”探險一次，白在侏羅紀混了四年。不過(guò)好像也沒(méi)啥好看的，見(jiàn)過(guò)一副女生宿舍的組圖。

毛絨玩具堆成小山，衣服乳罩擠破陽(yáng)臺，襪子拖鞋漫天齊飛。那場(chǎng)面好像剛經(jīng)過(guò)一場(chǎng)汶川地震，或者印尼海嘯。

夸張得賽過(guò)張飛的臉。話(huà)到這里，不敢再多說(shuō)什么，怕遭女同學(xué)的人身攻擊。

夜路上的黑手防不勝防。青蛙樓和恐龍樓之間夾著(zhù)操場(chǎng)。

倒沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《草樣年華》里泛濫如蝗災的望遠鏡，也許料想射程不夠吧。這是一所樸實(shí)的學(xué)校，卻又不失幽默生機。

樸實(shí)是一種內在的東西，在學(xué)校古老的墻體里，在每一棵老樹(shù)的信念里，在掃路人早起的掃把里。事實(shí)上，它真的無(wú)處不在。

屬于青春的躁動(dòng)，狂妄，遐想，迷茫，青澀，這些統統都我行我素在這樸實(shí)里。經(jīng)過(guò)若干年的熏染，當這幫學(xué)生走出校門(mén)的時(shí)候，已經(jīng)帶走一樣最有分量的東西。

不是文憑。是樸實(shí)。

每座宿舍樓下面都有食堂。我忘不了的是那豆漿。

現磨的原味豆漿。有黃豆的鮮味。

冒著(zhù)白色的熱氣。那賣(mài)豆漿的大叔總是微笑的。

以至我懷疑那張臉是喬裝的太陽(yáng)。也使我明白能帶來(lái)暖意的，不只是那高高在上的太陽(yáng)。

要加兩勺糖，不用我說(shuō)他已知道。他早就記住我瘦瘦的模樣。

操場(chǎng)有過(guò)太多的故事，還在編織著(zhù)故事，在我敲字的這個(gè)時(shí)候。總有人推著(zhù)那楊貴妃的身子經(jīng)過(guò)。

沉重的步子震顫著(zhù)塵土。如野象一般直接從非洲草原奔來(lái)。

期待的身段最終便從這份堅持中走出來(lái)。小情侶們挪著(zhù)含蓄的步子，揣度著(zhù)對方的心思。

談情說(shuō)愛(ài)早已像商販叫賣(mài)那樣明目張膽。一家人坐在一起數著(zhù)粘在天上的星星。

數得不耐煩的小孩子甩出手里的飲料瓶。假裝生氣的老爸也只敢輕拍那肉嘟嘟的腚。

還有過(guò)成群的人圍坐一起吃著(zhù)西瓜。西瓜是冰鎮的。

被那把利落的菜刀切出勻稱(chēng)的花瓣。看得眼睛都是冰涼的。

曾和她一起融在這夜里，我平躺著(zhù)，翹著(zhù)一只腿。她抱著(zhù)吉他，試探性得彈出月亮的心情。

下雪的晚上，我將那個(gè)軟軟的雪球投在你的臉上。之后你拼命地追著(zhù)我，仿佛我是你的殺父仇人。

曾嘗試著(zhù)能在操場(chǎng)上睡上一晚，最終長(cháng)腿尖嘴的蚊子咬破了這個(gè)計劃。 從宿舍到圖書(shū)館經(jīng)過(guò)一條小路。

小路上鋪著(zhù)石子。像一條蛇一樣蜿蜒。

兩旁是觸手可及的月季，還有一些削平的萬(wàn)年青。月季們收斂過(guò)我不少筆墨。

它們總能拾撿起我滴落的心情。有幾片小樹(shù)林，也許還稱(chēng)不上是樹(shù)林，只是長(cháng)著(zhù)些樹(shù)的草坪，夾著(zhù)蒼白色的小路，路邊散布著(zhù)些青石。

不管是冬天還是夏天，一般都會(huì )有書(shū)生躲在里面，捧著(zhù)書(shū)讀著(zhù)英語(yǔ)。