校園亂涂亂畫作文(如何看待校園亂涂亂畫征文)

1.如何看待校園亂涂亂畫征文

“在課桌上亂涂亂畫，海報亂貼”，課桌文化仍然是校園的一大文化現象?？唇淌?、圖書館內有多少桌椅被信心涂鴉，打油詩、愛的宣言、美女動畫、考試答案等分布在桌椅板凳的各個地方，桌椅板凳流著默默地流淚，“我招惹誰了，為什么在我新的外衣抹黑”？杜絕此類現象關鍵要從心理意識和行為規(guī)范上加已引導和約束，愛護公物，珍惜公共財產人人有責。

學生不文明行為的產生原因有多方面，從教育和管理者的角度來看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實、監(jiān)督不夠到位；德育教育的隊伍人員不足，方式落后，學生中的敵對情緒占相當比例；在對學生教育上、生活服務上有做的不好；在物質保障方面，我們還不夠科學與完善；在文明的氛圍的形成上，還不能有效的達到懲惡揚善、扶持正氣。

創(chuàng)建文明校園的一些思考

通過對這些不文明行為的分析可以看出，這些現象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發(fā)生過，只是沒人提出疑異，才覺得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識，造成了我們的惰性心理。如果我們每個人都行動起來，從內心深處挖掘自己的不足之處，時刻以“文明”二字檢查自己的一言一行，自覺主動地抵制不文明語言的侵蝕，時刻注意到自己的言談舉止。

首先，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質。只有以較高的素質才能更好地成長成才，更好地為社會，為人民服務?？v觀古今中外成功有名之士，無不是具有良好的道德品質，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會、為自然做出應做的事。樹立社會主義榮辱觀，不斷提高自己的個人道德修養(yǎng)。

其次，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提醒自己作為一名中學生的身份。“無規(guī)矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學校的各項規(guī)章制度，要理解學校的管理制度，自覺接受學校的管理，不能讓自我過于膨脹，對學校紀律視而不見。

再次，培養(yǎng)文明的生活習性和行為方式，發(fā)揮學生自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，形成良好校風。習慣成自然，我們要好的習慣成自然，而不是不良的習慣成為自然。

作為學校，我們要從文明的教育管理方面入手，在制度建設、教育引導、氛圍形成、物質保障等方面做好對不文明現象的防范。一要加強制度建設，規(guī)范學生的行為；二要加強行為引導，營造文明的氛圍；三要加強文明思想教育，注意教育的載體、方式、方法，注重有效性。讓告別不文明行為在全校師生的關注下，從我做起、從一點一滴的身邊小事做起。

2.如何看待校園亂涂亂畫征文

以班級推選的的形式，再由德育處組織老師進行評選.評出一、二、三等獎，以及參與獎，并進行表彰.同學們從自己的視角分析了養(yǎng)成良好文明習慣的重要性，也倡議身邊的同學一起做文明中學生.這進一步加強了我校的校風、學風建設，更重要的是增強了同學們做文明中學生的意識.附件1：愛護校園一草一木，杜絕校園不文明現象，做一名合格的中學生**年級**班校園是我們的另一個家；我們要像愛護自己一樣，愛護校園的一草一木.每當我們走在校園里的時候，當然是希望走在一個有草有花、干凈整潔的校園里，而不是花草枯萎，遍地是垃圾的校園.但要創(chuàng)造出美好的校園又需要我們每人都盡一份力、一份責任.不亂扔、亂吐，看見垃圾要撿起丟進垃圾桶.大家也知道，我們人類是需要吸進氧氣呼出二氧化碳.但植物則不同，植物是呼進二氧化碳，呼出氧氣.只有愛護花草，才可以使我們的校園空氣清新.我們已是中學生了，一定要在意自己的一言一行.管住自己的手不亂扔垃圾、亂涂亂畫；管住自己的嘴，不亂吐、不說臟話；管住自己的腳，不可以踐踏草坪.不與老師頂撞，不在上課時搞小動作.不欺負弱小.看見老師一定要問一聲好.中學生，我們已經做到一位合格的小公民，但是那是大多數，還有一小部分極少數人還沒做到.首先我們要讓自己成為一名合格的中學生.那要如何成為一名合格的中學生呢？在學習方面，要懂得溫習、預習.在校園內不說臟話、粗話.不與老師頂撞，不在背后議論老師.愛護校園一草一木，不摘花踐踏草坪.不亂扔垃圾，亂吐口痰.還有很多.要做好一名合格的中學生一定是要聽話的好孩子.一定要愛護校園一草一木，杜絕不文明現象，做一名合格的中學生.附件2：儀容儀表—你外在的精神世界八年級七班 呂雪婷儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面，是一個人精神面貌的外觀體現.一個人的儀容必須是符合他的年齡特征、身份和職業(yè)要求以及特定場合的，只有這樣，才可以使自己的儀容儀表達到最佳的和諧，才可以讓自己得到社會或群體的普遍認可和接受，才可以使自己真正變得更美、更靚，這也是一個人獲得他人良好印象、溶入主流社會和個人走向成功的重要因素之一，不可小看.作為中學生的我們，又該有怎樣的儀容儀表呢？隨著年齡的增長，我們在發(fā)展自身的同時，必然要求更會裝扮自己，有所追求.那畢竟是獲得賞心悅目的首要條件.儀容儀表也許不是最重要，但對于留給對方的第一印象卻是關鍵性的.那么，到底怎樣的外在形象才符合規(guī)范、合乎標準呢？而作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環(huán)境中的人，對儀容儀表上的要求應該是這樣的：端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性.也許是突出特點，也許是強調自身，對于學校關于儀容儀表的各項規(guī)定，有的同學不能接受，認為那是對個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘.可是，我想說的是，什么是對個性的束縛，自由的壓迫又在哪，美的標準又是什么？認為束縛個性，其實是對真正意義上的個性了解膚淺.個性的發(fā)展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀、價值觀相違背的所謂個性的自由發(fā)展實際上是極端個人主義的表現，張揚個性不是為所欲為的態(tài)度，而是展現自我，秀出自己的方式.不然所謂的個性就成為了一種不健康的心理體現.曾經有一所中學進行過一次調查，絕大多數的同學認為：就為了吸引他人的眼球.我覺得這是對張揚個性極大的曲解，也是對外在形象理解不成熟的表現.因為，我們的儀容儀表不是那淡妝濃抹的新鮮亮麗，也不是那獨辟稀徑的另類風采.也許，那樸實的平凡，普通的整潔就是一道亮麗而又獨特的風景線，就是吸引他人目光的發(fā)光體呢！認為壓迫自由，其實是對自由的擴大化.自由不是隨心所欲、為所欲為，而是在一切標準、制度的規(guī)范下暢游自己的天地的闊達.認為摧殘美，其實是對美的錯誤賞析、對美的曲解和庸俗理解.美是什么？美是給人愉悅的體驗和感受，儀容儀表美首先要給人以美好的感受，自己覺得美不一定是美的，但大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的.可是，個別同學的儀容儀表卻給了別人不倫不類的感覺，這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗.自然和諧的才最美，心靈的純凈才是最高境界的美.種種對儀容儀表的錯誤理解，造。

3.課桌,墻上亂涂亂畫建議書作文6年級

親愛的同學們：

四中風景秀麗，花卉芬芳，綠樹成蔭，生機盎然，是一所名符其實的“花園式學校”.生活在這個美麗校園中，我們更應該珍惜這優(yōu)美環(huán)境，用我們自身的行動來樹立文明的學生形象.校園是我們共同的家，我們每個人都是這個家的主人.我們要為家的美麗盡一份責，出一份力.為此，總務處向全校同學倡議：

一、愛護學校公物，保持校園環(huán)境整潔優(yōu)美，營造良好學習氛圍.

二、珍惜我們的生存資源，節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成良好生活習慣.

三、做到隨手帶走垃圾，自覺拾取所見垃圾并投入垃圾箱.

同學們，美麗的校園才會有利于我們的成長，舒適的氛圍才會帶來我們學習的不斷的進步！瓜子皮不大，請別亂仍；一張廢紙雖小，只需一彎腰.校園美化就在于我們的點滴行為中，只要你多拾一個紙團，就會使我們的家園更溫馨；只要我們保護每片草坪，就會使我們的家園永遠充滿生機！

來吧！親愛的同學！愛我美好校園，從我做起；做文明中學生，從小事做起；讓我們攜起手來，愛護我們生活在這里，學習在這里的大花園，留下我們青春的風采！展現我們美好的心靈！

4.《不良現象,亂涂亂畫》作文200字

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然的無情的報復，暴雨，暴風雨，洪水，干旱，地震，森林大火等災情不期而至。

慘痛的教訓，已經引起了各國和人類的重視了。原因是我們亂破壞自然資源，亂扔垃圾，亂砍伐樹木，隨意吐痰等行為，所以在成這樣那個的地步。

在我們身邊也有這么一些人?，F在街道上垃圾越來越多了，我們也經?？吹接幸恍┩瑢W亂浪費水，甚至有一些同學把飲水機里的水用來洗手，還用那些水來玩，亂潑別人的身上。

希望大家不要亂浪費水，亂扔垃圾……。如過我們能做到，我們就會每天都快樂的生活，不會再害怕，再有災難發(fā)生了！希望大家能做到！

我想呼吁人們一句話：“愛護地球，你我安全！

5.

Principal

my name is Li Hua, I come from a high class one or two. Two days ago, I heard my classmates said, recently campus appeared certain people in the school boards, graffiti on the wall in the uncivilized phenomenon. I was shocked, we used the school had never seen this phenomenon. I think I should do something, so I am writing this letter to you. I think you should make some students who volunteer to promote environmental protection knowledge, do not scribble on the wall, to protect public facilities, and cherish our campus.

Li Hua

望采納。。。。。。。。。。。。

6.切勿亂涂亂畫的作文

春天到了，春光明媚，小猴和小熊一起來到公園玩。公園里的樹木茂盛，天空還有幾只小鳥在“嘰嘰”地叫，好像在歡迎小猴和小熊呢！

他們走到一條河邊，小猴想看看遠方的風景，便跳到了一塊石頭上，做了一個“金雞獨立”的姿勢，小熊一見，便急忙說道：“危險，快下來！”小猴聽了，毫不情愿地跳了下來。

小猴和小熊走累了，到了一座亭子里休息，小猴一看周圍：百花盛開，蜜蜂正在勤勞地采蜜，蝴蝶正在花叢中翩翩起舞。。亭子也很美，黃黃的頂，紅紅的柱子。小猴看到這些美景，興奮地手舞足蹈，一會兒爬到柱子上，一會兒盤上盤下，一會兒又在地上翻筋斗。忽然，小猴眼前一亮，想：我的前輩孫大圣中外聞名，我堂堂孫小圣就不能讓大家知道我嗎？想完，便用眼睛一看，發(fā)現最顯眼的東西就是那紅柱子了，便拔下一根毫毛，一吹，變出了一支毛筆，在柱子上寫下了“孫小圣到此一游”七個大字。小熊看了嚴肅地說：“小猴，不能破壞這環(huán)境，快下來！”小猴不但不聽，反而得意洋洋地說：“小熊你看，我的本領大不大？”

小熊十分生氣，把小猴帶到草坪上，氣沖沖地對小猴說：“保護環(huán)境，人人有責。你不能亂涂亂畫，假如每個人都像這樣在柱子上亂涂亂畫，這漂亮的紅柱會成什么樣？”小猴一聽，一下子面紅耳赤，再回頭看那根柱子，原本漂漂亮亮的柱子上就有了黑乎乎的七個歪歪扭扭的大字，看起來十分難看。小猴一看，便趕緊拿來一塊布，仔細地擦著字。這時候太陽公公和幾只小鳥都笑了，好像在表揚小猴知錯能改。

7.關于校服涂鴉的議論文

信手涂鴉幾時休

不管是平時出門逛街、散步，還是偶有興致到各地旅游勝地游覽，到處都可見到亂涂亂畫亂張貼的文字或圖畫?？吹礁蓛羝恋膲Ρ诒划嫷脩K不忍睹，看到歷經滄桑的文物寶器被刻得不成樣子，不知你是否會對這樣的行為扼腕振嘆，問一句：信手涂鴉幾時休？

還記得一中學生去國外旅游時在埃及文明上留下了自己的名字。結果在網上傳得沸沸揚揚，影響甚大。我想說的是：這樣的無知行為，影響的不僅是個人，丟的更是中國人的臉。如果人人都這樣不懂文明，隨手亂畫，被污染的就不只是那棵樹，那堵墻。這一巴掌狠狠地打在了所有中國人的臉上，作為文明古國公民，連愛護公物這最簡單的文明都忘了嗎？

再回到中學生的身份。都說“教育應從娃娃抓起”，可某報社記者發(fā)現中學生校服上的涂畫現象卻尤為嚴重。原本整潔的校服彰顯的是一個學校的特色文化，可如今卻成了他們試筆的草稿或歌星簽名炫耀的資本。真是可悲可嘆?？杀氖?，校服作為一個學校的象征，本是該校學生的另一張臉，亂涂亂畫之后，這好比天真純樸的一張嬰兒臉被五顏六色的顏料涂抹得猶如妖怪，他們仍未發(fā)覺。可嘆的是，在他們眼中畫上各種喜歡的圖畫就成了時尚個性，殊不知真正的時尚個性絕不僅僅是一張圖一幅畫就能證明的，它應該是獨特的情懷底蘊，那是富有內涵的顯現，而不是表面功夫。

除了校服上的涂畫現象，我們再看看學校的課桌，還有圖書館里的公共圖書等公物，亂涂亂畫的現象也是屢見不鮮。學校明文規(guī)定要愛護公物，不能亂涂亂畫，學生守則也有相同的規(guī)定。為什么讀了十多年的書，連這些最基本的規(guī)則都無法遵守呢？有些同學覺得這是小事，學校哪管得那么多呢？可“千里之堤，潰于蟻穴”，看似無傷大雅的小事，實際反映的是一個人的基本素養(yǎng)。再說“無規(guī)矩不成方圓”，既然是明文規(guī)定，不遵守就是違反規(guī)則，理應受到處罰。因為，要培養(yǎng)一個好的習慣需要漫長的時間，同樣，要改掉不好的習慣也需要一個長期斗爭的過程?，F在在自己的課桌、校服上亂涂亂畫，將來破壞的就可能不僅僅是自己，就如那在國外留下姓名的中學生，丟的是所有中國人的臉，影響的是國家的形象了。

信手涂鴉，逞的是一時之興，可毀的是你個人的形象，更是全體國人的形象。就讓我們勇敢地舉起手，理智地對它說再見！