我心目中的綠色校園作文四百字(《我心目中的校園》作文400至500字急)

1.《我心目中的校園》作文400至500字 急

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我今天演講的題目是《我心目中的校園》。

是你，用一個(gè)寬若天空的胸懷包含了我們的無(wú)知，幼稚和調皮； 是你，用一種孜孜不倦的態(tài)度教育我們做人，做事，做學(xué)問(wèn)； 又是你，用一顆恰似三月春暉的心照顧我們，愛(ài)護我們； 同樣是你，用一雙殷切的眼睛注視著(zhù)我們的未來(lái)和發(fā)展。 當我站在人群中仰望你的時(shí)候，我就知道，你是我的最?lèi)?ài)。

你的腳下是一片“繁華之地”，你的肋間是一片“富貴之鄉”，美是你體內最豐富的元素。 你就是我的校園！ 平陰大地，物華天寶，鐘靈毓秀，黃河之水，源遠流長(cháng)。

榆山故土，泰山余脈，玫瑰芬芳，人杰地靈，崇德中教。平陰一中在這片沃土上培育出一批批祖國的棟梁！ 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔； 一中和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)； 花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)一中校園這個(gè)神圣之地，在美麗春光里汲取營(yíng)養； 花開(kāi)的日子，我們遨游在一中校園這篇知識的海洋，和老師們一起編織著(zhù)夢(mèng)想。

四季常綠，三季有花，二池紅鯉，一山綠崖。有陽(yáng)光的地方就有美麗心情，又美麗心情的地方就有書(shū)的清香。

每一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們都在不知疲倦的欣賞著(zhù)沁人心脾的書(shū)香。 有時(shí)我禁不住高歌： “我是昆侖的云， 我是黃河的浪， 我是涅盤(pán)的鳳凰在飛翔。

你是塔里木的天， 你是巴顏的扎陵， 你是天堂的安琪兒保護著(zhù)我遨游在自由的東方。” 曾幾何時(shí)，你用自己的艱苦歷程告訴我們何為決不放棄； 曾幾何時(shí)，你用耐心和愛(ài)心教育我們成長(cháng)。

當我抱怨生活的苦難無(wú)法忍受時(shí)，你意味深長(cháng)地說(shuō)：“苦難產(chǎn)生蔑視，蔑視產(chǎn)生強硬，強硬產(chǎn)生高效，高校產(chǎn)生輕松，輕松成就未來(lái)。” 當我為自己天天坐在教室無(wú)法走出去闖天，闖地，闖事業(yè)而發(fā)牢騷時(shí)，你耐心地說(shuō)：“成不成屬術(shù)，善不善屬道，術(shù)無(wú)成，何求道？” 身為一名校園人，我們時(shí)刻不忘自己身上的重擔，今日，我們深深的以校園為榮；明朝，校園當欣慰得以我們?yōu)轵湴痢?/p>

我無(wú)須深情的懷想，你也會(huì )永遠光彩照人； 我無(wú)須甜言蜜語(yǔ)，你也一樣會(huì )名揚四海。 當眾多學(xué)子不遠千里而來(lái)時(shí)，不亦悅乎；當校園成為全國名校時(shí)，不亦悅乎！ 或許，多年后，我們會(huì )忘記曾在一種發(fā)生的喜或悲；或許，多年后，我們已記不起“同在寒窗下”的同桌的她；或許，多年后，我們可以忘記一切。

但唯一不曾忘記的，會(huì )是那灌輸到我們骨子里的一中精神——決不放棄！ 無(wú)論遠方是風(fēng)，是雨，還是雪，無(wú)論我們笭丹蒂柑酈紡墊尸叮建是站著(zhù)，還是倒下，我們都會(huì )——決不放棄！ ~如果你認可我的回答，請及時(shí)點(diǎn)擊【采納為滿(mǎn)意回答】按鈕~ ~手機提問(wèn)者在客戶(hù)端右上角評價(jià)點(diǎn)【滿(mǎn)意】即可。 ~你的采納是我前進(jìn)的動(dòng)力~~ ~如還有新的問(wèn)題，請另外向我求助，答題不易，敬請諒解~~ O（∩_∩）O，記得好評和采納，互相幫助 祝學(xué)習進(jìn)步。

2.綠色校園的作文,400字左右

在茫茫宇宙中，有一顆晶瑩充滿(mǎn)生命、閃爍著(zhù)藍色光暈的行星，這個(gè)半徑只有6300多千米的星球，就是我們賴(lài)以生存的家園——地球。

可是，你是否感到她已蒼老？您是否為她而心酸過(guò)呢？當她遍受污染，滿(mǎn)目創(chuàng )傷之時(shí)，如果我來(lái)告訴你：在以地球為中心的至少40萬(wàn)億千米的范圍內，沒(méi)有可供人類(lèi)搬遷的第二個(gè)星球，你會(huì )怎么想呢？ 艷麗的晨光灑在我們身上，將大家的身影拉得很長(cháng)，那么我們的思緒能像影子一樣被拉到98年那一場(chǎng)驚天動(dòng)地的洪魔之戰嗎？無(wú)情的洪水淹沒(méi)了田野，襲卷了村莊，吞噬了人的生命……盡管在這一次殊死搏斗中，人們取得了勝利，可大自然已經(jīng)向人類(lèi)敲響了警鐘，如果人類(lèi)不保護環(huán)境，人類(lèi)就要被環(huán)境所毀滅。 人類(lèi)已經(jīng)歷了三次工業(yè)革命，火車(chē)、輪船、汽車(chē)逐步替代了馬車(chē)、竹筏和步行。

可誰(shuí)又能夠想到，人類(lèi)的文明發(fā)展正在一步一步的迫害著(zhù)養育著(zhù)我們的地球呢？人類(lèi)啊，快醒醒吧！切莫讓自己成為毀滅人類(lèi)和地球的元兇啊！ 作為中國的接班人，我們應該都曾想過(guò)怎樣追趕日新月異的21世紀，怎樣用一生去譜寫(xiě)一首壯麗的詩(shī)篇。但面對日益惡化的環(huán)境，你可曾想過(guò)，我們現在該做些什么呢，對，愛(ài)護環(huán)境，創(chuàng )建綠色校園，從我做起。

聽(tīng)！是鳥(niǎo)兒的聲音。本該遷徙的鳥(niǎo)兒因為全球變暖而留了下來(lái)，本該在大自然中成長(cháng)的的雛鳥(niǎo)因為樹(shù)木被砍伐，而幾乎沒(méi)有了棲身之地。

人類(lèi)的亂砍亂伐是許多綠從我們的眼球消失。綠，生命的顏色，綠環(huán)保的顏色，有了綠便有新鮮的空氣 ，有了綠色，便有了沁鼻的花香，如詩(shī)的生活，有了綠色，便有了綠色的食品，健康的生命，美麗的校園。

創(chuàng )建綠色校園是我們義不容辭的責任，責任終于泰山啊！ 大家應該記得，前兩年，我們面前的那條水陽(yáng)江吧。坐在岸邊看嬉戲的孩童。

我們都曾會(huì )心一笑，看著(zhù)那寬闊的河流里，自由的魚(yú)兒，這難道不令人心痛嗎？ 不過(guò)，朋友們別著(zhù)急，人能改變一切，只有想不到的事，沒(méi)有辦不到的事。伸出你我之手栽一棵樹(shù)，撿一片垃圾，收回你扔垃圾的手，用你的愛(ài)心，保護校園的一草一木，只要我們長(cháng)期開(kāi)展保護環(huán)境的工作，定期宣傳進(jìn)行環(huán)保知識講座。

那么理想的校園就在今天、在明天、在未來(lái)！保護環(huán)境就是關(guān)愛(ài)我們自己，同學(xué)們?yōu)榱藟?mèng)中的綠色讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。

3.綠色校園作文

“校園”一個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)的名字。是它教給我們知識，讓我們多了一份智慧，少了一份無(wú)知；是它帶給我們歡笑，讓我們多了一份快樂(lè )，少了一份憂(yōu)傷；是它給了我們成功的喜悅，讓我們多了一份自信，少了一份自卑……是校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。校園如此重要，但仍有不足之處，于是，我在我的心里構造了一幅綠色校園的藍圖……

學(xué)校周?chē)货r花擁簇，門(mén)柱被爬山虎攀滿(mǎn)，只能隱約看見(jiàn)“五星小學(xué)”這四個(gè)泛著(zhù)綠光的字的輪廓。

走進(jìn)充滿(mǎn)綠色的校園，你會(huì )被周?chē)木拔锷钌畹奈。撼錆M(mǎn)綠色教學(xué)樓、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、五彩斑斕的鮮花、綠油油的嫩草、成群的樹(shù)林、令人矚目的花壇……漫步在這樣的校園里，感到心情舒暢、精神抖擻。

春天的時(shí)候，校園是新綠色的。

春雨滋潤著(zhù)大地，樹(shù)木在春姑娘的呼喚中再次重生，長(cháng)出了新芽；花朵在春天的陽(yáng)光下蘇醒了，讓我們看到了她們美麗的容顏；小草在大地媽媽的再三催促下伸了一個(gè)懶腰， 探出了它嫩綠的小腦袋，好奇的打量著(zhù)世間的一切……

春天，充滿(mǎn)著(zhù)生命之美。

夏天的時(shí)候，校園是深綠色的。

強烈的陽(yáng)光照在花草樹(shù)木上，它們便茁壯成長(cháng)。在春天還羞澀的牡丹、百合、睡蓮、茉莉現在已變得開(kāi)朗起來(lái)，每天都對我們微笑；樹(shù)也在陽(yáng)光的沐浴下長(cháng)大了，成了我們的“避難所”，累了在樹(shù)下休息；下雨了在樹(shù)下避雨；刮風(fēng)時(shí)在樹(shù)下?lián)躏L(fēng)……

夏天，充滿(mǎn)著(zhù)成熟之美。

秋天的時(shí)候，校園是金黃色的。

樹(shù)葉變黃了，風(fēng)一吹，樹(shù)葉就“刷刷”的往下落，似金色的小精靈在飛舞。腳踩在上面，“沙沙沙”地響，仔細聆聽(tīng)，就能聽(tīng)到它們在自己生命結尾時(shí)唱的歌。在春天種的果樹(shù)也已結果，摘一個(gè)下來(lái)，咬一下，香甜可口。

秋天，充滿(mǎn)著(zhù)收獲之美。

冬天的時(shí)候，校園是白色的。

北方呼呼的刮著(zhù)，雪花紛飛，校園簡(jiǎn)直是一個(gè)粉妝玉砌的世界：地上堆著(zhù)厚厚的雪、樹(shù)上也著(zhù)厚厚的雪、教學(xué)樓也堆著(zhù)厚厚的雪。雪，形態(tài)萬(wàn)千，有柳絮一般的雪、有鵝毛一般的雪、還有蒲公英一般的雪……我們這些孩童在雪的世界盡情的玩耍，打雪仗、堆雪人。冬天雖然寒冷，但我們卻熱情高漲。

冬天，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )之美。

這就是我心中的校園，或許不是特別獨特，但它每個(gè)季節有著(zhù)獨特的風(fēng)采，春天，生命之美，讓我們生機勃勃、充滿(mǎn)活力；夏天，成熟之美，讓我們成長(cháng)，更加沉穩、冷靜；秋天，收獲之美，讓我們知道了要自己耕耘，才會(huì )有收獲；冬天，歡樂(lè )之美，讓我們更加活潑，開(kāi)朗……

……

這就是我心中的綠色校園，它是那么的美麗、那么的富有活力，我喜愛(ài)它。我也相信在不久的將來(lái)，這個(gè)藍圖會(huì )成為現實(shí)！

4.關(guān)于學(xué)校綠化校園的作文,字數要求四百字以上,格式要和學(xué)信的格式

尊敬的姚校長(cháng)：

您好！相信您也知道，現在全球氣候變暖，生存環(huán)境日益惡化，嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的健康與生存。我們雖然不能保護整個(gè)地球環(huán)境，但作為學(xué)生的我們可以用雙手來(lái)保護我們的校園環(huán)境。

綠色環(huán)保是健康的一種象征，綠色能給我們帶來(lái)生機，帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認為就不單是一種顏色那么簡(jiǎn)單。我心中有一個(gè)美麗的校園：“高大現代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有一節課下課后，我們可以站在走廊上看校園的“綠”。呼吸新鮮的空氣……”想想都覺(jué)得美，姚校長(cháng)，您認為呢？

其實(shí)，我多么希望這能成為現實(shí)，但是，看到少部分同學(xué)的作為，這又不禁成了空想。

姚校長(cháng)，您知道嗎？在我們班的公共區域，也就是羽毛球場(chǎng)，每當我們班的同學(xué)去清理公共區域的垃圾時(shí)，都會(huì )發(fā)現許多爛羽毛球以及零食袋，有時(shí)地上還會(huì )粘著(zhù)口香糖。不必說(shuō)，這一定是打羽毛球的一些同學(xué)隨手扔的、隨口吐的。還有乒乓球場(chǎng)，也有許多礦泉水、乒乓球爛殼；更為嚴重的是：乒乓球場(chǎng)的邊緣，個(gè)別同學(xué)為了去撿乒乓球，把那周?chē)幕ú萁o踐踏了，甚至夷為平地……這一切的一切，使原本美麗的校園變得不美麗，不整潔也不干凈了。

姚校長(cháng)，我之所以告訴您這些，是因為我有些想法希望您能夠采納，我也堅信一定能讓初三中變成我夢(mèng)想中的校園。

首先，我認為學(xué)校應該讓我們學(xué)生樹(shù)立低碳意識。要知道低碳經(jīng)濟與校園息息相關(guān)，打造低碳校園生活也是學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生責無(wú)傍貸，我們學(xué)生更要不斷增強節能低碳的緊迫感和使命感，牢固樹(shù)立低碳理想，并且學(xué)校要一個(gè)月抽每班兩名同學(xué)進(jìn)行這方面的知識問(wèn)答，并發(fā)以個(gè)人獎及班級獎。以“人人爭做低碳標兵，處處體現低碳文化，時(shí)時(shí)參與低碳行動(dòng)”為理念。

其次養成低碳習慣更為重要，我認為學(xué)校領(lǐng)導和老師們要帶好頭，以此為學(xué)生做好榜樣。特別是班主任老師，不僅要帶好頭，還要監督和教會(huì )學(xué)生：節約用電、節約用水、節約用紙、節約糧食；愛(ài)護樹(shù)木，不踐踏草坪、不隨意刻畫(huà)；講究衛生，不亂丟雜物；健康出行，少騎機動(dòng)車(chē)；不買(mǎi)一次性用品，少用塑料袋、不買(mǎi)不必要用品。

5.關(guān)于我愛(ài)我的綠色校園的作文

喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì )有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現。

教學(xué)樓前那開(kāi)的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發(fā)香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢(mèng)想成真的花瓣。也總有愛(ài)花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書(shū)里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周?chē)阕猿两陲h飄的世界里，遐想翩翩。

雨后的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣已凋殘，猶自發(fā)出濃郁的清香。微風(fēng)拂面，又送過(guò)一陣香氣，但這卻與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循著(zhù)花香，原來(lái)是院子里的槐花散發(fā)出的。看到樹(shù)上那一串串飽滿(mǎn)的白中微透綠的槐花，心中是微微的詫異，槐花已然開(kāi)了，原來(lái)不知不覺(jué)竟來(lái)了有一個(gè)多月了。哦，家鄉也應槐花飄香了吧，心中不禁漾起了一縷思家的情思。

路邊的空地里開(kāi)了一些黃色的野花，是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風(fēng)中搖曳著(zhù)，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺(jué)是多么的可愛(ài)天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。

中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹(shù)，將濃濃的綠蔭撒向在它周?chē)娜藗儯@是孩子、學(xué)生、老人的桃花源。還不會(huì )走路的小孩在童車(chē)里用特有的語(yǔ)言相互打著(zhù)招呼，大一點(diǎn)的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學(xué)步，放學(xué)歸來(lái)的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見(jiàn)一隊幼兒園的孩子們走過(guò)，兩老師一前一后，中間拉著(zhù)一根繩子，繩子上拴著(zhù)許多圓環(huán)。孩子們便抓著(zhù)圓環(huán)邁步前進(jìn)，但他們卻老不看路，烏溜溜的眼睛左顧右盼，充滿(mǎn)了對周?chē)暮闷妫袝r(shí)會(huì )張口而出童稚的話(huà)語(yǔ)。看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺(jué)像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著(zhù)孫女孫子玩、嘮嘮家常。看他們鶴發(fā)紅顏，滿(mǎn)面慈祥，額頭的皺紋寫(xiě)滿(mǎn)了人生的智慧與艱辛，給了我更多經(jīng)歷后的平定與坦然。

以中心花園為對稱(chēng)點(diǎn)，四周分布著(zhù)古樸的教學(xué)樓。中西合璧式的建筑與參天大樹(shù)搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板，白發(fā)蒼蒼的教授，一起訴說(shuō)著(zhù)校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處，又有數不清的花兒盡情的綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩 。無(wú)需知道花的名字 ，只需用心領(lǐng)略，是它們用最美的容顏裝飾著(zhù)校園的風(fēng)景，點(diǎn)綴著(zhù)如花的心情。

校園是靜謐的，路上沒(méi)有來(lái)來(lái)往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林蔭小道、小廣場(chǎng)、石凳、石桌旁，卻是捧書(shū)苦讀的同學(xué)。他們是那么的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學(xué)路過(guò)片刻的說(shuō)笑也不能分散注意力。而這才是校園中最有生機最有活力的風(fēng)景，是他們伴校園日出日落四季輪回，吸自然之靈氣，搏知識之精華。看到他們的身影，涌上心頭的不僅是對他們的敬佩，還有一句老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)“醫學(xué)生就是要耐得住寂寞，吃得了艱苦”。確實(shí)，做一名醫學(xué)生，需要付出很多。

“望窗外云卷云舒，看門(mén)前花開(kāi)花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內在氣質(zhì)的培養，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會(huì )。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì )的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

6.我筆下的綠色校園作文

綠色讓我們生機勃勃、綠色讓我們充滿(mǎn)活力、綠色讓我們健康茁壯成長(cháng)。在綠色校園中“綠色”就不止是一種簡(jiǎn)單色彩 ，它包含著(zhù)同學(xué)們的言行舉止，包含著(zhù)同學(xué)們的品的素養。

走進(jìn)充滿(mǎn)書(shū)香的校園，你會(huì )被周?chē)木拔锷钌钗?層的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，五顏六色的花朵，綠油油的嫩草，漫步在這樣校園里你會(huì )感到心情舒暢、精神抖擻。校園中的綠色，對我們來(lái)說(shuō)是很重要的。上了四十分鐘的課，也應該讓眼睛休息休息，走出教室，站在走廊上放眼望去，一片同學(xué)和諧相處的景象。春天的時(shí)候，校園是新綠色的。春雨淅瀝瀝的下著(zhù)，柳枝抽出嫩芽；火紅桃花、雪白梨花、淡粉的杏花，爭奇斗艷；小草兒悄悄地從土里，探出嫩綠的頭，好奇地望著(zhù)萬(wàn)物復蘇的大地，校園中上百種的植物盡情享受著(zhù)陽(yáng)光的撫摸，春雨的滋潤。

夏天的時(shí)候，校園是深綠的。驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光照在大地上，校園中上百種樹(shù)木撐起了綠色的大傘，為學(xué)校遮住火一般的陽(yáng)光，校園里得涼快起來(lái)了。課間休息時(shí)，同學(xué)們在綠色的大傘下愉快的游戲，盡情地暢談學(xué)習的快樂(lè )。

秋天，校園變成金色的王國。秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙的響著(zhù)，細細聆聽(tīng)你能聽(tīng)到它們在為秋天歌唱。課間休息時(shí)，走在鋪滿(mǎn)落葉的小道上仿佛置身于一個(gè)童話(huà)的王國里，充滿(mǎn)的神奇。

冬天，西北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)校園，雪松挺立在寒風(fēng)中，依舊披著(zhù)綠色的衣服，多像一位位戰士守護著(zhù)我們的學(xué)校。校園中最迷人的綠色在教室里，我們是一株株小苗，吸吮著(zhù)知識的甘露，在老師關(guān)愛(ài)下我們茁壯成長(cháng)。

北風(fēng)呼呼時(shí)，嬌弱的草兒倔強地挺立著(zhù)成為了冬季最珍貴的綠色。萬(wàn)物復蘇的春天，綠色第一個(gè)蘇醒，校園小道上有了淡淡的綠，草兒也努力鉆出泥土，周?chē)囊磺卸紡摹傲恪遍_(kāi)始。在烈日炎炎的夏季，萬(wàn)物翠色欲流。金色的秋季，葉子隨風(fēng)飄落，給大地穿上金色的衣裳。一年四季，綠色在我們的生活中無(wú)處不在。綠色校園不止要環(huán)境綠，同學(xué)們也好養成良好的習慣，我們的校園也會(huì )變得更綠

7.綠色校園作文

“校園”一個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)的名字。

是它教給我們知識，讓我們多了一份智慧，少了一份無(wú)知；是它帶給我們歡笑，讓我們多了一份快樂(lè )，少了一份憂(yōu)傷；是它給了我們成功的喜悅，讓我們多了一份自信，少了一份自卑……是校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。校園如此重要，但仍有不足之處，于是，我在我的心里構造了一幅綠色校園的藍圖……學(xué)校周?chē)货r花擁簇，門(mén)柱被爬山虎攀滿(mǎn)，只能隱約看見(jiàn)“五星小學(xué)”這四個(gè)泛著(zhù)綠光的字的輪廓。

走進(jìn)充滿(mǎn)綠色的校園，你會(huì )被周?chē)木拔锷钌畹奈。撼錆M(mǎn)綠色教學(xué)樓、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、五彩斑斕的鮮花、綠油油的嫩草、成群的樹(shù)林、令人矚目的花壇……漫步在這樣的校園里，感到心情舒暢、精神抖擻。春天的時(shí)候，校園是新綠色的。

春雨滋潤著(zhù)大地，樹(shù)木在春姑娘的呼喚中再次重生，長(cháng)出了新芽；花朵在春天的陽(yáng)光下蘇醒了，讓我們看到了她們美麗的容顏；小草在大地媽媽的再三催促下伸了一個(gè)懶腰， 探出了它嫩綠的小腦袋，好奇的打量著(zhù)世間的一切……春天，充滿(mǎn)著(zhù)生命之美。夏天的時(shí)候，校園是深綠色的。

強烈的陽(yáng)光照在花草樹(shù)木上，它們便茁壯成長(cháng)。在春天還羞澀的牡丹、百合、睡蓮、茉莉現在已變得開(kāi)朗起來(lái)，每天都對我們微笑；樹(shù)也在陽(yáng)光的沐浴下長(cháng)大了，成了我們的“避難所”，累了在樹(shù)下休息；下雨了在樹(shù)下避雨；刮風(fēng)時(shí)在樹(shù)下?lián)躏L(fēng)……夏天，充滿(mǎn)著(zhù)成熟之美。

秋天的時(shí)候，校園是金黃色的。樹(shù)葉變黃了，風(fēng)一吹，樹(shù)葉就“刷刷”的往下落，似金色的小精靈在飛舞。

腳踩在上面，“沙沙沙”地響，仔細聆聽(tīng)，就能聽(tīng)到它們在自己生命結尾時(shí)唱的歌。在春天種的果樹(shù)也已結果，摘一個(gè)下來(lái)，咬一下，香甜可口。

秋天，充滿(mǎn)著(zhù)收獲之美。冬天的時(shí)候，校園是白色的。

北方呼呼的刮著(zhù)，雪花紛飛，校園簡(jiǎn)直是一個(gè)粉妝玉砌的世界：地上堆著(zhù)厚厚的雪、樹(shù)上也著(zhù)厚厚的雪、教學(xué)樓也堆著(zhù)厚厚的雪。雪，形態(tài)萬(wàn)千，有柳絮一般的雪、有鵝毛一般的雪、還有蒲公英一般的雪……我們這些孩童在雪的世界盡情的玩耍，打雪仗、堆雪人。

冬天雖然寒冷，但我們卻熱情高漲。冬天，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )之美。

這就是我心中的校園，或許不是特別獨特，但它每個(gè)季節有著(zhù)獨特的風(fēng)采，春天，生命之美，讓我們生機勃勃、充滿(mǎn)活力；夏天，成熟之美，讓我們成長(cháng)，更加沉穩、冷靜；秋天，收獲之美，讓我們知道了要自己耕耘，才會(huì )有收獲；冬天，歡樂(lè )之美，讓我們更加活潑，開(kāi)朗…………這就是我心中的綠色校園，它是那么的美麗、那么的富有活力，我喜愛(ài)它。我也相信在不久的將來(lái)，這個(gè)藍圖會(huì )成為現實(shí)。

8.急需一篇作文~~~~~~~一篇關(guān)于校園綠化的作文（400字左右） 愛(ài)問(wèn)知

木 棉 花 開(kāi) 高二（1）班 李楊楊 星月冉冉升起，璀璨而絢爛的焰火，給這個(gè)寒冷的冬季畫(huà)上顏色，給平淡的日子鑲上花邊。

——寫(xiě)在前面 那年，我踏著(zhù)夢(mèng)想走進(jìn)校園，迎面就是滿(mǎn)目燦爛的紅，那些掛在枝頭爭奇斗艷的紅色，燃燒向天邊，一直延續到視線(xiàn)的盡頭。 這株高大俊挺的樹(shù)從此印刻在我的腦海中。

然而，我卻不知道它的真實(shí)姓名。我也不曾向人問(wèn)起。

粗壯的枝干沖破云霄，下面是光滑的樹(shù)皮桿子，只在半中的部分伸出些枝枝丫丫和虬干，參差不齊，密密麻麻，稀疏地長(cháng)著(zhù)幾片葉子，頗有些蕭索的味道。 我站在樹(shù)下?lián)崦?zhù)樹(shù)干，不禁抬頭仰望這課讓我一眼就記住的樹(shù)木，它錯雜地伸向天空，望不見(jiàn)樹(shù)梢，細密的枝條交織成一張漫天的網(wǎng)，遮敝了視線(xiàn)。

只是零星地望見(jiàn)破碎的天空偶爾有潔白的云朵飄過(guò)。陽(yáng)光透過(guò)細縫投向地面，斑駁成一塊塊亮白的光點(diǎn)。

我上電子課的教室窗外，這棵參天的大樹(shù)正迎風(fēng)起舞。那時(shí)候這樹(shù)開(kāi)出了艷紅的花，風(fēng)起的時(shí)候，滿(mǎn)枝花瓣婆娑飛揚。

恰有一兩片花瓣能穿過(guò)窗子落進(jìn)教室。 我總是被這樣的場(chǎng)景所感動(dòng)，那一大片一大片的紅色在我心底燃燒，不知怎的，我不自覺(jué)地聯(lián)想到那些代表紅色的英雄，也如火一般赤烈。

我在努力找尋一種言語(yǔ)表達我內心的感受，卻發(fā)現自己競然被太多想要表達的哽住咽喉，呈現在眼前的，只是那一片紅，滿(mǎn)目的紅。 我在感受這樹(shù)紛紛揚揚地落下絲絮，輕漂在我肩頭，讓周身沉浸在它的紅色暖意中。

只是，我仍然無(wú)法得知它的姓名。也罷，暫且喚它作“紅”吧。

漫天璀璨，漸歸和平。 今年秋天，我戴上了眼鏡，我凝視著(zhù)這樹(shù)，我想，等它再度滿(mǎn)枝嫣紅的時(shí)候，我一定細細地看它。

因為這紅，總在莫名給我鼓勵。 今年冬天，我再次去看它，只見(jiàn)上面牌子赫然印著(zhù)：木棉，又名紅棉，英雄花。

這就對了，這物，這名總算與我的印象融為一體了。 我口中念叨著(zhù)：木棉。

呵原來(lái)它是木棉。 我輕輕轉身，通往春暖花開(kāi)，向記憶深處的納帕海，我讓對木棉的情感瘋長(cháng)，直到遍布成草原。

不變的是校園高大的木棉樹(shù)，以及木棉樹(shù)守護的孩子們。 生命像木棉一樣盛開(kāi)，我們不能讓自己枯萎。

（二等獎） 我是一棵木棉樹(shù) 高二（7）班 張 煒 我是一棵木棉樹(shù)。 我長(cháng)在一個(gè)十分輝煌、光榮的紅土地上。

我腳下是一片革命的熱土，火紅火紅地，是烈士的血。曾經(jīng)，我仰慕眼前南洋杉的洋氣，灑脫般傲然直立著(zhù)，是當時(shí)流行的歌，旁邊的人欣賞他留洋后特有的“氣質(zhì)”，新潮而又充滿(mǎn)魅力，后來(lái)，我又崇拜起了腳下的小草，默默不聞，卻總被詩(shī)人們稱(chēng)贊著(zhù)。

從古時(shí)候的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，到現時(shí)的“小草，小草，你是那么地默默無(wú)聞，守護在我的身旁……” 時(shí)間永是流駛，當一縷紅絲染盡我肌膚的那刻起，我的命中注定了是時(shí)代的犧牲品，然而意志堅如磐石，不墜青云之志的我，又怎會(huì )輕易倒下！我低頭思索著(zhù)這血的價(jià)值，俯下身軀撫摸著(zhù)那倒下的身軀，卻是一陣別樣的溫暖。 他的心跳仍是那么有力，似乎在詮釋一個(gè)亙古的道理：中國不亡有我在。

無(wú)數個(gè)烈士倒了，然而更多的人站了起來(lái)！這就是中華精神，是中華民族五千年文明歷史所鑄成的精華。那時(shí)，我感動(dòng)得哭了，夏的葉子悄然落下，秋天的腳步來(lái)了，越來(lái)越近…… 在金秋十月，我抬頭仰望藍天，我發(fā)現了視線(xiàn)所達之處是多么寬廣。

沐浴在暖煦的陽(yáng)光下，我開(kāi)始沉睡。時(shí)間對于我已并不重要，因為我的身軀也注進(jìn)了烈士的靈魂。

絲絲縷縷暖著(zhù)我那顆歷經(jīng)滄桑的心。 沉睡著(zhù)，冬去春來(lái)，改革開(kāi)放的春風(fēng)把我吹醒了。

我揉了揉惺忪的睡眼，眼前一片陌生。我驚嘆于所見(jiàn)，更奇于所聞，一輛輛自行車(chē)筆直地排在我的眼前，更遠處則是一片抖動(dòng)的紅，那鮮艷的紅領(lǐng)巾蕩漾在春天的波潮中，一陣高過(guò)一陣。

我眼前，一陣炫麗的紅。 我再無(wú)睡意，驚訝于目前這個(gè)世界。

既歡喜又害怕，喜的是中國又恢復了往日的神采，怕的是趕不上這個(gè)時(shí)代的潮流。然而，我又錯了。

當一群紅領(lǐng)巾并排站在我的腳下緬懷我那一灘血色時(shí)，我的心緒又飛開(kāi)了，往日的事像開(kāi)了閘的水涌了出來(lái)。 目睹這一群祖國未來(lái)的人才，我欣慰地笑了，那一灘血色似乎更濃了…… 我是一棵木棉樹(shù)，雖然平凡，但是卻活得開(kāi)心自在！因為我生在、長(cháng)在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)國精神的國家。

（三等獎） 菁菁校園之歌 高一（6）班 孔令慧 巍巍的虎嶺山下座落著(zhù)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的校園，莘莘學(xué)子，背負著(zhù)祖國的未來(lái)，民族的希望，在這個(gè)夢(mèng)境一般的地方，奮發(fā)圖強，這便是我們的學(xué)校——龍巖一中。 步入菁菁校園，你會(huì )感到置身于一個(gè)五彩繽紛的花海，沉醉于一個(gè)綠樹(shù)成蔭的公園。

抬頭而望，有高大挺拔的蒼天古樹(shù)直沖云霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑；環(huán)顧四周，有矗立著(zhù)的充盈著(zhù)知識氣息的教學(xué)樓默默地訴說(shuō)著(zhù)百年老校悠久的歷史和今日的輝煌。 靜心傾聽(tīng)，有百十只鳥(niǎo)婉轉低徊；細細體會(huì )，那清新的空氣帶著(zhù)縷縷花香蕩滌我們的心扉。

清晨，太陽(yáng)用金色的曙光迎接我們的到來(lái)，大樹(shù)用寬大的胸懷帶領(lǐng)我們前進(jìn)，就連帶著(zhù)晶瑩剔透的露水，舒展自己的身體，向我們訴說(shuō)著(zhù)美麗心情；中午，淺淺的陽(yáng)光從高高的樹(shù)上投射下來(lái)，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著(zhù)樹(shù)與影的舞蹈，漫步在“芳草鮮。

9.關(guān)于我愛(ài)我的綠色校園的作文

喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。

清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì )有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。

而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現。

教學(xué)樓前那開(kāi)的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發(fā)香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢(mèng)想成真的花瓣。也總有愛(ài)花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書(shū)里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周?chē)阕猿两陲h飄的世界里，遐想翩翩。

雨后的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣已凋殘，猶自發(fā)出濃郁的清香。微風(fēng)拂面，又送過(guò)一陣香氣，但這卻與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。

循著(zhù)花香，原來(lái)是院子里的槐花散發(fā)出的。看到樹(shù)上那一串串飽滿(mǎn)的白中微透綠的槐花，心中是微微的詫異，槐花已然開(kāi)了，原來(lái)不知不覺(jué)竟來(lái)了有一個(gè)多月了。

哦，家鄉也應槐花飄香了吧，心中不禁漾起了一縷思家的情思。 路邊的空地里開(kāi)了一些黃色的野花，是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風(fēng)中搖曳著(zhù)，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺(jué)是多么的可愛(ài)天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。

中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹(shù)，將濃濃的綠蔭撒向在它周?chē)娜藗儯@是孩子、學(xué)生、老人的桃花源。還不會(huì )走路的小孩在童車(chē)里用特有的語(yǔ)言相互打著(zhù)招呼，大一點(diǎn)的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學(xué)步，放學(xué)歸來(lái)的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。

偶爾更可見(jiàn)一隊幼兒園的孩子們走過(guò)，兩老師一前一后，中間拉著(zhù)一根繩子，繩子上拴著(zhù)許多圓環(huán)。孩子們便抓著(zhù)圓環(huán)邁步前進(jìn)，但他們卻老不看路，烏溜溜的眼睛左顧右盼，充滿(mǎn)了對周?chē)暮闷妫袝r(shí)會(huì )張口而出童稚的話(huà)語(yǔ)。

看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺(jué)像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著(zhù)孫女孫子玩、嘮嘮家常。

看他們鶴發(fā)紅顏，滿(mǎn)面慈祥，額頭的皺紋寫(xiě)滿(mǎn)了人生的智慧與艱辛，給了我更多經(jīng)歷后的平定與坦然。 以中心花園為對稱(chēng)點(diǎn)，四周分布著(zhù)古樸的教學(xué)樓。

中西合璧式的建筑與參天大樹(shù)搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板，白發(fā)蒼蒼的教授，一起訴說(shuō)著(zhù)校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處，又有數不清的花兒盡情的綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩 。

無(wú)需知道花的名字 ，只需用心領(lǐng)略，是它們用最美的容顏裝飾著(zhù)校園的風(fēng)景，點(diǎn)綴著(zhù)如花的心情。 校園是靜謐的，路上沒(méi)有來(lái)來(lái)往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林蔭小道、小廣場(chǎng)、石凳、石桌旁，卻是捧書(shū)苦讀的同學(xué)。

他們是那么的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學(xué)路過(guò)片刻的說(shuō)笑也不能分散注意力。而這才是校園中最有生機最有活力的風(fēng)景，是他們伴校園日出日落四季輪回，吸自然之靈氣，搏知識之精華。

看到他們的身影，涌上心頭的不僅是對他們的敬佩，還有一句老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)“醫學(xué)生就是要耐得住寂寞，吃得了艱苦”。確實(shí)，做一名醫學(xué)生，需要付出很多。

“望窗外云卷云舒，看門(mén)前花開(kāi)花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內在氣質(zhì)的培養，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會(huì )。

遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì )的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

10.關(guān)于綠色校園的作文

1.創(chuàng )綠色校園做環(huán)保衛士保護環(huán)境 從我做起 你有你的家、他有他的家、我有我的家，每個(gè)人都有自己美好的家，而地球，是我們全人類(lèi)和所有生命共同的家。

地球給了我們藍天白云，給了我們江河湖海，給了我們森林和草原，也給了我們賴(lài)以生存的空氣。總之，地球這顆蔚藍色的星球，是茫茫宇宙間我們已知的唯一的家。

聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，他們小的時(shí)候，環(huán)境還是非常美的，到處山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，池塘里魚(yú)兒快活地游來(lái)游去……可是現在，我們的家園卻變成了什么樣子呢？我們經(jīng)常從電視里看到沙塵暴、泥石流和山體滑坡的新聞，也經(jīng)常從大人的口中得知哪里又發(fā)生了地震、哪里又發(fā)生了饑荒和洪澇干旱等，自然災害接連不斷，生態(tài)環(huán)境惡化的地球開(kāi)始報復人類(lèi)。 面對日益嚴峻的考驗，我們難道不應該好好地反思一下嗎？如今，大街小巷的汽車(chē)一天比一天多，房前屋后哪里不是停滿(mǎn)了車(chē)子？它們每天要向天空排放多少廢氣呀？還有全世界那么多的發(fā)電廠(chǎng)、煉油廠(chǎng)和化工廠(chǎng)，他們日復一日、年復一年地排放毒煙，造成了多么可怕的污染啊？人類(lèi)變本加厲地向地球母親榨取資源，濫采濫捕、亂砍亂伐、破壞環(huán)境，導致全球變暖、冰山融化、水土流失和物種滅絕等一系列災難性問(wèn)題頻頻發(fā)生。

保護環(huán)境，拯救地球。雖然我們現在還只是小學(xué)一年級的學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起，從保護我們學(xué)校的小環(huán)境做起。

同學(xué)們，二十一世紀的真正主人是我們，我們要有強烈的時(shí)代責任感和使命感！創(chuàng )綠色校園，做環(huán)保衛士，我們要積極響應學(xué)校的環(huán)保倡議，從愛(ài)護學(xué)校的一花一草一木、從節約一滴水一度電做起，不亂扔垃圾，不損壞公物。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，為綠化美化凈化校園作出我們應有的貢獻吧！2.弘揚生態(tài)文明共建綠色校園 和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。

那么，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 進(jìn)我們的校園，一排排樹(shù)直插云霄，如同一位位學(xué)識淵博的老人，指引我們探索知識之奧秘。

前行，腳踩在層層干凈的階梯上，聽(tīng)那春末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽；看著(zhù)春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞，形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。這聲，寧靜了我的心；這景，怡悅著(zhù)我的情。

此經(jīng)此情，讓學(xué)習的疲憊在瞬間消失無(wú)痕。 學(xué)習、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何嘗不是一種樂(lè )事？誰(shuí)不想仰望藍天，俯看綠地？誰(shuí)不想呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們數千名同學(xué)共同的家園。

現在，全國許多學(xué)校在開(kāi)展“弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園” 的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔小組，劃分了衛生公區，辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬(wàn)年青……我們的校園越來(lái)越美了。

但是，我們仍不時(shí)發(fā)現有同學(xué)亂丟紙屑，脫口成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱(chēng)的舉動(dòng)。 綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。

有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。 讓我們撿起一片紙；節約一滴水；珍惜一朵花；愛(ài)護一棵草；種植一棵樹(shù)……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，美化校園，培養我們的綠色意識。

這不僅是綠色我們的校園，同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓我們?yōu)槟感Ｅ献钊A麗的綠裝 3.提高環(huán)保意識創(chuàng )建綠色校園 誰(shuí)不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰(shuí)不愿坐在草地上享受陽(yáng)光？誰(shuí)不希望在綠色的草坪上休閑的圖書(shū)？現在學(xué)校給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的塑料袋，這是誰(shuí)的錯？這是我們的錯，我們應該增強環(huán)保意識，創(chuàng )建綠色校園。

一天，我在電腦上看到了一個(gè)資料，是關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的，資料顯示：隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展和世界人口的急劇增長(cháng)，地球環(huán)境遭到空前地破壞，造成空氣污染、氣候惡化、臭氧層耗損、淡水資源枯竭、河湖及海洋環(huán)境污染、土地退化、森林減少、生物多樣性銳減、酸沉降、有害有毒物品擴散、疾病蔓延及其他類(lèi)似問(wèn)題，這一切嚴重地影響了人類(lèi)生活質(zhì)量的提高甚至威脅著(zhù)人類(lèi)的生存。 當我看完這個(gè)資料后，我感到震驚，我覺(jué)著(zhù)加強環(huán)境教育，提高國民的環(huán)保意識刻不容緩。

環(huán)境保護與每個(gè)人息息相關(guān)，我們要從身邊的小事做起，如：水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，要立刻擰緊，要知道如果一個(gè)水龍頭1秒鐘漏掉一滴水，一年便滴掉360t水；每少用1m3水，就會(huì )少排放0.6~0.7m3污水；少用或不用一次性筷子，否則會(huì )讓許許多多的樹(shù)木“犧牲”；每當節日到來(lái)時(shí)，盡量不要互相送賀卡，要知道4000張賀卡就要砍掉一棵大樹(shù)呢！廢紙千萬(wàn)不要亂扔，一噸廢紙可再生800kg好紙，可少砍17棵大樹(shù)，節省3m3垃圾填埋空間，不攀折花草樹(shù)木，不踐踏草坪；節約水電和糧食；不使用污染環(huán)境的餐具；不隨意丟垃圾、紙屑；選擇綠色食品，使用可降解塑料袋，減少城市生活垃圾的污染；選擇使用無(wú)磷洗衣粉和再生紙，減少對水。