校園里的回聲作文(以回聲為題目中學(xué)生600字作文)

1.以回聲為題目中學(xué)生600字作文

從小到大，我一直弄不清楚什么是回聲。記得有一次，我爬到象山的頂峰，瘋狂地大叫“啊……”，可是也不知道為什么，好像是一個(gè)小兔崽子在跟著(zhù)我說(shuō)話(huà)，我奇怪的再叫了一聲“笨蛋……”他居然又學(xué)我說(shuō)“笨蛋……”啊！到底是誰(shuí)不要命了，敢學(xué)我說(shuō)話(huà)，我氣憤的右手指向前方，左手叉著(zhù)腰，說(shuō)：“喂，笨蛋，到底是誰(shuí)叫你學(xué)我說(shuō)話(huà)的，快說(shuō)！”可這一招“嚴刑逼供”還是不管用，他就像一臺錄音機一樣，不停地重復著(zhù)我說(shuō)的話(huà)。嗨，算了！我憤怒地回到家，把證件事情的來(lái)龍去脈告訴媽媽?zhuān)f(shuō)罷，媽媽笑呵呵地對我說(shuō)：“孩子，那臺你所說(shuō)的錄音機其實(shí)是你的回聲，如果你和和氣氣的說(shuō)話(huà)，他的語(yǔ)氣也會(huì )跟你相同；而如果你罵他，那么他也同樣會(huì )罵你。

是呀！在社會(huì )上，如果你善良地對待別人，那么別人回報給你的，自然也是善良；而相反，如果你對別人很壞，那么自然而然，別人也不會(huì )給你好臉色看。因此，人與人之間，都是相互的，你幫幫我，我幫幫你，應該團結互助，和睦相處。俗話(huà)說(shuō)“善有善報，惡有惡報”。我想說(shuō)的就是這個(gè)意思吧！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校，在每個(gè)班級里，當別人有困難時(shí)，你去積極幫助別人，那么當你有困難時(shí)，別人才會(huì )來(lái)幫助你度過(guò)難關(guān)；如果你在平時(shí)就欺負別人，對別人不友善，那么在你有困難時(shí)，誰(shuí)也不會(huì )愿意來(lái)幫助你。因此，同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心，不分彼此。

而大自然呢，她給我們帶來(lái)了綠樹(shù)成蔭，百花爭艷；給我們帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碩果累累；還為我們打造了這美好的家園……可見(jiàn)，地球媽媽對我們多好呀！可我們卻辜負了大自然的一片好心：肆意捕殺動(dòng)物，隨意砍伐樹(shù)木……這一樁樁一件件，是地球媽媽受到了無(wú)比巨大的傷害，從此，對人類(lèi)展開(kāi)了報復性的行動(dòng)。

因此人與人之間，或是與動(dòng)物、植物之間，應該互相幫助，互相愛(ài)護。只有這樣，大自然才會(huì )變得更加美好，人與大自然之間才會(huì )和睦相處。

2.以回聲為話(huà)題的作文500字以上

媽媽的腳步聲

春天，常常勾起我對往事的回憶，而給我最深的是媽媽的腳步聲……

記得小時(shí)候，只要我一哭，就會(huì )聽(tīng)到媽媽的腳步聲，緊接著(zhù)，媽媽便會(huì )開(kāi)心地把我逗笑。等我稍大一點(diǎn)，媽媽便開(kāi)始教我學(xué)走路，我清清楚楚地記得，媽媽把我放在庭院的一個(gè)墻角處讓我往前走，當我向前邁開(kāi)第一步時(shí)，媽媽總是小心地扶著(zhù)我。在我學(xué)會(huì )走路以后，只要一聽(tīng)到媽媽的腳步聲，我就會(huì )趕快迎上去，圍著(zhù)媽媽不停地叫：“媽媽、媽媽。”我們那時(shí)笑得多開(kāi)心啊！我是多么希望聽(tīng)到媽媽的腳步聲啊！

上學(xué)以后，我怕聽(tīng)到媽媽的腳步聲了，只要一聽(tīng)到媽媽急促的腳步聲，我就會(huì )立刻停止玩趕快去寫(xiě)字了。媽媽不在家的時(shí)候，我經(jīng)常因貪玩而沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。記得第一次接觸雞兔同籠問(wèn)題時(shí)。我被這個(gè)問(wèn)題困擾了三天，最后還是在媽媽的指引下恍然大悟，一下子全明白了。我清楚地記得，媽媽聽(tīng)完我有根有據的推理時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“你真行！榆木腦袋也會(huì )開(kāi)竅啊！”無(wú)論是媽媽那急促的腳步聲，還是溫馨的話(huà)語(yǔ)，我都銘記在心。

現在，我既喜歡聽(tīng)媽媽那輕緩的腳步聲，又怕聽(tīng)媽媽那急促的腳步聲。因為，媽媽那輕緩的腳步聲露著(zhù)歡喜的信息，一般都是對我的鼓勵，表?yè)P，是我的加油站；反之，媽媽那急促的腳步聲透漏著(zhù)昂揚的旋律，一般是對我的訓導、指責、教誨，所以我喜愛(ài)媽媽的腳步聲。

媽媽的腳步聲是一首優(yōu)美的暢想曲，我在媽媽偉大的愛(ài)下快樂(lè )地成長(cháng)，留心生活中的點(diǎn)滴，平凡就是愛(ài)。

3.以回聲為題目中學(xué)生600字作文

從小到大，我一直弄不清楚什么是回聲。

記得有一次，我爬到象山的頂峰，瘋狂地大叫“啊……”，可是也不知道為什么，好像是一個(gè)小兔崽子在跟著(zhù)我說(shuō)話(huà)，我奇怪的再叫了一聲“笨蛋……”他居然又學(xué)我說(shuō)“笨蛋……”啊！到底是誰(shuí)不要命了，敢學(xué)我說(shuō)話(huà)，我氣憤的右手指向前方，左手叉著(zhù)腰，說(shuō)：“喂，笨蛋，到底是誰(shuí)叫你學(xué)我說(shuō)話(huà)的，快說(shuō)！”可這一招“嚴刑逼供”還是不管用，他就像一臺錄音機一樣，不停地重復著(zhù)我說(shuō)的話(huà)。嗨，算了！我憤怒地回到家，把證件事情的來(lái)龍去脈告訴媽媽?zhuān)f(shuō)罷，媽媽笑呵呵地對我說(shuō)：“孩子，那臺你所說(shuō)的錄音機其實(shí)是你的回聲，如果你和和氣氣的說(shuō)話(huà)，他的語(yǔ)氣也會(huì )跟你相同；而如果你罵他，那么他也同樣會(huì )罵你。

是呀！在社會(huì )上，如果你善良地對待別人，那么別人回報給你的，自然也是善良；而相反，如果你對別人很壞，那么自然而然，別人也不會(huì )給你好臉色看。因此，人與人之間，都是相互的，你幫幫我，我幫幫你，應該團結互助，和睦相處。

俗話(huà)說(shuō)“善有善報，惡有惡報”。我想說(shuō)的就是這個(gè)意思吧！再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校，在每個(gè)班級里，當別人有困難時(shí)，你去積極幫助別人，那么當你有困難時(shí)，別人才會(huì )來(lái)幫助你度過(guò)難關(guān)；如果你在平時(shí)就欺負別人，對別人不友善，那么在你有困難時(shí)，誰(shuí)也不會(huì )愿意來(lái)幫助你。

因此，同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心，不分彼此。而大自然呢，她給我們帶來(lái)了綠樹(shù)成蔭，百花爭艷；給我們帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碩果累累；還為我們打造了這美好的家園……可見(jiàn)，地球媽媽對我們多好呀！可我們卻辜負了大自然的一片好心：肆意捕殺動(dòng)物，隨意砍伐樹(shù)木……這一樁樁一件件，是地球媽媽受到了無(wú)比巨大的傷害，從此，對人類(lèi)展開(kāi)了報復性的行動(dòng)。

因此人與人之間，或是與動(dòng)物、植物之間，應該互相幫助，互相愛(ài)護。只有這樣，大自然才會(huì )變得更加美好，人與大自然之間才會(huì )和睦相處。

4.關(guān)于回聲的作文

感謝回聲

還是只會(huì )跑著(zhù)玩兒的時(shí)候，我就喜歡在空曠的場(chǎng)院里使著(zhù)勁兒呼喊，然后好奇而滿(mǎn)心歡喜地側著(zhù)耳朵聆聽(tīng)那返程的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的聲音。到了初懂事兒的年齡，對世事淺嘗的心有了喜、怒、衰、樂(lè )時(shí)，我就會(huì )一個(gè)人在曠野傻傻地狂笑或是吶喊，而那回蕩的聲響，就成了與我共肩的分享和承擔。

如果說(shuō)，曾經(jīng)把聆聽(tīng)的回聲只是當作自己的聲音，那么直到一次嶄新的經(jīng)歷后，我終于欣喜地感悟到：回聲并不是一種簡(jiǎn)單的聲響的復制，而是一種有生命的語(yǔ)言。

那是不久前的暑期。性格缺點(diǎn)的長(cháng)期累積以及對生活認識的膚淺，終于在學(xué)業(yè)上醞釀了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的風(fēng)暴。我苦苦在人生的浪峰波谷間掙扎，未來(lái)仿佛就是一只即將顛覆的帆船，而希望或許只是那根隱約浮現于水面的桅桿……

為了排遣苦悶，我做了一次運行。

青島嶗山，一座俯瞰大海的美麗山峰。"嶗山道士"招引我頂著(zhù)驕陽(yáng)，憋著(zhù)勁兒，登上了盼望已久的峰頂，而心在剎那間卻凝固成高曠的沉默。那一望無(wú)垠的湛藍的天和海，那四面八方此起彼伏的蒼翠山巒。這是大自然怎樣的一種雄渾和生命力的奔涌？我動(dòng)了動(dòng)嘴唇，除了汗滴的絲絲咸澀，竟尋不到任何激動(dòng)的語(yǔ)言。一陣風(fēng)吹過(guò)，一粒電光在靜寂的思想中閃射，不我由自主地張開(kāi)雙臂，積蓄已久的心聲和力量凝成一聲"喂--"，在山海間飛出。片刻，那"喂--喂--喂--喂……"的回聲像澎湃的波浪涌來(lái)，將我淹沒(méi)……

我就一個(gè)人在峰頂靜靜地站著(zhù)。海擁著(zhù)山，天連著(zhù)地，那回聲在心胸中涌著(zhù)、涌著(zhù)。而不遠千里奔波而來(lái)，也許正是為領(lǐng)略這種回聲、這種神奇。漸漸地，回聲退了、退了，而往日難忘的記憶珍藏、青春憧憬和那些期待的眼神卻像漲潮的海水一樣涌上來(lái)，述說(shuō)著(zhù)，疑問(wèn)著(zhù)。也就是在寧靜中我前所未有地感受到，我把對生活的所有疑問(wèn)凝成一聲"喂"，而山海回答的是同樣的語(yǔ)言似是有聲，卻是沉默。我輕松地笑了：飛去的是失落與彷徨，回來(lái)的是熱情和希望。是的，我要重新展翅飛翔，不管前方是否還有風(fēng)雨雷電。

人的語(yǔ)言只是一種生命的疑問(wèn)，而沉默卻是對生命的耕耘，對疑問(wèn)永恒的回答。不要幻想世界會(huì )給你直接的答案，發(fā)現和感悟才是人生的真諦。而回聲就是這樣一種用反復和沉默來(lái)啟迪生命的語(yǔ)言，只是，你可用心聆聽(tīng)過(guò)？

5.關(guān)于回聲的作文

第一篇

有人說(shuō)，生命是兒時(shí)的無(wú)知，童時(shí)的天真，青年的成熟，中年的練達。

人說(shuō)，生命是楊玉環(huán)手中的輕羅小扇，是昭君出塞的風(fēng)沙，是貂禪口中的呂布，是西子墜湖時(shí)濺起的水花。

有人說(shuō)，生命是余暉襯夕陽(yáng)、青松立峭壁；是萬(wàn)里平沙落秋雁，三月陽(yáng)春映白雪；是寶刀快馬，金貂美酒，冷月狐歌的漂泊。

有人說(shuō)，生命是一種回聲，你怎樣對待它，它也就怎樣回答你。

……

而我卻覺(jué)得，生命就是一個(gè)如水、如花、如雨，似茶、似酒、似棋的歷程。因為世界的搖曳多姿，我們選擇人生；因為月有陰晴圓缺，我們選擇擁抱與品味。世界上沒(méi)有一個(gè)人的一生會(huì )一帆風(fēng)順，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì )一輩子倒霉。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )有鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，面前會(huì )是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下是積翠如云的空蒙山色。所有的成功與失敗都是生命長(cháng)河中一朵朵晶瑩的浪花，無(wú)論折射怎樣的光輝，都是一道獨有的風(fēng)景。

不要刻意去追求最后的完美結局，不能因為追求目的而忽略了過(guò)程，其實(shí)生命的過(guò)程就是目的。

生命有時(shí)也會(huì )喬裝打扮而來(lái)——燃燒的太陽(yáng)是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，遼闊的草原是生命——生命就是一本書(shū)，需要你敞開(kāi)心靈認真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔細品嘗。

千萬(wàn)不能被迷霧遮擋了智慧的雙眼而錯過(guò)感悟生命的冰清玉潔。

生命的真諦是什么？是幸福啊！幸福，不也是生命嗎？

生命，一個(gè)多么圣潔的字眼。我從呱呱墜地的那一刻起，就真切地享受到她給我帶來(lái)的幸福：父親的疼是幸福，母親的寵是幸福，朋友的關(guān)心是幸福，老師的教誨是幸福。甚至貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神都是千斤難買(mǎi)的幸福啊！

生命，是各種幸福的組合體！

張小風(fēng)告訴我，生命須敬畏；蒙田告訴我，生命需熱愛(ài)；宗璞告訴我，生命是一條流淌不息的長(cháng)河；畢淑敏“提醒”我，生活著(zhù)就是幸福！

對生命，除了善待，我們還能做什么呢？

第二篇

為了看到陽(yáng)光，我們降生于世；為了成為陽(yáng)光，我們祈求于世。

——題記

生命是一種回聲。

生命是一種回聲。你播種什么，你就收獲什么；你給予什么，你就得到什么；你越吝嗇，你越一無(wú)所有。

“種瓜得瓜，種豆得豆。”這個(gè)諺語(yǔ)告訴我們，只有種瓜，才能得瓜；只有種豆，才能得豆。“天下沒(méi)有免費的午餐”，更是要讓我們明白這樣一個(gè)道理：只有付出，才會(huì )有收獲。生命就是這樣。從某種意義上來(lái)說(shuō)，播種就是收獲，任何一個(gè)人，如果你想從別人那里獲得更好的，那么最明智的辦法是把自己奉獻給別人。

老師辛勤地耕耘，培養了國家棟梁；商人誠信地經(jīng)營(yíng)，贏(yíng)來(lái)了自己的顧客；學(xué)生努力地學(xué)習，創(chuàng )造了燦爛的前程。這一切的一切，都不是免費的。有付出，才會(huì )有收獲；有付出，就會(huì )有收獲。

土地擁有收獲，是因為它寬容了種子；大海擁有浩翰，是因為它寬容了江河；天空擁有絢爛，是因為它寬容了云霞；人生擁有了未來(lái)，是因為寬容了遺憾……是的，它們都獲得，那是因為他們都犧牲了自己的一方利益。

曾經(jīng)有過(guò)這么一個(gè)故事：在一次戰爭未開(kāi)始之前，亞歷山大把自己的財產(chǎn)全部分給了手下，有人問(wèn)他：“你現在擁有什么？”亞歷山大說(shuō)：“我擁有希望。”

我真是愛(ài)極了亞歷山大，敢于播種，然而，生活中卻有這樣一些人：死死地守著(zhù)自己的東西。我只能說(shuō)，他們是吝嗇鬼，不懂得經(jīng)營(yíng)人生。

生命的確就像回聲。

如果你努力去尊重別人，別人就會(huì )尊重你；如果你努力發(fā)現美好，美好也會(huì )發(fā)現你，原因在于：敬人者，人恒敬之。尊敬別人，就是尊敬你自己。

我想起了臺灣詩(shī)人非馬的一首小詩(shī)：“打開(kāi)籠門(mén) / 讓鳥(niǎo)兒飛走 / 把自由還給鳥(niǎo)籠。”我想，這首詩(shī)之所以打動(dòng)了無(wú)數讀者，就是因為“把自由還給鳥(niǎo)籠”吧。我又想起了梁小斌的《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》中的句子——“在播種之后，一定會(huì )有收獲”。這些難道不都在印證“天下沒(méi)有免費的午餐”的道理嗎？

因此，我相信“天下沒(méi)有免費的午餐”這亙古不變的真理，我也相信“生命是一種回聲”。是的，生命是一種回聲。

6.以回聲為話(huà)題作文600字

從小到大，我一直弄不清楚什么是回聲。

記得有一次，我爬到象山的頂峰，瘋狂地大叫“啊……”，可是也不知道為什么，好像是一個(gè)小兔崽子在跟著(zhù)我說(shuō)話(huà)，我奇怪的再叫了一聲“笨蛋……”他居然又學(xué)我說(shuō)“笨蛋……”啊！到底是誰(shuí)不要命了，敢學(xué)我說(shuō)話(huà)，我氣憤的右手指向前方，左手叉著(zhù)腰，說(shuō)：“喂，笨蛋，到底是誰(shuí)叫你學(xué)我說(shuō)話(huà)的，快說(shuō)！”可這一招“嚴刑逼供”還是不管用，他就像一臺錄音機一樣，不停地重復著(zhù)我說(shuō)的話(huà)。嗨，算了！我憤怒地回到家，把證件事情的來(lái)龍去脈告訴媽媽?zhuān)f(shuō)罷，媽媽笑呵呵地對我說(shuō)：“孩子，那臺你所說(shuō)的錄音機其實(shí)是你的回聲，如果你和和氣氣的說(shuō)話(huà)，他的語(yǔ)氣也會(huì )跟你相同；而如果你罵他，那么他也同樣會(huì )罵你。

是呀！在社會(huì )上，如果你善良地對待別人，那么別人回報給你的，自然也是善良；而相反，如果你對別人很壞，那么自然而然，別人也不會(huì )給你好臉色看。因此，人與人之間，都是相互的，你幫幫我，我幫幫你，應該團結互助，和睦相處。

俗話(huà)說(shuō)“善有善報，惡有惡報”。我想說(shuō)的就是這個(gè)意思吧！再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校，在每個(gè)班級里，當別人有困難時(shí)，你去積極幫助別人，那么當你有困難時(shí)，別人才會(huì )來(lái)幫助你度過(guò)難關(guān)；如果你在平時(shí)就欺負別人，對別人不友善，那么在你有困難時(shí)，誰(shuí)也不會(huì )愿意來(lái)幫助你。

因此，同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心，不分彼此。

7.求一篇以“回聲”為題的作文 要求800字左右+適合高一生

靜聽(tīng)回聲

時(shí)已至夏。空氣里充斥著(zhù)一種燥熱感，就算是坐著(zhù)也讓人直流汗，皮膚上黏膩的感覺(jué)讓人難受，這種不自在的感覺(jué)讓我起身出門(mén)。

風(fēng)吹在身上才讓我覺(jué)得些許放松，頭頂上的的蟬鳴聲織成一張巨大的網(wǎng)，抬頭看到得天空也是淺灰色的。我開(kāi)始想念老家碧藍的天空，那片承載著(zhù)我的童年的土地上方總是一片澄明的天空。我曾今以為我會(huì )在那兒安穩的過(guò)生活，到我老去，而如今我已然遠離。

在粗大的樹(shù)干上尋找一只蟬，它的聒噪讓我開(kāi)始安靜，安靜的想念她——老家。我還記得我在那兒度過(guò)的夏天，一排排樹(shù)木將田間的小數蔭蔽，即便是中午，也只有細碎的陽(yáng)光穿透葉縫掉落在地面上。于是現在，我聽(tīng)著(zhù)這兒的蟬鳴想念她的蟬鳴。

信步向前。只一眼就瞥見(jiàn)了那個(gè)小小的觀(guān)賞荷塘。我坐下，周?chē)囊磺虚_(kāi)始安靜，無(wú)法形容出的一種安靜。這一小片的綠色晃了我的眼，讓我的眼睛感到一陣酸澀。我想起我回去的是黃陂還見(jiàn)到了老家午后的荷塘，我的手機里還保留著(zhù)那片碧色。那樣的顏色仿佛真的接到了天邊，在微風(fēng)里輕輕搖曳。看見(jiàn)一只白色的鳥(niǎo)從荷塘里飛起，“撲棱”一聲又不知躲到了哪朵荷花下邊。畫(huà)面美得像一幅畫(huà)，聲音動(dòng)聽(tīng)得似一支歌。

我聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)細微的聲音，不知名的小蟲(chóng)在這里舉辦演奏會(huì )，那聲音沾濕了姑娘的裙擺，在空氣里大朵大朵地暈染開(kāi)來(lái)。。。。。。我似乎回到了那枕著(zhù)蛙聲入眠的夜里。聲音在靜謐的夜里輕輕回響，星星閃著(zhù)溫柔的光，它所有的寒冷都在夏季里被捂熱，又亮又溫暖。

“滴滴滴，滴滴滴”手機的鬧鈴響起，我仿佛在風(fēng)中聽(tīng)見(jiàn)了她的大鐘總在整點(diǎn)時(shí)敲響，聲音順著(zhù)風(fēng)流淌過(guò)每一寸土地，每一個(gè)角落都聽(tīng)得真切，那聲音里有著(zhù)滄桑，帶著(zhù)古老的氣息，振動(dòng)了空氣，一直傳到了心底。

所有的聲音一瞬間全部湮滅，有一瞬間爆裂，從四面八方涌來(lái)，一聲接一聲，一聲接一聲，穿透我的耳膜，穿透我的心臟，我聽(tīng)見(jiàn)了她全部的聲音，熟悉的疑惑是陌生的，此刻都在我耳畔回響。

我想只有遠離，才會(huì )讓我們更加珍惜。那些美好的聲音在回憶里響起是，或許就能：靜聽(tīng)回聲。

8.以"回聲"為話(huà)題的作文.

有一個(gè)小孩子，不知道回聲是什么東西。

有一次，他獨自站在曠野，大聲叫道："喂！喂！"附近小山立即反射出他的回聲："喂！喂！"他又叫："你是誰(shuí)？"回聲答道："你是誰(shuí)？"他又尖聲大叫："你是蠢材！"立刻又從山上傳來(lái)"蠢材"的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來(lái)，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。

孩子回家后對母親訴說(shuō)，母親對他說(shuō)："孩子呀，那是你做得不對。如果你和和氣氣地對它說(shuō)，它就會(huì )和和氣氣地對待你。

其實(shí)，世上許多事情都是這樣的啊！" 請以"回聲"為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。 要求： 1.要多角度地分析問(wèn)題，只要與話(huà)題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。 3.題目自擬。

4.不少于800字。 [話(huà)題精析] "回聲"是一種自然現象。

其實(shí)，世上許多事情都與其有相似之處、相通之理。民諺有"種牡丹得花，種蒺藜得刺"，名言有"以其人之道還治其人之身"，古詩(shī)有"投我以桃，報之以李"，20世紀60年代初口號有"我為人人，人人為我"，說(shuō)的都是"回聲"之理。

現實(shí)生活中，我們只要稍微留心一下便會(huì )發(fā)現許多"回聲"現象，比如：付出與回報，理解他人與被人理解，欺騙生活與受生活捉弄，破壞環(huán)境與遭自然懲罰等。"回聲"蘊含著(zhù)豐富而又深刻的人生、社會(huì )哲理。

"回聲"又是極富現實(shí)意義的話(huà)題：創(chuàng )造良好的人際、社會(huì )、自然環(huán)境是時(shí)代的呼喚。同學(xué)們盡可馳騁于聯(lián)想和想象的空間，去捕捉與"回聲"想關(guān)的素材，揮動(dòng)生花妙筆去描畫(huà)"回聲"現象，剖析"回聲"本質(zhì)，寫(xiě)出雋永華美的篇章。

[佳作選萃] 天道無(wú)情 河南 方亞 M-I星球是我們可愛(ài)的家園。一千多年前，我們的祖先由地球遷到這里定居后，接受教訓，遵循自然法則，世世代代和其他生命同呼吸共命運，深得M-I星球母親的喜愛(ài)。

工作關(guān)系，我造訪(fǎng)過(guò)M-I星球、M-S星球、M-N星球，上司就是不允許我造訪(fǎng)距離最近的地球，說(shuō)那不是人能去能待的地方。但科學(xué)家的性格總不能讓我放棄任何想法。

由于堅持立下軍令狀，公元4050年7月，我獲準飛往地球，回"老家"看看。 來(lái)到星際飛船基地，我登上一艘編號為FS-04的墨綠色飛船。

飛船啟動(dòng)，沿著(zhù)銀白色軌道飛入時(shí)空隧道。窗外，一切似乎都凝固了--在超光速環(huán)境中是不會(huì )感受到外界物體運動(dòng)的。

我是探險者，又扮演著(zhù)尋根者的角色。稍有點(diǎn)生物歷史知識的人都知道，我們起源于地球，是地球人的后裔。

史書(shū)《古紀史》曰："地球--人類(lèi)古文明的發(fā)祥地，毀滅于約公元3000年。" 我陷入沉思，心早飛向那個(gè)造就了人類(lèi)最終又把他們趕跑的地球…… 熒燈乍閃，飛船落定，我戴好面具，乘上探險車(chē)，駛出飛船。

眼前呈現的是：焦黑的土地，凄涼的高山，污濁的河流，還有那鉛灰色的天空……就在這一刻，我的地球人后裔的意識蘇醒了，復活了。 我懷著(zhù)沉重的心情來(lái)到那個(gè)在從衛星發(fā)回的圖片上見(jiàn)到過(guò)的一片殘磚斷瓦前。

面前是一座斑駁的巨大的石碑，正面刻著(zhù)"地球人類(lèi)遺址"六個(gè)大字，北面是當時(shí)最偉大的科學(xué)家凱恩博士撰寫(xiě)的碑文："地球人后期退進(jìn)一種金屬與水泥制作的方形體中，仍以地球主人自居，繼續殘酷攫取其他生物，肆意掠奪地球資源，仍以煤、石油等低能燃料為能源，加之用于戰爭的核武器的污染，造成酸雨酸霧頻仍，森林植被銳減，CO2泛濫，全球升溫，冰帽融化，淹沒(méi)了人類(lèi)賴(lài)以生存的陸地。又因臭氧空洞，紫外線(xiàn)肆虐侵襲，地球母親的生命衰竭了。

聰明絕頂又愚不可及的人類(lèi)不得不放棄的球逃生。" 凱恩永遠留在了這里，殉了地球母親。

城鎮，村落，工廠(chǎng)，農田，礦山，水庫，鐵路，電站，機場(chǎng)，立交橋……處處遺跡一片死寂，蒼茫的輪廓仍然能讓我們想象得出它昔日的勃勃生機和燦爛輝煌，但人類(lèi)的膚淺盲目、妄自尊大、為所欲為注定了地球文明的毀滅。世事無(wú)情是假，人類(lèi)無(wú)情才是真。

太陽(yáng)搖搖墜下，轉眼到了歸時(shí)，腦際慢慢泛出N-I星球美麗的身影，瞬間，又被滿(mǎn)目的蒼涼淹沒(méi)。淚，禁不住落下。

然而，天道是不相信眼淚的。 返回M-I星球，我三天閉門(mén)不出，也不見(jiàn)任何人，發(fā)誓要用我的全部積蓄，在我們今天居住的星球上豎起數千個(gè)同凱恩石碑一樣的巨大石碑，以警醒世人：無(wú)論什么時(shí)候、什么情況，都不能重復先人的錯誤。

還要建造更大的飛船讓更多的人回地球"老家"看看。但作為地球母親的兒子，我的更為"狂妄"的計劃是：復蘇地球母親的生命。

感謝回聲 河南 尹鵬 還是只會(huì )跑著(zhù)玩兒的時(shí)候，我就喜歡在空曠的場(chǎng)院里使著(zhù)勁兒呼喊，然后好奇而滿(mǎn)心歡喜地側著(zhù)耳朵聆聽(tīng)那返程的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的聲音。到了初懂事兒的年齡，對世事淺嘗的心有了喜、怒、衰、樂(lè )時(shí)，我就會(huì )一個(gè)人在曠野傻傻地狂笑或是吶喊，而那回蕩的聲響，就成了與我共肩的分享和承擔。

如果說(shuō)，曾經(jīng)把聆聽(tīng)的回聲只是當作自己的聲音，那么直到一次嶄新的經(jīng)歷后，我終于欣喜地感悟到：回聲并不是一種簡(jiǎn)單的聲響的復制，而是一種有生命的語(yǔ)言。 那是不久前的暑期。

性格缺點(diǎn)的長(cháng)期累積以及對生活認識的膚淺，終于在學(xué)業(yè)上醞釀了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的風(fēng)暴。我苦苦在人生的浪峰波谷間掙扎，未來(lái)仿佛就是一只即將顛覆的帆船，而希望或許只是那根。