難忘的校園科技節作文600字(科技節作文600字)

1.科技節作文600字

同學(xué)們，想成為科學(xué)家嗎？想獲得“諾貝爾”獎嗎？想有愛(ài)因斯坦那樣的智力嗎？如果，你想要的話(huà)，那就快來(lái)參加咱們的科技節活動(dòng)吧！科技節的活動(dòng)各有各的用途，下面，就由我來(lái)給大家一一介紹吧！

七巧板，分為現場(chǎng)賽和創(chuàng )意賽。現場(chǎng)賽能讓你的大腦在一個(gè)小時(shí)內迅速轉。使你大腦的智力大大提高。創(chuàng )意賽是讓你發(fā)揮自己的想象力，發(fā)揮的越奇越好。同學(xué)們，快來(lái)參加吧！

環(huán)保知識講座當然是由我們的大朋友薛老師來(lái)主持。薛老師給我們講了很多環(huán)保知識，環(huán)保知識里也包含著(zhù)科學(xué)小知識。與環(huán)保知識密切相關(guān)的是環(huán)保知識競賽。當然，環(huán)保知識講座聽(tīng)的認真的同學(xué)一定會(huì )考的很好，但，不認真聽(tīng)的同學(xué)肯定會(huì )一道題也考不出來(lái)。同學(xué)們，我們一定要用心去聽(tīng)環(huán)保知識講座，這樣，你的科學(xué)知識就會(huì )慢慢擴展，最后，有可能還會(huì )成為第二個(gè)“愛(ài)迪生”呢！

小魔術(shù)，靠的就是敏捷力。如果，你不敏捷的話(huà)，很容易被人揭穿。如果，你參加這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，你的敏捷力一定會(huì )大大提高。

象筋動(dòng)力飛機航模大賽，每個(gè)同學(xué)拿著(zhù)自己的飛機來(lái)比賽。我可以預測某一位同學(xué)拿的飛機可能是22世紀能飛上火星的飛機。啊，21世紀人民能飛上火星的理想不是夢(mèng)，因為，有了我們這么棒的學(xué)生！！

一千零一夜家庭實(shí)驗角。你能從一個(gè)小小的實(shí)驗角變成一個(gè)一百多平方米的實(shí)驗室；從一個(gè)實(shí)驗角里擺著(zhù)剪刀，尖嘴鍥變成實(shí)驗室里放著(zhù)里面有藥水兒的瓶瓶罐罐。從一個(gè)小學(xué)生變成一個(gè)著(zhù)名的科學(xué)家。同學(xué)們，快來(lái)參加吧！！！

2.科技節作文600字

同學(xué)們，想成為科學(xué)家嗎？想獲得“諾貝爾”獎嗎？想有愛(ài)因斯坦那樣的智力嗎？如果，你想要的話(huà)，那就快來(lái)參加咱們的科技節活動(dòng)吧！科技節的活動(dòng)各有各的用途，下面，就由我來(lái)給大家一一介紹吧！七巧板，分為現場(chǎng)賽和創(chuàng )意賽。

現場(chǎng)賽能讓你的大腦在一個(gè)小時(shí)內迅速轉。使你大腦的智力大大提高。

創(chuàng )意賽是讓你發(fā)揮自己的想象力，發(fā)揮的越奇越好。同學(xué)們，快來(lái)參加吧！環(huán)保知識講座當然是由我們的大朋友薛老師來(lái)主持。

薛老師給我們講了很多環(huán)保知識，環(huán)保知識里也包含著(zhù)科學(xué)小知識。與環(huán)保知識密切相關(guān)的是環(huán)保知識競賽。

當然，環(huán)保知識講座聽(tīng)的認真的同學(xué)一定會(huì )考的很好，但，不認真聽(tīng)的同學(xué)肯定會(huì )一道題也考不出來(lái)。同學(xué)們，我們一定要用心去聽(tīng)環(huán)保知識講座，這樣，你的科學(xué)知識就會(huì )慢慢擴展，最后，有可能還會(huì )成為第二個(gè)“愛(ài)迪生”呢！小魔術(shù)，靠的就是敏捷力。

如果，你不敏捷的話(huà)，很容易被人揭穿。如果，你參加這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，你的敏捷力一定會(huì )大大提高。

象筋動(dòng)力飛機航模大賽，每個(gè)同學(xué)拿著(zhù)自己的飛機來(lái)比賽。我可以預測某一位同學(xué)拿的飛機可能是22世紀能飛上火星的飛機。

啊，21世紀人民能飛上火星的理想不是夢(mèng)，因為，有了我們這么棒的學(xué)生！！一千零一夜家庭實(shí)驗角。你能從一個(gè)小小的實(shí)驗角變成一個(gè)一百多平方米的實(shí)驗室；從一個(gè)實(shí)驗角里擺著(zhù)剪刀，尖嘴鍥變成實(shí)驗室里放著(zhù)里面有藥水兒的瓶瓶罐罐。

從一個(gè)小學(xué)生變成一個(gè)著(zhù)名的科學(xué)家。同學(xué)們，快來(lái)參加吧！！。

3.難忘的科技課作文

難忘的科技課 黑板上威武地立著(zhù)：“論科學(xué)利與弊”這幾個(gè)字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過(guò)，不用多說(shuō)，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會(huì )。

這是我最難忘的一節課，一節有趣的語(yǔ)文課。 起先老師興致勃勃地走進(jìn)教室，跟我們宣布：“602班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”之后，正方辯友小明便搶先說(shuō)：“我方認為科學(xué)利大于弊，首先，是汽車(chē)的發(fā)明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說(shuō)：“我方認為科學(xué)弊大于利，汽車(chē)雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時(shí)便少用人腦了，這樣子也會(huì )不利于人與社會(huì )的發(fā)展，所以我方認為，科學(xué)的弊大于利。”

正方小紅在小藝坐下之時(shí)便猛地站起來(lái)，說(shuō)：“其實(shí)只要合理控制好時(shí)間，控制好自己也就行了，科學(xué)并沒(méi)有錯。”這時(shí)，反方一直沉默的小呆也開(kāi)口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學(xué)的弊端所引誘，所以我認為，電腦在為人們造福的同時(shí)，也在危害人類(lèi)。”

正方全場(chǎng)呆住了，那個(gè)撓撓后腦勺，那個(gè)東望望這個(gè)西瞧瞧……這時(shí)正反小峰十分機靈地站出來(lái)說(shuō)：“那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來(lái)的么？”這下子換反方呆住了，他們的臉都開(kāi)始紅彤彤起來(lái)，氣氛緊張得不得了。這時(shí)反方小藝又站出來(lái)說(shuō)：“那電腦對人類(lèi)有害，你們又如何解釋呢？”全場(chǎng)寧靜。

他們想了許久，始終沒(méi)有想出合理的答案來(lái)回答，這時(shí)老師合時(shí)宜地站了出來(lái)笑笑說(shuō)：“是的，科學(xué)像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著(zhù)你。而是利是弊，這都必須取決于你的態(tài)度，因此同學(xué)們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變?yōu)樽约旱呢敻弧！?/p>

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會(huì )便也算圓滿(mǎn)結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學(xué)們，此時(shí)又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。

4.難忘的科技課作文

難忘的科技課

黑板上威武地立著(zhù)：“論科學(xué)利與弊”這幾個(gè)字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過(guò)，不用多說(shuō)，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會(huì )。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語(yǔ)文課。

起先老師興致勃勃地走進(jìn)教室，跟我們宣布：“602班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”之后，正方辯友小明便搶先說(shuō)：“我方認為科學(xué)利大于弊，首先，是汽車(chē)的發(fā)明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說(shuō)：“我方認為科學(xué)弊大于利，汽車(chē)雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時(shí)便少用人腦了，這樣子也會(huì )不利于人與社會(huì )的發(fā)展，所以我方認為，科學(xué)的弊大于利。”正方小紅在小藝坐下之時(shí)便猛地站起來(lái)，說(shuō)：“其實(shí)只要合理控制好時(shí)間，控制好自己也就行了，科學(xué)并沒(méi)有錯。”這時(shí)，反方一直沉默的小呆也開(kāi)口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學(xué)的弊端所引誘，所以我認為，電腦在為人們造福的同時(shí)，也在危害人類(lèi)。”正方全場(chǎng)呆住了，那個(gè)撓撓后腦勺，那個(gè)東望望這個(gè)西瞧瞧……這時(shí)正反小峰十分機靈地站出來(lái)說(shuō)：“那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來(lái)的么？”這下子換反方呆住了，他們的臉都開(kāi)始紅彤彤起來(lái)，氣氛緊張得不得了。這時(shí)反方小藝又站出來(lái)說(shuō)：“那電腦對人類(lèi)有害，你們又如何解釋呢？”全場(chǎng)寧靜。他們想了許久，始終沒(méi)有想出合理的答案來(lái)回答，這時(shí)老師合時(shí)宜地站了出來(lái)笑笑說(shuō)：“是的，科學(xué)像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著(zhù)你。而是利是弊，這都必須取決于你的態(tài)度，因此同學(xué)們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變?yōu)樽约旱呢敻弧！?/p>

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會(huì )便也算圓滿(mǎn)結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學(xué)們，此時(shí)又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。

5.難忘的科技課600字,快啊,急啊

科技課對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)復雜的課。但我卻喜歡它，喜歡它的復雜，喜歡它帶給我的一串串問(wèn)號。

今天下午，我們就上了一節科學(xué)課，真的，比以前的課有趣得多了。

上課了，李老師讓我們到實(shí)驗室上課。我們爭先恐后地擠進(jìn)實(shí)驗室，準備做實(shí)驗。李老師先給各小組發(fā)實(shí)驗用品，其中有淀粉，碘酒、米醋、面包渣、還有很多……這些東西有什么用呢？我想，不就是一些日常生活的東西嗎？跟科學(xué)能扯上什么關(guān)系呀？

不一會(huì )兒，李老師開(kāi)口了：“請大家認真聽(tīng)，仔細看！”李老師用碘酒吸了幾滴碘酒，說(shuō)：“大家請把碘酒滴到淀粉上！”我懷著(zhù)好奇心，心里想：這兩種平常的物品結合在一起會(huì )有什么變化呢？我拿起吸管吸起碘酒，輕輕地滴在淀粉上——就在碘酒剛剛達到淀粉時(shí)，淀粉的粉粒迅速變成紫藍色，并向四周擴散一小點(diǎn)，格外顯眼。

為什么碘酒遇見(jiàn)淀粉會(huì )變成紫藍色？它們之間有什么關(guān)系？結合后只會(huì )有紫藍色嗎？這一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也能蹦出一連串的問(wèn)號，讓同學(xué)進(jìn)入思索中。原來(lái)，淀粉是一種高分子化合物，淀粉與碘酒反應的本質(zhì)是生成了一種包合物（碘分子被包在了淀粉分子的螺旋結構中了），這種新的物質(zhì)改變了吸收光的性能而變了色。這就是所謂的化學(xué)反應，這是我初次親身接觸“化學(xué)反應”給我的感觸極深。

這是一堂令我難忘的科學(xué)課。它讓我懂得了身邊生活中，科學(xué)無(wú)處不在。因此，我們要有一顆科學(xué)的心去對待生活，還要有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度去感悟生活。

6.難忘的一節科學(xué)課 600字的作文

難忘的一節科學(xué)課

從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時(shí)的一節科學(xué)課。

那天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，隨著(zhù)悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。

此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說(shuō)話(huà)的聲音也特別好聽(tīng)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗。”說(shuō)著(zhù)，老師在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說(shuō)：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說(shuō)：“是呀，說(shuō)得對極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說(shuō)：“說(shuō)不定呢，老師知識那么淵博，怎么會(huì )錯呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說(shuō)，此時(shí)，我也正納悶呢！

老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來(lái)，甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著(zhù)那個(gè)紅皮雞蛋。只見(jiàn)老師拿著(zhù)鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿(mǎn)了雞蛋青和雞蛋黃。

這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)“老師這下子可輸定了！”有的說(shuō)：“這下看老師怎么說(shuō)。”還有的說(shuō)：“這回老師可沒(méi)法下臺了。”

5分鐘過(guò)后，議論聲停止了。

老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我說(shuō)得沒(méi)錯吧！”“沒(méi)錯？雞蛋都碎了，還沒(méi)錯？”我的心理充滿(mǎn)了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。

課后我想：“中國文字可真是奧妙無(wú)窮啊！看來(lái)我以后還要好好學(xué)習呀！”

這件事太有趣了，至今使我難忘。

7.《難忘的科技課》作文780字

星期五，丁老師給我們上了一堂信息課。

我們走進(jìn)教室，心中充滿(mǎn)了好奇和憧憬，我心理想：老師給我們上什么課呢？只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“這節課可以讓你們玩電腦了。”我一聽(tīng)急忙點(diǎn)擊了換燈片，玩了起來(lái)，我熟練的操縱著(zhù)鍵盤(pán)，打出了“夏天荷花”幾個(gè)大字，然后插上圖片，把字弄成藝術(shù)字，剛要保存上課鈴就想了，就急忙關(guān)閉了。丁老師說(shuō)：“上課！”我們一起站了起來(lái)，“同學(xué)們好！”“老師好！”“請坐，”老師說(shuō)。接著(zhù)丁老師給我們看了一段關(guān)于孫悟空的視頻，變問(wèn)；“同學(xué)們，你們覺(jué)得孫悟空怎么樣？”有的同學(xué)說(shuō)孫悟空勇敢，有的說(shuō)他善良，還有的說(shuō)他厲害。然后老師在黑板上粘了一串字，上面寫(xiě)著(zhù)：孫悟空的故事。接著(zhù)叫我們每個(gè)人點(diǎn)擊一個(gè)文件，放映換燈片，點(diǎn)擊進(jìn)入了“孫大圣摘水果”一欄，然后叫一位同學(xué)演示一下，便開(kāi)始讓我們自己玩了。楊孚炫弄的最快，老師用他的屏幕做樣子。原來(lái)楊孚炫把一大批水果框選了，然后挪到那里去，這樣，不到一分鐘水果就成小山了。后來(lái)我們還玩了“大家齊分享”“悟空打妖怪”和“筋斗云翻翻”等游戲，終于，悟空平平安安地回到了家。

8.難忘的科技課作文,450字

光陰似箭，轉眼間我已是六年級的學(xué)生了，在這六年的學(xué)生生活中，我經(jīng)歷了無(wú)數節課，很多課都在新課的學(xué)習中慢慢淡忘了，但有一節課卻深深地烙在我的記憶中，至今難忘。

記得三年級的時(shí)候，我從課表上看到了一節奇怪的課——微機課，并琢磨著(zhù)微機是什么？……同學(xué)們都議論著(zhù)，有的同學(xué)說(shuō)，微機像電視；還有同學(xué)說(shuō)，微機就是計算機……聽(tīng)了同學(xué)們的議論，我急切地想看看微機是個(gè)什么樣子？

這一天微機課終于來(lái)到，我們班的同學(xué)排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到微機室門(mén)口等待著(zhù)老師來(lái)開(kāi)門(mén)，在門(mén)口，同學(xué)們都爭著(zhù)踮起腳，伸長(cháng)脖子往里看，想早早地看一看我們的“新朋友”，可惜什么也沒(méi)看到，全被窗簾遮住了。唉！老師怎么還不來(lái)，此時(shí)，我覺(jué)得時(shí)間像凝固了似的，很慢很慢，好像是在捉弄我們！終于，鈴聲響了，老師慢悠悠走來(lái)，看到老師“咯吱”一聲把門(mén)打開(kāi)，我們就一擁而入。定睛一看，哇！果然是電視，咦，不對，怎么還有一個(gè)音響，鐵箱子和標著(zhù)拼音字母的盤(pán)子呢？看到這，我不禁用手摸這，又摸那。我們坐定位子后，同學(xué)們都用手去敲那些鍵，好奇怪，怎么一點(diǎn)反應也沒(méi)有。這時(shí)，老師播放起音樂(lè )，頓時(shí)，同學(xué)們猛的抬起頭來(lái)說(shuō)：“老師你的怎么會(huì )唱歌，我們的怎么不會(huì )。”此時(shí)，我們都充滿(mǎn)了好奇心，都在喊著(zhù)：“老師快教我們吧！”老師站起來(lái)說(shuō)：“你們要學(xué)可以，但要好好聽(tīng)，好好學(xué)。”老師開(kāi)始先向我們介紹電腦的構造。告訴我們像電視一樣的那個(gè)是顯示器，下面的是鍵盤(pán)，那個(gè)鐵箱子是主機，還給我們介紹了鼠標。大家都聽(tīng)得津津有味。最后，老師還給我們講了它們各自的作用。

可是這時(shí)的時(shí)間不知怎的，跑得好快，轉眼間，一堂課結束了，我們依依不舍地離開(kāi)了微機室。這一節課，我從一個(gè)“機盲”變成一個(gè)對電腦有點(diǎn)了解的“現代人”，心情無(wú)比的高興！

現在，每當我走進(jìn)微機室，三年前的那一幕還會(huì )時(shí)時(shí)浮現在眼前。那真是一堂難忘的課啊