校園里的音符作文(寫(xiě)一篇《校園里的幸福音符》600字左右的作文)

1.寫(xiě)一篇《校園里的幸福音符》600字左右的作文

校園里照耀著(zhù)陽(yáng)光，浸潤著(zhù)溫馨，生長(cháng)著(zhù)希望，跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)幸福的音符。

在忙忙碌碌的日子里，年輕的我們品嘗著(zhù)生活的五味，接受著(zhù)人生的洗禮，感受著(zhù)奮斗與成長(cháng)的幸福。1(dou)“鈴鈴鈴……” 5:50，鬧鐘準時(shí)響了。

我連忙穿衣起床，洗漱完畢后打開(kāi)門(mén)，好冷啊，深呼吸一口新鮮的空氣，向教學(xué)樓奔去。哇噻！老遠就看見(jiàn)教室里竟然到了不少人！明天可得來(lái)早點(diǎn)兒，我在心里提醒自己。

趕緊坐了下來(lái)，拿出英語(yǔ)書(shū)就大聲讀起來(lái)……2(ruai)6:30，喇叭里響起了歡快的音樂(lè )，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻地向廣場(chǎng)走去。伴著(zhù)節奏鮮明的音樂(lè )聲，我們抬抬頭、伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，然后再笑一笑——寒風(fēng)中做早操原來(lái)是如此有趣。

退場(chǎng)時(shí)，仰見(jiàn)東方升起了一輪紅日。剎那間，寒冷仿佛離我而去。

3(mi)哇，食堂里好多人，真可謂接踵摩肩了。看著(zhù)一條條“長(cháng)龍”，聞著(zhù)早餐的香味，不時(shí)摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味兒可真不好受。

沒(méi)辦法，只好到轉身小賣(mài)部去——嘿嘿，一個(gè)面包+一杯豆漿=一頓豐盛的早餐。

2.寫(xiě)一篇《校園里的幸福音符》600字左右的作文

校園里照耀著(zhù)陽(yáng)光，浸潤著(zhù)溫馨，生長(cháng)著(zhù)希望，跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)幸福的音符。

在忙忙碌碌的日子里，年輕的我們品嘗著(zhù)生活的五味，接受著(zhù)人生的洗禮，感受著(zhù)奮斗與成長(cháng)的幸福。1(dou)“鈴鈴鈴……” 5:50，鬧鐘準時(shí)響了。

我連忙穿衣起床，洗漱完畢后打開(kāi)門(mén)，好冷啊，深呼吸一口新鮮的空氣，向教學(xué)樓奔去。哇噻！老遠就看見(jiàn)教室里竟然到了不少人！明天可得來(lái)早點(diǎn)兒，我在心里提醒自己。

趕緊坐了下來(lái)，拿出英語(yǔ)書(shū)就大聲讀起來(lái)……2(ruai)6:30，喇叭里響起了歡快的音樂(lè )，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻地向廣場(chǎng)走去。伴著(zhù)節奏鮮明的音樂(lè )聲，我們抬抬頭、伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，然后再笑一笑——寒風(fēng)中做早操原來(lái)是如此有趣。

退場(chǎng)時(shí)，仰見(jiàn)東方升起了一輪紅日。剎那間，寒冷仿佛離我而去。

3(mi)哇，食堂里好多人，真可謂接踵摩肩了。看著(zhù)一條條“長(cháng)龍”，聞著(zhù)早餐的香味，不時(shí)摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味兒可真不好受。

沒(méi)辦法，只好到轉身小賣(mài)部去——嘿嘿，一個(gè)面包+一杯豆漿=一頓豐盛的早餐。

3.校園里的幸福音符作文 不要重復 800字以上

校園里照耀著(zhù)陽(yáng)光，浸潤著(zhù)溫馨，生長(cháng)著(zhù)希望，跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)幸福的音符。

在忙忙碌碌的日子里，年輕的我們品嘗著(zhù)生活的五味，接受著(zhù)人生的洗禮，感受著(zhù)奮斗與成長(cháng)的幸福。1(dou)“鈴鈴鈴……” 5:50，鬧鐘準時(shí)響了。

我連忙穿衣起床，洗漱完畢后打開(kāi)門(mén)，好冷啊，深呼吸一口新鮮的空氣，向教學(xué)樓奔去。哇噻！老遠就看見(jiàn)教室里竟然到了不少人！明天可得來(lái)早點(diǎn)兒，我在心里提醒自己。

趕緊坐了下來(lái)，拿出英語(yǔ)書(shū)就大聲讀起來(lái)……2(ruai)6:30，喇叭里響起了歡快的音樂(lè )，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻地向廣場(chǎng)走去。伴著(zhù)節奏鮮明的音樂(lè )聲，我們抬抬頭、伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，然后再笑一笑——寒風(fēng)中做早操原來(lái)是如此有趣。

退場(chǎng)時(shí)，仰見(jiàn)東方升起了一輪紅日。剎那間，寒冷仿佛離我而去。

3(mi)哇，食堂里好多人，真可謂接踵摩肩了。看著(zhù)一條條“長(cháng)龍”，聞著(zhù)早餐的香味，不時(shí)摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味兒可真不好受。

沒(méi)辦法，只好到轉身小賣(mài)部去——嘿嘿，一個(gè)面包+一杯豆漿=一頓豐盛的早餐。

4.校園里的幸福音符作文,大約800字

沿著(zhù)通向學(xué)校的這條舒心的小路，我來(lái)到了靜溢的校門(mén)前，初升的太陽(yáng)照著(zhù)美麗的花，碧綠的樹(shù)，使它們閃閃發(fā)亮，啊，我第一次看到我們的學(xué)校這樣美！

這時(shí)，首先映入我眼簾的是校門(mén)口那兩個(gè)像衛兵似的門(mén)柱，它們胸前各自?huà)熘?zhù)一塊木牌，上面分別寫(xiě)著(zhù)“光明小學(xué)”和兒童樂(lè )園”的字樣。門(mén)柱上各有頂門(mén)燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。兩邊的墻上分別寫(xiě)著(zhù)醒

目的標語(yǔ)，左邊是“好好學(xué)習”，右邊是“天天向上”。進(jìn)到門(mén)里，最引人注目的就是校園中間那個(gè)圓形的噴水池你看，水磨石砌成的池子里注滿(mǎn)了清澈透亮的水，中間堆起一座奇形怪狀的假山，閃亮的水柱穿過(guò)假山上的小孔，箭一般地向上噴去，在空中劃出了長(cháng)長(cháng)一道銀色光圈，又落回地中，濺起一朵朵亮閃閃的水花。

校園的最北面是紅瓦白墻的教學(xué)樓，那干凈的玻璃窗映襯著(zhù)早晨的太陽(yáng)，顯得越發(fā)明亮了。樓前是青翠的松柏和五顏六色的花圃，花圃里的杜鵑張開(kāi)笑臉，月季搖著(zhù)花瓣，引來(lái)一群群蝴蝶翩翩起舞。鮮花--那美麗動(dòng)人的笑臉像在感謝辛勤培育它們的園丁。矗立在花叢中旗桿上，那鮮艷的五星紅旗顯得更加莊嚴。雄偉，它是我們偉大祖國的象征，也象征著(zhù)我們中華民族的繁榮昌盛。

我們學(xué)校的體育器材可真不少。西面，有滑梯和單杠。同學(xué)們在單杠上翻跟頭練臂力，每到“達標”測驗的時(shí)候，那里總是堆滿(mǎn)了人；我們順著(zhù)滑梯往下滑，那歡樂(lè )的笑聲隨著(zhù)風(fēng)兒飄得很遠很遠，也許，連小鳥(niǎo)都聽(tīng)到了吧，要不，它們怎么會(huì )飛起又落在樹(shù)梢上傾聽(tīng)呢？東面放置著(zhù)轉傘、軟梯和秋千。每到下課，我們坐在轉傘上，快樂(lè )地飛轉著(zhù)，眼前的樓房，樹(shù)木都轉了過(guò)去，既而，又很快地轉了回來(lái)。我們還搖搖晃晃地攀登著(zhù)天梯，爬上去的同學(xué)會(huì )張望下面，自豪地向別人招手；我們站在秋千上把它悠得飛快，不時(shí)發(fā)出格格的笑聲。風(fēng)兒拂拭著(zhù)我們的面龐，多開(kāi)心呀！我們都感覺(jué)我們是世界上最快樂(lè )的人。

學(xué)校墻外，幾株楊樹(shù)探進(jìn)頭來(lái)， 張望著(zhù)我們可愛(ài)的校園，它們仿佛也要把自己融進(jìn)這愉快的兒童樂(lè )園之中。

5.作文《校園里的幸福音符》

校園里的幸福音符 （隨州考生）校園里照耀著(zhù)陽(yáng)光，浸潤著(zhù)溫馨，生長(cháng)著(zhù)希望，跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)幸福的音符。

在忙忙碌碌的日子里，年輕的我們品嘗著(zhù)生活的五味，接受著(zhù)人生的洗禮，感受著(zhù)奮斗與成長(cháng)的幸福。 1(dou) “鈴鈴鈴……” 5:50，鬧鐘準時(shí)響了。

我連忙穿衣起床，洗漱完畢后打開(kāi)門(mén)，好冷啊，深呼吸一口新鮮的空氣，向教學(xué)樓奔去。哇噻！老遠就看見(jiàn)教室里竟然到了不少人！明天可得來(lái)早點(diǎn)兒，我在心里提醒自己。

趕緊坐了下來(lái)，拿出英語(yǔ)書(shū)就大聲讀起來(lái)…… 2(ruai) 6:30，喇叭里響起了歡快的音樂(lè )，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻地向廣場(chǎng)走去。伴著(zhù)節奏鮮明的音樂(lè )聲，我們抬抬頭、伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，然后再笑一笑——寒風(fēng)中做早操原來(lái)是如此有趣。

退場(chǎng)時(shí)，仰見(jiàn)東方升起了一輪紅日。剎那間，寒冷仿佛離我而去。

3(mi) 哇，食堂里好多人，真可謂接踵摩肩了。看著(zhù)一條條“長(cháng)龍”，聞著(zhù)早餐的香味，不時(shí)摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味兒可真不好受。

沒(méi)辦法，只好到轉身小賣(mài)部去—— 嘿嘿，一個(gè)面包+一杯豆漿=一頓豐盛的早餐。 4(fa) 看看課程表：語(yǔ)政物數，又是那幾門(mén)課。

前三節一晃就過(guò)去了，第四節發(fā)數學(xué)卷子。我苦盼幾天，可還是等來(lái)了苦果：68分，一個(gè)不及格的分數。

我腦子里一片空白，又似乎覺(jué)得有千萬(wàn)只蜜蜂在嗡嗡地響。這一次測試又慘敗了，以后可怎么辦？我茫然了。

可我不甘心，也許我不夠努力，也許我方法不對頭。我暗暗告誡自己：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？ 5(sou) 由于早上沒(méi)吃飽，我現在不得不去排隊了，好不容易輪到我了，隨著(zhù)一陣清脆的聲音，1.5元就和我說(shuō) Bye-Bye了。

回到寢室，看著(zhù)一片狼籍的地板，拿起掃帚三下五去二，“刷刷”地把它們清除掉了，看著(zhù)干凈的“戰場(chǎng)”，我笑了—— 一雙善于發(fā)現的眼下+一雙勤勞的手=一片干凈的環(huán)境。 6(la) “走哇，上體育課去——”下午，在“好事者”的一聲召喚中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)欣喜若狂。

籃球和足球成了大家的最?lèi)?ài)的。來(lái)到操場(chǎng)上，不會(huì )踢球的我，站在球場(chǎng)邊，看著(zhù)大家的你爭我搶?zhuān)?tīng)著(zhù)大家的你呼我叫，仿佛來(lái)到了世界杯的賽場(chǎng)上。

7(ti) 夜幕降臨了。在昏黃的燈光下，我認真地做完作業(yè)，看看書(shū)，不知不覺(jué)中下晚自習了。

回到寢室，無(wú)心談笑，只覺(jué)得好累，好困，倒在床上便睡。期待著(zhù)，明天能有些新的收獲…… 其實(shí)，我們的每一天就是一首完整的歌，只是不同的人唱出來(lái)的調不同罷了。

雖然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀愁，但是如果沒(méi)了這些，你不覺(jué)得很空虛么？我喜歡現在，我喜歡校園生活，我的感覺(jué)正如一首歌里所唱的：什么時(shí)光最值得珍愛(ài)，是這幸福的中學(xué)時(shí)代……。

6.作文

[作文 -校園里的歡樂(lè )音符]校園里的歡樂(lè )音符 哈哈！元旦快到啦！元旦快到了！在我們學(xué)校，元旦時(shí)，每一個(gè)班都要排一個(gè)節目，在元旦時(shí)演出，作文 -校園里的歡樂(lè )音符。

“排什么節目好呢？排什么節目好呢？”真是急得我們班的同學(xué)團團轉。 “唱歌？” “唱什么好呢？” “可我們并不擅長(cháng)唱歌呀！” “那變個(gè)魔術(shù)吧！劉謙的魔術(shù)不是挺火爆的？”“可我們班沒(méi)有人會(huì )呀！”大家七嘴八舌地說(shuō)。

“哦，對呀！現在不是有好多班都跳具有現代感的舞蹈，比如說(shuō)街舞啦！爵士舞等等。我們來(lái)跳民族舞吧！”小紅說(shuō)。

“好主意！好主意！”大家異口同聲地說(shuō)。 “我們來(lái)跳《茉莉花》吧！”我提議說(shuō)。

“太棒了！太棒了！”大家興奮極了！ 老師讓我們去買(mǎi)綠色的油紙傘，誰(shuí)去買(mǎi)呢？到哪里買(mǎi)呢？這可是一個(gè)難題，大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪里有賣(mài)。幾天過(guò)后，芳芳像變法戲一樣拿出了十幾把漂亮的油紙傘，我們都驚呆了。

原來(lái)星期天的時(shí)候，芳芳的奶奶帶著(zhù)她到義烏買(mǎi)的。她們跑了好多地方，去了西湖風(fēng)景區，可是那兒沒(méi)有綠色的了，老師說(shuō)跳《茉莉花》只有綠色的才最好看，小學(xué)六年級作文《作文 -校園里的歡樂(lè )音符》。

她又跑到了麗日商場(chǎng)，那兒有，可是不夠。她奶奶帶著(zhù)她又到了義烏小商品批發(fā)城，走了兩層樓，終于找到了那些漂亮的綠色油紙傘。

芳芳的奶奶都80多歲了，還去那么遠的地方買(mǎi)傘，為我們的節目操心，真讓人感動(dòng)呀！我們要向她們學(xué)習。 芳芳買(mǎi)了傘以后，我們就更加認真地練習跳舞了。

有一次在跳舞的時(shí)候，玲玲同學(xué)不小心摔了一跤，膝蓋出血了，她疼得“嗚嗚”直哭。大家帶她去找老師，讓老師幫她擦油，止疼。

那一天，她早早地回家了。第二天排練的時(shí)候，大家很擔心她不能來(lái)跳舞，我們想：今天老師要教新的舞蹈動(dòng)作了，她不來(lái)，那她的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)教呢？不過(guò)，她摔得那么嚴重，連走路都歪歪扭扭的，怎么能跳得起來(lái)呢------出乎我們意料之外的是，她竟然忍著(zhù)痛，來(lái)練舞了。

大家都被她感動(dòng)了。在跳舞時(shí)，大家都會(huì )時(shí)不時(shí)地幫助她，每當這時(shí)，玲玲就會(huì )露出甜蜜的笑容。

元旦到了，我們早早畫(huà)好了妝，換好了服裝，真美呀！上臺之前，大家不約而同地把手握在一起：“加油！我們一定能成功！”。 跳完舞后，潮水般的掌聲向我們涌來(lái)，當然，我們得了一等獎。

大家開(kāi)心極了，因為在我們的共同努力之下，終于拿到了全校第一。同學(xué)們你看看我，我看看你，都笑了------ 美好的校園生活，是多么地令人回味呀。

7.作文快樂(lè )的校園音符咋寫(xiě)

嗯，注意學(xué)校生活里快樂(lè )的細節，同學(xué)、師生之間的情感。

情感要熟悉化，細節最重要。有時(shí)候并不是要多么大的事情才快樂(lè )，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè )的。

附上我初二時(shí)候寫(xiě)的關(guān)于學(xué)校生活的文章，希望對你有些幫助永遠的八班我們都是單翅膀的天使，只有擁抱著(zhù)才能飛翔。 ——題記 時(shí)間走的太快，現在的馬上就在下一刻成為過(guò)去，就像載我回家的公交車(chē)，將路邊的風(fēng)景甩過(guò)，來(lái)不及體會(huì )就成為了回憶。

2005年9月1日， 緣分系在了8班的門(mén)檻上，讓44顆心朝著(zhù)同一個(gè)方向啟程。在近兩年的時(shí)間里，我們相聚、相知、相愛(ài)；情感在四季中綿延，在天籟中潛滋暗長(cháng)。

我們曾一起用心欣賞過(guò)初春清晨嫩綠的葉芽，仲夏午后蔚藍的天空，深秋黃昏火紅的楓葉，隆冬夜晚璀璨的銀河；心永遠連在一起。 校園的小路，我在簌簌的花瓣與遺落滿(mǎn)地的芬芳上踩著(zhù)圖案，鞋底與花瓣摩擦發(fā)出的輕柔的沙沙聲，使我心中升起了一種幸福的感覺(jué)。

而對8班的所有記憶，此時(shí)此刻和眼前的幸福安靜交錯重疊在一起。 相聚8班，有著(zhù)咖啡一般的記性。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜。”迎新合唱的歌聲依舊蕩漾在耳畔。

我忘不了刻錄盤(pán)放不出，我們生硬地清唱出那首《感恩的心》；我忘不了我們得到再次演出的機會(huì )時(shí)，同學(xué)們興奮與臉上洋溢的笑容；我忘不了男生們?yōu)榱俗非蠼y一的顏色，跑遍全校去借白色毛衣，甚至不惜穿上女生的衣服，還有同學(xué)在嚴冬中穿著(zhù)的單衣顫抖，為的也是那統一的白色；我忘不了聽(tīng)到不能再次演出時(shí)全班不平地嘆息與班長(cháng)失落的淚水……夕陽(yáng)斜射進(jìn)窗戶(hù)，午后的陽(yáng)光讓我相信這個(gè)世界任何事情都會(huì )有轉機，相信命運的寬厚和美好，我相信8班不會(huì )輸。白色的毛衣，白色的蠟燭，純潔寧靜的沒(méi)有一絲雜色。

跳動(dòng)的心臟，閃爍的燭焰，詮釋著(zhù)人生的真諦。我們托起的不只是蠟燭，而是希望；我們拉起的不只是手，而是44顆緊緊相連的心。

我們的第二次演出贏(yíng)得了所有初三學(xué)長(cháng)的掌聲，同樣震撼了評委老師，我們相信，我們可以成功。然而迎新合唱的結果我們不愿意接受，于是眼淚沖刷了一切的熱情。

不，我們不哭泣，8班很強。雖然以成績(jì)而論，我們的確低于低于其他班級，但是8班的聲音更感人，因為我們是用心靈在歌唱。

唱出8班的喜與悲，更唱出8班的凝聚力。 生命中不斷地有人離開(kāi)或進(jìn)入， 8班亦是如此。

馮笑菲的離去，還有新同學(xué)的加入。生命中的相遇從來(lái)不需要理由，離開(kāi)也沒(méi)有理由挽留，但是始終不變的是愛(ài)8班的心。

44顆心變成了46顆，8班心手相擁，共同飛向希望的終點(diǎn)。 在流年似水的炙熱年華里，我們用愛(ài)與汗水拼湊8班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

曾經(jīng)的被遺忘的記憶又在我的眼前回放——剛進(jìn)初中時(shí)的稚嫩、羞澀，結交朋友的興奮與激動(dòng)，與老師對話(huà)時(shí)的緊張害怕，在失落時(shí)被同學(xué)的手牽起的欣慰；運動(dòng)會(huì )上同學(xué)奮力拼搏的英姿，周年慶上同學(xué)們的熱情，勞動(dòng)上同學(xué)們的盡心盡力，幫助同學(xué)上同學(xué)們的慷慨大方……人字的結構就是相互的支撐，我們相互支撐，擁抱飛翔。 淅瀝的雨絲彈奏出我對往昔的回眸，夏日的蟬鳴吟唱出我對未來(lái)的希冀。

8班的故事仍然在上演，仍然在繼續，在3年的時(shí)光里用愛(ài)開(kāi)出最絢麗的奇葩…… 淚水不知不覺(jué)流了來(lái)，我在8班，我很幸福。皮皮今天沒(méi)有來(lái)，很想她。

希望她快快好起來(lái)，在與8班的每一個(gè)人心手相牽。祈禱ing…… 8班，我愛(ài)伱。

愛(ài)你的一切，愛(ài)你們其中的每個(gè)人。 8班，永遠的8班。

8.關(guān)于音符的作文如何寫(xiě)

縈繞在耳畔的音符

音符是什么？音符是音樂(lè )的文字，音符是人類(lèi)情感的聲音，音符是耳朵聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。然而，音符是簡(jiǎn)短的。音樂(lè )卻是綿延的；音符是單純的，情感卻是豐富的；音符是輕微的，語(yǔ)言卻是厚重的。

一、校園音符

時(shí)間走的太快，現在的馬上就在下一刻成為過(guò)去，就像載我回家的公交車(chē)，將路邊的風(fēng)景甩過(guò)，來(lái)不及體會(huì )就成為了回憶。

2003年9月1日， 緣分系在了1班的門(mén)檻上，讓48顆心朝著(zhù)同一個(gè)方向啟程。在近六年的時(shí)間里，我們相聚、相知、相互幫助；情感在四季中綿延，在天籟中潛滋暗長(cháng)。我們曾一起用心欣賞過(guò)初春清晨嫩綠的葉芽，仲夏午后蔚藍的天空，深秋黃昏火紅的楓葉，隆冬夜晚璀璨的銀河；心永遠連在一起。

校園的小路，我在簌簌的花瓣與遺落滿(mǎn)地的芬芳上踩著(zhù)圖案，鞋底與花瓣摩擦發(fā)出的輕柔的沙沙聲，使我心中升起了一種幸福的感覺(jué)。而對1班的所有記憶，此時(shí)此刻和眼前的幸福安靜交錯重疊在一起。

家庭音符

13年來(lái)，我在那活躍的音符中打滾著(zhù)，和我的爸爸媽媽奏出一曲又一曲美妙的樂(lè )曲。如今，音符不停的跳動(dòng)在我眼前，我不得不想起小時(shí)侯……

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”這首曲子一直縈繞在我的耳邊。那個(gè)時(shí)候，我還很小，晚上一直在鬧，不肯睡覺(jué)，媽媽就在這時(shí)哼著(zhù)這首悅耳的小曲，從而使我安靜地沉睡了。就是這曲子，它一直陪伴著(zhù)我度過(guò)了在家庭，校園的13年，它，我至今還不時(shí)地惦記著(zhù)呢！就因為有了它，我才會(huì )過(guò)得如此安穩，如此幸福。

家庭的溫馨、美滿(mǎn)，給了我永久的回憶，難忘的回憶，當那音符又響亮地響起時(shí)，我還是會(huì )回想起這首清晰而又悅耳的曲子，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我身邊，它真是我的一個(gè)熱切的好朋友啊！

音符，響亮而又清晰，悅耳而又單純，給我以美好的回憶