我的校園收獲作文600字(以校園里的收獲為題的600字作文)

1.以校園里的收獲為題的600字作文

對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著(zhù)他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝老師說(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著(zhù)這圖，總尋不著(zhù)頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強忍著(zhù)使自己不要笑出聲來(lái).可當他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著(zhù)剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì )有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著(zhù)一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單. 一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因為他們可以再次翱翔于球場(chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了，也許是對手太強了，也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸的一敗涂地.導致了我們對于再次的比賽都沒(méi)有信心.導致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上，我們的隊員容光煥發(fā).拼命地搶球，投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著(zhù)：“加油！加油！”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道，我們班的何夢(mèng)麗非常細心，還為我們的運動(dòng)員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎？怎么成了是何夢(mèng)麗準備的.我想應該是我這個(gè)人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì )誤會(huì )了. 校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實(shí)，快樂(lè )，多彩的.我愛(ài)我的校園生活。

2.在學(xué)校我收獲了什么作文600字

在這學(xué)期中，每個(gè)人的收獲是各不相同的.有的同學(xué)突飛猛進(jìn)，有的同學(xué)會(huì )有點(diǎn)退步，還有的同學(xué)會(huì )停留原地沒(méi)動(dòng).而在這個(gè)學(xué)期里，我也有點(diǎn)收

獲：先說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文課，在每一節課上，我都認真聽(tīng)老師講解課文，沒(méi)有插嘴打亂老師講課.而老師所講的主要內容，老師會(huì )讓我把他一一摘錄在課本里，讓我們讀幾

次還回背.在早自休里，不管是上午還是下午，我回在小老師的帶領(lǐng)下自覺(jué)跟讀.老師每次所布置的作業(yè)，我都有認真完成，讀完書(shū)后讓媽媽簽名.不過(guò)，我常常會(huì )

學(xué)錯別字.再來(lái)說(shuō)一說(shuō)數學(xué)課，在上個(gè)學(xué)期里，我對數學(xué)還不那么感興趣.在上課時(shí)，我總坐沒(méi)坐相，扭來(lái)扭去，猶如一只頑皮的小猴子一樣沒(méi)有端正.而這個(gè)學(xué)期

里，我一下子對數學(xué)感興趣了，在數學(xué)老師的多次講解下，我就很容易理解.不過(guò)，我的坐相還是不那么好，還是會(huì )被老師批評.在興趣上，我下課回到家里，一放

下書(shū)包，就會(huì )先把數學(xué)作業(yè)學(xué)完才去吃飯.不過(guò)，我有時(shí)會(huì )粗心，明明把算式寫(xiě)對了，卻把結果算錯了.然后是英語(yǔ)，在這次期末考里，我也有進(jìn)步.本來(lái)考的不那

么理想，這次考了九十五分，是離不開(kāi)老師讓我多背·多讀·多寫(xiě)這三個(gè)因素，讓我牢牢記住單詞的意思與寫(xiě)法.最后科學(xué)課，我在老師的講解下，知道了萬(wàn)物是怎

么形成的

.電分開(kāi)正·負兩極；花兒與動(dòng)物會(huì )傳宗接代；我還知道了營(yíng)養對人體的重要性，不要偏食；還有礦物質(zhì)的用途.這就是我在這學(xué)期中所學(xué)的收獲.在新的學(xué)期里，

我還要更努力學(xué)習，把壞的毛病一一改正

3.“校園的收獲”作文

“一分耕耘，一分收獲”，在這個(gè)學(xué)期，我收獲了很多，開(kāi)始，我播種了一顆希望的種子，并默默耕耘，這時(shí)的我就想一個(gè)辛勤勞動(dòng)的農民。這么長(cháng)時(shí)間，你是收獲了一份快樂(lè )，一份友誼還是一個(gè)好成績(jì)？但我收獲的只是一份希望。

清晨，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到了校園，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，接著(zhù)傳進(jìn)我耳朵里的便是一陣朗朗讀書(shū)聲，此時(shí)的我們，好比初升的太陽(yáng)，充滿(mǎn)了活力；走進(jìn)教室，看到的是一排排做的整整齊齊的同學(xué)，正在讀書(shū)，聲音響亮，但不刺耳；課堂上，老師在講課，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，只聽(tīng)到“刷刷”的翻書(shū)聲，老師提出的問(wèn)題，看到的是很多舉起的雙手，一個(gè)清脆的回答聲；做作業(yè)時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到寫(xiě)字是筆發(fā)出的“嗞嗞”聲，看到遇到難題的同學(xué)，停下筆苦思冥想的臉；深夜，一盞明亮的燈下，又是一雙雙手不倦的翻動(dòng)這一本書(shū)******雖然這段時(shí)間，我們忙忙碌碌，但很充實(shí)，也很快樂(lè )，笑容也跟往日一樣燦爛，天空也跟往日一樣晴朗。

就這樣，我收獲了一份又一份的希望，就像在黑暗中冉冉升起的“燭光”，或許，它是微弱的，但是也能在黑暗中找到通向光明的“希望之光”，那團跳動(dòng)的火苗，是我們的希望，是我們的動(dòng)力，它在鼓勵我們前進(jìn)。

4.在學(xué)校我收獲了什么作文600字

在這學(xué)期中，每個(gè)人的收獲是各不相同的.有的同學(xué)突飛猛進(jìn)，有的同學(xué)會(huì )有點(diǎn)退步，還有的同學(xué)會(huì )停留原地沒(méi)動(dòng).而在這個(gè)學(xué)期里，我也有點(diǎn)收獲：先說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文課，在每一節課上，我都認真聽(tīng)老師講解課文，沒(méi)有插嘴打亂老師講課.而老師所講的主要內容，老師會(huì )讓我把他一一摘錄在課本里，讓我們讀幾次還回背.在早自休里，不管是上午還是下午，我回在小老師的帶領(lǐng)下自覺(jué)跟讀.老師每次所布置的作業(yè)，我都有認真完成，讀完書(shū)后讓媽媽簽名.不過(guò)，我常常會(huì )學(xué)錯別字.再來(lái)說(shuō)一說(shuō)數學(xué)課，在上個(gè)學(xué)期里，我對數學(xué)還不那么感興趣.在上課時(shí)，我總坐沒(méi)坐相，扭來(lái)扭去，猶如一只頑皮的小猴子一樣沒(méi)有端正.而這個(gè)學(xué)期里，我一下子對數學(xué)感興趣了，在數學(xué)老師的多次講解下，我就很容易理解.不過(guò)，我的坐相還是不那么好，還是會(huì )被老師批評.在興趣上，我下課回到家里，一放下書(shū)包，就會(huì )先把數學(xué)作業(yè)學(xué)完才去吃飯.不過(guò)，我有時(shí)會(huì )粗心，明明把算式寫(xiě)對了，卻把結果算錯了.然后是英語(yǔ)，在這次期末考里，我也有進(jìn)步.本來(lái)考的不那么理想，這次考了九十五分，是離不開(kāi)老師讓我多背·多讀·多寫(xiě)這三個(gè)因素，讓我牢牢記住單詞的意思與寫(xiě)法.最后科學(xué)課，我在老師的講解下，知道了萬(wàn)物是怎么形成的 .電分開(kāi)正·負兩極；花兒與動(dòng)物會(huì )傳宗接代；我還知道了營(yíng)養對人體的重要性，不要偏食；還有礦物質(zhì)的用途.這就是我在這學(xué)期中所學(xué)的收獲.在新的學(xué)期里，我還要更努力學(xué)習，把壞的毛病一一改正。

5.我的校園為題寫(xiě)一篇600字左右的作文

來(lái)到風(fēng)景秀麗的雨山腳下，就到了我們美麗的學(xué)校，抬頭仰望，只見(jiàn)“山南小學(xué)”四個(gè)燙金大字閃閃發(fā)光。門(mén)樓上有一尊雕像，它即像展翅欲飛的雄鷹，又像老師堅硬有力的雙手托起明天的我們。校園道路兩旁栽培了一排排整齊的冬青樹(shù)，猶如一個(gè)個(gè)昂首挺胸的衛士守衛著(zhù)美麗的校園。每天早晨，它隨著(zhù)柔和的微風(fēng)擺動(dòng)著(zhù)身軀歡迎我們的到來(lái)，每天傍晚，它伴著(zhù)歡聲笑語(yǔ)目送我們遠去的身影。

校園中最美的地方是小花園，里面有爭奇斗艷的花朵，有高大的桂花樹(shù)。陽(yáng)光下、雨露中，花兒綻開(kāi)了，勤勞的蜜蜂在花間采蜜，仙女般的蝴蝶翩翩起舞，綠油油的小草在大樹(shù)旁邊悄悄的鉆出來(lái)。清晨，同學(xué)們坐在花中看書(shū)，呼吸新鮮空氣，使人神清氣爽。

走過(guò)小花園，映入眼簾的便是那威風(fēng)凜凜的教學(xué)樓。這里有窗明幾凈的教室、整齊的桌椅、烏黑光亮的黑板，每天我們在教室里聽(tīng)老師講著(zhù)人生的哲學(xué)，數學(xué)的奧秘，科學(xué)的真理，正是從這里我們漸漸感悟到了學(xué)習的樂(lè )趣。

校園中更難忘記的是您――我們親愛(ài)的老師。您是慈母，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地獻給我們；您是園丁，用心血和智慧培育我們成才；您就是我們人生的起跳板！自從踏入校門(mén)，您不知給了我們多少幫助，多少關(guān)懷！只有您一天天的付出，才有我們一天天的成長(cháng)。可是，人生的路是漫長(cháng)的，我們無(wú)法永遠留在您的身邊，但我們心中卻無(wú)法忘懷您。我想抓住白云一朵，載去我對您的思念；我想捉住清風(fēng)一縷，吹去 我對您的祝福。

坐在熟悉的長(cháng)凳上，望著(zhù)滕上的綠葉，往事歷歷在目，六年前，當幼稚的我們背著(zhù)書(shū)包踏入美麗的校園時(shí)，我們心里清澈透明，一無(wú)所知，如今，我們已經(jīng)收獲：收獲了您的愛(ài)、您的睿智、您的執著(zhù)、您的所有……

走出校園，回頭環(huán)視著(zhù)美麗的學(xué)校，淚水模糊了我的眼睛，美麗的校園在眼中漸漸模糊了，模糊了……

6.初中作文 以初中的校園生活寫(xiě)一篇《這里有我的收獲》記敘文 800至

這里有我的收獲》當枯葉脫離老樹(shù)的支撐，飄落在樹(shù)下，這是枯葉的一種新的開(kāi)始；當雨露離開(kāi)了上天的擁抱，將雨水灑在地上，這是雨露的一種新的開(kāi)始；而當我告別了初一的快樂(lè )生涯，到達初中的舞臺，這也是我一個(gè)新的開(kāi)始。

雖說(shuō)這是個(gè)新的開(kāi)始，但是等待我們的，除了是希望，還有的是磨練。時(shí)間稍縱即逝，初中的日子已經(jīng)逝去了一半，從《明日歌》中，我們知道了“明日何其多”，可是，在這樣的“明日”里，我們也總得留下幾個(gè)腳印不？！我可以庸庸碌碌地過(guò)一生，可以無(wú)所作為，然而，磨練這個(gè)惡魔便會(huì )在遠方唱起勝利的凱歌。

所以，珍惜光陰，是我們初二學(xué)子首要的任務(wù)，想要進(jìn)步當然少不了“源頭活水”，所謂“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”不也是這個(gè)意思嗎？縱然我們要面對孤單、勞累……可是，從《竹石》中我們也學(xué)會(huì )了在風(fēng)雨中要堅強。生活中的磨練，相信在學(xué)習中一定能讓我們得到心靈的安慰。

自從踏進(jìn)初二，我遇到各種各樣新鮮的事物：校園的花兒是含笑的；校園的陽(yáng)光是有味道的，而且很甜。連那小草，身上也散發(fā)著(zhù)綠色的精神。

看！遠處的知識不也是在向你揮手問(wèn)好嗎？從那含笑的花兒上，我學(xué)到了快樂(lè )與微笑；從那多姿的樹(shù)苗里，我領(lǐng)悟到活潑的動(dòng)力；從那翠綠的小草上，我感受到生命的真諦；在甜甜的陽(yáng)光中，我似乎也嘗到了希望。知識的大門(mén)正向我打開(kāi)著(zhù)呢！從同學(xué)孜孜不倦的學(xué)習身影中，我似乎明白到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

對啊，踏上學(xué)校，我們學(xué)到了在小學(xué)沒(méi)有的知識：地理、生物、歷史，各科都十分吸引人。當我們在音樂(lè )室里高唱國歌時(shí)，這使我在音樂(lè )造詣上進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

當我們在寬廣的操場(chǎng)上奔跑競賽，這便使我在體育運動(dòng)中進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。當我們在歷史課上學(xué)到古代各個(gè)偉大人物，這也使我在中國歷史上進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……只要我們每天進(jìn)步，或者一年下來(lái)，我們驀然回首，會(huì )發(fā)現自己踩下的腳印原來(lái)是如此結實(shí)。

可是1，我們并不驕傲，因為這并不是美好的結局，而是我們充滿(mǎn)希望的開(kāi)始。從新的開(kāi)始，我們學(xué)到更多，也收獲更多，相信在這個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)，我們一定能夠成為一顆閃閃發(fā)亮的寶石。

7.以"我在學(xué)校中獲得快樂(lè )"600字的作文

學(xué)校只是一個(gè)名字。

我們在學(xué)校中能收獲很多知識，可以認識很多老師，同學(xué)，還可以交很多朋友，這才是一個(gè)快樂(lè )，這也是最重要的一點(diǎn)。 快樂(lè )是無(wú)處不在的，在學(xué)校發(fā)生的快樂(lè )那就更多了，比如：和同學(xué)一起玩耍，和同學(xué)一起討論學(xué)習，和同學(xué)一起放學(xué)回家，和同學(xué)一起討論比賽，和老師開(kāi)開(kāi)玩笑，和老師一起討論學(xué)習等，這些都是在學(xué)校發(fā)生的，這些也有很多樂(lè )趣，值得我們回憶的快樂(lè )趣事。

在《社會(huì )科學(xué)和醫學(xué)》這本書(shū)上說(shuō)過(guò)：“人在45歲左右，快樂(lè )指數跌到最低點(diǎn)。而在童年和老年時(shí)是比較快樂(lè )的。”

所以現在我們要珍惜，學(xué)會(huì )找到快樂(lè )，給自己留下一點(diǎn)寶貴的快樂(lè )回憶，使自己老了以后有屬于自己的快樂(lè )回憶，使自己快樂(lè )開(kāi)心。所以我們也要珍惜在學(xué)校的每一分，每一秒，和老師，同學(xué)好好相處，收集快樂(lè )的回憶。

在學(xué)校的時(shí)間加起來(lái)比在家里的時(shí)間多多了，在學(xué)校會(huì )是我忘記很多不開(kāi)心的事，和同學(xué)在一起總會(huì )讓我笑得合不攏嘴，她們就像給我吃了蜜糖一樣，臉上總會(huì )露著(zhù)微笑，她們給我帶來(lái)朋友之間的溫暖。在學(xué)校老師就像父母一樣，在一邊關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)注著(zhù)我們。

老師教我們知識，教我們怎樣做人，這些都是快樂(lè )的，難以忘記的回憶。 快樂(lè )有很多種，我最喜歡學(xué)校的快樂(lè )，和朋友之間的快樂(lè )，真希望能和同學(xué)，朋友一起順利畢業(yè)。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)最大的樂(lè )趣莫過(guò)于學(xué)習”。我想，哲人的睿智在于他對待學(xué)習的一種積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。

人類(lèi)之所以能夠在世界上成為主宰，就是因為人類(lèi)善于學(xué)習。而能否把學(xué)習作為一種樂(lè )趣，一種需求，一種享受，則取決于對學(xué)習的主觀(guān)態(tài)度。

在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，因為我把學(xué)習當成對我所愛(ài)的幸福追求。在我很小的時(shí)候，父母曾多少次對我描述他們小時(shí)求學(xué)的艱難，講起他們由于生活拮據而到學(xué)校聽(tīng)墻根，到廢品站撿舊書(shū)的種種樂(lè )趣，言語(yǔ)神情流露出對學(xué)習的渴求和眷戀，一直深藏在我的內心深處。

我用這種樸素的思想來(lái)激勵自己學(xué)習，來(lái)享受自主學(xué)習的快樂(lè )。我愛(ài)學(xué)習，象追求自己的戀人，溝通相互的情感。

追求的過(guò)程，本身就是享受快樂(lè )和滿(mǎn)足，這遠遠不是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，青燈黃卷、孤館寒窗的寂寞與苦行。 在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，因為我把學(xué)習當成人與自然和諧的溝通。

人類(lèi)研究自然、破解自然之謎，獲得可持續的高度和諧，才有了人類(lèi)更高的生活質(zhì)量，更愉悅的生活環(huán)境。在自然科學(xué)的王國里徜徉，漫步于科學(xué)的殿堂，享受發(fā)現和啟迪帶來(lái)的樂(lè )趣，不亞于在蔚藍的海邊拾貝，不遜于在翠綠的原野上采青，那才是人與自然的和諧。

學(xué)會(huì )享受學(xué)習，才能真正享受自然，享受和諧。記得初中時(shí)剛學(xué)習認識星座，了解了宇宙間許多前所未知的奧秘，它使我著(zhù)迷，使我心儀。

我沉浸在與宇宙的和諧共處、溝通融和的氛圍當中。在悠閑的夏夜，仰望星空，向啟蒙我嫦娥奔月、牛郎織女美麗傳說(shuō)的爺爺、奶奶、叔叔、大嬸們描述星系變化時(shí)，他們那充滿(mǎn)驚奇、向望和贊賞的眼神，給了我太多的滿(mǎn)足。

那時(shí)，我覺(jué)得學(xué)習真是一種奢侈的享受，它能讓你在知識探索、領(lǐng)悟、傳播的過(guò)程中反復品嘗快樂(lè )。生活之樂(lè )，何勝于此！ 在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，因為我把學(xué)習當成與智者面對面的交流。

夕陽(yáng)西照，桑竹園中，倘若有一位你仰慕已久的思想巨人，以謙和的姿態(tài)與你倚窗憑幾，品茶敘談，敞開(kāi)心扉，盡數人生真諦，這該是多么難以忘懷的人生樂(lè )事！只有學(xué)習可以讓你隨時(shí)擁有這一快樂(lè )，實(shí)現這一夢(mèng)想。漫漫歷史長(cháng)河，大浪淘沙，數不盡風(fēng)流人物。

當你沉心靜氣，手捧書(shū)卷循著(zhù)歷史的足跡，伴著(zhù)智者的思想，沿著(zhù)偉人的思路，進(jìn)入那豁達高尚的境界時(shí)，你將領(lǐng)略他們的智慧，感悟他們的心靈，感受他們的風(fēng)采，徹悟自己的人生。用自己數日之靜，覽偉人一生精萃，得智者諄諄教誨，這該是多么值得珍惜，值得反復回味的享受啊！ 在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，因為我把學(xué)習當成對美的無(wú)間的親昵。

愛(ài)美是人的天性，但唯有學(xué)習，才能使愛(ài)美之心升華得更純凈，更高尚。看！米開(kāi)朗基羅在向你展示大衛、摩西的英雄氣概，達芬奇獻出了蒙娜麗莎的神秘微笑，吳道子揮動(dòng)了當風(fēng)飄帶，鄭板橋擎來(lái)了臨雨修竹，徐悲鴻放開(kāi)了奔嘶駿馬，齊白石帶來(lái)了清溪河蝦……。

聽(tīng)，命運交響鏗鏘奏起，黃河絕唱已然轟鳴，二泉月影天光相映，梁祝纏綿三日繞梁……。美不勝收的畫(huà)卷，精妙絕倫的天音，享不盡的快樂(lè )，關(guān)不住的遐思。

我學(xué)習，我快樂(lè )，實(shí)在是因為太多的美好在學(xué)習中出現。我向書(shū)本學(xué)習——書(shū)海中，有我愜意的思緒在飛旋；我向實(shí)踐學(xué)習——生活中，有我快樂(lè )的精神在呼喊；我向智者學(xué)習——師長(cháng)間，有我欣喜的情感在流動(dòng)。

學(xué)習是品嘗一杯杯醇厚的美酒、小啜一盞盞清香的綠茶；學(xué)習是踏上一步步智慧的臺階、登上一層層凌虛絕頂；學(xué)習是謁見(jiàn)一位位胸襟豁達的智者，拜訪(fǎng)一個(gè)個(gè)虛懷若谷的偉人；學(xué)習是打開(kāi)一扇扇春光流溢的窗戶(hù)，接受一縷縷挾著(zhù)晨露的霞光。 在學(xué)校我學(xué)習，我快樂(lè )，常存此心，終生無(wú)悔。

8.四年的學(xué)校生活,有什么收獲

歲月在我們身旁匆匆流過(guò)，時(shí)間的腳步不會(huì )因我們而滯留。美好的時(shí)光總是如此短暫，在不經(jīng)意間，我們，即將畢業(yè)。六年的小學(xué)生活給我留下了太多太多，我也從中學(xué)習了太多，收獲了太多。你要問(wèn)我哪一件事給我的印象最為深刻，那一定是五年級的那個(gè)初夏……

那一天，我背著(zhù)書(shū)包早早的來(lái)到學(xué)校。剛走到座位上坐下，就聽(tīng)見(jiàn)收作業(yè)的同學(xué)在喊：“還沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)快一點(diǎn)啊！”我這才想起來(lái)書(shū)包里的作業(yè)，急忙掏出英語(yǔ)作業(yè)交給了英語(yǔ)課代表，然后轉過(guò)身去找數學(xué)作業(yè)。正當我找作業(yè)本的時(shí)候，我無(wú)意間瞥了一眼旁邊同學(xué)的作業(yè)本。啊，第26頁(yè)也得寫(xiě)呀！我怎么不記得？當時(shí)我心里頓時(shí)涼了半截，我在學(xué)校可從來(lái)都是按時(shí)交作業(yè)的好學(xué)生，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，這要是讓同學(xué)知道了，多丟人呀

正在我糾結著(zhù)該怎么辦時(shí)，收作業(yè)的同學(xué)走到我面前，問(wèn)我：“你的數學(xué)作業(yè)交了沒(méi)有？”我猶豫著(zhù)，眼前好像出現了一個(gè)岔路口，走左邊——不交作業(yè)，就沒(méi)有人知道這件事，我依舊是同學(xué)們心目中的那個(gè)優(yōu)秀生；走右邊——交作業(yè)被同學(xué)們在黑板上記名字。記名字！那多難堪呀！于是我把心一橫，便面波瀾不驚地回答：“交完了。”于是他走開(kāi)了，我心里安慰自己：反正他們要收那么多分作業(yè)，忙不過(guò)來(lái)，也就不會(huì )發(fā)現少了我這一份作業(yè)了。

上第三節數學(xué)課時(shí)，老師講了作業(yè)本上的題。我遮遮掩掩地，同學(xué)要借我的答案參考，我也不敢給他們看。我害怕極了，心里直打鼓。看著(zhù)幾個(gè)同學(xué)投來(lái)疑惑的目光，我暗暗想：田蕾呀田蕾，你這個(gè)膽小鬼。身為大隊委，不以身作則，不寫(xiě)作業(yè)還不敢承認，以后還怎么給同學(xué)做好榜樣呀！不交作業(yè)并不可怕，你這種做錯事不敢承認的行為才最可怕！想到這兒，我下定決心，馬上補寫(xiě)了作業(yè)，之后向老師說(shuō)明了原因，把作業(yè)交給老師批改，然后才坦然地把作業(yè)本交給同學(xué)參考。

自那次的“作業(yè)事件”之后，我明白了：做錯事并不可怕，可怕的是做錯了是不敢承認。那一次，我收獲了誠實(shí)的滋味，知道了只有誠實(shí)、坦然地面對學(xué)習、生活中的每一件事，才能無(wú)悔的面對今后的人生！