我最喜歡的校園的聲音作文600字(作文,校園的聲音500字)

1.作文,校園的聲音（500字）

校園里的聲音

清晨當我迎著(zhù)朝陽(yáng)踏入校園的大門(mén)，聽(tīng)到了同學(xué)們對老師說(shuō)“老師好”的問(wèn)候聲。我來(lái)到教室里聽(tīng)到了同學(xué)們清脆的朗讀聲，這使我的一天充滿(mǎn)了活力。

動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了，我聽(tīng)到了老師悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音在教我們新的知識。

下課鈴的聲音，讓我們高興地像箭一樣沖出教室，我聽(tīng)到了同學(xué)們歡快的、嘻嘻呵呵的聲音那是多么快樂(lè )啊！這時(shí)上課鈴響了，操場(chǎng)上又一片安靜，樓道里響起了匆忙的腳步聲，同學(xué)們迅速回到教室安靜的上課了。

同學(xué)們響亮地回答問(wèn)題的聲音那么響亮、動(dòng)聽(tīng)。

課間操的時(shí)間到了，美妙的音樂(lè )聲使我們的動(dòng)作更加標準了。

放學(xué)了，同學(xué)們離開(kāi)了校園，教室里一片安靜，只剩下老師打掃衛生時(shí)流下來(lái)的汗水聲，“滴答滴答”響個(gè)不停。

夜晚皎潔的月光下，校園里只剩下小草、小花、小樹(shù)被風(fēng)吹動(dòng)，左右搖擺的聲音。

春色怡人的春天到了，小喜鵲站在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌兒，仿佛在唱“春天來(lái)了，春天來(lái)了，大家都醒來(lái)吧，真是太美了！”

烈日炎炎的夏天到了，知了翹著(zhù)二郎腿坐在學(xué)校的大樹(shù)上“知了知了”的叫著(zhù)，仿佛在喊“熱啊、熱啊”。

金風(fēng)送爽的秋天到了，校園里五顏六色的小菊花開(kāi)放得無(wú)比燦爛，仿佛在說(shuō)：“秋天來(lái)了、秋天來(lái)了，又可以展現自己的美麗了”。

滴水成冰的冬天到了，校園里變成了一個(gè)銀裝素裹的童話(huà)世界，踩在白茫茫的雪上發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。

啊！我喜歡校園里的各種各樣的聲音，聽(tīng)起來(lái)是多么美，多么動(dòng)聽(tīng)啊。

2.作文,校園的聲音（500字）

校園里的聲音清晨當我迎著(zhù)朝陽(yáng)踏入校園的大門(mén)，聽(tīng)到了同學(xué)們對老師說(shuō)“老師好”的問(wèn)候聲。

我來(lái)到教室里聽(tīng)到了同學(xué)們清脆的朗讀聲，這使我的一天充滿(mǎn)了活力。動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了，我聽(tīng)到了老師悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音在教我們新的知識。

下課鈴的聲音，讓我們高興地像箭一樣沖出教室，我聽(tīng)到了同學(xué)們歡快的、嘻嘻呵呵的聲音那是多么快樂(lè )啊！這時(shí)上課鈴響了，操場(chǎng)上又一片安靜，樓道里響起了匆忙的腳步聲，同學(xué)們迅速回到教室安靜的上課了。同學(xué)們響亮地回答問(wèn)題的聲音那么響亮、動(dòng)聽(tīng)。

課間操的時(shí)間到了，美妙的音樂(lè )聲使我們的動(dòng)作更加標準了。放學(xué)了，同學(xué)們離開(kāi)了校園，教室里一片安靜，只剩下老師打掃衛生時(shí)流下來(lái)的汗水聲，“滴答滴答”響個(gè)不停。

夜晚皎潔的月光下，校園里只剩下小草、小花、小樹(shù)被風(fēng)吹動(dòng)，左右搖擺的聲音。春色怡人的春天到了，小喜鵲站在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌兒，仿佛在唱“春天來(lái)了，春天來(lái)了，大家都醒來(lái)吧，真是太美了！”烈日炎炎的夏天到了，知了翹著(zhù)二郎腿坐在學(xué)校的大樹(shù)上“知了知了”的叫著(zhù)，仿佛在喊“熱啊、熱啊”。

金風(fēng)送爽的秋天到了，校園里五顏六色的小菊花開(kāi)放得無(wú)比燦爛，仿佛在說(shuō)：“秋天來(lái)了、秋天來(lái)了，又可以展現自己的美麗了”。滴水成冰的冬天到了，校園里變成了一個(gè)銀裝素裹的童話(huà)世界，踩在白茫茫的雪上發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。

啊！我喜歡校園里的各種各樣的聲音，聽(tīng)起來(lái)是多么美，多么動(dòng)聽(tīng)啊。

3.作文聆聽(tīng)雨潤校園的聲音600字記敘文

今天上午，正在上語(yǔ)文課。突然，轟隆隆！像巨人在天上打保齡球的聲音。嘩啦啦！像輸了的巨人大哭的聲音。于是，就下雨了。

老師給我們一點(diǎn)時(shí)間去觀(guān)雨。這時(shí)候的雨，越下越大。對面的樓房，被一層層輕盈的白霧面紗包裹起來(lái)，逐漸變得模糊不清，又有點(diǎn)兒神秘。雨絲如一根根又細又長(cháng)，又有點(diǎn)兒神秘。雨絲如一根根細細長(cháng)長(cháng)的銀針，深深的扎進(jìn)泥土里，扎透了大地。轟隆隆，轟隆隆！巨人們又開(kāi)始了新一輪的比賽。每打倒一個(gè)巨球，我的心似乎就也跟著(zhù)顫抖一下。

下課了，雨卻還沒(méi)有停的欲望。一走出教室，一陣陣濕潤清爽的風(fēng)便迎面撲來(lái)，涼透你的全身。我來(lái)到樓下，看見(jiàn)了地上雨彈出的一朵朵水花，仔細一看，卻發(fā)下它們更像一顆顆尖銳的小釘子。滿(mǎn)世界都是雨。雨水集成的小河流上，冒出了一些小水泡，它們排著(zhù)隊，順水飄去。有一些，一不小心，撞破了肚皮，變成了水。看著(zhù)它們的可愛(ài)調皮樣兒，我也很開(kāi)心。

……

不知在什么時(shí)候，雨，悄悄的平息下來(lái)，無(wú)聲無(wú)息。許多晶瑩剔透的小水珠，從葉子上，屋檐上紛紛滾落下來(lái)。它們似乎在看著(zhù)我笑呢！

雨下完了，大地像洗了個(gè)澡，清新又潔凈。雨，真美！雨，真好！

4.校園里的聲音作文400字以上

校園里的聲音

早晨，從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書(shū)聲，還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng)，就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音，我喜歡我美麗的校園。

同學(xué)們的讀書(shū)聲，小樹(shù)的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學(xué)習的。

然而，同學(xué)們讀著(zhù)一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著(zhù)一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的是值得我們去學(xué)習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！

在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發(fā)現，去聆聽(tīng)。比如說(shuō)：早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學(xué)們站著(zhù)整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，行著(zhù)整齊的隊禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。

啊！新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習當中了。我喜歡我的校園。

校園的聲音

校園里的笑聲作文

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校園里的笑聲我最喜歡的聲音是我們學(xué)校里的笑聲。那笑聲豐富多彩，有歡笑，有苦笑，有開(kāi)心的笑，有勝利的笑…它們像一朵朵小花，點(diǎn)綴著(zhù)整個(gè)校園生活。

瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績(jì)回來(lái)，激動(dòng)地對大家說(shuō)：“我們班取得全年級第一名啦！”聽(tīng)到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿(mǎn)了勝利的喜悅。

聽(tīng)，語(yǔ)文課上傳出一陣笑聲，原來(lái)是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的詞——因為-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見(jiàn)他似的。老師還真給他一個(gè)表現的機會(huì )，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來(lái)，張口就說(shuō)：“李佳樂(lè )如果不好好學(xué)習，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問(wèn)非所答。全班頓時(shí)笑開(kāi)了，老師也微笑著(zhù)擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語(yǔ)文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來(lái)：“如果李佳樂(lè )不好好學(xué)習，就要罰站。”還真是粗中有細，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊！別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂(lè )則直瞪眼。

“哈哈…”同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩，讓那歡樂(lè )愉快的笑聲永遠伴隨我們成長(cháng)吧！

5.作文；校園里的好聲音

1、小學(xué)：

早晨，從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書(shū)聲，還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng)，就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音，我喜歡我美麗的校園。

同學(xué)們的讀書(shū)聲，小樹(shù)的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學(xué)習的。

然而，同學(xué)們讀著(zhù)一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著(zhù)一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的是值得我們去學(xué)習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！

在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發(fā)現，去聆聽(tīng)。比如說(shuō)：早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學(xué)們站著(zhù)整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，行著(zhù)整齊的隊禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。

啊！新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習當中了。我喜歡我的校園。

2、高中：

校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。

早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。仔細的傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現在認真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀！校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話(huà)：“努力學(xué)習。”

聽(tīng)完了讀書(shū)聲后。就是下課時(shí)候同學(xué)們的笑聲了。下課了，同學(xué)們三五成群地坐在一起講笑話(huà)，思考一個(gè)問(wèn)題。當他們聽(tīng)到了一個(gè)好笑的笑話(huà)或者想出了問(wèn)題的答案的時(shí)候都會(huì )不由自主的笑了起來(lái)。你看他們笑得多么燦爛呀！當你聽(tīng)到這聲音時(shí)，你會(huì )為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。”不就是說(shuō)的這嗎？

上音樂(lè )課時(shí)，同學(xué)們又會(huì )在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調了。我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細傾聽(tīng)，你會(huì )覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時(shí)會(huì )有幾位“觀(guān)眾”在外面停留一會(huì )兒。

讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì )在傾聽(tīng)中快樂(lè )的成長(cháng)！

6.最難忘,校園那一種聲音800字左右

最難忘，校園的那一種聲音

作者：趙玉敏

時(shí)間有如白駒過(guò)隙，轉眼間，我已踏出了校園生涯。單純、快樂(lè )、積極、向上的校園生活已與我漸行漸遠。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，社會(huì )生活已漸漸淡化了我對校園的記憶。只覺(jué)日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，對那校園的印象也隨之蒙上了一層似有似無(wú)的紗，但是，對于那段刻骨銘心的高復生涯，我卻記憶猶新。

那個(gè)夏天，由于心理素質(zhì)不夠堅實(shí)，高考發(fā)揮失常，我不得已選擇了一切重新開(kāi)始的艱苦高復之路。漫漫征途，需我一人獨自遠離家鄉，前去知名高復學(xué)校，再次埋頭苦讀。心里悵然若失，只覺(jué)曾經(jīng)付出的一切汗水付諸東流，一切努力也隨風(fēng)而逝。最終，我要硬著(zhù)頭皮重新開(kāi)始，前途未卜。

對高考失意的恐懼，對再考的莫名心慌，以及對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師的陌生感，讓我心中頓生一種無(wú)助感。害怕交流、害怕學(xué)習、害怕重新拿起那一本本熟悉而又舊黃的書(shū)。曾經(jīng)的滿(mǎn)腔自信已被高考的失敗打擊的所剩無(wú)幾，進(jìn)入高復學(xué)校學(xué)習的只是一具空虛、無(wú)助、害怕的軀體。耳邊充斥的是父母飽含辛酸的叮囑聲，眼前聚焦的是長(cháng)輩重燃希望的目光，而身上背負的是家族對我的殷切期望。然而，這在無(wú)形之中增加了我內心的恐懼感和壓力感。進(jìn)入高復校，我本已心灰意冷，然而一段時(shí)間的高復生活卻讓我重燃對學(xué)習的熱情，對生活的希望。

首先，在入學(xué)后不久，學(xué)校就動(dòng)員全體學(xué)生，召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的會(huì )議，這次會(huì )議以史實(shí)、數據、和激動(dòng)人心的演講，掀起了學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。每個(gè)班級按要求又舉行了一次題為“只要有愛(ài)，心就不會(huì )疲憊，只要有理想，我就能展翅高飛”的心理解壓活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)同學(xué)們的互助，相互的信任感漸漸建立，同窗情誼也漸漸得到升華，很快大家便打成了一團，這也為以后班級里良好的學(xué)習氛圍打下了堅實(shí)的基礎。

其次，學(xué)校為我們設立了人性化的管理制度。以民主形式舉行的教師彈劾制，使學(xué)生當家做主。學(xué)生可以通過(guò)集體簽名，上書(shū)班主任，經(jīng)校級領(lǐng)導批準，可彈劾大家都不喜歡的老師。因此，我們的教師隊伍便成了一支精英隊伍。個(gè)性鮮明、教書(shū)風(fēng)格迥異而又風(fēng)趣幽默的教師隊伍為我們原本枯燥的高復生涯帶來(lái)了強有力的指導和美麗的回憶。他們奮筆疾書(shū)，跌宕起伏的講課聲，妙趣橫生的講課過(guò)程，成為了我一生難忘的場(chǎng)景。

永遠銘記的是和精英團隊的合作之聲，老師同學(xué)打成一片，其樂(lè )融融。民主的管理下，壓在我們身上的不再是一座座令人無(wú)法喘息的作業(yè)之山、學(xué)習之山。相反，我們從中找到了學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)而主動(dòng)地去學(xué)習，主觀(guān)能動(dòng)性得到了自由的發(fā)揮。高復之路固然艱辛，但也充實(shí)、快樂(lè )。永遠難忘的是畢業(yè)那一天，老師和同學(xué)聚在一起，高喊“只要有愛(ài)，心就不會(huì )疲憊，只要有理想，我就能展翅高飛”。那聲音渾厚而又充滿(mǎn)力量。它將伴隨我走完我的一生，也將成為我一生膜拜和喜愛(ài)的座右銘，激勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上，永不止步！

PS： 控制在40分鐘內完成的粗糙之作，望見(jiàn)諒。

7.誰(shuí)有關(guān)于校園里的聲音的作文,急求

早上，當我們走進(jìn)校園的時(shí)候，聽(tīng)到同學(xué)們三三兩兩發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲，當風(fēng)一吹，那些花草樹(shù)木就會(huì )響起一片“沙沙”的聲音。

星期一，操場(chǎng)的國歌奏響了，鮮艷的五星紅旗一點(diǎn)一點(diǎn)上升，然后我們跟著(zhù)節奏唱了起來(lái)，這國歌聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。 準備早讀的時(shí)候，就會(huì )響起“叮鈴鈴”的鈐聲，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們拿起課本讀了起來(lái)，朗朗的讀書(shū)聲，傳遍了整個(gè)教室。

上課的時(shí)候，聲音可多了，有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，可真熱鬧啊！ 放學(xué)時(shí)間到了，同學(xué)們排著(zhù)隊走出校門(mén)，發(fā)出吱吱喳喳的聲音。從早到晚，在我們校園都能聽(tīng)到歡快的、美妙的聲音。

我們校園的聲音可多了，早晨，當我跨進(jìn)校園，一座座整齊的教學(xué)樓出現在我眼前，隔著(zhù)玻璃望去，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲吸引了許多知了，看，他們都停在樹(shù)枝上，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，微風(fēng)吃過(guò)柳樹(shù)沙沙的聲音，就像春蠶在吃桑葉，有的同學(xué)圍在一起討論書(shū)上的問(wèn)題，課堂上老師提問(wèn)題，同學(xué)們立即舉手搶答，他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。 “叮零零叮零零”，下課鈴響了，同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)飛出教室，活躍在操場(chǎng)上，有的在唱、有的在跳、有的在追逐、有的在運動(dòng)，跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球，有的在做游戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲。

多么動(dòng)聽(tīng)啊！我們的校園特別漂亮，我們的校園里也有各種各樣的聲音。

每天，我們的校園都有很多聲音，有同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，有老師講課的聲音。我們校園的后面有許許多多的樹(shù)，這些樹(shù)是綠色的，一陣大風(fēng)吹過(guò)，這些樹(shù)就會(huì )發(fā)出沙沙的聲音，偶爾還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)清脆的鳴叫。

每天我們還要在有節奏的廣播聲中做課間操，同學(xué)們在學(xué)校都非常快樂(lè )。 下課了校園里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們興高采烈的玩耍，有的尖叫、有的嬉戲、他們嘰嘰喳喳發(fā)出各種各樣的聲音。

我喜歡聲音，如果校園里沒(méi)有了聲音，那么這個(gè)校園便沒(méi)有了生機。我不喜歡噪音，因為你正在上課時(shí)，突如其來(lái)的來(lái)了一場(chǎng)噪音，這就會(huì )影響到你的學(xué)習。

我希望我們的校園永遠有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)！ 放學(xué)時(shí)，校園到處都是整隊聲，校門(mén)口汽車(chē)的喇叭聲，大學(xué)生們軍訓的哨子聲，多么美妙啊！ 校園里的歡呼聲、叫喊聲。

構成了一曲動(dòng)人心弦的交響樂(lè )。

8.校園之聲作文

從古至今，校園之美，美在環(huán)境：那一排排整齊的教學(xué)樓，那一株株參天的大樹(shù)，那花圃里的冬青與花朵，因有了知識的浸潤而顯得古樸、雅致；校園之美，美在氛圍：那莊嚴的升旗臺，那墻壁上篆刻的校訓，教室里懸掛的名人畫(huà)像與格言警句，因有了書(shū)香的陪伴而意味深長(cháng)；校園之美，美在心靈：那孩子們玩耍時(shí)銀鈴般的笑聲，那師生共創(chuàng )的智慧課堂 ，那操場(chǎng)上你幫、我助的身影，因有了教育的感染，而顯得那么和諧、美好。

置身于這樣一個(gè)地方，幸福的感覺(jué)會(huì )時(shí)常縈繞在身邊。 人們都崇尚和諧，追求和諧。

我認為和諧是一種境界，它是由良好的素養、高尚的品格，健康的心態(tài)和積極的行動(dòng)創(chuàng )造的，它是我們都追求的一種美，似乎很遙遠，卻又很近，只要你用心思考，從點(diǎn)滴做起，和諧之美就在身邊。 校園是培養人的園地，而人正是促進(jìn)社會(huì )走向文明的基點(diǎn)，因此，創(chuàng )造一個(gè)和諧的校園就愈加重要。

做為一名教師，置身于校園之中，仿佛是一個(gè)小小的音符，雖然平凡卻不可缺少。只有每一個(gè)音符，找準自己的位置，發(fā)揮自己的力量，奏響自己最美的聲音，才會(huì )譜寫(xiě)成一曲和諧而動(dòng)聽(tīng)的校園交響樂(lè )！ 我愛(ài)這片校園，我愿用自己的力量去做文明校園的形象代言人；我愿用自己的雙手為校園和諧涂上最。

從古至今，校園之美，美在環(huán)境：那一排排整齊的教學(xué)樓，那一株株參天的大樹(shù)，那花圃里的冬青與花朵，因有了知識的浸潤而顯得古樸、雅致；校園之美，美在氛圍：那莊嚴的升旗臺，那墻壁上篆刻的校訓，教室里懸掛的名人畫(huà)像與格言警句，因有了書(shū)香的陪伴而意味深長(cháng)；校園之美，美在心靈：那孩子們玩耍時(shí)銀鈴般的笑聲，那師生共創(chuàng )的智慧課堂 ，那操場(chǎng)上你幫、我助的身影，因有了教育的感染，而顯得那么和諧、美好。置身于這樣一個(gè)地方，幸福的感覺(jué)會(huì )時(shí)常縈繞在身邊。

人們都崇尚和諧，追求和諧。我認為和諧是一種境界，它是由良好的素養、高尚的品格，健康的心態(tài)和積極的行動(dòng)創(chuàng )造的，它是我們都追求的一種美，似乎很遙遠，卻又很近，只要你用心思考，從點(diǎn)滴做起，和諧之美就在身邊。

校園是培養人的園地，而人正是促進(jìn)社會(huì )走向文明的基點(diǎn)，因此，創(chuàng )造一個(gè)和諧的校園就愈加重要。 做為一名教師，置身于校園之中，仿佛是一個(gè)小小的音符，雖然平凡卻不可缺少。

只有每一個(gè)音符，找準自己的位置，發(fā)揮自己的力量，奏響自己最美的聲音，才會(huì )譜寫(xiě)成一曲和諧而動(dòng)聽(tīng)的校園交響樂(lè )！ 我愛(ài)這片校園，我愿用自己的力量去做文明校園的形象代言人；我愿用自己的雙手為校園和諧涂上最美的一筆。 一個(gè)和諧的教師，要有博愛(ài)的胸懷，面對孩子無(wú)論是聰明的，還是稚拙的；無(wú)論是活潑的還是羞澀的，都要真誠地對待他們。

要理解天下的孩子是各不相同的，要包容他們的個(gè)性、智能的差異，與他們心靈相通、精神相通。在與每一個(gè)孩子的相處中，都會(huì )得到一份珍貴的體驗。

忘不了與孩子們相處的一幕幕：學(xué)拼音時(shí)找不準聲調的李郝，在我一遍又一遍的糾正中依然以“不變應萬(wàn)變”。這個(gè)小家伙對拼音的糊涂讓我頭痛不已，可他一臉無(wú)辜的眼神讓我忍俊不禁，只好絞盡腦汁編成歌謠教他，一天、兩天，就在期待與重復中，他逐漸念對了“四聲”…… 忘不了機靈鬼劉子毓把大便拉到褲子的情景。

那是一個(gè)秋天，涼意漸濃，我怎能讓一個(gè)二年級的孩子褪下褲子，難受而難堪地呆著(zhù)。剛做母親的我，絲毫沒(méi)有一絲的顧慮，用柔軟的紙為他擦拭著(zhù)，那難聞的味道根本沒(méi)有影響我的情緒，那感覺(jué)，似乎在為我的女兒清洗，有了愛(ài)，才會(huì )和孩子們和諧相處…… 一個(gè)和諧的教師，應該有浪漫的情懷和創(chuàng )新的欲望，用自己的智慧激發(fā)孩子的智慧，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)精彩。

忘不了在第二屆讀書(shū)節上，我帶領(lǐng)一幫孩子在“讀書(shū)交易”市場(chǎng)上大顯身手的身影。他們頭戴漂亮的頭飾，手拿制作精美的廣告牌，高舉擴音喇叭，那一個(gè)個(gè)商人的姿態(tài)，那一副副老練的派頭，那火熱火熱的場(chǎng)面成為了全年級的焦點(diǎn)，我至今難忘。

而為他們出謀劃策，吶喊助威的，是站在他們身旁的班主任。 一個(gè)和諧的教師，要善于反思。

“寧靜而致遠”，要在自己心靈深處，留一片寧靜，在寧靜中，思索、提高，在實(shí)踐中學(xué)習、探究，在課堂中提升自己的生命質(zhì)量。 忘不了自己聆聽(tīng)特級教師吉春亞講課時(shí)的那種入迷與敬佩，忘不了自己哄睡孩子后，在燈下琢磨教案時(shí)的眉頭緊鎖，忘不了在《丑小鴨》一課中與孩子們動(dòng)情的朗讀。

《丑小鴨》給予我莫大的啟迪，也激發(fā)了我展翅高飛的愿望。忘不了《掌聲》中，我和孩子們情意相融，為英子的孤獨傷感，為英子的進(jìn)步喝采。

忘不了每一次備課時(shí)思索的痕跡，忘不了每一次課堂中的失敗與喜悅，忘不了與孩子們共創(chuàng )的和諧課堂。 和諧，不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)集體，一個(gè)社會(huì )共同的期待。

創(chuàng )造和諧，呵護和諧，是我們每一個(gè)人共同的責任。因此，讓我們都來(lái)做個(gè)和諧的教師，擁有一顆善良的心，一顆平常的心，尊敬領(lǐng)導，友善同事，愛(ài)護學(xué)生，用最美的聲音去陶冶孩子，用最美的品格去感化孩子，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲委婉的和諧之聲，讓它蕩漾在校園上空。