校園變奏曲作文600字(校園變奏曲作文怎么寫(xiě))

1.校園變奏曲 （作文）怎么寫(xiě)

校園生活

同樂(lè )中學(xué) 王 瑤

交作業(yè)

人影不停地晃動(dòng)，聲音此起彼伏。“快交周記本！”“喂，收英語(yǔ)練習冊了！”我剛交了周記，又拿起英語(yǔ)練習冊向科代表跑去了。回到方位，還沒(méi)有坐下，數學(xué)科代表又吼起來(lái)了：“數學(xué)作業(yè)，數學(xué)作業(yè)！”一翻書(shū)包，糟糕，沒(méi)做！急得我拉著(zhù)冬瓜的手：“冬瓜，冬瓜，快，拉我一把……”冬瓜急得直擺手，指著(zhù)本子讓我看。我看清了，本子上寫(xiě)的是：重做，每個(gè)單詞抄10遍！

總算把作業(yè)應付過(guò)去了，連忙拿出了《英語(yǔ)》，剛翻到單詞要背，同桌的指頭就戳了過(guò)來(lái)：“憨憨，你咋在復習英語(yǔ)？”“下午不是要考嗎？”“下午是要考英語(yǔ)，上午呢？忘了上午了？”“喔。我想起來(lái)了……”放下《英語(yǔ)》書(shū)，拿起了語(yǔ)文……

考試

半期了，各種考試像黃河泛濫一樣洶涌而來(lái)，可貪玩的我們絲毫沒(méi)有做好“抗洪”的準備，好在老師“通情達理”，給我們一節課“臨時(shí)抱佛腳”，哎呦，我的老師，謝謝了！連忙拿起書(shū)，翻這，翻那……同學(xué)們好專(zhuān)心啊，要是天天如此多好！可惜呀……哎呀，這時(shí)了還說(shuō)什么可惜呀，還是抓緊這點(diǎn)寶貴的時(shí)間吧……

考試還是來(lái)了，開(kāi)頭的兩道題還好做，可后面的就難了，害得我抓耳撓腮，冥思苦想，唉，唉，題啊，題啊，我們干嗎要像敵人一樣呢？

鐘聲響了，唉，下一次吧！

上課

下午第一節課，精神特別地不好。這不，老師才剛剛講了幾分鐘，我的哈欠就來(lái)了，也不知道是怎么回事，昨晚明明是睡好了的嘛。

我不想睡覺(jué)，我不能睡覺(jué)，可是上下眼皮就像是強磁鐵，一下子又吸得來(lái)緊緊地粘在一堆了。使勁睜開(kāi)，一下子又粘攏了，腦袋就像秤砣直往下沉。要不得，在上課呢？我使勁擺了擺頭，睜大了眼睛。一看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都“同是天下淪落人”！

怎么辦，怎么辦？記筆記吧，用記筆記來(lái)趕走瞌睡。于是，我翻開(kāi)了本子，拿起了筆。可是，我腦袋依然昏昏沉沉的，聽(tīng)得迷迷糊糊的，我在本子上胡亂地劃著(zhù)，自己也不知道記了些什么……

唉，這鬼天氣！

課外活動(dòng)

天氣太熱，課外活動(dòng)也格外單調。同學(xué)們三五個(gè)圍在一起，躲在樹(shù)陰下，誰(shuí)都懶得動(dòng)彈。突然，女生堆里傳來(lái)了尖叫聲，隨即四散而逃。我攔住一個(gè)，問(wèn)：“什么事？”“蛇……”她扔下一個(gè)字，跑了。

我一扭頭，果然，一個(gè)男同學(xué)手里，正拿著(zhù)一條活生生的蛇，那蛇的身體，正在不停地扭動(dòng)著(zhù)……哇，真是太可怕了。

我看見(jiàn)白老師在不遠處，指著(zhù)那個(gè)男生，對著(zhù)白老師大聲喊：“老師，你看——”

白老師跑過(guò)來(lái)了，但他很快站住了，只遠遠地指著(zhù)那個(gè)男生喊：“扔了，快，危險！”我心里暗想，原來(lái)，堂堂男子漢白老師也怕蛇！

那個(gè)男生笑了，說(shuō)：“白老師，假的。”順手把蛇扔到了地上。見(jiàn)蛇半天沒(méi)動(dòng)彈，我們圍了上去，果然！

隨即，是一陣笑聲。

我覺(jué)得，校園生活有點(diǎn)像檸檬草，酸，澀，也有點(diǎn)甜。

2.教室變奏曲 作文

“你們歷史老師有點(diǎn)事，這節課你們上自習吧。”班主任解釋道。

頓時(shí)班里沸騰起來(lái)，班長(cháng)用書(shū)在桌子上敲了兩下，我們都不敢說(shuō)話(huà)了，又低下了頭做那些該死的試卷，背那些該死的書(shū)。我被一道題卡住了，正在苦思冥想，忽然，從后面傳來(lái)一陣笑聲，60多個(gè)同學(xué)的目光都轉向那。原來(lái)是班長(cháng)在和幾個(gè)女生說(shuō)話(huà)逗得周?chē)耐瑢W(xué)哈哈大笑。這時(shí)一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)：“班長(cháng)帶頭，咱哪能不從呢。”頓時(shí)，班里亂成一團了，后面的男生開(kāi)始了演唱會(huì )，唱的是《奔跑》還有音樂(lè )伴奏，聲音時(shí)而高，時(shí)而低真有點(diǎn)港臺明星的味道。

我們女生也不示弱也開(kāi)歌友會(huì )，唱的是《離別的車(chē)站》，真有點(diǎn)身臨其境的感覺(jué)，好傷感，簡(jiǎn)直就是趙薇的化身，教室比廣場(chǎng)還熱鬧，比晚會(huì )更精彩。這時(shí)，班長(cháng)站起來(lái)，大聲“叫”卻沒(méi)有人理睬，只好坐下臉上帶著(zhù)哭笑不得的表情，我早已被這種喧鬧的聲音吵的不知所措。忽然飛來(lái)一張紙條，我打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著(zhù)：“考試如聚，師顏如怒，這種成績(jì)沒(méi)出路。望分數，意躊躇；傷心踏上歸家路。父母期望都做了土。學(xué)，現在苦。玩，將來(lái)苦。”我正在為這個(gè)同學(xué)的文采感到驕傲。忽然一只手飛來(lái)把紙條搶走了，教室里紙條亂飛。這時(shí)，窗外閃過(guò)一個(gè)人影，我抬頭一看，哇！我簡(jiǎn)直要叫出來(lái)，是雨點(diǎn)（校長(cháng)）。雨點(diǎn)走進(jìn)教室，同學(xué)們還在手舞足蹈，說(shuō)的、笑的、玩的、鬧的無(wú)奇不有。這時(shí)有一位同學(xué)說(shuō)“雨點(diǎn)來(lái)了。”班里頓時(shí)安靜下來(lái)了。校長(cháng)那嚴肅的眼神始終盯著(zhù)我們。“唉，我們又闖了滔天大禍。”“死也有墊背的。”只聽(tīng)見(jiàn)后面兩個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)。

不知道什么時(shí)候那張紙條在校長(cháng)手里，校長(cháng)看完，皺了一下眉頭說(shuō)：“你們寫(xiě)的這么好，怎么就不能控制自己呢？父母給你們錢(qián)就是讓你們玩的嗎？你們已經(jīng)不小了……”

校長(cháng)苦口婆心的教訓又一次被灌進(jìn)我們耳朵里，說(shuō)完讓我們每人寫(xiě)一份檢查交給他。

然后把班長(cháng)喊出去了，小趙薇說(shuō)：“班長(cháng)你要安得一座頂罪廈，好庇班里師生俱歡顏。”班長(cháng)朝我們苦苦一笑。

我們都埋頭寫(xiě)檢查，教室里很靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響的聲音。

3.求作文《教室變奏曲》

教室變奏曲午后，陽(yáng)光慵懶地灑進(jìn)教室里，照在深棕色的桌面上，柔和了那僵硬的線(xiàn)條。

講臺上，老師仍在慷慨激昂地講解著(zhù)，偶然來(lái)個(gè)高音，又逼著(zhù)我那快要合上的眼皮重新分開(kāi)，身后不知從哪傳來(lái)了一張紙條，我經(jīng)立刻來(lái)了精神，紙條上老師講課的漫畫(huà)的確刻畫(huà)得無(wú)比生動(dòng)，竟驅走了我的全部睡意——校園生活若是一張空白的五線(xiàn)譜，那么陪伴我們一同上學(xué)，一同成長(cháng)的同學(xué)們便是那一串串高低不同的音符，給校園注入了最新鮮的元素。安靜的音符一陣暖風(fēng)扶過(guò)桌面，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，發(fā)出“沙沙”的響聲，在安靜的教室里顯得很悅耳，靠窗的那個(gè)座位上，她依舊坐在位子上，手捧一本書(shū)，埋頭苦讀，從不多說(shuō)半句話(huà)。

她用手輕輕將額頭上散落的碎發(fā)夾在耳后，又推了推鼻梁上的眼鏡，繼續暢游在知識的海洋中。她擁有著(zhù)與同齡人不符的安靜與沉穩，無(wú)論教室多么的熱鬧，她依舊坐在靠窗的那個(gè)座位上，靜靜地看書(shū)或寫(xiě)作，一句話(huà)也不說(shuō)。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在她清秀的臉上，為那張無(wú)益處不散發(fā)著(zhù)書(shū)卷氣的清秀臉龐又平添了一絲恬靜。安靜的音符，合著(zhù)樹(shù)葉“沙沙”翻動(dòng)的聲響，在五線(xiàn)譜上靜靜流淌……快樂(lè )的音符四月，也許是最適合她的季節。

天氣總是那樣晴朗，天空總是那樣純凈，想被清水沖洗過(guò)一般，迎接這夏天的到來(lái)。讓人不得不有一個(gè)好心情。

就像那個(gè)帶來(lái)一路歡笑的長(cháng)發(fā)女孩。她的五官倒不像前一位那么秀氣了。

不論何時(shí)，總是一張不變的笑顏，彎成月牙形的眼鏡帶著(zhù)四月陽(yáng)光一般的暖意。嘴角總是自然的上挑形成一個(gè)好看的弧度。

似乎沒(méi)有什么能讓她收起那不變的笑顏。她也許不是成績(jì)最優(yōu)秀的學(xué)生，也許不是同學(xué)正想模仿的榜樣。

可率真的她仍舊帶著(zhù)她那特有的笑容向前走著(zhù)，為著(zhù)她心中那鮮有人知的小夢(mèng)想，未曾停止。快樂(lè )的音符，想四月“汩汩”的泉聲，在五線(xiàn)譜上灑下一路歡笑。

跳躍的音符一個(gè)轉身，汗珠在陽(yáng)光下閃著(zhù)耀眼的光。他雙手一拋，籃球便在空中華夏了一道完美的拋物線(xiàn)，準確無(wú)誤地投進(jìn)了籃筐。

他轉過(guò)頭來(lái)，臉上蕩漾開(kāi)一個(gè)大大的微笑，汗水順著(zhù)頭發(fā)滑落，滴在地上，瞬間不見(jiàn)了蹤影。四周爆發(fā)出一陣歡呼……他就像活力的代名詞，每日消耗不完的精力只有在球場(chǎng)上得以釋放。

就那樣，他盡情奔跑著(zhù)跳躍著(zhù)，在空中劃出一道又一道弧線(xiàn)，肆意的揮灑著(zhù)汗水。總是元氣滿(mǎn)滿(mǎn)的他，從未疲倦過(guò)似的，仍舊深深感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，讓一切都鮮活起來(lái)。

跳躍的音符，總是有如此強大的感染力，給整篇樂(lè )章注入了活力。低沉的音符……高亢的音符……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符，把五線(xiàn)譜裝點(diǎn)得那樣青春洋溢，組成了一支唱不完，停不下來(lái)的教室變奏曲。

4.作文 教室變奏曲

“你們歷史老師有點(diǎn)事，這節課你們上自習吧。”班主任解釋道。

頓時(shí)班里沸騰起來(lái)，班長(cháng)用書(shū)在桌子上敲了兩下，我們都不敢說(shuō)話(huà)了，又低下了頭做那些該死的試卷，背那些該死的書(shū)。我被一道題卡住了，正在苦思冥想，忽然，從后面傳來(lái)一陣笑聲，60多個(gè)同學(xué)的目光都轉向那。原來(lái)是班長(cháng)在和幾個(gè)女生說(shuō)話(huà)逗得周?chē)耐瑢W(xué)哈哈大笑。這時(shí)一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)：“班長(cháng)帶頭，咱哪能不從呢。”頓時(shí)，班里亂成一團了，后面的男生開(kāi)始了演唱會(huì )，唱的是《奔跑》還有音樂(lè )伴奏，聲音時(shí)而高，時(shí)而低真有點(diǎn)港臺明星的味道。

我們女生也不示弱也開(kāi)歌友會(huì )，唱的是《離別的車(chē)站》，真有點(diǎn)身臨其境的感覺(jué)，好傷感，簡(jiǎn)直就是趙薇的化身，教室比廣場(chǎng)還熱鬧，比晚會(huì )更精彩。這時(shí)，班長(cháng)站起來(lái)，大聲“叫”卻沒(méi)有人理睬，只好坐下臉上帶著(zhù)哭笑不得的表情，我早已被這種喧鬧的聲音吵的不知所措。忽然飛來(lái)一張紙條，我打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著(zhù)：“考試如聚，師顏如怒，這種成績(jì)沒(méi)出路。望分數，意躊躇；傷心踏上歸家路。父母期望都做了土。學(xué)，現在苦。玩，將來(lái)苦。”我正在為這個(gè)同學(xué)的文采感到驕傲。忽然一只手飛來(lái)把紙條搶走了，教室里紙條亂飛。這時(shí)，窗外閃過(guò)一個(gè)人影，我抬頭一看，哇！我簡(jiǎn)直要叫出來(lái)，是雨點(diǎn)（校長(cháng)）。雨點(diǎn)走進(jìn)教室，同學(xué)們還在手舞足蹈，說(shuō)的、笑的、玩的、鬧的無(wú)奇不有。這時(shí)有一位同學(xué)說(shuō)“雨點(diǎn)來(lái)了。”班里頓時(shí)安靜下來(lái)了。校長(cháng)那嚴肅的眼神始終盯著(zhù)我們。“唉，我們又闖了滔天大禍。”“死也有墊背的。”只聽(tīng)見(jiàn)后面兩個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)。

不知道什么時(shí)候那張紙條在校長(cháng)手里，校長(cháng)看完，皺了一下眉頭說(shuō)：“你們寫(xiě)的這么好，怎么就不能控制自己呢？父母給你們錢(qián)就是讓你們玩的嗎？你們已經(jīng)不小了……”

校長(cháng)苦口婆心的教訓又一次被灌進(jìn)我們耳朵里，說(shuō)完讓我們每人寫(xiě)一份檢查交給他。

然后把班長(cháng)喊出去了，小趙薇說(shuō)：“班長(cháng)你要安得一座頂罪廈，好庇班里師生俱歡顏。”班長(cháng)朝我們苦苦一笑。

我們都埋頭寫(xiě)檢查，教室里很靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響的聲音。

是否可以解決您的問(wèn)題？

5.清晨變奏曲作文初一600字記敘文

我家清晨變奏曲

本周學(xué)校把作息時(shí)間表改了，要求學(xué)生早晨5:10到齊開(kāi)始上自習，能比以前多睡上半個(gè)小時(shí)，6:00開(kāi)始正式上早自習。而第一節課則8:00正式開(kāi)始上。這樣就使得我們一家三口在早晨這段時(shí)間有每人都有自己的時(shí)間表。

我把鬧鐘定到4:50，每天鬧鐘一響，我的一天就算開(kāi)始了，到教室進(jìn)行學(xué)生管理，這段時(shí)間一直持續到早6:00，如果我沒(méi)有早自習，到這時(shí)一般就會(huì )準時(shí)回家。回家第一件事，先看看熟睡的妻子和兒子。我總是先靜靜地欣賞一分鐘，大的小的都是那么可愛(ài)。然后就會(huì )忍不住去撫摸他們倆的頭，同時(shí)把我的臉湊到中間，左親一口，右親一口。感覺(jué)是那么地和諧與幸福……然后輕輕地呼喚著(zhù)“小寶貝，大寶貝們，該起床了……”

一般這時(shí)我的崗位就轉移到廚房了，開(kāi)始匆忙地下一項工作了--準備一家三口的早餐。兒子懶懶地醒了，起床了，正在洗臉……因為到7:00他要準時(shí)乘車(chē)去幼兒園。妻子還賴(lài)在床上沒(méi)有動(dòng)靜……

“飯做好了，開(kāi)飯啦……”

兒子隨著(zhù)我的喊聲進(jìn)了廚房。“叫媽媽起床吃飯”，我對兒子說(shuō)。

“吃飯啦--媽媽”

“我八點(diǎn)才上班，干嘛這么早叫我起來(lái)？”聽(tīng)到妻子懶懶地聲音……

這就是我家清晨的變奏曲，是一段優(yōu)美和諧之曲，雖然這里偶爾會(huì )從妻子那里發(fā)出點(diǎn)“高音”來(lái)，但缺了“高音”又怎么來(lái)演奏這完美的音樂(lè )呢？不管高音還是低音我都欣賞，因為我愛(ài)我家。