遠離校園欺凌高中作文(防止校園欺凌反對校園暴力800字作文)

1.防止校園欺凌反對校園暴力800字作文

校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時(shí)機，記住對方的相貌特征，衣著(zhù)打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

2.高中作文《展示校園文明,杜絕校園欺凌》1000字

同學(xué)們，和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。

實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？ 構建和諧需要大家屏棄陋習，從我做起，從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)坯話(huà)；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛(ài)護校園中的一草一木，節約水電。

構建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

全中國都彌漫著(zhù)和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于這教育我們的美麗校園。

同學(xué)們，為著(zhù)同一個(gè)目標，為著(zhù)同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，共同為構建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光。

3.以《拒絕校園暴力》為題寫(xiě)一篇不少于850字的議論文

學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)芙^校園暴力

有這樣一個(gè)故事：美國拳王喬`路易在拳壇所向無(wú)敵.有一次，他和朋友一起開(kāi)車(chē)出游，途中，因前方出現異常情況，他不得不緊急剎車(chē).不料后面的車(chē)因尾隨太緊兩輛車(chē)有了一點(diǎn)輕微碰撞.后面的司機怒氣沖沖地跳下車(chē)來(lái)，嫌他剎車(chē)太急，繼而又大罵喬`路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對方打個(gè)稀巴爛的架式.喬`路易自始至終除了道歉的話(huà)外再無(wú)一語(yǔ)，直到那個(gè)司機罵得沒(méi)趣了，揚長(cháng)而去.喬`路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬`路易聽(tīng)后認真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應為對方高歌一曲呢？”

我被喬`路易的寬宏大量打動(dòng)了.其實(shí)以他的實(shí)力，只需不重的一拳，就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓，而他并沒(méi)有這樣做，只是一個(gè)勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對方.俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空.能夠忍讓別人的無(wú)理舉動(dòng)，實(shí)在是一種難能可貴的精神.

忍讓是一種豁達的摯愛(ài)，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火.可以化沖突為詳和，化干戈為玉帛.忍讓又是一種高尚的品德.別人沖撞了你，內心也會(huì )感到不安.你以忍讓待人，自然會(huì )得到別人的理解與擁戴.忍讓還是一種深厚的涵養，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜.它不但可以改善自己與社會(huì )的關(guān)系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華.忍讓實(shí)在是一門(mén)生活的學(xué)問(wèn).

當然，忍讓并不意味著(zhù)退卻不前或軟弱可欺，并不是面對委屈、誤解、甚至凌辱無(wú)動(dòng)于衷.忍讓?zhuān)櫲氖谴缶郑?zhù)眼的是未來(lái).忍讓者總是以寧靜平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng)，最終以無(wú)可爭議的成功來(lái)警醒世人.例如：藺相如忍讓為國家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談.

讓我們記住這樣一句話(huà)：處世讓一步為高，退步是進(jìn)步的張本.

要勇于拒絕校園暴力.在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向學(xué)校、老師和家長(cháng)報告.對高年級學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護費”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā).

我們要加強法律知識學(xué)習.積極閱讀法律書(shū)籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀(guān)念，學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己.養成良好的生活習慣.要拒絕與校外不良青年交往.對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向學(xué)校、老師、家長(cháng)報告.要增強友愛(ài)互助意識.積極團結同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力.要積極與家長(cháng)、老師交流溝通.在家長(cháng)、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力.要樹(shù)立進(jìn)去、向上的人生觀(guān).加強科學(xué)文化知識學(xué)習，培養良好的興趣、愛(ài)好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青年.

讓我們一起創(chuàng )造和諧社會(huì )，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)芙^校園暴

4.防欺凌,反暴力的作文1000字

預防校園欺凌優(yōu)秀征文 學(xué)校是一方凈土，我們在這里健康快樂(lè )的成長(cháng)。

清晨，我們在美妙的樂(lè )聲中醒來(lái)，聞著(zhù)陣陣花香走進(jìn)教室；下午，映著(zhù)芳草斜陽(yáng)我們在操場(chǎng)上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。 比如，在學(xué)校同學(xué)間總會(huì )有些矛盾和摩擦，當自己覺(jué)得受了欺負，受了委屈的時(shí)候，卻很少有人是理智的。

有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會(huì )助長(cháng)歪風(fēng)邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因為你的暴躁會(huì )讓事態(tài)變得更加復雜，就算你有理也說(shuō)不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過(guò)這樣的事情。

一次在下樓時(shí)，A同學(xué)因為走得太快而撞了B同學(xué)一下，B同學(xué)很生氣就隨口罵了一句：“你沒(méi)長(cháng)眼睛嗎？”A同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)便指著(zhù)他的鼻子說(shuō)：“你罵誰(shuí)呢？”“我罵的就是你。”“好小子，你行，今晚你給我等著(zhù)。”

到了晚上，他們各自叫了一伙人來(lái)到大松樹(shù)下面，起初，兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著(zhù)對方，A同學(xué)道：“現在，我給你最后一次機會(huì )，你道不道歉。”“我就不道歉。”

“好，這可是你自找的。”說(shuō)完，A同學(xué)便揮起拳頭就向對方的臉猛地打了過(guò)去，B同學(xué)見(jiàn)自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學(xué)的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結果呢？一個(gè)進(jìn)了派出所，一個(gè)躺在了醫院。

可見(jiàn)，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來(lái)折磨，還會(huì )給我們及我們的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔和精神負擔，嚴重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。 因此，當我們在面對這類(lèi)事件時(shí)，一定要沉著(zhù)，用理智去分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長(cháng)說(shuō)明情況，請求家長(cháng)和老師協(xié)助處理，以求得最好的結果。

讓我們從現在做起，以身邊做起，遠離校園暴力，共創(chuàng )平安校園，給社會(huì )留下一份和諧，給生活留下一份美好。

5.展示校園文明,杜絕校園欺凌800字作文文

星星之火，可以燎原。

校園暴力舉世震驚，然而舉世震驚的校園暴力，往往源起於無(wú)聊的事情、無(wú)謂的爭執…… 兩個(gè)字——「無(wú)~奈~」！ 首先要向大會(huì )說(shuō)一聲「對不起」，因為我要離題了。翻查了好幾部字典，果然，「遏止」一詞的意思是指對現行一種持續性趨勢「強行鎮壓」。

注意，是「鎮壓」，并非「解決」！我不愿意看到一幅幅校園暴力被遏止下去后蠢蠢欲動(dòng)的畫(huà)面，嘔心啊！與其姑息養奸，何不尋求解決的方法？莫非我們要向罪惡低頭？莫非要我們向罪惡低頭？！ 遏止校園暴力，大概有「誘之以利」、「威之以刑」兩種方法。 「誘之以利」簡(jiǎn)單易明： 「喂，拍拍檔、幫幫忙，上我堂，多點(diǎn)幫襯，少點(diǎn)搞搞震。

這樣吧……年尾考試時(shí)……那餐茶……我請……」 有趣。「威之以刑」更有趣。

校方搬出七規八例九鐵條，害得學(xué)生一哭二鬧三上吊。 「校長(cháng)，我只不過(guò)是跟他切磋切……」 「行。

出校。」 「不是吧？我不過(guò)是跟他鬧著(zhù)玩……」 「Shit！出校第二次！」 「我只是想……」 「想也不行！出校第三次。

成交！」 可笑！真可笑！ 北極有一塊巨冰，各國窮盡人力物力，終於將巨冰壓入水底。一天，只經(jīng)過(guò)了短短一天，巨冰又再次浮出水面，盡情嘲笑。

故事教訓我們：融化巨冰，需要「溫暖」，并非「鎮壓」。 如何融化？「說(shuō)之以理」、「動(dòng)之以情」。

冰封三尺，非一日之寒；破冰三尺，亦不能單單倚靠一日之方。問(wèn)題嚴重、棘手，解決校園暴力這一趟「破冰」之旅，斷不能一時(shí)三刻立即解決。

教育、教育……教育事業(yè)任重而道遠，我可從未聽(tīng)過(guò)任何老師教課的時(shí)候說(shuō)要重速效的哦。莫非今天面對校園暴力，面對萬(wàn)千學(xué)子，在座諸君忍心以「速效」掛帥，讓教育的意義，讓教育的百年基業(yè)毀於一旦？不會(huì )吧！ 剛才來(lái)此途中，見(jiàn)到幾位崇高的環(huán)境保護者正在合力解救一棵枯枝漸現的大樹(shù)。

無(wú)知的人們，看看他們的手法吧。一方面剪斷枯枝，以「綏靖政策」緩減毒害，一刀切斬斷蔓延趨勢，令大樹(shù)病情不致於惡化。

另一方面，環(huán)境保護者由根本出發(fā)，尋其根，究其底，送上久違的祝福。大家閉上眼晴，聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)吧——清風(fēng)慰問(wèn)、雨水親吻，然后大樹(shù)得以重生。

春風(fēng)化雨，醫好大樹(shù)。同樣道理，面對校園暴力同時(shí)也面對莘莘學(xué)子，莫非我們面前只有「人道毀滅」這一個(gè)絕不人道的途徑？絕對不是！我們應該學(xué)習環(huán)境保護者，雙管齊下，治標治本。

一方面以懲罰達致阻嚇作用，減少校園暴力事件的發(fā)生和蔓延，先收立竿見(jiàn)影的功效；另一方面春風(fēng)化雨，循循善誘，以禮儀，以道理，以關(guān)懷，以溫暖，融化問(wèn)題學(xué)生的冰冷，為迷途羔羊尋找家園——校園。 每次猜拳，我總是出「布」。

而「布」一定贏(yíng)「拳頭」。大家又知不知道原因呢？因為，與其伸出「暴戾的拳頭」，為什麼我們不選擇伸出「關(guān)懷之手」？ 結束之前，我誠懇呼吁各位，一起離題！對！面對莘莘學(xué)子、香港的未來(lái)，為什麼我們要「遏止」，而不「解決」校園暴力這個(gè)問(wèn)題？ 打個(gè)小比喻讓各位思考思考。

正如面對咱們的董建華董伯伯，你想「遏止」他，還是想「解~~~~決~~~~」他？可見(jiàn)「解決」才能夠最徹底地令弊病「人間蒸發(fā)」，「解決」才是王道！！！ 。

6.校園欺凌論文800字

校園欺凌作文800字

2016-9-28 編輯：佚名 查看次數：645 手機版

欄目：作文

通過(guò)必要的法律懲戒，才能對家長(cháng)、老師和學(xué)校應擔負的責任予以明確，從而將校園欺凌問(wèn)題提升到全民重視的高度，德法并舉，社會(huì )共治。

校園欺凌作文800字一

最近，西單發(fā)生了一起嚴重的校園欺凌殺人案，使我有了很大感觸。

校園是我們增長(cháng)知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關(guān)方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年代末到現在已出現了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過(guò)程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們全體青少年都會(huì )受此不良影響。校園本應是我們學(xué)習的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂(yōu)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話(huà)“冤冤相報何時(shí)了？“

校園欺凌同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說(shuō)認為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園里出現了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì )都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園欺凌！

7.預防校園欺凌500字作文

我來(lái)說(shuō)吧 什么愛(ài)護校園保護什么的都是扯淡 裝b給校長(cháng)看 啊這位同學(xué)寫(xiě)的真好 屁用沒(méi)用 下面我來(lái)告訴大家這個(gè)作文怎么寫(xiě)校園欺凌事件平凡發(fā)生，我們應該如何預防那？首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負！你為什么會(huì )被欺負？因為你弱小！這是一個(gè)很重要的原因（不是根本原因）我看過(guò)很多電影《背水一戰》，《速度與激情》，《機械師》，《第一滴血》，大家會(huì )發(fā)現無(wú)論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強森、杰森斯坦森，他們給人的感覺(jué)就是我不希望有這樣的對手！為什么？他們簡(jiǎn)直是真正的一挑十啊！說(shuō)到這里，聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件，我相信沒(méi)有人會(huì )去欺負巨石強森，沒(méi)有人敢打杰森斯坦森，沒(méi)有人敢向施瓦辛格收保護費！所以，我建議作為中學(xué)生的我們應該多吃多鍛煉！那么問(wèn)題來(lái)了！吃！校長(cháng)先生？您覺(jué)得咱們食堂的飯菜是有營(yíng)養的飯菜嗎？您敢說(shuō)食堂是良心食堂嗎？再說(shuō)運動(dòng)！對于中學(xué)的生活我個(gè)人覺(jué)得鍛煉最多的就是拇指球肌肉群和腕部肌肉！哦對了！還有臀大肌，因為必定要坐著(zhù)學(xué)習嘛！綜合以上兩點(diǎn)何來(lái)強健的身體？所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問(wèn)題，再多加體育課，多加鍛煉時(shí)間。

跟何況我們學(xué)校要培養的是國家的未來(lái)，沒(méi)人愿意讓自己國家的未來(lái)像抽大煙的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要！手打的作文望采納！不謝。

8.求作文 關(guān)于校園暴力的作文1000字

對校園暴力事件的思考 最近國內接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數的個(gè)案，可社會(huì )影響非常之大，令民眾和執政當局手足無(wú)措。

本不想觸及這么敏感的話(huà)題，怕給社會(huì )和執政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。 在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。

為此朋友、妻女經(jīng)常說(shuō)自己神經(jīng)過(guò)敏。幾乎每天自己出門(mén)時(shí)，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來(lái)也不覺(jué)得這樣對自己有什么不利。

由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著(zhù)上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關(guān)注，自己才先知后言此類(lèi)問(wèn)題。

美國“9.11”之后，好像近年來(lái)世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會(huì )動(dòng)蕩地區發(fā)生，社會(huì )平穩地區也偶見(jiàn)報道；中東地區不平穩，可歐美也難逃厄運，特別環(huán)國周?chē)鷩业膭?dòng)蕩，對此我們早該高度重視。

過(guò)去總以為深處內地的我們社會(huì )很穩定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問(wèn)當下的社會(huì )到底怎么了，為何經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，社會(huì )反而不穩定了。 縱觀(guān)近年的各類(lèi)群體性事件，各類(lèi)自殘事件，各類(lèi)暴力抗法事件，各類(lèi)蹺蹊古怪的事件，不難得出一個(gè)結論：經(jīng)濟發(fā)展與人類(lèi)的道德水準很難說(shuō)是類(lèi)正比例關(guān)系；總體經(jīng)濟總量的增加與社會(huì )穩定也很難說(shuō)是同步。

難怪老早各類(lèi)社會(huì )學(xué)家就預測到，社會(huì )年人均收入達到1000美元后，社會(huì )正處于各類(lèi)矛盾凸顯期。由此看來(lái)把社會(huì )經(jīng)濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會(huì )這塊大蛋糕分均衡更不易。

9.杜絕校園欺凌的征文500字至600字

詞目：欺凌拼音：qīlíng詞義：欺負、凌辱造句：欺凌百姓；欺凌女性；欺凌女學(xué)生；欺凌自己的同胞姐妹，那不是人做的事，朗朗乾坤，也不會(huì )允許這樣做。

群毆、羞辱、拍視頻、網(wǎng)上傳播……近年來(lái)校園暴力事件頻發(fā)，引起全社會(huì )廣泛關(guān)注。昨日羊城晚報記者從教育部網(wǎng)站獲悉，近日國務(wù)院教育督導委員會(huì )公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項治理。

《通知》指出，要通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。此次專(zhuān)項治理覆蓋全國中小學(xué)校，包括中等職業(yè)學(xué)校，將分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為4月—7月，主要是各校開(kāi)展治理；第二階段為9月—12月，主要是開(kāi)展專(zhuān)項督查。

10.拒絕校園暴力征文8001000字

養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰；親師友，習禮儀…… 朗朗上口的詩(shī)經(jīng)不無(wú)道理，在人們追求現代化教育時(shí)，色彩形成與其間，言情、恐怖、槍械在小說(shuō)、影視、網(wǎng)絡(luò )中泛濫迎合，在記者的暗訪(fǎng)中，相當一部分的學(xué)生上課期間喜歡讀此類(lèi)書(shū)籍，或隨好各行其是，而他們的家長(cháng)、教師都寄懷“幼不學(xué)，老何為”的人生觀(guān)，學(xué)生本人也能感受到社會(huì )就業(yè)的壓力。

可部分思想嚴重墮落、誤入歧途的學(xué)生群體（群體暴力是這些事件的顯著(zhù)特點(diǎn)）制造不和諧的暴力，也許能引起我們的深刻思考。 如果事件發(fā)生之偶然，那么學(xué)生們的不成文“校約”將給其迎頭一擊。

種種規矩，種種處事原則，無(wú)不是漲惡勢力囂張、踏自知之明尊嚴的寫(xiě)照。只能說(shuō)事件被媒體關(guān)注批露的是偶然，那么不致于發(fā)生傷亡，媒體未能公開(kāi)的丑惡就不是偶然。

偶然必有其深刻的一面，發(fā)人深省，因為它的一次就足以讓我們吃驚、咋舌，如果大家記得我們的相關(guān)報道，那么這些現象能頻率陣陣的偶然發(fā)生嗎？其后的必然矛盾才是關(guān)鍵，急需解決。 解決的初衷是為了學(xué)生，而深入的是為了拯救我們的教師形象，樹(shù)立我們的教育完美姿態(tài)。

這個(gè)姿態(tài)和形象已經(jīng)千倉百孔，遺憾的事拯救的步子太慢了，好象要用一輩子去繼承。擔愿美麗的校園仍是那么楚楚動(dòng)人，仍是人心所向之處。